《年人教精通版英語四上Unit 5I like those shoesLesson 25教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《年人教精通版英語四上Unit 5I like those shoesLesson 25教案（15頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2020年精編人教精通版英語資料 課題：《 lesson 25 》 （共 8 課時(shí)） （第 1 課時(shí)） 總序號(hào)：36 授課時(shí)間： 年 月 日 所采用教學(xué)模式：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，文本輔學(xué) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 能夠讓學(xué)生整體感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)對(duì)話。 2、 能夠運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行交際。能夠聽、說、讀、寫本課四會(huì)單詞。 重點(diǎn)： 1、要求學(xué)生能夠聽、說、讀、寫本課四會(huì)單詞 2、進(jìn)一步鞏固有關(guān)表達(dá)天氣的句子結(jié)構(gòu)It’s ... today. 難點(diǎn)： 能夠表達(dá)穿衣建議的句子結(jié)構(gòu)Put on your...并把詞匯融入句子中進(jìn)行學(xué)習(xí)

2、鞏固。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、制作課件，輔助教學(xué)。 2、制作有關(guān)卡片。 3、錄音機(jī)、獎(jiǎng)勵(lì)卡片等必用教具。 教學(xué)過程： 一、熱身／復(fù)習(xí) (Warm-up／Revision) 1、播放22課歌曲We are happy to play. 2、師生就當(dāng)天的天氣進(jìn)行交流，并討論今天的天氣適合做什么。如： T: How’s the weather today? T:But where’s the sun? I can’t find it. T: Wow, what a big and bright sun! Is today hot or cold? T: So today is s

3、unny and hot. What shall we do? 3、根據(jù)上面環(huán)節(jié)給學(xué)生建議（去公園，去踢球等，那么我們穿什么衣服呢？） 4、將之前學(xué)過的服裝單詞圖片貼在黑板上，幫學(xué)生回顧：　 二、新課導(dǎo)入（Presentation） 1、教師將T-shirt 以熱身的形式呈現(xiàn)，板書該單詞。 2、教師變展示自己漂亮的T-shirt邊說I like my T-shirt. It’s new.教師問一位同學(xué)：Do you have a new T- shirt?教師追問：where’s your new T-shirt?教師指著講桌上的衣服說：Oh,it’s here. 3、教師展示c

4、ap和hat,并板書 4、邊展示自己的new cap和new hat邊說：It’s sunny today. I’ll put on my cap/hat教師戴上自己的帽子，然后問學(xué)生：Do you have a new cap/hat? Where’s your new cap/hat?教師將帽子遞給學(xué)生并建議說：Oh, your cap/hat is so nice.Put on your cap/hat,please. 5、帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀課文?！? 三、趣味練習(xí)（Practice） Chain game.教師對(duì)以為同學(xué)發(fā)出指令：It’s sunny. Put on a cap.

5、或 It’s cold. Put on your hat. 板書設(shè)計(jì)： lesson 25 It’s sunny today. Put on your cap ,please. T-shirt 課后反思： 課題：《 lesson 26 》 （共 8 課時(shí)） （第 2 課時(shí)） 總序號(hào)：37 授課時(shí)間： 年 月 日 所采用教學(xué)模式：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，文本輔學(xué) 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生整體感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)對(duì)話，最終使學(xué)

6、生能夠運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行交際。 2、學(xué)習(xí)目標(biāo)語言：What’s in the box? It’s a dress. 重點(diǎn)： 1、要求學(xué)生能夠聽、說、讀、寫四會(huì)單詞hat和dress. 2、要求學(xué)生能夠聽、說、讀blouse 難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)有關(guān)物品的提問及回答的句子結(jié)構(gòu)What’s in...?It’s a ...并把詞匯融入句子中學(xué)習(xí)鞏固。 教學(xué)準(zhǔn)備： 禮物盒子，詞匯卡片 教學(xué)過程： 一、熱身／復(fù)習(xí) (Warm-up／Revision) 1、師生進(jìn)行日常問候及簡單的日常交流 2、師生就學(xué)過的有關(guān)衣物單詞、句型進(jìn)行簡單的交流 3、教師對(duì)前一環(huán)節(jié)稍作總結(jié)并引出本課主題活動(dòng)，

