《人教版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 專題09談生命》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 專題09談生命（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品語(yǔ)文資料 精品資料 9《談生命》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．反復(fù)朗讀課文，理清行文思路，理解文章主旨；? 2．體會(huì)文章景、情、理和諧相融的意境，感受文章的意境美、哲理美、語(yǔ)言美； 一、基礎(chǔ)知識(shí) 1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。 （yin） 庇 芳（xin） 休（qi） 驕奢（ ） 云翳（ ） 挾（ ）卷 2、些了書(shū)寫(xiě)全對(duì)的一項(xiàng)是（ ） A、 低吟 輕捷 喧鬧 一泄千里 B、憤激

2、渾蝕 屏息 穿枝拂葉 C、 消溶 深邃 覆壓 杜鵑啼血 D、羞怯 催逼 渺小 懸崖峭壁 3、這篇散文有著強(qiáng)烈的象征意味。根據(jù)你的理解，說(shuō)說(shuō)下列句子中加點(diǎn)部分分別象征了什么。 （1）有時(shí)候他遇到暴風(fēng)雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭，疾風(fēng)吹卷起他，大雨打擊著他…… 暴風(fēng)雨： （2）他會(huì)聽(tīng)見(jiàn)黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽(tīng)見(jiàn)梟鳥(niǎo)的怪鳴。 梟鳥(niǎo)的怪鳴： 4、作者介紹 冰心（1900—1999），原

3、名_______，現(xiàn)代著名女作家。寫(xiě)了許多清新雋美的小詩(shī)，其詩(shī)集______．______是這一類作品的代表作。其文筆雋逸，藝術(shù)精巧。冰心最喜歡的文學(xué)形式還是散文，其散文立意新穎，構(gòu)思靈巧，獨(dú)成一體，被當(dāng)時(shí)讀者譽(yù)為“冰心體”。 冰心的主要作品有：小說(shuō)散文合集_____．《往事》，詩(shī)集《繁星》．《春水》，散文集______________________________等。 二、重難點(diǎn) 1、生命是什么與生命像什么只有一字之差，作者為什么對(duì)前者不敢說(shuō)，而對(duì)后者能說(shuō)根據(jù)文意說(shuō)說(shuō)你的理解。

4、 2、在文中作者分別將生命比成“一江春水”和“一棵小樹(shù)”并加以充分展開(kāi)，請(qǐng)聯(lián)系作者思路，分析作者這樣寫(xiě)的用意。

5、 三、典型例題分析 1、下面兩個(gè)句子你會(huì)引用什么詩(shī)句做批注。 （1）大雨打擊著他，他暫時(shí)渾濁了，擾亂了，而雨過(guò)天晴，只加給他許多新生的力量。 批注： （2）不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的便成了死湖。 批注： 2、第一句話在全文中起怎樣的作用？

6、 3、雖然作者說(shuō)：“我不敢說(shuō)生命是什么”，但縱觀全文，事實(shí)上作者已經(jīng)作了回答。那么，生命到底是什么？（2分） 四、專項(xiàng)練習(xí) （一）基礎(chǔ)練習(xí) 1、“終有一天，冬天的朔風(fēng)，把他的

7、黃葉干枝，卷落吹抖，他無(wú)力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴(yán)地伸出臂兒來(lái)接引他，他一聲不響地落在她的懷里?！? 　　把上面句子中加點(diǎn)的“旋舞”“呻吟”換成與之意思相近的“凋零”“哭泣”好不好？為什么？ 2、文章運(yùn)用了大量的修辭，請(qǐng)選一句你最喜歡的句子，從修辭效果方面加以賞析。

8、 3.“人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌之人，生活的才如死水一般……” 上述文字摘自《傅雷家書(shū)》，是傅雷在傅聰意志消沉?xí)r勸慰?jī)鹤拥脑?。?qǐng)從《談生命》一文中，找出一句與之含義相同的句子，寫(xiě)在下面的橫線上。

9、 4. “人最寶貴的是生命”，現(xiàn)實(shí)生活中卻有人輕生。對(duì)于輕生者，你想說(shuō)些什么？

10、 （二）提升練習(xí) 閱讀散文，完成小題。 杜鵑 席慕容 原來(lái)，并不是每個(gè)春天都能一樣的；原來(lái)，也有花開(kāi)得好或者不好的分別的。 三、四年以前，那個(gè)春天，石門(mén)的杜鵑開(kāi)得特別的好，在水庫(kù)管理局的大草坪上，一叢又一叢的怒放著。都是種了好多年的老樹(shù)了，長(zhǎng)得特別茂密高大，花開(kāi)起來(lái)的時(shí)候，像是一片錦繡的帷幕，鮮紫、大紅、淺粉，在藍(lán)得透明的天空下燃燒，把所有經(jīng)過(guò)的人都看呆了。 那個(gè)春天我開(kāi)始畫(huà)一張大畫(huà)，上面滿

