《【人教版】三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)：說(shuō)課稿全集Unit 4 說(shuō)課稿 1精修版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【人教版】三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)：說(shuō)課稿全集Unit 4 說(shuō)課稿 1精修版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版英語(yǔ)精品資料（精修版） Unit 4 We Love Animals (lesson 1) 說(shuō) 課 稿 我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（PEP）小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第四單元We Love Animals A部分 Let’s Learn與Let’s do 。我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明： 一、說(shuō)教材 本節(jié)課的核心內(nèi)容是六個(gè)小動(dòng)物rabbit dog cat panda monkey duck.這一點(diǎn)教材以一幅活潑可愛(ài)的小動(dòng)物音樂(lè)會(huì)的圖片展示出來(lái)。圖片中六個(gè)小動(dòng)物各拿樂(lè)器，邊走邊演。教材這樣設(shè)計(jì)，一是學(xué)生樂(lè)于接受，二又體現(xiàn)了各學(xué)科之間的融和，把藝術(shù)

2、知識(shí)融入英語(yǔ)教學(xué)之中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)接受藝術(shù)的熏陶，同時(shí)讓學(xué)生在和小動(dòng)物相處的過(guò)程中，激發(fā)出熱愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)。圍繞這一核心內(nèi)容教材設(shè)計(jì)了一個(gè)“TPR”活動(dòng)，讓學(xué)生模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。這個(gè)活動(dòng)節(jié)奏明快、動(dòng)感強(qiáng)，學(xué)生樂(lè)于完成，是一種很有效的鞏固生詞的方法。 二、說(shuō)學(xué)生 本單元內(nèi)容在第四單元，經(jīng)過(guò)前三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已積累了一定的語(yǔ)言知識(shí)。對(duì)于簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)已經(jīng)會(huì)說(shuō)，會(huì)唱幾首英語(yǔ)歌謠，有進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多知識(shí)的愿望，這時(shí)學(xué)習(xí)同學(xué)們喜愛(ài)的動(dòng)物的單詞興趣很高，易于掌握。 三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo)： 1 使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要單詞rabbit do

3、g cat panda monkey duck.。 2 能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：act like a dog. （二）能力目標(biāo)： 提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀的綜合能力；培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶的能力。 （三）情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于模仿、敢于開(kāi)口、積極參與、主動(dòng)請(qǐng)求的情感態(tài)度，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)自然環(huán)境的思想意識(shí)，并使學(xué)生在表演中培養(yǎng)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 三、說(shuō)資源 為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我充分發(fā)揮光盤(pán)播放的促進(jìn)作用，選擇性地利用了光盤(pán)中的“小動(dòng)物音樂(lè)會(huì)”的情景“Let’s do” “Let’s play”，除此之外，還設(shè)計(jì)了“擊鼓傳

4、動(dòng)物游戲”。讓學(xué)生和這些小動(dòng)物親密接觸，并讓學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與老師之間充分配合。 四、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：六個(gè)小動(dòng)物單詞rabbit dog cat panda monkey duck.。 難點(diǎn)：dog與duck的發(fā)音對(duì)比。 為了突出重點(diǎn)，我利用了十分鐘左右的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)這幾個(gè)單詞，又設(shè)計(jì)了“快認(rèn)快讀”、 “Let’s do” “擊鼓傳動(dòng)物游戲”三個(gè)游戲。通過(guò)這些節(jié)奏感強(qiáng)、興奮、刺激的游戲強(qiáng)化記憶。對(duì)于難點(diǎn)，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)觀察光盤(pán)中老師的口型，跟讀模仿，還可以個(gè)別矯正。 五、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)光盤(pán)、教學(xué)卡片、小動(dòng)物玩具、小鼓。 六、說(shuō)教學(xué)流程 1．Warm