7、Oh, you have so many pretty clothes. How pretty they are! And I have sth. nice too. It‘s in the bag. What is it? Look! 教師從包里拿出盒子，同時(shí)播放生日歌 二、新課導(dǎo)入（Presentation） 1、在歌聲中，教師告訴同學(xué)們Today is my birthday. 2、教師展示自己的漂亮禮物盒子，帶著疑問的表情問大家：What’s in the box? Guess!(在情境中呈現(xiàn)句子What’s in the box? It’s a... ) 、盒子中到底有什么L

8、et’s open it and see. 3、老師為他打開一點(diǎn) 4、教師展示盒子里的東西，有大小不一的dress, hat, blouse各兩件，并板書單詞。 5、教師分別比劃試穿 6、通過試穿和征求同學(xué)的意見，合適又漂亮的衣服教師打算留下來，說：This is for me. 不合適的衣服送給學(xué)生This hat is so small. Li Yan this is for you.三、趣味練習(xí)（Practice） 1、傳話游戲：教師將課前準(zhǔn)備好的一些有關(guān)衣物的圖片或單詞卡片放進(jìn)盒子里，教師發(fā)出指令：What’s in the box? Open it and see. 2

9、、Guessing game: S1：What’s in the pencil-box? S2: It’s a T-shirt. S3:Open it and see. S2:Look.It’s a T-shirt. I’m right. This is for me. S3:Yes.This is for you. 板書設(shè)計(jì)： Lesson 26 What’s in the box? It’s a dress. Blouse hat 課后反思： 課題：《 lesson 27 》

10、 （共 8 課時(shí)） （第 3 課時(shí)） 總序號(hào)：38 授課時(shí)間： 年 月 日 所采用教學(xué)模式：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，文本輔學(xué) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生整體感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)對(duì)話，最終使學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行交際。 3、 掌握本課的四會(huì)單詞和四會(huì)句子。 重點(diǎn)： 1、能夠聽、說、讀、寫四會(huì)單詞sweater,skirt.;能夠聽、說、認(rèn)讀jacket,raincoat 2、掌握禮貌用語Can I help you? Please show me that... 難點(diǎn)： 在真實(shí)場景中合理運(yùn)用Can I help you

11、? Please show me that... 教學(xué)準(zhǔn)備： 所要講的衣物圖片，獎(jiǎng)勵(lì)卡片 教學(xué)過程： 一、熱身／復(fù)習(xí) (Warm-up／Revision) 1、聽做游戲：教師發(fā)令，如：Show me your hat. Show me your pen.等 2、參與助人的行動(dòng)，邀請(qǐng)同學(xué)去商場幫助教師挑選合適的兒童衣物。 二、新課導(dǎo)入（Presentation） 1、模擬商場，教師扮演售貨員：Welcome! Can I help you?在模擬購物情境中呈現(xiàn)句子Can I help you? 2、教師展示柜臺(tái)上擺放的衣物：We have caps, hats, T-shi

12、rts, blouses, dresses ...將本課單詞sweater, raincoat, jacket, skirt最后呈現(xiàn)。板書單詞教師拿一件夾克展示給學(xué)生Let me show that jacket to you. It’s so cool. Try it on, please. 3、教師邊說邊幫學(xué)生試穿。教師挑選的夾克穿在學(xué)生身上有些大，引導(dǎo)學(xué)生自己來挑教師遞給學(xué)生說:Here you are. 4、教師引導(dǎo)學(xué)生試穿自己挑選的衣物，教師說: You can try it on.引導(dǎo)學(xué)生說：Can I try it on?回答：sure. 5、教師對(duì)前面選衣服情況稍作總結(jié)，

