《年人教版新目標九年級Unit 4 全單元導學案共6課時》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《年人教版新目標九年級Unit 4 全單元導學案共6課時（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2020年精編人教版英語資料 Unit 4 I used to be afraid of the dark. 單元總覽 類別 課程標準要求掌握的項目 單元話題 In this unit, students learn to talk about how we have changed and what we used to like 重點單詞 1. humorous adj. 有幽默感的;圖 2. silent adj. 沉默的； 3. helpful adj. 有用的，有幫助的： 4. score n&v. 得分，進球。 5. interview v&n.

2、面試，采訪； 6. dare v. 敢于；膽敢； 7. private adj. 私人的，私密的。 8. require v. 需要；要求； 9. European adj. 歐洲的； 10. British adj. 英國的； 11. speech n. 講話；發(fā)言； 12. ant n. 螞蟻； 13. insect n. 昆蟲 14. influence n&v 影響； 15. proud adj. 自豪的，驕傲的； 16. seldom adv. 不常，很少； 17. fail v.不及格，失敗； 18. general adj. 普通的，常規(guī)的

3、； 19. introduction n. 介紹； 重點詞組 1. used to過去曾經(jīng) 2. be afraid of the dark懼怕黑暗 3. from time to time時常 4. get good scores取得好的分數(shù) 5. deal with對付，應對 6. get tons of attention得到大量的關注 7. read books on European history 閱讀有關歐洲歷史的書 8. African culture非洲文化 9. be alone獨處 10. give a speech in作一個公

4、開演講 public 11. paint pictures畫畫 12. be nervous about對考試感到緊張tests 13. influence his way of thinking 影響他的思維方式 14. be proud of ./take pride in 為…感到驕傲 15. be absent from classes逃課 16. fail the examinations考試不及格 17. make a decision下決心 18. talk with sb in person 親自找某人談話 19. to one’ surp

5、rise使某人驚訝的是 20. feel good about oneself對自己充滿信心 21. a general self-introduction 一個簡要的自我介紹 22. in the last few years在最近幾年 23. remain silent 保持沉默 24. have a great influence on sb 對某人有很大的影響 重點句式 1. ---You used to be short, didn’t you? ---Yes, I did.---你過去個子矮，是嗎？---是的，我是。 2. ---What’s

6、he like now? ---He’s tall now.---她現(xiàn)在是什么樣？---她現(xiàn)在很高。 3. Paula used to be really quiet, she was never brave enough to ask questions.波拉以前很文靜，她從來不夠勇敢來問題。 4. It’s three years since we last saw our primary school classmates.自從我們上次見到我們的初中同學以來已有三年了。 5. Emily didn’t use to eat a lot of vegetables, but now

7、 she loves carrots and tomatoes.艾米麗過去不吃許多蔬菜，但是現(xiàn)在她喜愛胡蘿卜和西紅柿。 6. ----I used to be nervous about tests all the time. What about you? ---Yes, me too. And I used to hate P.E class.--我以前對考試一直感到緊張，你呢？ ---是的，我也是。 并且我過去還討厭上體育課。 7. My life has changed a lot in the last few years.我的生活在近幾年改變了許多。 單元語法

8、Used to 結構 課時分解 第一課時 Section A（1a ~ 2d） I. I. 知識目標 類別 課時要點 重點單詞 1. humorous adj. 有幽默感的 2. silent adj. 沉默的； 3. helpful adj. 有用的，有幫助的： 4. score n&v. 得分，進球。 重點詞組 1. used to過去曾經(jīng) 2. be afraid of the dark懼怕黑暗 3. wear glasses 戴眼鏡: 4. from time to time 時常 5. such a good idea如

