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1、說課模板 說課，不同于一般的發(fā)言稿和課堂教學，它要求說者能夠比較系統(tǒng)地介紹自己的教學設計及理論依據(jù)，而不是宣講教案，也不是濃縮課堂，它的核心在于說理，在于說清為什么要這樣教。說課的重點在于教學重點和教學難點的突破上。以下是說課模板，僅供參考。 基本信息 學科 思想品德 年級 八年級 教學形式 講授、討論、演示等 教師 石予華 單位 新鄉(xiāng)市第三十中學 課題名稱 《合作！競爭！》 教材版本 說課記錄 說 教 材 內(nèi) 容 ? 教學內(nèi)容 1. 如何在合作中競爭。 2. 如何在競爭中合作。 ? 教材所處地位 本課是八年級第三單元第三課，這一單元

2、是學習與人相處的品德與藝術，第三課又是學生學習“我與他人、集體”的基本道德規(guī)范的重要內(nèi)容。 ? 教學目標 （1）知識與能力：使學生認識到社會生活中競爭是必不可少的，競爭是前進的動力。引導學生鍛煉頑強的毅力，樹立堅定的信心面對生活中的挑戰(zhàn)和競爭，善于把競爭的壓力轉(zhuǎn)化為動力，力爭上游，懂得以正當?shù)姆绞絽⑴c競爭。 （2）情感、態(tài)度與價值觀：使學生形成正確的競爭意識，具備參與競爭、迎接挑戰(zhàn)的勇氣和信心，鍛煉能夠面對競爭中的挫折與失敗的良好心理素質(zhì)，形成正當參與競爭的品質(zhì)。 ? 教學重點和難點 1.根據(jù)課程標準以及八年級學生的知識結構和思維特點，我確定了教學重難點： 2.如何在

3、合作中競爭，如何在競爭中體現(xiàn)合作意識。 說 教 法 圍繞教學的主題和對以往教學的改進創(chuàng)新。 在本課的教學中，我們將通過多種活動方式充分發(fā)揮學生的主體性，把學習的過程、學習的時間和學習的權利還給學生，幫助學生在積極體驗中學會學習，善于學習。 說 學 法 自主、合作、探究的學習方法　 學生學習的過程實際上就是學生獲取、整理、貯存、運用知識和獲得學習能力的過程，因此，我們認為，教學中要盡量避免單純地、直露地向?qū)W生灌輸某種學習方法，而是要有機滲透于教學過程中。 說 教 學 過 程 說 板 書 設 計 簡單明了，學生可以一目了然，寫出本課重難

4、點。讓學生可以直接根據(jù)板書回憶起本課的主要內(nèi)容。（題目，框題，內(nèi)容） 說 其 他 自信是一個人成功的關鍵。一個自信的人，總是會精神飽滿地去迎接挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝困難的。德國教育家第斯多惠在教師規(guī)則中曾明確指出：教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。學生在老師的期待和激勵中獲得信心和力量，會情不自禁地投入學習之中。自主學習可以使學生在受教育的過程中形成創(chuàng)造的自信心。 反 思 自由的學習環(huán)境、良好的學習氛圍,正確地引導，適當?shù)攸c撥，使學生能自發(fā)、自主地探究知識，體驗獨立獲取知識的喜悅，增強了自信。在整個自主學習地過程中，教師重視每一個學生的觀點和問題，課堂上洋溢著寬松和諧、探索進取的氣氛。教師及時對好的方面予以肯定和表揚，對出錯者予以耐心指導和鼓勵。關注學生的學習過程，學生得到了充分重視，體驗到了成功的樂趣，自信心增強了，學習的興趣也就更大了。