秋霞电影网午夜鲁丝片无码,真人h视频免费观看视频,囯产av无码片毛片一级,免费夜色私人影院在线观看,亚洲美女综合香蕉片,亚洲aⅴ天堂av在线电影猫咪,日韩三级片网址入口

河南省地理優(yōu)質(zhì)課一等獎《中國地形》教學(xué)設(shè)計

上傳人:奇異 文檔編號:62643474 上傳時間:2022-03-15 格式:DOCX 頁數(shù):9 大小:31.39KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
河南省地理優(yōu)質(zhì)課一等獎《中國地形》教學(xué)設(shè)計_第1頁
第1頁 / 共9頁
河南省地理優(yōu)質(zhì)課一等獎《中國地形》教學(xué)設(shè)計_第2頁
第2頁 / 共9頁
河南省地理優(yōu)質(zhì)課一等獎《中國地形》教學(xué)設(shè)計_第3頁
第3頁 / 共9頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

12 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《河南省地理優(yōu)質(zhì)課一等獎《中國地形》教學(xué)設(shè)計》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《河南省地理優(yōu)質(zhì)課一等獎《中國地形》教學(xué)設(shè)計(9頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、河南省地理優(yōu)質(zhì)課一等獎《中國地形》教學(xué)設(shè)計 第二章第一節(jié):中國的地形(教學(xué)設(shè)計)教材版本作者及單位湘教版 初中地理教材八年級上冊李文玲淇縣實驗學(xué)校設(shè)計思想本教學(xué)設(shè)計以 “學(xué)習(xí)對生活有用的地理”“改變地理學(xué)習(xí)的方式”“構(gòu)建開放式地理課程”等 為指導(dǎo)思想,以學(xué)生主動探究、合作學(xué)習(xí)為主要教學(xué)形式,通過探究、 合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生讀圖獲取知識的能力、綜合實踐能力、自主探究能力 和合作交流能力,讓學(xué)生學(xué)會提問,學(xué)會學(xué)習(xí),掌握地理學(xué)習(xí)方式,形 成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,初步掌握評價地理事物的基本方法,樹立因地制 宜、人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的基本地理理念,為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教 材分析1、課標(biāo)要求:

2、本節(jié)課在課標(biāo)中的內(nèi)容要求是運用中國地形圖概括 我國地形、地勢的主要特征。2、教材地位:本節(jié)課是湘教版初中地理教 材八年級上冊第二章第一節(jié)內(nèi)容,在此之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國的地 理位置、疆域、行政區(qū)劃、人口和民族等方面的基本國情。在這個基礎(chǔ)上 學(xué)習(xí)本章中國的自然環(huán)境就順理成章了,同時一個國家的地勢和地形對 這個國家的氣候、河流乃至經(jīng)濟發(fā)展都有著重要的影響。本節(jié)課既是中 國地理內(nèi)容的重要組成部分,又是學(xué)習(xí)其它章節(jié)的基礎(chǔ),學(xué)好本節(jié),能 為今后學(xué)習(xí)高中自然地理打下了基礎(chǔ)。3、教材分析:本節(jié)課是中國的自 然環(huán)境這一章的第一節(jié),體現(xiàn)了地形作為自然環(huán)境基礎(chǔ)的重要地位。中 國的地形特征對于中

3、國的氣候、河流以及中國的經(jīng)濟發(fā)展都有著重要的影 響。另一方面,學(xué)生在學(xué)習(xí)世界地理的過程中已經(jīng)初步掌握了了解一個 區(qū)域的基本方法。這一節(jié)是從地勢特點和地形種類兩個方面來研究中國 地形特征的。 學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是剛進入八年級的學(xué)生,他們 的參與意識較強,思維活躍,對事物充滿了好奇心,讀圖析圖能力有了 一定的基礎(chǔ),所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生的這一特點,一方面運用直觀生動 的形象,集中學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生興趣;另一方面要創(chuàng)造條件和機 會,讓學(xué)生發(fā)表自己的見解,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。教學(xué)目標(biāo)1、運 用中國地形圖,概括我國地勢特征,識記各級階梯分界線的名稱,初步說 明中國的地勢特征