9、些好的一個主意 6. get good scores 取得好的分數(shù) 重點句式 1. ---You used to be short, didn’t you? ---Yes, I did. ---你過去個子矮，是嗎？---是的，我是。 2. ---What’s he like now? ---He’s tall now.---她現(xiàn)在是什么樣？---她現(xiàn)在很高。 3. Paula used to be really quiet, she was never brave enough to ask questions. 波拉以前很文靜，她從來不夠勇敢來問題。 4. It’s

10、 three years since we last saw our primary school classmates.自從我們上次見到我們的初中同學以來已有三年了。 5. It’s interesting to see how people have changed. 看到人們怎樣的變化真是很有趣。 II. 課堂環(huán)節(jié) §自主學習方案 學生想一想，說一說，寫一寫。 T: What did you look like five years ago? What do you look like now?（2 分鐘） 【自學自查】 一、根據(jù)漢語提示完成單詞。 1. All our

11、classmate like our English teacher because he is friendly and humorous (幽默). 2. Our school team beat the team from No. 6 school with the score (得分)2:1. 3. My father found that this small invention is very helpful(有幫助的)。 4. The parents often told the children to keep silent (沉默) when someone is ta

12、lking. 5. Simon has changed (改變) a lot during these days. §課堂導學方案 Step 1 情景導入（參考案例） T: Twenty years ago, I was a student. But now, I'm a teacher. hat is to say, I used to be a student. (write the sentence on the bd.) To get them to understand better, show them an old photo of a classmate: T:

13、 This is .... He was really short then, but now he is so tall. So he used to be really short. Questions: Teacher: Can you tell me what you looked like five years ago? Students: _____________________. ① I used to have big eyes, but now I have small ones. ② I used to like math, but I like Engli

14、sh now. …… 環(huán)節(jié)說明： 通過描述自己的外貌激發(fā)學生的表達欲望 使學生體驗到了知識的個人意義 Step 2 完成教材1a-1c的任務 【操作案例】 1. 要求學生翻開課本P25速閱讀1a部分的內容。并按要求完成課本上相應的任務。（1分鐘） 2. 檢查答案，先要求全班一起給出答案并檢查討論。然后要求2-3名同學就“what did you look like five years ago? And what do you look like now？”給出自己的答案，并把收集的答案以“used to...”的形式出示在黑板上。（3分鐘） 參考案例 Teacher:

15、What did you look like five years ago? Students: I used to ____________________. ① be short. ② have long hair ③ wear glasses …… 3. 要求學生聽第一遍錄音，并完成課本上1b的聽力任務。（1分鐘） 4. 要求學生聽第二遍錄音，并逐句進行跟讀。（2分鐘） 5. 完成教材1c的任務，要求學生模仿聽力內容，使用“—Mario used to be short. —Yes, he did. Now he is tall.”進行對話練習。并邀請2-3對同學當堂進

16、行演示。（3分鐘） 6. 小結訓練。要求學生在規(guī)定的時間內完成一個小練習。并請若干學生給出自己的答案。有錯誤的話及時解決糾正。（2分鐘） 用所給動詞的正確形式填空，每空一詞 1）Tony used to _be_ (be) thin and short. 2） I used to study (study) English by listening to tapes, but I watch English movies now. 環(huán)節(jié)說明：通過學習1a，使學生對used to結構有所了解；通過1b，鍛煉學生的聽力及抓取關鍵信息的能力；通過1c的訓練鍛煉學生的口頭表達

17、能力，同時鞏固對used to結構的認識。 Step 3 完成教材2a-2d的任務 【操作案例】 1. 要求學生翻開課本P26放錄音一遍，完成2a，2b的聽力任務。（1分鐘） 2. 要求學生聽第二遍錄音，并逐句進行跟讀。（2分鐘） 3. 聽力內容鞏固訓練。要求學生根據(jù)所聽到的內容完成下列各句。完成后要求若干學生給出自己的答案。以鞏固對聽力內容的了解。（4分鐘） 1）Mario hasn't seen Bob for four years. 2）Did Mario used to be short? Yes, he did. 3）Paula used to be quiet, b

