《【精校版】七年級(jí)英語上冊(cè) Unit 3 Is this your pencil導(dǎo)學(xué)案1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【精校版】七年級(jí)英語上冊(cè) Unit 3 Is this your pencil導(dǎo)學(xué)案1（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版精品英語資料（精校版） Unit 3 Is this your pencil？ 單元總覽 類別 課程標(biāo)準(zhǔn)要求掌握的項(xiàng)目 單元話題 Identify ownership 重點(diǎn)單詞 1.pencil (n.) 2.book (n.) 3.eraser (n.) 4.box (n.) 5.schoolbag (n.) 6.dictionary (n.) 7.his (pron.) 8.hers (pron.) 9.mine (pron.) 10.excuse (v.) 11.me (pron.) 12.teacher (n.) 13.a

2、bout (prep.) 14.yours (pron.) 15.help (n.&v.) 16.baseball (n.) 17.watch (n.) puter (n.) 19.game (n.) 20.notebook (n.) 21.ring (n.) 22.bag (n.) 23.library (n.) 24.ask (v.) 25.classroom (n.) 26.e-mail (n.) 27.call (v.) 28.must (modal v.) 重點(diǎn)詞組 1.pencil box 2.excuse me 3.what about

3、 4.thank you for 5.You’re welcome 6.ID card 7.a set of 重點(diǎn)句式 1.— Is this your pencil? — Yes, it is. It’s mine. 2.—Are these your books？ —No, they aren’t. They’re hers. 3.Is that yours? 4.Thank you for your help, Anna. 單元語法 1.Possessive pronouns mine, yours, his, hers 2.Yes/No quest

4、ions and short answers 課時(shí)分解 第一課時(shí)Section A(1a～2d) 知識(shí)目標(biāo) 類別 課時(shí)要點(diǎn) 重點(diǎn)單詞 pencil (n.)鉛筆 book (n.)書 eraser (n.)橡皮 box (n.)箱；盒 schoolbag (n.)書包 dictionary (n.)字典；詞典 hers (pron.)她的 mine (pron.)我的 excuse (v.)原諒；寬恕 me (pron.)我 teacher (n.)老師；教師 yours (pron.)你的；你們的 help (n.

5、&v.)幫助；援助 重點(diǎn)詞組 pencil box鉛筆盒；文具盒 Excuse me請(qǐng)?jiān)?勞駕 What about…?……怎么樣？……好嗎？ thank you for…為了……而感謝 You’re welcome.別客氣。 重點(diǎn)句式 —Is this your pencil? 這是你的鉛筆嗎？ —Yes, it is. It’s mine.是的，它是。它是我的。 —Are these your books？ 這些是你的書嗎？ —No, they aren’t. They’re hers.不，不是的。它們是她的。 課堂環(huán)節(jié) §自主學(xué)習(xí)方案

6、 學(xué)生自學(xué)新單詞 (教材P13-14的單詞)，看誰記得又快又準(zhǔn)。 (2 分鐘) 1.pencil 鉛筆 2.book 書 3.eraser 橡皮 4.box 箱；盒 5.schoolbag 書包 6.dictionary 字典；詞典 7.hers 她的 8.mine 我的 9.excuse 原諒；寬恕 10.me 我 11.teacher 老師；教師 12.yours 你的；你們的 13.help 幫助；援助 14.Excuse me 請(qǐng)?jiān)?；勞駕 15.What about…？ ……怎么樣？……好嗎？

7、16.thank you for… 為了……而感謝 17.You’re welcome. 別客氣。 【新詞自查】 根據(jù)句意和漢語提示完成句子。 1.That is his pencil (鉛筆). 2.—Is this your schoolbag (書包)? —No, it isn’t. 3.It’s my book (書). 4.What color is the eraser (橡皮)？ 5.Is that his dictionary (字典)？ 6.Excuse (原諒) me，what’s your phone number? 7.Who’s your

