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2020年【人教版】七年級英語上冊:Starter Unit 1 Good morning Period 23a4d教案

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1、2020年精編人教版英語資料 Period 2 3a-4d Ⅰ.教學準備 1.教師:錄音機、磁帶、多媒體課件、字母卡片,一些關于見面打招呼的flash。 2.學生:準備服裝和道具進行見面打招呼的對話表演。準備字母語音卡。 Ⅱ.教學目標 1.充分調動學生學習英語的積極性,激發(fā)學生學習英語的興趣。 2.教給學生學習英語的方法和技巧。教給學生辨別讀音的方法和技巧。 3.使學生了解一些國家的見面禮儀。 4.學習本課的知識點: (1)詞匯:afternoon,evening,how,are,you,I,am,I'm=I am,fine,thanks,OK (2)字母:元音字母A,

2、E在單詞中的發(fā)音。 (3)句型:Good afternoon!Good evening!How are you?I'm fine,thanks.I'm OK. 5.訓練學生聽懂日常見面問候語以及辨別英語字母發(fā)音的能力。 6.幫助學生掌握一些英文名字。 Ⅲ.教學重點 (1)詞匯:afternoon,evening,how,are,you,I,am,fine,thanks,OK (2)字母:元音字母A,E在單詞中的發(fā)音。 (3)句型:Good afternoon/evening!How are you?及其回答。 Ⅳ.教學難點 讓學生熟練運用早、中、晚以及平時見面的問候語。 Ⅴ

3、.教學步驟 Step 1:Warm-up 1.利用復習字母營造活躍的英語學習氛圍。 2.利用學生急于表現(xiàn)自己的心態(tài),用游戲激發(fā)學生學習英語的熱情。 建議1:讓學生快速說出Aa—Hh八個字母。 可采取先集體再個體的形式進行。即教師用敲擊桌子的方式,讓學生一起背誦字母,敲擊速度由慢到快,讓全班學生按節(jié)奏說出這八個字母。然后再讓學生按座次分別說出字母,最后再讓個體學生背誦字母,以此營造積極快樂的學習氣氛。 建議2:利用字母卡做游戲,目的是讓學生能說出字母。 方法是將字母Aa—Hh逐一寫在卡片上,然后向學生拋去,凡是接到卡片的學生必須讀出卡片上的字母,讀正確的要予以獎勵。也可以讓接到卡

4、片的學生說出卡片上字母的下一個字母。 建議3:字母背誦連珠炮。 方法是由教師提問,讓學生回答。教師提問時要快速說出問題,不給學生思考的時間,看誰回答的速度快。問題可以是這樣的: Aa后面的第二個字母是什么?Ff的左鄰右舍?一筆寫出的小寫字母? 建議4:默寫字母。 讓學生到黑板上默寫這八個字母,默寫形式可以多樣。但要讓學生分小組進行PK,看哪一組正確率高。 Step 2:Lead-in 利用Good morning!的問候,引出Good afternoon!Good evening!How are you?等問候語。 建議1:將在Warm-up中表現(xiàn)突出的學生請到黑板前,教師與

5、學生對話如下: T:Well done!Good morning! S:Good morning! T:Thank you. 然后播放下午、晚上的圖片,告訴學生現(xiàn)在是下午了,不能說Good morning!了? 以此導入Good afternoon!Good evening!的學習。 建議2:講故事導入。 T:昨天我們學習了Good morning!的問候語,很多同學今天早上見到我都用Good morning向我問好??墒?,昨天下午也有同學用Good morning!向我問好,這樣說對嗎? 建議3:播放動畫導入。 課前輸入網(wǎng)址http:// 建議4:模擬真實情景導入。 課

6、前安排幾個學生排練用Good morning!Good afternoon!Good evening!How are you?相互問候的場景。在課堂上,讓這幾個學生分別表演早上、下午、晚上進行問候的情景,要求有道具、有動作、有表情。然后導入到這幾個問候語的學習。 Step 3:Present the new words 利用圖片、詞匯表或動畫學習生詞,反復帶讀,直至全體學生張口能說,抬手能寫,使其熟記生詞。 建議1:直觀教學法。 1.繼上面的導入后,在黑板上板書生詞,直接教學生詞afternoon,evening,how,are,you,I,am,fine,thanks,OK。然后運