18、ut he is outgoing now. 4）and Paula used to play the piano, but he likes sports now, like soccer and swimming. 4. 大聲朗讀聽力材料。（1分鐘） 5. 放下聽力材料，要求學生模仿聽力內容，利用2a，2b的信息分角色練習對話練習。然后邀請2-3對同學當堂演示?？茨囊粚Φ谋憩F(xiàn)最佳。（5分鐘） 4. 播放2d的對話錄音，讓學生跟讀，模仿并理解大意。然后讓學生分角色朗讀并表演2d的對話。（5分鐘） 5．對話內容鞏固訓練。要求學生根據(jù)2d對話的內容完成下列各句。完成后要求若干學生給出自

19、己的答案。以鞏固對對話內容的了解。（4分鐘） 補全對話 Lucy: Hi , are you Jack? Jack: Lucy! How nice to see you! How are you? Lucy: 1 D . And you? Jack: 2 B Lucy, you used to have short hair, didn’t you? Lucy: Yeah, You used to be short, didn’t you? Jack: Yes, I did. 3 A . Lucy: I knew. Now you

20、are very outgoing. Jack: Thank you! Wait a minute! 4 F Lucy: Yes, I did. 5 C Jack: Wow! People sure change. A. And I used to be really quiet. B. The same. C. But now I’m more interested in sports. D. Oh, so-so E. Don’t you remember me? F. Did you use to play the violin?

21、 G. You often chat with your friends on the Internet. 環(huán)節(jié)說明：將聽、說、讀、寫的任務結合起來不僅鍛煉了學生的語言綜合運用能力，還鞏固了學生對目標語言的學習、識記和運用。 §當堂評價方案（詳見當堂訓練部分） §備課資料包 a. 詞匯包： be interested in對……感興趣 該短語后接動詞-ing形式、名詞或代詞，其主語必須是人或其他有生命的東西。它相當于show/take/have/feel (an) interest in，其中interest為名詞，意為“興趣”。其中be可換用get或become以強調由不

22、感興趣到感興趣。 【備課例句】 She’s interested in collecting shells. =She shows an interest in collecting shells. 她對收集貝殼感興趣。 He became very interested in science when he was ten. 他十歲時就對科學產(chǎn)生了興趣。（以前不感興趣，十歲時開始） 【橫向輻射】interesting & interest 1.interesting 作形容詞，有主動意味，意為“令人有趣的”，作表語時，主語通常是物。作定語時，既可修飾人，也可修飾物。 【例句】

23、 The story is very interesting. 這故事很有趣。 This is an interesting book. 這是本有趣的書。 2.interest 作不可數(shù)名詞時意為“興趣、趣味”。作動詞時意為“使（人）發(fā)生興趣”，其主語多為事物。 【例句】 They're all places of great interest in China. 它們都是中國的名勝。 Your story interests me. 你的經(jīng)歷引起了我的興趣。 【課堂變式】 I have ___ to tell you. Maybe you will be _____

24、 in it. A. interesting something; interested B. something interesting; interesting C. something interesting; interested D. something interested; interesting 【解析】形容詞修飾不定代詞時，應該放在其后面，可先排除A。另外，修飾某物時要用interesting，可排除D。第二空的you是人，故要用be interested in結構。答案選擇C。 b. 句式包： 1.Mario, you used to be short, d

25、idn’t you? 馬里奧，你過去很矮，對嗎？ used to do sth 意為“過去常常做某事”，特指在過去經(jīng)常發(fā)生的動作，而現(xiàn)在已不再發(fā)生，其中used to 可以看作情態(tài)動詞，用于各種人稱。 【備課例句】 He used to play soccer when he was young. 他年輕時經(jīng)常踢足球。（現(xiàn)在不踢了） She used to be an English teacher. 她過去是一位英語老師。（現(xiàn)在不是英語老師了） 1.其否定句為didn’t use to do或used not to do，used not可縮寫為usedn’t。 【備課例句】