8、 teacher (老師)？ 8.— Is this your baseball (棒球)？ — No, it isn’t. 9.Thank you for (因……而感謝)your help. 10.You’re welcome (受歡迎的). §課堂導(dǎo)學(xué)方案 Step 1 情景導(dǎo)入 Teacher: Good morning/afternoon, boys and girls! Everyone has school things. They’re very important to our study. Without paper and pens we can’t w

9、rite. Without erasers we can’t correct our mistakes. Without pencils and rulers we can’t even draw a straight line. What other studying tools do you have? Let’s learn how to speak them in English. Questions: Teacher: (拿起學(xué)生的學(xué)習(xí)用品提問) Is this/that your book? _______________________________________

10、Students: Yes./ No. 環(huán)節(jié)說明：通過與學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活緊密相關(guān)的話題“學(xué)習(xí)用品”導(dǎo)入新課，迅速引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然而得體。 Step 2 完成教材1a~1c的任務(wù) 【操作案例】 1.認(rèn)真觀察1a的圖片，將所給單詞與圖中的物品進(jìn)行配對(duì),并大聲朗讀這些單詞。(3 分鐘) 2.聽錄音，根據(jù)錄音完成1b，然后大聲朗讀對(duì)話。 (2 分鐘) 3.模仿1b中的對(duì)話，利用la中的單詞和同伴練習(xí)新對(duì)話，并邀請(qǐng)一些小組表演對(duì)話。 (3 分鐘) 參考案例 ①—Is this/that your pen? —Yes, it is./ No, it isn’t. It’s his

11、 pen. ② —Are these/those your books? —No, they aren’t. They’re hers. 4.小結(jié)訓(xùn)練。 (3 分鐘) 句型轉(zhuǎn)換，每空一詞。 1.That is my pen.(改為一般疑問句并作否定回答) Is that your pen? No, it isn’t. 2.I am Mary.(改為一般疑問句) Are you Mary? 3.Is this his pencil?(改為復(fù)數(shù)形式) Are these his pencils? 環(huán)節(jié)說明：聽說結(jié)合，第一時(shí)間向?qū)W生傳達(dá)語言目標(biāo)，通過結(jié)對(duì)練習(xí)對(duì)話和小結(jié)訓(xùn)練

12、，使語言目標(biāo)得以強(qiáng)化。 Step 3 完成教材2a~2d的任務(wù) 【操作案例】 1.看2a中的物品，用英語說一說它們的名字。認(rèn)真聽錄音，在你聽到的物品后打“√”。(2 分鐘) 2.再聽一遍錄音，用2b方框里的單詞補(bǔ)全對(duì)話，并跟錄音大聲朗讀。(3 分鐘) 3.根據(jù)2c中的對(duì)話提示，用教室里的物品結(jié)對(duì)練習(xí)并在小組內(nèi)展示對(duì)話。(3 分鐘) 4.分角色表演2d中的對(duì)話，請(qǐng)一些小組上臺(tái)展示。 (4分鐘)。 環(huán)節(jié)說明：將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，還鞏固了學(xué)生對(duì)目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識(shí)記和運(yùn)用。 第二課時(shí) Section A (Gramm

13、ar Focus~3c) 知識(shí)目標(biāo) 類別 課時(shí)要點(diǎn) 重點(diǎn)句式 Is that Eric’s schoolbag？那是埃瑞克的書包嗎？ Are those Anna’s books? 那些是安娜的書嗎？ 課堂環(huán)節(jié) §自主學(xué)習(xí)方案 自主朗讀Grammar Focus，并將以下句子中空白處補(bǔ)充完整，看誰填得又快又準(zhǔn)。 (3分鐘) Is this your pencil? Yes, it is. It’s mine. / No, it isn’t. It’s hers. Is this his green pen? Yes, it is. / No, it isn

14、’t. The blue pen is his. Is that your schoolbag? Yes, it is. / No, it isn’t. It’s his. Are these your books? Yes, they are. / No, they aren’t. They’re hers. Are those her keys? Yes, they are. / No, they aren’t. They are mine. it’s= it is isn’t= is not aren’t= are not 【語法自測(cè)】 一.按要求