7、用領讀、齊讀、分排讀、個別讀等方式讓學生掌握單詞讀音,達到會讀的要求。在教學時,每教一個單詞,一定要強調其讀音和書寫,要求學生在學單詞時,要邊讀邊寫。 2.出示寫有這幾個單詞的卡片,讓學生一遍遍認讀英語單詞,然后利用背面的漢語意思,檢查學生對單詞的掌握情況。 建議2:利用讀音教學生詞。 出示單詞的音標,利用音標教讀單詞。方法是:先讓學生一個一個地認讀音素,根據(jù)音標讀出單詞,教師糾正。然后出示單詞的音標卡片,利用音標教讀單詞,讓學生掌握根據(jù)音標認讀單詞的方法。并教給學生根據(jù)讀音記憶單詞的方法。 建議3:圖片展示教學生詞。 在多媒體課件中展示afternoon的圖片,然后教讀aftern

8、oon,繼而教讀good afternoon,教讀時要求學生眼、口、耳、手并用,全力記住單詞及其拼寫。然后按此方法教學evening,再和學生共同訓練good afternoon/evening,然后,利用圖片教讀How are you?I am fine,thanks. 建議4:播放動畫教學生詞。 播放Good afternoon!Good evening!和How are you?的flash動畫,利用動畫的直觀性和趣味性教學這三個問候語,然后反復播放,加深學生印象。 Step 4:Practice the new words 設計大量的訓練,鞏固所學單詞,讓學生達到記住、會用的

9、目的。 1.Present the following dialogue with the students. T:Good morning,class! Ss:Good morning,Mr./Miss...! T:Good morning,(Name). S:Good morning,Mr./Miss...! (然后在課件上顯示下午、晚上)繼續(xù)與學生大量練習這幾個單詞。如: T:Good evening,(Name). S:Good evening. T:How are you? S:Fine,thanks. 2.運用單詞卡,快速背誦單詞,并要求學生拼寫。 建議1:

10、出示標有afternoon,evening,how,are,you,I,am,thanks,fine,OK的這幾張單詞卡,讓學生任意抽取,并快速讀出單詞,然后拼寫出來。 建議2:讓一個學生到講臺上來,讓其抽取單詞卡,并讀出和拼寫卡上的單詞。然后由他向大家詢問單詞,可以個別提問,也可以讓大家齊聲回答。 建議3:讓學生將事先準備好的單詞卡拿出來,在小組內用打撲克的方式相互挑戰(zhàn),一個學生負責記錄,小組內讀不出、拼不出來的學生要站起來,然后由老師領讀,并要求這幾個學生再讀和拼寫一遍,直到所有學生均能熟練掌握所學單詞。 3.單詞復現(xiàn)“幸運碰碰碰”。 具體操作建議:用flash做一個大轉盤,點擊鼠

11、標,轉盤轉動,當學生喊“Stop!”時,轉盤停下,然后讀出指針所指的單詞;依次進行,看誰讀出的單詞多。 Step 5:Present the new sentences 建議1:利用flash動畫,先讓學生觀看外國人在下午、晚上和平時見面時所用的問候語,讓學生初步感知新學句子。 建議2:事先安排學生表演一個見面問候的對話。然后這樣告訴學生: T:We have learned some new words.But can you use them?Let's make a conversation and try to use these new words.Look!Here th

12、ey are! 學生分角色表演下午、晚上見面時如何打招呼,可以含有動作和表情。 再讓一組學生表演How are you?這一問候語。 Step 6:Practice the new sentences 板書Good afternoon!Good evening!How are you?I'm fine,thank you.這幾個句子后,就是操練環(huán)節(jié)了。操練的步驟如下: 1.首先反復讀,力求讀會這幾個句子。 具體操作:根據(jù)黑板上的板書,帶領學生一遍遍朗讀,然后學生齊讀,再分排讀,最后個別讀,在讀的過程中,教師不斷糾正學生的讀音。 2.學生讀熟以后,讓學生同位之間進行句型操練,一問