4、對氣候、河流、交通等的影響;2、培養(yǎng)讀圖析圖能 力和自學(xué)、合作、探究能力;3、通過對我國壯麗山河的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生 的自豪感,進一步對學(xué)生進行愛國主義教育。教學(xué)重點和難點在課標(biāo)要 求中,把地勢特征分布落實在地圖上,提高學(xué)生運用地圖的能力很重要, 根據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生實際情況,我把中國的地勢特征確定為本節(jié)課的重 點。“人地關(guān)系”的研究是地理學(xué)科的主要內(nèi) 容,加上八年級學(xué)生抽象思維能力較弱,不能很好的把日常生活中所 經(jīng)歷的現(xiàn)象與書本知識相連接,因此我把中國的地勢特征對氣候、河 流、交通等的影響確定為本節(jié)課的難點。教學(xué)方法根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生 特點,結(jié)合學(xué)校條件和自身特質(zhì),本節(jié)課采用的教

5、法是“多媒體教學(xué)法”和 “小組合作積分法”,采用的學(xué)法是“讀圖分析法”、“三步提問法”和“列表比較 法”。課前準(zhǔn)備1.2.3.4.5.多媒體課件學(xué)生課前準(zhǔn)備“三個一”:一本書, 一圖冊、一學(xué)案(通常10秒鐘時間準(zhǔn)備完畢)學(xué)生準(zhǔn)備中國空白輪廓圖 按固定程序小組內(nèi)復(fù)習(xí)提問(1分鐘時間)教師隨機提問檢查上節(jié)課知識掌 握情況,并給每組加分-1- 課時安排:3課時 第三課時教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)一、激趣導(dǎo)入:1.播放“中國地形 的概況錄像”短片,教師根據(jù)視頻提問,引導(dǎo)學(xué)生直觀了解中國的地形 概況,激發(fā)學(xué)生興趣。在放視頻文件過程中,引出課題《中國的地 形》,板書課題。2.教師引導(dǎo)學(xué)生用詩

6、詞、歌曲或故事等多種不同的 形式說出對中國地形、地勢的大概印象。二、出示目標(biāo):出示學(xué)習(xí)目 標(biāo),讓學(xué)生在一分鐘內(nèi)熟記學(xué)習(xí)目標(biāo),并告知學(xué)生本節(jié)課會隨時檢查學(xué) 習(xí)目標(biāo)的完成情況。學(xué)習(xí)目標(biāo):1.運用中國地形圖,概括我國地勢特 學(xué)生記憶學(xué)習(xí)征。2.識記各級階梯分界線的名稱,能在目標(biāo)地圖上找 出它們大致的海拔高度和主要地形區(qū)。3.分析中國的地勢特征對氣候、 河流、經(jīng)濟、交通等的影響。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動三、自學(xué)探究(10分 鐘)(1)展示中國地勢模型。(2)依據(jù)提綱自主探究。讓學(xué)生自學(xué)課本30 頁,依據(jù)自學(xué)提綱進行自主探究,自行解決本節(jié)課重點知識?!咀詫W(xué) 提綱】A、在古詩詞工江春水向東流”大

7、江東去浪淘盡,千古風(fēng)流人 物”百川東到海,何時復(fù)西歸”中,你能發(fā)現(xiàn)哪些地理信息?B、我國地 勢的主要特征是什么?C、自學(xué)課本30頁,完成以下問題:我國地勢可 分為幾級階梯?每一級階梯的平均海拔高度大約是多少米?青藏高原、 四川盆地和長江中小游平原分別位于哪一級階梯上?(3)讀圖析圖完成活 動。通過讀圖析圖完成課本31頁中的活動題1:讀圖2-1、2-8、2-19, 在圖2-21中勾畫中國地勢三級階梯的界線,并標(biāo)注界線上的主要山脈 及界線兩側(cè)的主要地形區(qū),最后教師出示歌訣幫助學(xué)生記憶我國的地勢 特點,適當(dāng)進行點撥。學(xué)生活動學(xué)生按照自學(xué)提綱進行學(xué)習(xí),自學(xué)提 綱按照學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計。分析

8、詩詞所包含的地理信息。巧計地勢學(xué)地 形,西高東低階梯成;一二分界昆祁橫,二三大太巫雪 峰;一高二盆三丘平;海洋氣流內(nèi)陸行;河流東西溝交通,階梯 之間蘊水能。教師活動學(xué)生活動看圖片(視頻)。設(shè)計意圖1.多媒 體課件讓學(xué)生對我國地形有一個直觀感性的認(rèn)識。2.對中國的地形有 所解。3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛國熱情。學(xué)生思考 流程一:激趣導(dǎo)入出示目標(biāo)(3分鐘) 本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是讓學(xué)生有目的去學(xué)習(xí),提高課堂效率。 設(shè)計意圖 【設(shè)計意圖】展示模型,讓學(xué)生由抽象變直觀,對我國地勢呈三 級階梯這一特點一目了然?!驹O(shè)計意圖】設(shè)計從古詩詞中發(fā)現(xiàn)地理信 息這一題,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從身邊的知識中發(fā)

