《【人教版】高中語文第1課 林黛玉進賈府第2課時導學案 人教版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《【人教版】高中語文第1課 林黛玉進賈府第2課時導學案 人教版必修3（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 林黛玉進賈府第二課時 課前預習 【預習自測】 1、人物出場 課文以林黛玉進賈府這一事件為中心，在迎客聲中讓眾多人物登場亮相。人物描寫詳略得當，虛實并用。試據此填寫下面的表格。 詳寫： 略寫： 實寫： 虛寫： 單獨寫： 群體寫： 【我的疑問】 課內探究2人物形象 【學始于疑】——我思考，我收獲 小說中王熙鳳有什么性格特點？ 【質疑探究】——質疑解疑

2、，合作探究 一、王熙鳳 1、王熙鳳的出場有什么特點？ 2、從王熙鳳的肖像中你能看出什么來? 3、王熙鳳和黛玉相見時，攜著黛玉的手，細細打諒，是因為她喜歡黛玉嗎？她這樣做的目的是什么？ 4、思維提升：王熙鳳形象總結： 【相關鏈接】 王熙鳳的拍馬藝術 并不是任何場合、任何情景之下都是適宜于拍馬屁的。拍得乖巧，拍得讓人喜歡而不反感，是極不 容易的事。且看第三十八回，寫賈母帶著一大家子人在水池上的藕香榭欣賞風景，心里高興，就說起小時候在枕霞閣玩兒，不小心失腳掉進了水里，幾

3、乎沒淹死，救起來頭上卻碰破了一塊，現今鬢角上還有指頭頂兒大的一個窩。在這種情景之下，你說：“老祖宗，大難不死，必有后福?！边@太平淡；你說：“老祖宗，有窩兒這叫殘缺美?！睂τ诶咸珌碚f，美已經是過去時了，更何況是殘缺美。可見這個拍馬的難度系數是9、8，非一般功力所能為也。那么王熙鳳說的是什么呢？她說：“那時要活不得，如今這么大福可叫誰享呢?可知老祖宗從小兒的福壽就不小，神差鬼使碰出那個窩兒來，好盛福壽的。壽星老兒頭上原是個窩兒，因為萬福萬壽盛滿了，所以倒凸出些來了?！蓖跷貘P專從福、壽兩方面發(fā)揮，賈母聽了怎么會不高興？幾句話就活脫脫地畫出了鳳姐的世故聰明，所謂“大拍無形啊 ” 。 《聰明累》（

4、歌詞）機關算盡太聰明，反算了卿卿性命。省錢心已碎，死后性空靈。家富人寧，終有個家亡人散各奔騰。枉費了，意懸懸半世心；好一似，蕩悠悠三更夢。忽啦啦似大廈傾，昏慘慘似燈將盡。呀！一場歡喜忽悲辛，嘆人世，終難定。 小說人物出場方式：（1）開門見山。又叫單刀直入法，它不拐彎抹角，一開篇人物就走出場來。這種方法質樸、平實。（2）先聲奪人。就是先描寫人物的語言，再交代人物的出場。這種開頭給人以一種自然之感。（3）陳述鋪墊。鋪墊，也叫伏筆，是對僬僥在文中出現的人物預先作的揭示或暗示。（4）懸念設計。懸念是人們在閱讀、欣賞文學作品時，對故事情節(jié)和人物命運十分關注的一種迫切的心理活動。懸念的設置，會迫使讀

5、者去尋根究底。（5）金鉤倒掛。又叫序幕回憶法。它往往先寫人物最終命運或結局，然后追述其經過。這種方法開頭，同樣可以引人入勝，激發(fā)讀者的興趣。（6）娓娓道來。要求開篇用如同話家常的形式和語調，向讀者介紹人物和有關的環(huán)境、背景，然后自然地引出人物。 【課后反思】

6、 第二課時 【預習自測】一、人物出場 詳寫：王熙鳳、賈寶玉、林黛玉 略寫：邢夫人、王夫人、李紈、賈氏三姐妹 實寫：賈母、王熙鳳、賈寶玉等 虛寫：賈赦、賈政 單獨介紹：賈寶玉、王熙鳳 群體介紹：邢夫人、王夫人、李紈、賈氏三姐妹 【質疑探究】1、答案：王熙鳳的出場：“未見其人，先聞其聲”，可見其放誕無禮，地位特殊。 2、答案：通過寫肖像描寫刻畫人物性格：從其頭飾、裙飾等看出其極其華麗，連林黛玉都覺驚

7、詫不已，以此炫耀其在賈府的特殊身份、顯赫地位，又可從中看出她生性奢侈，對榮華富貴無滿足的追求，還可看出她的貪婪與俗氣?！耙浑p丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉”，“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”，可看出其美麗與狡黠。貌似可喜，實則可畏。 3.【解析】這是一處極為精彩的動作描寫，也是精彩的細節(jié)描寫。聯系課文和全書，可知王熙鳳是一個心狠手辣、而又慣于阿諛奉迎的人，分明是見賈母疼愛外甥女，借機博取賈母歡心。 答案：她這樣做并非真正喜歡黛玉，而是做給賈母看的，表明自己和賈母一樣喜歡黛玉，以博取賈母的好感。 4.思維提升：王熙鳳形象總結： 王熙鳳是賈府的女總管?！拔匆娖淙讼嚷勂渎暋钡某鰣龇绞胶唾Z母的戲謔說明她在賈府有著特殊地位和大膽潑辣的性格特點。從她的肖像描寫中可以看出，她集珠光寶氣于一身，這是她俗氣與貪婪的外現；“丹鳳三角眼，柳葉吊梢眉”寫出了她外表美麗內心陰險狠毒的特點。對黛玉的一番夸獎，既討好了黛玉，也讓賈母歡心，同時也讓在場的四姐妹十分地受用，這充分顯示出王熙鳳巧的舌如簧能說會道；而對黛玉的那一串不等回答也不需回答的連續(xù)性發(fā)問，貌似關心實則暴露了她喜歡弄權的性格特征。她與王夫人的對話則表現了王熙鳳精明強干的一面 最新精品資料