13、一答。然后分排分組,兩兩對話展示。 Step 7:Task 3a,3c 1.學生看3a,教師播放錄音,讓學生聽錄音并為圖片編號。 2.讓學生分角色練習3a中的對話。 3.讓學生聽3c并與同伴進行對話練習。 Step 8:Learn the English names 1.教師出示幾個外國小孩的圖片,逐個介紹姓名:This is Helen.This is Grace... 然后反復練習這幾個名字的讀音,讓學生熟練朗讀。然后完成4a。 2.讓學生為自己挑選英文名字,然后與同伴互相問候。完成3d。 Step 9:Present the letters and words

14、學生學好字母,對學習語音和單詞都有幫助。在講解字母時,教師要滲透字母在單詞中的一般發(fā)音規(guī)律及拼讀規(guī)則,使學生逐漸了解每個字母在單詞中都有他們各自的讀音,為以后拼讀、記憶單詞打下良好的基礎。 利用字母,教學音素,幫助學生學會字母和單詞的正確發(fā)音。 建議1:教師將課本的4b進行板書,教學生認讀。 先板書A,然后再分別寫出H,Dale,Grace,讓學生討論這幾個單詞和字母的發(fā)音有什么特點。得出結論后,再講明開音節(jié)、閉音節(jié),最后再讓學生認讀:age,face等。 用同樣的方法教讀E的發(fā)音規(guī)則。 建議2:利用游戲教讀音素。 T:I will show you some words.Plea

15、se try to spell the words as quickly as possible.Let's see which group will be the first. 將課本的4b展示在課件中。讓學生分組讀單詞和字母,最先讀完的組獲勝。 Step 10:Practice the letters and words 讓學生聽磁帶,并跟讀4b中的內容,然后讓學生朗讀4c中第一欄的字母和單詞,再讓大家討論其規(guī)律,最后得出結論,讓學生試讀出第二欄的單詞。 Step 11:Task 1.讀出單詞。 學生明確了開閉音節(jié)的規(guī)律以后,讓學生快速讀出更多的單詞,并要求同位之間相互聽讀

16、,并隨時糾正。 2.同音歸類。 在課件中做出蘋果和芒果的圖片,上面寫著這些英語單詞:face,age,had,dad,game,cat,he;bed,Chinese,egg,eve,desk,讓學生按讀音給它們歸類。 Step 12:Summary 先讓學生分組討論今天學習的內容,然后讓組長匯報今天的收獲。最后播放錄音4d,讓學生通過歌曲總結本課所學內容,并快速回憶,加強記憶。 Step 13:Homework 1.Finish off your workbooks. 2.Copy the new words and sentences for five times and

17、try to remember them. 3.Make a conversation with your partner and your parents to practice what you've learned in this class. Starter Unit 1 Good morning! 3a-4d Sentences Letters and sounds Good afternoon! Good evening! How are you? I'm fine,thanks. /eI/A,H,Dale,Grace,age //Frank,thank

18、s,hand /i/B,C,D,E,G,evening,he /e/F,Helen,bed 知識講解 1.good adj.好的;良好的;令人滿意的 Her English is very good. 她的英語很好。 2.CD n.激光唱片;光盤 (1)CD存在復數(shù)形式,即CDs。 (2)關于英語縮略語 英語中有很多單詞或詞組可以只用幾個字母表示,并已被認可,碰到這些縮略語時,都能明白它們的意思。例如: TV 電視 m 米 Cm 厘米 OK 好,行 UN 聯(lián)合國 US 美國 CCTV 中國中央電視臺

