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1、《古詩二首》第二課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)單
一、課題名稱:部編版二年級(jí)語文下冊(cè)第一課《古詩二首》二、學(xué)習(xí)目標(biāo):1.會(huì)認(rèn)“詠”“妝”“絲”“絳”“裁”“剪”6個(gè)生字,
會(huì)寫“碧”“妝”“綠”“絲”“剪”5個(gè)生字;正確、流利地朗讀古詩,背誦古詩;
2. 體會(huì)作者熱愛春天的感情,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河、熱愛大自然的情感,感悟古詩的意境。
三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn):重點(diǎn):識(shí)字、朗讀課文、背誦課文。
難點(diǎn):通過朗讀,培養(yǎng)孩子感受美、欣賞美的能力,并通過想象領(lǐng)悟詩人所表達(dá)的思想感情。
四、學(xué)前準(zhǔn)備:課本,練習(xí)本以及必要文具。
五、所需課時(shí):2課時(shí)。
六、學(xué)習(xí)時(shí)長:每課時(shí)約40分鐘。
七、學(xué)習(xí)過程:
(一)導(dǎo)入
2、新課:
同學(xué)們,大家好。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《古詩二首》中的第二首詩,我們來一起讀它的名字《詠柳》,作者賀知章。
(二)學(xué)習(xí)生字:
1、我會(huì)認(rèn),我會(huì)讀:(任務(wù)1:請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)拼音自己讀一讀下面的生字,記得多讀兩遍哦?。?
詠、妝、絲、絳、裁、剪
垂點(diǎn)讀準(zhǔn):“詠”是后鼻音yGng,“妝”的拼音為zhuOng,“絲”的拼音為平舌音si,“剪”的拼音是jidn。
2、我會(huì)寫:
觀看視頻I,學(xué)習(xí)書寫:
童:讀音tong,12畫,組詞:兒童、童年、童話、童心巧記:“立”在“里”上坐,“里”在“立”下藏。
碧:讀音bi,14畫,組詞:碧綠、碧玉、碧藍(lán)巧記:王老師,白老師,一起坐在石頭上。
熟
3、字相加識(shí)記法:立+里=童王+白+石=碧
妝:讀音zhuang,6畫,組詞:梳妝、妝扮、化妝巧記:一“女”倚在“:1”(pdn)旁邊。
綠:讀音QI1畫,組詞:綠色、碧綠、翠綠、綠絲絳巧記:"錄”旁有蠶絲。
換偏旁識(shí)記法:把“好”右邊的“子”換成“2”放在“女”的左邊,就是“妝絲:讀音si,5畫,組詞:絲絳、雨絲、蠶絲、絲線巧記:疊疊山,曲曲彎,山彎下面一條灘。
剪:讀音jidn,11畫,組詞:剪刀、裁剪巧記:一刀放在前下面。
熟字相加識(shí)記法:前+刀=剪
任務(wù):2:在自己的本了上,把上面老師講的字,每個(gè)寫上三遍,再為它多組幾個(gè)詞。
(三)學(xué)習(xí)古詩:(讓我們跟隨視頻2來認(rèn)識(shí)一下本詩的
4、作者,學(xué)習(xí)古詩吧?。?
3、解題目,知作者:
賀知章:唐代詩人、書法家,字季真,晚年自號(hào)“四明狂客”。少年就以文章出名。他的詩今存在19首,其中寫景的詩,文字通俗,意境清新,代表作《回鄉(xiāng)偶書》更是妙趣橫生,傳誦至今。與張若虛、張旭、包融并稱“吳中四士”,名列“仙宗十友”,被杜甫列為“飲中八仙”之一,人稱“詩狂”。工書法,尤擅草隸。
(四)美讀全詩,深化理解:
任務(wù)3:誦讀課文,劃停頓符號(hào)。(提示:“/”我就是停頓符號(hào))
同學(xué)們,劃好停頓符號(hào),讓我們?cè)僮x兩遍課文吧!