26、Mr Li didn’t use to drink beer. =Mr Li usedn’t to drink beer. 李先生不常喝啤酒。 2.used to 的疑問句形式是“Did…use to do?”或“Used…to do”。 【備課例句】 Did she use to get up early? =Used he to get up early? 她過去經(jīng)常早起嗎？ 3.used to 的反意疑問句也用助動詞did(n’t)或used(n’t)構成。 【備課例句】 Mario used to be late for school, didn’t/usedn’t

27、he?馬里奧以前上學經(jīng)常遲到，對不對？ 【橫向輻射】be used to do sth & be used to doing sth. 1.be used to do sth 表示“被用于做某事”，是被動結構，強調主語是動詞use的承受者。 【例句】 Wood can be used to make desks. 木材可用來制作書桌。 Stamps can be used to send letters. 郵票可用來寄信。 2.be used to doing sth 意為“習慣于做某事”，其中to是介詞，后須接名詞或動詞-ing形式。 【例句】 I was used t

28、o the hard life here. 我習慣這里的艱苦生活。 He is used to working before six in the morning. 他已經(jīng)習慣每天早晨六點以前干活。 【課堂變式】 1.She used to____ in the morning, but now she is used to ______ at night. A. read; read B. read; reading C. reading; read D. reading; reading 【解析】前一空是used to do sth結構，后一空是be used to doi

29、ng 結構。若第二空采用be used to do sth結構，主語she不能成為use的承受者。另外，由but now可知前一句說的是過去的情況，后一空說的是現(xiàn)在的情況。 正確答案是B。 2.I used to go outside on weekends. (改為否定句) I____ ____ to go outside on weekends. 【解析】本題考查used to do的否定結構。其否定句為didn’t use to do或used not to do。正確答案是didn’t use/used not。 2.What did his friends used to

30、 look like? 他的朋友過去長得什么樣子？ What does sb look like? 只用來詢問某人的外貌長相，相當于What is sb like?, like在句中作介詞，意為“像”。 【備課例句】 —What does Tom look like? (=What is Tom like?) 湯姆長得什么模樣？ —He is very much like his father, tall and dark. 他非常像他的父親又高又黑。 【橫向輻射】What is sb/ sth like?& What does sb like? 1.What is sb/ st

31、h like? What is sb like? 還可用來詢問某人的品質。What is sth. like?用來詢問事物的性質，特別是用來談論天氣狀況, like在句中作介詞，意為“像”。 【例句】 —What is Lily like? 莉莉是怎樣的一個人？ —She’s a very nice girl. 她是個非常好的女孩。 —What’s the weather like? 今天天氣怎么樣？ —Very fine. 很晴朗。 —What’s this book like? 這本書怎么樣？ —Very interesting. 很有趣。 2.What does s

32、b like? 該句型用來詢問某人“喜歡什么”，like為動詞“喜歡”。 【例句】 —What does Li Hua like? 李華喜歡什么？　 —He likes swimming. 他喜歡游泳。 【課堂變式】 —What does the lady look like? — . A. She’s fine and well B. She’s really a nice lady C. She’s tall and thin D. She likes wearing skirts 【解析】A意為“她身體很好”，B意為“她的確是個好女士

33、”，C意為“她是個瘦高個”，D意為“她喜歡穿短裙子”。問句是問長相如何，應選C。 第二課時 Section A（3a ~ 3c） I. 知識目標 類別 課時要點 重點單詞 1. interview v&n. 面試，采訪； 2. dare v. 敢于；膽敢； 3. private adj. 私人的，私密的。 4. require v. 需要；要求； 重點詞組 1. take up singing從事歌唱 2. deal with對付，應對 3. in front of crowd 在眾人面前 4. get tons of attention