11、滿的都是盛開(kāi)的杜鵑。 可是，好短促的春天呀!畫(huà)只畫(huà)了一半，杜鵑卻不等我，轉(zhuǎn)眼的工夫，花謝得滿地，我的畫(huà)一直沒(méi)能畫(huà)完，一直就在畫(huà)室里擺著。 也罷!我想，就等下一個(gè)春天吧。 在下一個(gè)春天之前，勤奮的工人把所有的杜鵑都修剪得平平的了，聽(tīng)說(shuō)是要剪矮了花才會(huì)開(kāi)得好，曾經(jīng)是那樣高大美麗的花樹(shù)都被剪成一塊一塊，方方整整的，像水泥圍墻一樣立在草坪中央。 而那年春天，花開(kāi)得并不好，不知道是不是剪得太苦了的關(guān)系。第二年也仍然恢復(fù)不起來(lái)，花苞很少，零零落落的應(yīng)付了一季。 到 了今年，花是長(zhǎng)高了一點(diǎn)，卻又整整下了兩個(gè)月的雨，擱在墻角的大畫(huà)再不處理，恐怕都要長(zhǎng)霉了。那一陣子，走出走進(jìn)的，只要聽(tīng)到花季或者杜鵑那

12、兩個(gè)字，我心 里就會(huì)覺(jué)得悶悶的，覺(jué)得有什么事沒(méi)做好，覺(jué)得有很多說(shuō)不出的怨怪，覺(jué)得有很多理不清的牽絆；而對(duì)那些在雨中慢慢開(kāi)始綻放的杜鵑，竟然有了一種厭煩和怨懟的 心情了。 有一天，仍然下著雨，我開(kāi)車(chē)去中壢，經(jīng)過(guò)一個(gè)國(guó)民小學(xué)的校門(mén)口，剛好他們放學(xué)了，孩子們頂著雨衣打著傘，高高興興地走回家去。學(xué)校圍墻外 面，種滿了杜鵑。車(chē)子減速經(jīng)過(guò)他們身旁的時(shí)候，有一個(gè)小男生忽然脫離了隊(duì)伍，往墻邊跑過(guò)去，在他身后追著他跑的，大概是他的姊姊，一路追著叫著在罵他。 我 把車(chē)子慢慢?？康铰愤?，很想知道，這個(gè)小男孩到底想做什么。馬路對(duì)面，他姊姊已經(jīng)抓住了他，又把他牽回到隊(duì)伍里面去了。不過(guò)，和剛才不同的是，他已經(jīng)成功 地

13、撿起了一把剛剛被隊(duì)伍折斷而掉到地上的杜鵑花，并且把它們倒插在他的小黃帽子底下，紅艷艷的花朵，和他黝黑頑皮的小臉蛋兒擺在一起，顯得更艷更紅了，小 男孩正張大著嘴在哈哈地笑著。 我轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)發(fā)動(dòng)車(chē)子，才發(fā)現(xiàn)，我也正張大著嘴在哈哈地笑著，心里好快樂(lè)! 這個(gè)小男孩才是一個(gè)真正懂得愛(ài)惜春天和欣賞杜鵑的小小可人兒啊! 真的!這樣的春天，這樣的杜鵑才是真正的快樂(lè)人生。自自然然的，沒(méi)有什么一定要成功的負(fù)擔(dān)，沒(méi)有什么一定要實(shí)現(xiàn)的計(jì)劃，沒(méi)有什么一定要嵌入的模式和理想，這才是真正的春天和真正的杜鵑，這才是上天當(dāng)初為我們安排了四季和所有的花朵的原意啊! (原文有刪改) 1.根據(jù)原文內(nèi)容填空：(2分) 本文寫(xiě)

14、了“我”畫(huà)杜鵑，結(jié)果幾年也沒(méi)有畫(huà)好，對(duì)杜鵑有了一種?????????????的心情；后來(lái)我看見(jiàn)?????????????????????????????????????，我心里好快樂(lè)。 2.根據(jù)下列要求回答問(wèn)題。(4分) (1)“花開(kāi)起來(lái)的時(shí)候，像是一片錦繡的帷幕，鮮紫、大紅、淺粉，在藍(lán)得透明的天空下燃燒，把所有經(jīng)過(guò)的人都看呆了?！边@句話中的“燃燒”改為“開(kāi)放”，效果有何不同? ????????????????????????????????????? (2) “曾經(jīng)是那樣高大美麗的花樹(shù)都被剪成一塊一塊，方方整整的，像水泥圍墻一樣立在草坪中央?！本渲挟?huà)線的部分用“水泥圍墻”比喻修剪后的“花樹(shù)”，有什么表達(dá)效果? ????????????????????????????????????? 3. 怎樣理解“這個(gè)小男孩才是一個(gè)真正懂得愛(ài)惜春天和欣賞杜鵑的小小可人兒啊!”?(2分) ????????????????????????????????????? 4.作者從杜鵑的事情上懂得了真正的人生是“自自然然”的。請(qǐng)采用“這讓我懂得了……”的句式來(lái)描述給你以啟迪的事。(5分) ?????????????????????????????????????