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2020年九年級(jí)歷史上冊(cè)第五單元第14課美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)學(xué)案華東師大版

上傳人:沈*** 文檔編號(hào):62968622 上傳時(shí)間:2022-03-16 格式:DOC 頁(yè)數(shù):4 大?。?2.50KB
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1、素材和資料部分來(lái)自網(wǎng)絡(luò),如有侵犯您的權(quán)益,請(qǐng)聯(lián)系文庫(kù)作刪除處理! 2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第五單元 第14課 美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)學(xué)案 華東師大版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與能力:了解美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的基本概況:列克星敦的槍聲、《獨(dú)立宣言》、華盛頓、1787年憲法 過程與方法:通過閱讀課文自主探究解決基礎(chǔ)性問題,通過合作探究,突破難點(diǎn)重點(diǎn)。 情感態(tài)度價(jià)值觀:感受北北美人民反英斗爭(zhēng)的艱巨性和進(jìn)步性,培養(yǎng)學(xué)生寬容、堅(jiān)毅、誠(chéng)信的優(yōu)良品質(zhì) 重點(diǎn):探討美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的起因,加深對(duì)美國(guó)隊(duì)?wèi)?zhàn)爭(zhēng)歷史影響的認(rèn)識(shí)。 難點(diǎn):美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)既是民族獨(dú)立的解放戰(zhàn)爭(zhēng),又是資產(chǎn)階級(jí)革命。如何理解這一關(guān)系. 時(shí)間

2、分配:導(dǎo)課 分、自學(xué) 分、探究交流 分、小結(jié) 分、鞏固 分鐘 學(xué)習(xí) 過程 學(xué)案 導(dǎo)案 導(dǎo)入新課: 讓學(xué)生回憶前課《新航路的開辟》情況。引出新課。   教師首先請(qǐng)一位同學(xué)朗讀課文的課前提示,啟發(fā)學(xué)生帶著問題學(xué)。同時(shí)教師應(yīng)當(dāng)指出,美國(guó)的獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)不是一次偶然的事件,而是一次必然的事件,這是為什么呢? 自主學(xué)習(xí): 一、開始:1775年 建軍:1775年,第二節(jié)大陸會(huì)議決定,整編 ,

3、 為總司令。 二、宣布獨(dú)立:(美國(guó)誕生標(biāo)志)1776年7月4日第二節(jié)大陸會(huì)議發(fā)表《 》(被譽(yù)為“第一個(gè)人權(quán)宣言”) 英國(guó)承認(rèn)(結(jié)束)標(biāo)志:1783年,美英簽訂《巴黎和約》,英國(guó)承認(rèn)美國(guó)獨(dú)立 三、性質(zhì):既是一場(chǎng)民族解放戰(zhàn)爭(zhēng),又是美國(guó)歷史上第一次資產(chǎn)階級(jí)革命 四、制定憲法和成立政府:1787年, 主持全國(guó)制憲會(huì)議,制定 ,規(guī)定實(shí)行“三權(quán)(立法、行政、司法)分立,”。1789年, 當(dāng)選為首任總統(tǒng)。 五、意義:獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利,使美國(guó)擺脫了英國(guó)的殖民統(tǒng)治,實(shí)現(xiàn)了 ,為美國(guó)

4、 的發(fā)展掃除了障礙,并為拉丁美洲各國(guó)人民的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)樹立了榜樣,推動(dòng)了18世紀(jì)的歐洲革命?!? 》、 憲法及其所確立的新型政治體制,是人類文明可貴的遺產(chǎn)。 合作探究: 1.為什么說(shuō)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)是一次資產(chǎn)階級(jí)革命? 通過提問復(fù)習(xí)舊知識(shí)引出新知識(shí) 自學(xué)時(shí)注意: 1、北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的起因。北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因和英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命有所不同。北美資本主義的發(fā)展不是受到本國(guó)封建勢(shì)力的阻撓,而是受到外來(lái)勢(shì)力英國(guó)的壓制。這是美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)區(qū)別于英國(guó)和法國(guó)的重要特點(diǎn)。了解它就可以理解美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)為什么具有雙重性質(zhì)。 2、 美國(guó)

