《2020河北省邢臺(tái)市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 4詩(shī)兩首導(dǎo)學(xué)案 人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020河北省邢臺(tái)市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 4詩(shī)兩首導(dǎo)學(xué)案 人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019-2020學(xué)年部編版初中語(yǔ)文精品資料 4 詩(shī)兩首 第一課時(shí) 假如生活欺騙了你 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 　1、了解外國(guó)詩(shī)兩首的寫(xiě)作背景；背誦這兩首詩(shī)。 　2、理解兩首詩(shī)以說(shuō)理而見(jiàn)長(zhǎng)的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。 　3、感受詩(shī)人真誠(chéng)博大的情懷和堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的思想情感。 【預(yù)習(xí)自測(cè)】 1、這首詩(shī)寫(xiě)于普希金被沙皇流放的日子里，是以贈(zèng)詩(shī)的形式寫(xiě)在他的鄰居奧希泊娃的女兒葉甫勃拉克西亞?尼古拉耶夫娜?伏里夫的紀(jì)念冊(cè)上的。那時(shí)，俄國(guó)革命如火如荼，詩(shī)人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩(shī)人卻并沒(méi)有喪失希望與斗志，他熱愛(ài)生活，執(zhí)著地追求理想，堅(jiān)信光明必來(lái)，正義必勝。 2、基礎(chǔ)知識(shí)注音

2、 憂郁（ ） 鎮(zhèn)靜（ ） 路徑（ ） 瞬息（ ） 涉足（ ） 誘人（ ) 幽寂（ ） 佇立（ ） 足跡（ ）.萋萋（ ） 污染（ ） 【合作探究】閱讀文本： 1、詩(shī)歌的兩部分各表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容? 　 2、怎樣理解“生活欺騙了你”？ 　　 3、全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的人生態(tài)度? 　　 4、從剛才初步的分析中，我們知道了這首詩(shī)表達(dá)的是詩(shī)人面對(duì)困境時(shí)的一種積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。可是，從詩(shī)句上看，我們只能說(shuō)“不要悲傷”是一種樂(lè)觀；可詩(shī)人又說(shuō)“須要鎮(zhèn)靜”，“鎮(zhèn)靜”豈不

3、就是“忍耐、忍讓”?那不就是消極、無(wú)所作為嗎，難道這也能說(shuō)是“積極樂(lè)觀”? 　　 5、怎樣理解“而那過(guò)去了的，就成為親切的懷戀”? ?????????????????? 【解難答疑】 1、解釋下列詩(shī)句加點(diǎn)詞的意義。 （1）我在那路口久久佇立。 （2）憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜。 【反饋拓展】 1、選出加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)（ ） A.欺騙（ｐｉàｎ） 憂郁（ｙù) 來(lái)臨（ｌíｎ） 鎮(zhèn)靜（ｚｈèｎ） B.瞬息（ｓｈùｎ） 懷戀（ｌｉàｎ） 涉足（ｓｈè） 叢林（ｃóｎɡ） C.幽寂（ｙōｕ） 佇立（ｚｈù） 足跡（ｊì） 誘人

4、（ｙòｕ) D.萋萋（ｑī） 污染（ǎｎ） 嘆息（ｔàｎ） 路徑（ｊìｎ） 【反思】 第二課時(shí) 未選擇的路 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解詩(shī)人和詩(shī)人創(chuàng)作此詩(shī)的背景。 2、 能夠流利的朗讀、背誦本詩(shī)，悟出本詩(shī)歌中所蘊(yùn)涵的哲理。 3、了解一點(diǎn)關(guān)于象征的知識(shí)，初步掌握品味、欣賞詩(shī)歌的能力。 【預(yù)習(xí)自測(cè)】 1、走近作者 弗羅斯特(1874-1963)，美國(guó)詩(shī)人。生于加利福尼亞州，１１歲父親去世，隨母親到英格蘭馬薩諸塞州定居。在哈佛大學(xué)肄業(yè)二年，曾前后做過(guò)紡織工人、教員，經(jīng)營(yíng)過(guò)農(nóng)場(chǎng)，并開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)。他徒步漫游過(guò)許多地方，被認(rèn)為是“新英格蘭的農(nóng)民詩(shī)人”。他的詩(shī)歌往往以描寫(xiě)新英格蘭的自然

5、景色或風(fēng)俗人情開(kāi)始，漸漸進(jìn)入哲理的境界，詩(shī)風(fēng)質(zhì)樸無(wú)華，細(xì)致含蓄耐人尋味，著名詩(shī)集《山間》《白樺樹(shù)》《西去的溪流》等。 2、走近文本 1912年時(shí)弗羅斯特已經(jīng)38歲，這一年他作出了一個(gè)重要的選擇：放棄他在一所師范學(xué)校教書(shū)的職業(yè)，放棄本來(lái)可能更加平坦、安穩(wěn)的生活，而選擇了詩(shī)歌。他對(duì)自己說(shuō):“寫(xiě)詩(shī)吧，窮就窮吧。”夫妻二人商量后，決定到異地去闖一條路，找一個(gè)生活水平比較低，但更利于寫(xiě)詩(shī)的環(huán)境。這樣他們來(lái)到大海對(duì)岸的英國(guó)，在離倫敦不遠(yuǎn)的一個(gè)村子里找到了一座木板茅屋的新家。不久之后，他的第一本詩(shī)集《孩子的意愿》出版了，很快就以其特有的樸素坦率和真誠(chéng)贏得了詩(shī)人們的好評(píng)。美國(guó)著名詩(shī)人龐德特別撰文推薦，說(shuō)它

6、是美國(guó)很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)最好的一本詩(shī)集。 【合作探究】閱讀文本： （一）整體感知 1、《未選擇的路》中，“路”包含了什么深刻的含義？這是一種怎樣的表現(xiàn)手法？你還學(xué)過(guò)使用這種手法的課文嗎？ （提示：詩(shī)人這種言在此而意在彼的手法是是象征。把看不見(jiàn)摸不著的含義（抽象的東西）寄托在一個(gè)實(shí)實(shí)在在（看得見(jiàn)摸得著）的物體上表達(dá)。） 2、理結(jié)構(gòu)，本詩(shī)分四節(jié)，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每小節(jié)的意思。

7、 （二）、深讀課文，回答問(wèn)題。 1、詩(shī)中第二節(jié)，詩(shī)人說(shuō)另外一條路“荒草萋萋，十分幽寂”，為什么又說(shuō)它“顯得更誘人，更美麗”?他為什么要選擇這條路？如果是你，你會(huì)選擇哪條路？為什么？ 2、詩(shī)人選擇了自己的路，可為什么詩(shī)題卻取為“未選擇的路”？本詩(shī)告訴了我們一個(gè)什么道理？ 【解難答疑】 1、你怎樣理解“而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路”這句詩(shī)。請(qǐng)同學(xué)們列舉你曾作出的一次選擇。 【反饋拓展】 1、填空：《未選擇的路》是 國(guó)詩(shī)人_______寫(xiě)的一首具有象征意味的哲理詩(shī)?！奥贰毕笳? ,詩(shī)中升華全詩(shī)旨意的詩(shī)句是 。???????