13、決定將剛剛大家選的，試穿，認(rèn)為漂亮的衣服送給家庭困難的小朋友。 三、趣味練習(xí)（Practice） 1、Match game:將本課和前面學(xué)的表示衣物的單詞卡片或圖片貼在黑板上，將學(xué)生分為男、女兩組，每次各叫每組的一位同學(xué)，由教師或一位同學(xué)說天氣 2、Choosing game: 兩個(gè)同學(xué)一組，利用手中的卡片進(jìn)行挑選卡片游戲，使用本課目標(biāo)語言進(jìn)行對(duì)話。板書設(shè)計(jì)： Lesson 27 Can I help you? Sweater Please show me that... Skirt

14、 Jacket Raincoat 課后反思： 課題：《 lesson 28 》 （共 8 課時(shí)） （第 4 課時(shí)） 總序號(hào)：39 授課時(shí)間： 年 月 日 所采用教學(xué)模式：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，文本輔學(xué) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生整體感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)對(duì)話，最終使學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行交際。 2、 掌握目標(biāo)語言Can we look at the blue shorts? Here you are. 重點(diǎn)：

15、1、能夠聽、說、讀、寫四會(huì)單詞shirt, shorts;能夠聽、說、認(rèn)讀jeans 2、掌握禮貌用語Can we look at the blue shots? Here you are. 難點(diǎn)： 在真實(shí)場景中合理運(yùn)用Can we look at the blue shots? Here you are. 教學(xué)準(zhǔn)備： 禮物盒子，詞匯卡片、課件 教學(xué)過程： 一、熱身／復(fù)習(xí) (Warm-up／Revision) 1、Word game:第一個(gè)人說單詞種類，如：Fruit, numbers, clothes等，后面的同學(xué)依據(jù)第一個(gè)人所說的單詞種類說出一個(gè)此類的單詞，每個(gè)人都需要重

16、復(fù)前面的人說的單詞，然后再加上一個(gè)新的單詞。 2、師生就學(xué)過的衣物單詞、句子進(jìn)行簡單的交流，如：Do you have a jacket? What color is it? Dou you like the color? Can I look at it? Wow, so pretty! So cool! 3、教師交代本課主題是Shopping（夜市）大聲叫賣：Come here! Come here! Come here and look at my clothes. They’re really cool. Look at the sweater. Look at the dress

17、... 二、新課導(dǎo)入（Presentation） 1、拿出一件新的shirt向大家展示：Look at this new shirt. It’s so cool. I like it. Do you like it? 板書單詞并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行拼讀，教師拿出blouse和shirt圖片進(jìn)行比較2、教師繼續(xù)推銷自己的貨品：Look at the blue shorts .Do you like them? Do you want to have a look? 2、板書單詞，提醒學(xué)生注意shorts以復(fù)數(shù)形式呈現(xiàn)，同理教學(xué)jeans 3、鼓勵(lì)學(xué)生購買商品?？吹綄W(xué)生舉手。T: Welcom

18、e! Can I help you? 再次拿出剛展示的衣物，反復(fù)說Look at the shorts. They’re really cool!強(qiáng)調(diào)shorts應(yīng)用They,而不是it. 三、趣味練習(xí)（Practice） 1、Listening practice 2、Group racing game: 以小組形式進(jìn)行比賽。教師或?qū)W生到前面來說出自己感興趣的衣服如：Can I look at the orange vest and red skirt? 哪組圖片的衣服和顏色與此匹配，并能馬上找到送出Here you are. 板書設(shè)計(jì)： Lesson

19、28 Can we look at the blue shorts, please? Here you are. jeans shirts 課后反思： 課題：《 lesson 29 》 （共 8 課時(shí)） （第 5 課時(shí)） 總序號(hào)：40 授課時(shí)間： 年 月 日 所采用教學(xué)模式：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，文本輔學(xué) 教學(xué)目標(biāo)： 1、過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生整體感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)對(duì)話，最終使學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行交際。 2、掌握目標(biāo)語言May I thy the shoes on? Ce