9、現(xiàn)地理信息;通過設(shè)計不 同層次的自學(xué)提綱,可以讓學(xué)生一步一步突破重點?!驹O(shè)計意圖】 自學(xué)探究環(huán)節(jié)的設(shè)計,能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生養(yǎng)成善于 思考的習(xí)慣,解決本節(jié)課重點。 流程二:自學(xué)探究合作交流 -2- 教學(xué)環(huán)節(jié)流程二:自學(xué)探究合作交流 教師活動四、合作交流(15分鐘)(1)科學(xué)分組。由于班上的學(xué)生人 數(shù)較多,為了科學(xué)有效的進行合作學(xué)習(xí),我采用了大組套小組的方式對 學(xué)生進行分組。本冊教材共有4章,我把全班同學(xué)分為4個大組,每 個大組按照人數(shù)分3到4個小組,每小組6名學(xué)生,分別以各個章 節(jié)命名,分管各個章節(jié)的地理知識。(2)組內(nèi)學(xué)習(xí)。組內(nèi)學(xué)習(xí)時,我先 教會學(xué)生運用三步

10、提問法進行合作學(xué)習(xí),解決自學(xué)環(huán)節(jié)中沒掌握好的問 題?!救教釂柗ā康谝徊剑簡翁柼釂栯p號,提問者在提出問題時不能 給予太多的解釋。第二步:調(diào)換角色,雙號提問單號。第三步:綜合三 個小組的問題和觀點,六人達成共識。(3)小組合作。接著小組合作探 究以下三個問題,分析地勢特征對氣候、河流、交通等的影響,突破本 節(jié)課難點。問題1:我國大陸地勢西高東低,面向海洋,這樣的地勢 對河流流向會產(chǎn)生什么影響?問題2:河流從高一級階梯流向低一級 階梯時落差會有什么變化?有什么利用價值?問題3:我國地勢對東西 部之間交通往來可能產(chǎn)生什么影響?(利弊分析)(4)展示動畫。學(xué)生討論 后,我展示動畫,進

11、行點撥。(5)組外學(xué)習(xí)。組外學(xué)習(xí)時要求小組成員 各司其責(zé),監(jiān)督全班同學(xué)掌握本組分管的內(nèi)容。從課前提問到當(dāng)堂檢 測,從課后復(fù)習(xí)到學(xué)期末的總復(fù)習(xí),都可以互相監(jiān)督,互相檢查,形成 地理知識人人管的氛圍。學(xué)期末結(jié)合小組的課堂積分和期末成績評出地 理明星組,給予獎勵。 學(xué)生活動 設(shè)計意圖這樣的設(shè)計體現(xiàn)了“關(guān)注學(xué)困生,人人參與課堂,不讓 一個學(xué)生掉隊”的課改新理念,讓學(xué)生在 學(xué)習(xí)的過程中不僅掌握了知識,還學(xué)會自學(xué)方法,學(xué)會提問技 巧,學(xué)會合作探究,學(xué)會有效學(xué)習(xí),為學(xué)生終身發(fā)展奠基?!驹O(shè)計 意圖】合作交流環(huán)節(jié)的設(shè)計教會學(xué)生合作技巧,提高學(xué)生分析、表達 能力,加強團隊合作意識,讓學(xué)生養(yǎng)成

12、互幫互助的好習(xí)慣,突破本節(jié) 課難點。 學(xué)生分小組進行討論,用多媒體展示討論結(jié)果,和同學(xué)們一起分 析。 -3- 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動五、分層檢測(15分鐘)根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)我設(shè)計了5道分層 檢測題。1、游戲檢測:把教室當(dāng)做全國的地圖,按照學(xué)生座位的走 向,讓學(xué)生分別當(dāng)?shù)谝?、二階梯的分界線昆侖山(4名學(xué)生)、祁連山(3 名學(xué)生),橫斷山(2名學(xué)生)。第二、三階梯的分界線大興安嶺(3名學(xué) 生)、太行山(2名學(xué)生),巫山(1名學(xué)生),雪峰山(1名學(xué)生),在以后的地理 課堂上他們就代表這些山脈。游戲分三個層次。第一層:教師說山脈 名稱,山脈代表站起來;第二層:教師說階梯分界線,分界線的