1、課文解析:
(1)碧玉妝成一樹高
想一想:這句詩告訴我們了什么信息?把柳樹說得像玉石一樣綠,仿佛是碧玉裝扮的美
5、
女,讓我們一起讀讀這句,你有什么感受?
(春天的新柳葉顏色青翠碧綠,如同碧玉妝扮著高高的柳樹。)
(2)萬條垂下綠絲絳
想一想:萬條真是有一萬條嗎?把什么比作了什么?你仿佛看到了什么?(婀娜多姿多
姿的柳條在和煦的春風(fēng)中搖曳)
絲絳:一種絲織的帶子。
(詩意:長長的柳條柔嫩輕盈,像千條萬條綠色的絲帶,低垂著,在春風(fēng)中輕輕舞動(dòng)。)
(3)不知細(xì)葉誰裁出
裁:裁剪,剪裁。
(詩意:一片片纖細(xì)柔美的柳葉,是誰精心剪裁出來的呢?)
(4)二月春風(fēng)似剪刀
似:好像。
(詩意:是早春二月的風(fēng),溫暖和煦,恰似神奇靈巧的剪刀,裁剪出了一絲絲柳葉。)2、理解第一、二句,“碧玉妝成一樹高
6、,萬條垂下綠絲絳?!保ㄓ^看視頻3,完成學(xué)習(xí))任務(wù)4:
a)通過看圖,看柳樹的招體和它的枝條,了解全句的意思。
“碧玉”指綠色的玉石;樹”指滿樹;“絲絳”指一種絲織的帶子。
b)用欣賞、贊美的語氣讀這句話。
4、理解第三、四句,“不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀?!保ㄍ瑢W(xué)們,自己試著理解詩文第三四句吧?。?
(1)先理解“細(xì)葉”“裁”的意思。
(2)再理解全句的意思。
(3)朗讀全詩,邊讀邊體會(huì)春日柳樹的美景。
(五)全詩詩意:
高高的柳樹,長滿了翠綠的新葉,看上去像碧玉妝飾成的一樣。從樹上垂下來無數(shù)的綠色柳條就像綠色絲帶一樣。這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰剪裁出來的呢?原來是二月的春風(fēng)這把剪刀
7、剪出來的呀!
任務(wù)5:你從詩人描繪的畫面中感受到了什么?
(對(duì)春天來臨時(shí)的喜悅和贊美。)(六)主題概括:
通過朗讀,我們了解了課文的主要內(nèi)容:《詠柳》是一首描寫春天景色的古詩。它描寫的是?棵柳樹長得又高又綠,樹上垂下無數(shù)的柳條,它的葉子細(xì)細(xì)的,非常惹人喜愛。
(七)寫法點(diǎn)撥;
《詠柳》這首詩的前三句都是描寫柳樹的。最妙的是三四句。
"不知細(xì)葉誰裁出,”一一自問
“二月春風(fēng)似剪刀?!币灰蛔源?
這樣?問?答,就由柳樹巧妙地過渡到春風(fēng)。
能裁出這樣細(xì)巧的柳葉,當(dāng)然也能裁出嫩綠鮮紅的花花草草。
春風(fēng)是自然活力的象征,是春的創(chuàng)造力的象征。
這首詩就是通過贊美柳樹,進(jìn)而贊美春天,歌頌春的無限創(chuàng)造力。
(A)拓展延伸:
描寫柳樹的詞語:(記一記)
婀娜多姿、亭亭玉立、垂柳依依、垂柳蓬茸、
柳絮似棉、柳吐綠珠、隨風(fēng)飄舞、楊柳依依、
楊柳搖曳、柳條掛珠、枝葉婆娑、輕煙柳影八、課后作業(yè):
1、熟讀古詩,背誦古詩。
2、練寫“碧”“妝”等生字,組詞造句。
3、想象畫面,說說詩句中春天的美景。
4、搜集描寫柳樹或春天的詩。