19、 CAAC 中國民航 Dec. 十二月 SOS 國際通用呼救信號 HB (鉛筆芯) 硬黑 BBC 英國廣播公司 3.thanks n.謝謝 “Thanks.”同“Thank you very much.”“Thanks a lot.”“Thank you.”一樣,都可以用來答謝對方的幫助、贊揚;回答時,不能依據(jù)漢語“不用謝”直譯為“No thanks.”或“Don't thank me.”,或者說“It's my duty.(這是我應該做的)”,而應該說:“That's OK.”“That's all right.”等。如: —Jim,is

20、 this your cup?吉姆,這是你的茶杯嗎? —Oh,yes,it is.喲,不錯,是我的。 —Here you are.給你。 —Thank you very much.非常感謝。 —That's all right.沒關系。 4.How are you?你好嗎?I'm fine,thanks.我很好,謝謝。 I'm=I am ,I'm 是I am 的縮寫形式。英語中經(jīng)常出現(xiàn)縮寫的現(xiàn)象,它的形式一般是在第一個單詞后加“'”,再加上第二個單詞的一個輔音字母,這時應按照縮寫的形式發(fā)音。例如:I'm 讀作/aIm/;he's 讀作/hiz/或/hIz/。 “How are

21、you?”用來問候健康,一般用作熟人之間的打招呼用語。如: A:How are you?你好嗎? B:Fine/Very well,thank you.And you?(很)好,謝謝。你好嗎? 注:“How are you?”有時為健康問候語(即是實實在在地問候對方的身體健康),而有時不是健康問候語,只是熟人之間的打招呼用語,到底何時作何解,要視具體情況(比如雙方的關系,其中一方是否真的健康有問題且為另一方所知,雙方是天天見面還是很久不見等)而定。對于問候健康的 “How are you?”,人們通常要根據(jù)自己身體的實際情況作答; 而對于用作打招呼用語的 “How are you?”,人

22、們通??偸歉袷交鼗卮稹癋ine,thank you.And you?(好,謝謝。你呢?)”之類的。 另外,按照英語傳統(tǒng),人們在初次見面時通常用 “How do you do?(你好)”來問候對方。但是在現(xiàn)代英語(尤其是美國英語)中,在非正式場合,人們(尤其是一些年輕人)通常不用 “How do you do?”而是用一句熱情的 “How are you?”有時甚至只說一個 “Hi.”即可。 5.見面如何打招呼? 每天同學們之間都要見面,同時也與老師相見,此時你知道如何用英語去打招呼嗎?是否也像漢語中說“你去哪兒”“你吃飯沒有”等等?英語習慣是只有警察才能對所盤查的人如此問。那我們該說些

23、什么呢? (1)見面打招呼: 兩人見面時總是有一方要先向另一方打招呼,那先打招呼的一方應該說的內容如下: Nice to meet you.很高興認識你。(一般初次見面時打招呼用,實際上在美國英語中與“Nice to see you.”一樣。) Nice to see you.很高興見到(看見)你。(一般熟人間見面時打招呼用) Hello!喂!/你好!(初次見面或相識的人之間打招呼) Hi!喂!/你好!(較熟悉或相互間較隨便的打招呼) Good morning/afternoon/evening!早上/下午/晚上好!(較熟悉或不熟悉均可用) (2)相應的應答語: 與

24、別人見面時,別人向你打招呼,你也應該做出相應的回答。 Nice to meet you,too.我也是(很高興認識你)。(初次見面回答對方的答語) Nice meeting you.Bye.很高興認識你,再見。(初次見面時回答對方的答語且是分別時說,如果你說了后不離開,則一般不要如此說。) Nice to see you,too.我也是(很高興看見你)。 Hello!喂!/你好!(初次見面或相識的人之間打招呼的回答語) Hi!喂!/你好!(較熟悉或相互間較隨便的打招呼的回答語) Good morning/afternoon/evening!早上/下午/晚上好!(較熟悉或不熟悉均可的應答語) 注意:nice可以換成glad/happy/pleased,但主語不相同,nice主語為it,而glad/happy/pleased主語是I。

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