5、獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的原因相同的地方有哪些?   明確一點(diǎn),即資本主義的發(fā)展受到嚴(yán)重阻礙是資產(chǎn)階級(jí)革命出現(xiàn)的共性。學(xué)生由此得出一些規(guī)律性的認(rèn)識(shí)北美資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時(shí)候北美地區(qū)并未形成統(tǒng)一國(guó)家;美利堅(jiān)民族在這一過程中形成,民族意識(shí)加強(qiáng);在獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前,北美人民的反英斗爭(zhēng)已經(jīng)出現(xiàn)高潮;北美人民的斗爭(zhēng)是反對(duì)外來(lái)壓迫而非本國(guó)封建勢(shì)力。 素材和資料部分來(lái)自網(wǎng)絡(luò),如有侵犯您的權(quán)益,請(qǐng)聯(lián)系文庫(kù)作刪除處理! 2.美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì): 小結(jié): 美國(guó)是世界上的重要國(guó)家,綜合國(guó)力強(qiáng)大。它為什么能夠在短短300多年的時(shí)間內(nèi)有如此迅速的發(fā)展。要找到答案,就需要從美國(guó)的起點(diǎn)入手。而獨(dú)

6、立戰(zhàn)爭(zhēng)正是美國(guó)的起點(diǎn)極大地促進(jìn)美國(guó)資本主義的發(fā)展。 課堂鞏固與提高: 看右圖,自由女神的右手高舉著 火炬,左手拿著一部文獻(xiàn),它的頒布 宣告了美國(guó)的獨(dú)立。 請(qǐng)問這部文獻(xiàn)的名稱是: A.《權(quán)利法案》 B.《獨(dú)立宣言》 C.《人權(quán)宣言》 D.《宅地法》 2.同英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命相比,美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)最顯著的特征是 A.?dāng)[脫殖民統(tǒng)治 B.建立資產(chǎn)階級(jí)政權(quán) C.推翻封建統(tǒng)治 D.為發(fā)展資本主義創(chuàng)造條件 3.“我們以這些善良人民的名義和權(quán)利宣布:這些聯(lián)合殖民地從此成為,而且名正言順地應(yīng)當(dāng)成為自由獨(dú)立的合眾國(guó);它們解除對(duì)于英國(guó)國(guó)王的一切隸屬

7、關(guān)系,而它們與大不列顛王國(guó)之間的一切政治聯(lián)系也應(yīng)從此完全廢止?!?這段材料出自 A.《權(quán)利法案》 B.《獨(dú)立宣言》 C.《人權(quán)宣言》 D.《共產(chǎn)黨宣言》 4、閱讀下面某歷史人物資料,回答問題: 此人1732年2月22日出生于弗吉尼亞東部一個(gè)大種植園家庭;1759年至1774年為弗吉尼亞議會(huì)議員;1774年和1775年當(dāng)選一、二屆大陸會(huì)議代表;1775年,第二屆大陸會(huì)議任命他煤為大陸軍總司令;1789年當(dāng)選為美國(guó)第一任總統(tǒng);1793年連任;1799年12月14日患喉頭炎逝世。 根據(jù)資料判斷這位人物是誰(shuí)? 此人突出的貢獻(xiàn)是什么? 探究1提示: 美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)之所以發(fā)生是因?yàn)楸泵?/p>

8、自身資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,革命是為資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展掃清障礙;美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)是資產(chǎn)階級(jí)和種植園主;在革命過程中通過并發(fā)表了體現(xiàn)資產(chǎn)階級(jí)利益和要求的《獨(dú)立宣言》;戰(zhàn)爭(zhēng)使美國(guó)擺脫了英國(guó)的經(jīng)濟(jì)壓迫和控制,并成立聯(lián)邦政府,資產(chǎn)階級(jí)掌握了政權(quán),從此美國(guó)走上了獨(dú)立發(fā)展資本主義的道路。 探究2提示: 從北美人民反抗英國(guó)的殖民統(tǒng)治爭(zhēng)取獨(dú)立這一點(diǎn)講,它是一場(chǎng)民族解放戰(zhàn)爭(zhēng);從北美人民反抗殖民統(tǒng)治,發(fā)展本國(guó)的資本主義經(jīng)濟(jì),確立資本主義制度這一點(diǎn)來(lái)講,它又是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)革命。 板書設(shè)計(jì): 根本原因: 開始: 經(jīng)過 獨(dú)立 戰(zhàn)爭(zhēng) 建軍

9、: 建國(guó): 結(jié)束: 成果: 影響: 教學(xué) 反思 -----如有幫助請(qǐng)下載使用,萬(wàn)分感謝。

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