5、 up 利用兩分鐘左右進(jìn)行師生間日常用語(yǔ)會(huì)話，并唱一首簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲。通過(guò)簡(jiǎn)單的手勢(shì)，讓學(xué)生在唱的同時(shí)動(dòng)起來(lái)、演起來(lái)、樂(lè)起來(lái)，拉進(jìn)師生間的距離，把學(xué)生的思想迅速集中到英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，創(chuàng)造一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。這部分不用光盤(pán)中的內(nèi)容 2. Let’s learn 用一句導(dǎo)語(yǔ)，“今天老師要帶大家到動(dòng)物園參觀，可是小動(dòng)物們只讓知道它們英語(yǔ)名字的小朋友進(jìn)門(mén)，怎么辦呢？讓我們跟Peter老師一起學(xué)習(xí)吧！” 然后采用“總—分—總”模式，先利用光盤(pán)中Let’s learn部分4|＇43″——5＇36″“小動(dòng)物音樂(lè)會(huì)”的場(chǎng)景，整體感知要學(xué)習(xí)的六個(gè)單詞，再回到0＇59″跟Peter老師一起學(xué)習(xí)這六個(gè)單詞，

6、同步粘貼教學(xué)卡片在黑板上，每個(gè)單詞學(xué)完后，及時(shí)利用小動(dòng)物玩具進(jìn)行鞏固。可以采用指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，分組競(jìng)賽讀，齊讀等多種方式，然后教師說(shuō)“I have a …”學(xué)生說(shuō)“Me too”并找出相應(yīng)的圖片。讓學(xué)生在句中學(xué)詞，以句帶詞，詞不離句，在舊語(yǔ)言中學(xué)習(xí)新詞。此時(shí)可能會(huì)有學(xué)生把dog和duck發(fā)錯(cuò)，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)模仿。然后再觀看“小動(dòng)物音樂(lè)會(huì)”進(jìn)行系統(tǒng)記憶，最后利用黑板上的單詞卡片，進(jìn)行快認(rèn)快讀的競(jìng)賽活動(dòng)。整個(gè)過(guò)程中充分利用粘貼畫(huà)，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生和小組進(jìn)行鼓勵(lì)。 3. Let’s do “TPR”活動(dòng)深受兒童喜愛(ài)，節(jié)奏和動(dòng)作能刺激大腦皮層，激活記憶，使學(xué)生在對(duì)各指令的反應(yīng)中自然習(xí)

7、得語(yǔ)言。因此在學(xué)完生詞后我利用光盤(pán)中“Let’s do”鞏固生詞，增強(qiáng)趣味性。本部分與光盤(pán)中同步進(jìn)行即可。視學(xué)生情況亦可一個(gè)學(xué)生說(shuō)單詞，其余做動(dòng)作。 4、擊鼓傳動(dòng)物游戲。 實(shí)踐證明，在興奮刺激的游戲中學(xué)會(huì)的單詞記憶率高。因此在之“Let’s do”后我設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲。每組第一排發(fā)一動(dòng)物玩具，鼓聲停，拿到玩具的同學(xué)就說(shuō)，“Hello, I’m panda .”其他的人說(shuō)“Nice to meet you, panda.”并模仿panda做動(dòng)作。游戲時(shí)間控制在7分鐘左右。 5、Let’s play 光盤(pán)中“Let’s play”較長(zhǎng)，我們的學(xué)生也沒(méi)有學(xué)具，因此這部分我設(shè)計(jì)播放到0＇36″圖片出現(xiàn)位置，讓學(xué)生口述該如何貼。 6、Let’s check 評(píng)價(jià)是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分和推動(dòng)因素，有益于學(xué)生樹(shù)立自信心，形成學(xué)習(xí)動(dòng)力。本課的Let’s check要使用，但是不跟讀。播放到1＇42″。學(xué)生完成后由學(xué)生互評(píng)。估計(jì)用時(shí)5分鐘。 7、小結(jié) 先讓學(xué)生小結(jié)這節(jié)課學(xué)了什么知識(shí)，然后對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生進(jìn)行表彰，最后布置作業(yè)以及提出下節(jié)課預(yù)習(xí)內(nèi)容。 謝謝大家！