34、得到大量的關注 5. fight on 堅持 6. a small number of people很小一部分人 重點句式 1. Candy told me that she used to be really shy and took up singing to deal with her shyness. 凱迪告訴我她以前真的很害羞并且開始唱歌來應對她的害羞。 2. I didn’t use to be popular in school, but now I get tons of attention everywhere I go.我以前在學校并不出名，但現(xiàn)在我無論到哪都

35、受到廣泛地關注。 3. You can never imagine how difficult the road to success is.你可能永遠也想象不到通向成功的道路有多么的艱難。 II. 課堂環(huán)節(jié) §自主學習方案 【新詞自查】 根據(jù)漢語提示完成單詞。 1. The man wanted to get some information about the woman’s background (背景). 2. Alice has to stay up late to prepare for her interview (面試). 3. You should never

36、 ask any private (私人的) questions when you talk to a foreigner. 4. Paulo got a new job as a guard (警衛(wèi)). 5. China lies in the east of Asia (亞洲)and the west of the Pacific Ocean. §課堂導學方案 Step 1情景導入（參考案例） 你了解一些名人和明星嗎？他們一開始就這么有能力嗎？他們像你們這么大時會時什么樣子呢？（4分鐘） Questions: 1. Do you want to know what some

37、 famous man and stars used to be like when they were in your age? _______________________________________ 2. What they used to be like? How have they changed? _________________________________________ 環(huán)節(jié)說明：通過帶著問題去學習對話，從而達到導入新課的目的，同時也可以使學生積極反思自己的學習生活，與以前的生活作比較，科學安排好自己的學習時間。 Step 2完成教材3a-3c的任務

38、1. 要求學生快速默讀短文，熟知大意，并 推斷每段的大意與3a所給的哪條信息相匹配。然后邀請幾位同學給出自己的答案，全班一起檢查討論。（3分鐘） 2. 先邀請幾位同學閱讀短文（可一人一段），教師要注意語音，及時糾正。然后播放錄音，全班同學一起跟讀。（3分鐘） 3. 短文內容鞏固練習。教師可給出一篇改寫了的短文，將一些重點的表達方式空出。讓學生在規(guī)定的時間內補全短文。然后邀請若干同學給出自己的答案。（4分鐘） Candy Wang is 19 years old and now is a famous Asian pop star. She used to be really shy a

39、nd took up singing to deal with her shyness at school. She also didn’t use to be popular. but now she is not shy anymore and loves singing in front of crowds and gets tons of attention everywhere she goes. She thinks anyone who wants to be successful has to be prepared to give up his normal life and

40、 require a lot of talent and hard work.. Only a very small number of people make it to the top. 4. 完成教材3b的任務，要求學生再次閱讀短文內容，完成3b中所給的有關Candy的句子（5分鐘） 1. any more 2. popular 3. hang out 4. worry about 5. 兩人一組，一人是記者，另一人是Candy，相互問答有關Candy的情況。 環(huán)節(jié)說明：將聽、說、讀、寫的任務結合起來不僅鍛煉了學生的語言綜合運用能力，還鞏固了學生對目標語言的學習、識記和運用。

41、 §當堂評價方案（詳見當堂訓練部分） §備課資料包 a. 詞匯包： 1. dare敢于；膽敢；可以作實義動詞，也可以作情態(tài)動詞。 （1）實義動詞dare后面接動詞不定式to do 【例句】 I dare to swim across the river I don't dare to say that. Do you dare to go with me?(肯定回答：Yes, I do. 否定回答：No, I don't.） （2）dare作情態(tài)動詞時后面接動詞原形（不帶to的動詞不定式）。 【例句】 I daren't say that. Dare you go wi

42、th me?(肯定回答：Yes, I dare. 否定回答：No, I dare not.) How dare you say that? If he dare break the rule , he will be punished . 注意：dare作情態(tài)動詞時主要用于疑問句,否定句和條件從句中,不用于肯定句（只有一個例外—I dare say，但那是一個固定短語，意思是“我相信, 可能, 我想是這樣”）。 （3）在否定句或疑問句中，現(xiàn)代英語口語常用實義動詞的dare，但省略后面的to，直接接動詞原形。 【例句】 I don't dare say that. Do you