20、rtainly. 重點(diǎn)： 1、能夠聽、說、讀、寫四會(huì)單詞socks, shoes, 2、能夠在購物時(shí)常用禮貌用語May I thy the shoes on? Certainly. 難點(diǎn)： 把所學(xué)單詞融入句子中進(jìn)行學(xué)習(xí)鞏固 教學(xué)準(zhǔn)備： 舊鞋子和襪子；新鞋子、課件 教學(xué)過程： 一、熱身／復(fù)習(xí) (Warm-up／Revision) 1、課前播放本課歌曲Where is my hat? 2、教師拿出一個(gè)大盒子，教師不說答案，在師生間，生生間自然真是交流猜測中，最后教師Open it and see.哇，是一雙破舊的鞋子和一雙破舊的襪子。 3、教師交代今天的主題Shoes

21、and socks. 二、新課導(dǎo)入（Presentation） 1、播放紅軍過草地的影視資料獲展示舊鞋子和襪子圖片并講述紅軍過草地的故事。板書單詞并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行拼讀，提醒學(xué)生注意shoes和socks通常以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)。 2、教師將場景拉回課堂，問同學(xué)們Where are you shoes? Where are you socks? 3、教師拿出幾雙比較時(shí)尚的鞋子和兒童鞋作對(duì)比，向?qū)W生提問：Do you like those shoes or these shoes? 教師建議他：Come on! You can have a look at those shoes.

22、 4、教師建議過來看鞋子的同學(xué)試穿一下鞋子。給他一只，說：Try it on, please.立刻把另一只給他 三、趣味練習(xí)（Practice） 1、Fast response: 教師或一位同學(xué)說句子：May I try it on? 提醒學(xué)生關(guān)鍵聽them還是it,判斷單數(shù)還是復(fù)數(shù)？ 2、Let’s sing:以多種形式來進(jìn)行歌曲演唱 板書設(shè)計(jì)： Lesson 29 May I try the shoes on? Certainly. socks 課后反思： 課題：《 lesson 30 》 （共

23、8 課時(shí)） （第 6 課時(shí)） 總序號(hào)：41 授課時(shí)間： 年 月 日 所采用教學(xué)模式：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，文本輔學(xué) 教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)鞏固本單元目標(biāo)語言，并在真實(shí)語境中運(yùn)用Where’s my...? Here it is. Where are my...? Here they are. I can’t walk. You look funny.進(jìn)行語言交流 2、通過聽力練習(xí)復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)四會(huì)單詞和相關(guān)句式。 重點(diǎn)： 復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)四會(huì)單詞和相關(guān)句式。 難點(diǎn)： 理解fun story 的內(nèi)容；并在真實(shí)場景中進(jìn)行對(duì)話的創(chuàng)編。

24、 教學(xué)準(zhǔn)備： 幾件衣服，幾雙鞋子，動(dòng)物頭飾、課件 教學(xué)過程： 一、熱身／復(fù)習(xí) (Warm-up／Revision) 1、師生同唱第29課歌曲Where is my hat? 二、新課導(dǎo)入（Presentation） 1、教師出示Fun story最后一張小貓穿了很多衣服的滑稽照片，問大家為什么小貓表情會(huì)這樣呢？What’s she wearing? 2、教師再問：小貓穿了這么多衣服，會(huì)怎么樣呢？What is going to happen? 3、教師在一部提問：為什么小貓把衣服都穿在身上了呢？ 三、趣味練習(xí)（Practice） 1、Story show: 兩人一組，

25、帶著頭飾，分角色表演Fun story. 2、Listen and do. 聽老師或同學(xué)發(fā)出指令，其他同學(xué)快速做動(dòng)作。 T: Show me your cap, please. Put on your socks. 3、 根據(jù)錄音內(nèi)容完成Listen and number. 板書設(shè)計(jì)： Lesson 30 Where’s my...? Here it is. Where’re my...? Here they are. 課后反思： 課題：《 單元檢測 》 （共 8 課時(shí)） （第 7 課時(shí)） 總序號(hào)： 42 授課時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)： 重點(diǎn)： 難點(diǎn)： 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過程： 板書設(shè)計(jì)： 課后反思： 課題：《 單元分析 》 （共 8 課時(shí)） （第 8 課時(shí)） 總序號(hào)：43 授課時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)： 重點(diǎn)： 難點(diǎn)： 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過程： 板書設(shè)計(jì)： 課后反思：