13、所有 代表都迅速站起來;第三層:教師提問界線兩側(cè)的地形區(qū),各地形區(qū) 的代表迅速站起來。訓(xùn)練熟練后,可以讓同學(xué)們互相提問,加強記 憶。游戲檢測能讓學(xué)生當(dāng)堂記住各階梯的分界線。因為上節(jié)課同學(xué)們已 經(jīng)學(xué)習(xí)了山脈縱橫交織和地形復(fù)雜多樣,他們分別代表了18條山脈和 14種地形,在游戲檢測中讓學(xué)生當(dāng)“階梯分界線的山脈代表“和“界線兩 側(cè)的主要地形區(qū)代表”對于學(xué)生來說就輕而易舉了。2、練習(xí)檢測。3、 填圖檢測。4、填表檢測。5、拓展檢測。6、自評互評。批改后可自 評,也可組間頂針式互評,可點評知識點的掌握情況,也可點評小組合 作的情況,還可點評同學(xué)們的進步或亮點等。六、總結(jié)提升(2分鐘)在

14、 總結(jié)環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生從“掌握了哪些知識,學(xué)會了什么方法,明白了什么 道理”三方面來系統(tǒng)的梳理所學(xué)知識,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方式。在提升環(huán) 節(jié)中,結(jié)合我縣地勢現(xiàn)狀,分析我縣地勢特征對氣候、河流、交通、經(jīng) 濟等方面的影響,思考地理學(xué)習(xí)在現(xiàn)實生活中的運用。 學(xué)生活動學(xué)生記憶自己所代表的山脈名稱和其他同學(xué)代表的山脈 名稱。 設(shè)計意圖【設(shè)計意圖】游戲檢測能讓學(xué)生當(dāng)堂記住各階梯的分界 線。用游戲的方法創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在快樂的游戲中當(dāng)堂掌握各階 梯的分界線的名稱。 流程三:分層檢測總結(jié)提升 分層練習(xí)說明:各小組的學(xué)困生1、2號同學(xué)只做1、2題,中等 生3、號同學(xué)4做1——4題,學(xué)優(yōu)生5、6

15、號同學(xué)全做。五分鐘 時間做完,接著隨機抽查每組的學(xué)生,1號、2號學(xué)生抽查的幾率比 較大,1 、2號學(xué)生做對了加5分,3、4號學(xué)生做對了加3分,5、6 號學(xué)生作對加1分。也可小組內(nèi)自行選出展示的學(xué)生。 【設(shè)計意圖】當(dāng)堂知識當(dāng)堂檢測,能有效提高課堂效率,切實 減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。運用不同的方式進行檢測,能從不同的角度對 學(xué)生進行多方面的評價,讓課堂更飽滿,更有效。分層檢測,不僅能把 更多的機會給學(xué)困生,還能激發(fā)學(xué)優(yōu)生幫助學(xué)困生的興趣,從而互幫 互助,人人提升。 【設(shè)計意圖】總結(jié)環(huán)節(jié)的設(shè)計,學(xué)生明白了學(xué)習(xí)不僅要掌握基礎(chǔ) 知識,還要勤動腦多思考,掌握方法和技巧。提升環(huán)節(jié)的設(shè)計,教

16、 會學(xué)生結(jié)合生活實際發(fā)現(xiàn)身邊的地理信息。 板書設(shè)計:本節(jié)課采用“思維導(dǎo)圖”的方式進行板書。思維導(dǎo)圖是科學(xué) 有效的學(xué)習(xí)方式,運用圖文并重的技巧,快速掌握知識,系統(tǒng)構(gòu)建框 架。 -4- 附件1:板書設(shè)計 附件2:各階梯的地形及分界山脈表 附件3:課堂積分表(大組套小組中的小組積分表) “中國地理”課堂小組積分表 積分說明: 為了創(chuàng)設(shè)地理學(xué)習(xí)情境,科學(xué)有效的進行小組討論,本班同學(xué)根據(jù)中 國地理上冊教材章節(jié)共分為4個大組:疆域人口組;自然環(huán)境組;自然資 源組和主要產(chǎn)業(yè)組。分為12個小組:疆域區(qū)劃組、人口民族組、地形 組、氣候組、河流組、資源概況組、土地資源組、水資源組、海洋資源 組、農(nóng)業(yè)組、工業(yè)組組、交通運輸組。每組6名學(xué)生,負(fù)責(zé)本章節(jié)的內(nèi) 容。 附件4:八(7)班地形政區(qū)座次表 說明:以教室為中國版圖,同學(xué)們或代表省級行政區(qū)劃,或代表中國 的山脈,或代表中國的各種地形,每位學(xué)生都有自己的地理名字,能快速 的識記本冊地理知識。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!