43、dare go with me? 【備課例句】 Mary dare not go home because she failed the math test again.瑪麗不敢回家，因為她數(shù)學考試又沒及格。 【課堂變式】 —Would you like to come over to my house tomorrow? —Oh, I ‘d love to . but I am afraid of your pet dog. I ____ go close to it . A. can’t B. mustn’t C. needn’t D. daren’t 【解析】由題

44、意可知，我是怕你的寵物狗，而不敢靠近它. dare作情態(tài)動詞的否定式為daren’t;故答案選D。 2. give up 放棄 后接動詞-ing形式或名詞，但不能接動詞不定式。后接代詞作賓語時，代詞應放在give和up之間。 You should give up smoking. 你應該戒煙。 Math is too difficult for me. I think I’ll give it up. 數(shù)學對我來說太難。我想我會放棄它。 【橫向輻射】give的相關短語 give in 屈服，讓步；give back歸還；give away分發(fā)，贈送；give sb a hand

45、 幫某人的忙 【課堂變式】 —Is he still raising money for charity? —Yes. He never_____ hope of helping poor children. A. gives up B. gives out C. takes off D. takes out 【解析】gives out“分發(fā)”；takes off “脫下‘起飛”；takes out“拿出”。根據(jù)上句Is he still raising money for charity?及答語Yes可知答案選A，意為“放棄”。 b. 句式包： 1. Candy tol

46、d me that she used to be really shy and took up singing to deal with her shyness. 凱迪告訴我她以前真的很害羞并且開始唱歌來應對她的害羞。 這是由that 引導的賓語從句。 ①take?up:???開始從事???? 【備課例句】 Jack took up running for exercise to lose weight this month?杰克這個月在跑步鍛煉來減肥。 ?【橫向輻射】take up 的用法 (1)?占，占地方?? ?????That?big?table?takes?up?to

47、o?much?room.? ?????那張大桌子占的地方太大了。? ?????Learning?English?takes?up?a?lot?of?my?time.? ?????學英語占了我許多時間。? (2)?開始從事?? We?took?up?physical?chemistry?at?college.? ?????在大學我們選學了物理化學課。? ????(3)?討論?? discuss? ?????We?will?take?the?next?lesson?up?tomorrow.? ?????我們明天將要討論下一課。? (4)?從事；經(jīng)手??

48、??????????The?teacher?took?up?the?lesson?where?she?stopped.? ?????老師從昨天留下的部分開始講。? (5)?讓乘客上車；接納?? ?????The?bus?stopped?to?take?up?the?students.? ?????公共汽車停下來，讓這些學生上車。? 【課堂變式】 —What’s your plan for the new school year? —Oh, I am going to _____a new hobby by learning to play the guitar. A.

49、 take part B. take up C. take back D. take care 【解析】此題考查take相關的短語，由題意可知，我打算通過學彈吉它開始一項新愛好。答案選B。 ② deal with “對付”、“應付” 【備課例句】 The young woman teacher didn’t know how to deal with the noisy class. 這位年輕的女教師不知道如何應對喧鬧的課堂。 【橫向輻射】deal with 與do with 1 . do with常與連接代詞 what 連用，而 deal with 常與連接副詞 how

50、連用 【例句】 I don’t know how they deal with the problem . = I don‘t know what they do with the problem . 我不知道他們如何處理這個問題。 2. 這兩個詞組在使用時有細微的差別。一般地說，do側重對象 ，deal側重方式方法；do with 表示“處置”、“忍受”、“相處”、“有關”等。deal with 意義很廣，常表示、“處理”、“安排”、“論述”、“涉及”等。 【例句】 1 . They found a way to do with the elephant. 他們找到對付那頭

51、大象的辦法了。 2. They could properly deal with all kinds of situations . 他能恰當?shù)貞陡鞣N局面。 【課堂變式】 1. The boss found two boys stealing his bread but he didn’t know _____ A. how to do with B. what to do with them C. how to deal with it D. what to deal with 【解析】deal with與do with都是處理，應對的意思，故選A。d

52、o with常與連接代詞 what 連用，而 deal with 常與連接副詞 how 連用. 故選C。 2. Only a very small number of people make it to the top.只有少量的人才成功地到達頂峰。 a small number of 意為：“少量的，為數(shù)不多的”。Make it意為“辦成，做到；成功”；用來表示達到預定目標。 【備課例句】 Today make it close to be late for class. 今天我差一點都遲到了。 【橫向輻射】make it的用法 一、用來表示規(guī)定時間，常與can, let等詞連

53、用。 【例句】 A：Shall we meet next week?下星期我們見面，好嗎？ B：Yes. Let’s make it next Sunday.好的，讓我們約定下星期日吧。 二、用來表示達到預定目標；辦成，做到；成功；發(fā)跡。【例句】 ： Tell him I want to see him tonight, at my house if he can make it.告訴他今晚我要見他，行的話就在我家。 三、用來表示及時抵達；趕上?！纠洹?： He won't be able to make it home at Christmas.圣誕節(jié)時他到不了家。 四、

54、用來表示(疾病)等得到好轉；得救?！纠洹?： The doctor knew that the patient was unlikely to make it.醫(yī)生知道那個病人沒什么希望了。 五、用來表示相處得很好，受歡迎(或尊重)，被接受(與with連用)?！纠洹?： She finally made it with the crowd in Hollywood.她終于受到好萊塢人的歡迎。 六、用來表示預定小吃?！纠洹?： Make it a cake and a bottle of orange.來一塊蛋糕和一瓶橘汁。 【課堂變式】 Don’t give up! Com

55、e on. I know you can make____. A. it B. this C. that D. so [解析]make it 為固定搭配，意為：“辦成，做到；成功”；用來表示達到預定目標。[答案]A． 第三課時Section A（Grammar focus ~ 4c） I. 知識目標 類別 課時要點 重點單詞 1. European adj. 歐洲的； 2. British adj. 英國的； 3. speech n. 講話；發(fā)言； 重點詞組 1. read books on European hi

56、story 閱讀有關歐洲歷史的書 2. African culture 非洲文化 3. teach American English教美國英語 4. enjoy country music 享受鄉(xiāng)村音樂 5. be alone獨處 6. give a speech in public 作一個公開演講 重點句式 1. Grace used to watch a lot of TV.格蕾絲過去看許多電視。 2. She didn’t use to watch a lot of movies.她過去沒有看許多電影。 3. Emily didn’t use to e

57、at a lot of vegetables, but now she loves carrots and tomatoes.艾米麗過去不吃許多蔬菜，但是現(xiàn)在她喜愛胡蘿卜和西紅柿。 4. I used to be afraid of flying, but now I am still afraid of high places. 我過去害怕飛行，現(xiàn)在我仍然恐高。 II. 課堂環(huán)節(jié) §自主學習方案 【新詞自查】 根據(jù)漢語提示完成單詞。 1. My parents are thinking about traveling to a European (歐洲) country.

58、2. My brother wants to borrow a book on African (非洲的) culture. 3. Could you tell me some differences between the British (英國的)English and the American English. 4. His father was invented to give a speech (演講) in a university. 5. The pop stars will give a concert in public (公開的) in the city park

59、tonight. §課堂導學方案 Step 1情景導入（參考案例） 人人都可能有害怕的東西，你都害怕些什么呢？通過多媒體向學生展示一些圖片，如兇猛的動物，黑暗，風暴等，借機向學生提問：I used to be afraid of snakes, what did you use to be terrified of? 展示圖片，學生討論，導入生詞和短語。（4分鐘） _______________________________________ 環(huán)節(jié)說明：通過展示圖片，激發(fā)學生的學習興趣和表達欲望；情境的成功創(chuàng)設為生詞和短語的教學作了良好的鋪墊，可謂“一舉兩得”。 Step 2.

60、 暢通Grammar Focus回顧語法重點. 要求學生分角色問答并翻譯表格中的句子。出說used to 的各種句式的變化形式。并能造出相仿的句子。 簡要歸納used to 結構的用法。 Step 3 完成教材4a-4c的任務 1. 要求學生翻開課本P28，用4a中所給的單詞，用used to結構寫出關于過去的句子，第一句已作為例句給出。給出5分鐘的時限，并請另個3位同學在黑板上做。全班集體核對答案。 參考答案 2.My mom used to have curly hair. She didn’t use to have straight hair. 3. Jerry use

61、d to read books on European history. She didn’t use to read books on African culture. 4. Sandy used to teach British English. She didn’t use to teach American English. 2. 參照4b表格中所提供的信息和例句，寫出關于Emily的句子。（2分鐘） 參考答案 Emily used to listen to pop music, but now she enjoys country music. Emily used to

62、watch scary movies, but now he hates scary movies. Emily didn’t used to read a lot of books, but now he reads at least six books a year. 3. 先根據(jù)自己的實際情況填寫4c的表格，然后再與同伴交流討論，完成另一半表格。 4. 小結訓練。要求學生在規(guī)定的時間內完成一個小練習。并請若干學生給出自己的答案。有錯誤的話及時解決糾正。（2分鐘） 用所給詞的適當形式填空。 1. Tony is afraid of being (be) at school alo

63、ne. 2. Grace used to hate（hate）watching scary movies. 3. The scientist will give a speech (speak) on how to study English. 4. Mr. Chen is friendly (friend) to her students. 5. You like Chinese music but I like the African (Africa) music. 環(huán)節(jié)說明：將聽、說、讀、寫的任務結合起來不僅鍛煉了學生的語言綜合運用能力，還鞏固了學生對目標語言的學習、識記和

64、運用。 §當堂評價方案（詳見當堂訓練部分） 第四課時 Section B（1a ~ 1e） 類別 課時要點 重點單詞 1. ant n. 螞蟻； 2. insect n. 昆蟲； 重點句式 1. We used to play every day after school, but now we study all the time. 我們過去每天放學后就是玩，但是現(xiàn)在我們一直學習。 2. ---I used to be nervous about tests all the time. What about you? ---Yes, me too. And

65、 I used to hate P.E class. ---我以前對考試一直感到緊張，你呢？ ---是的，我也是。 并且我過去還討厭上體育課。 I. 知識目標 II. 課堂環(huán)節(jié) §自主學習方案 【新詞自查】 根據(jù)句意及首字母提示完成單詞。 1. –What do you think of ants/ ---Well, I think they are hard-working insects. 2. ---Do you have to wear glasses all the time? ---No, just for reading. 3.

66、Little Tom is afraid of speaking aloud. He’s shy. 4. Lily’s hair used to be straight, but now hers is curly. 5. Bruce is from America but he can speak good British English. §課堂導學方案 Step 1情景導入（參考案例） 回顧：在前面的課程我們已經(jīng)學習并了解了同學們外貌和身高的變化，現(xiàn)在和以前所害怕的東西。今天，我們將一起討論同學們的愛好。請同學們認真思考老師提出的問題，然后作出回答。（3分鐘） －What did you use to like when you were a child？－I used to like______________. 然后，出示相關圖片和短語，使同學們的表達更容易、更順暢。 Step 2完成教材1a-1e的任務 1. 要求學生翻開課本P29，迅速閱讀1a部分的內容。并按要求完成課本上相應的任務。然后要求5-8名同學給出自己的答案，教師可把這些句子在黑板上列舉出來以