15、寫出下列單詞的相應(yīng)形式。 1.that (對(duì)應(yīng)詞) this 2.yes (反義詞) no 3.is not (縮寫形式) isn’t 4.aren’t (完全形式) are not 5.that (復(fù)數(shù)形式) those 二.根據(jù)漢語意思完成句子，每空一詞。 1.—這些是尺子嗎？ —不，不是的。他們是鉛筆。 —Are these rulers? —No, they aren’t. They’re pencils. 2.—那是一個(gè)蘋果嗎？ —不，不是。 —Is that an apple? —No, it isn’t. §課堂導(dǎo)學(xué)方案 St

16、ep 1 情景導(dǎo)入 Teacher: Hello, boys and girls. Look at this.(put up some books)Is this your book? Students: No, it isn’t. It’s yours. Teacher: Are these Lily’s books? Students: Yes, they are. They’re hers. Now please practice the conversation with the things in the classroom like this with your par

17、tner. 環(huán)節(jié)說明：開門見山導(dǎo)出語言目標(biāo)，學(xué)生能夠立刻進(jìn)入課堂狀態(tài)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。 Step 2 完成教材3a~3b的任務(wù) 【操作案例】 1.根據(jù)圖片提示補(bǔ)全3a中的問句和答語。 (3分鐘) 2.小組結(jié)對(duì)練習(xí)。邀請(qǐng)一些小組展示3a中的對(duì)話。 (3 分鐘) 3.閱讀3b中的問句并補(bǔ)全答語，大聲朗讀對(duì)話。 (4分鐘) 4.小結(jié)訓(xùn)練。 情景交際。將Ⅱ欄中的答語與Ⅰ欄中的句子配對(duì)。 Ⅰ (d)1. Thank you so much! (b)2. Are those your rulers? (a)3. Is this her English book? (e)4

18、. Who’s your English teacher? (c)5. What’s your telephone number? Ⅱ a. No, it isn’t. It’s mine. b. No, they’re his. c. 4532-2608. d. You’re welcome. e. Miss Wang. 環(huán)節(jié)說明：通過補(bǔ)全對(duì)話的練習(xí)，一方面激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面使學(xué)生對(duì)新知識(shí)舉一反三，達(dá)到熟練掌握知識(shí)的效果。 Step 3 完成教材3c的任務(wù) 【操作案例】 1.收集本班學(xué)生的學(xué)習(xí)用品并裝進(jìn)一個(gè)盒子里，然后和學(xué)生一起玩“找主人”的游戲。 (2 分鐘

19、) 2.讓同學(xué)們看看老師的盒子，利用本節(jié)課所學(xué)的句型“Is this your...？”猜猜看物品是誰的。(5 分鐘) 參考案例 —Is this/that your eraser? —Yes, it is./ No, it isn’t. 環(huán)節(jié)說明：通過有趣的游戲讓學(xué)生更好地掌握課堂知識(shí)，使學(xué)生的口語表達(dá)能力在游戲中得到提高。 第三課時(shí) Section B (1a~1e) 知識(shí)目標(biāo) 類別 課時(shí)要點(diǎn) 重點(diǎn)單詞 baseball (n.)棒球watch (n.)表；手表 computer (n.)計(jì)算機(jī)；電腦 game (n

20、.)游戲；運(yùn)動(dòng)；比賽 notebook (n.)筆記本 ring (n.)戒指bag (n.)袋；包 重點(diǎn)詞組 ID card學(xué)生卡；身份證 computer game電子游戲 重點(diǎn)句式 —What’s this? 這是什么？ —It’s a watch.是手表。 —How do you spell it?你如何拼寫它？ —W-A-T-C-H. 課堂環(huán)節(jié) §自主學(xué)習(xí)方案 學(xué)生自學(xué)新單詞 (教材P16的單詞)，看誰記得又快又準(zhǔn)。 (2 分鐘) 1.baseball棒球 2.watch表；手表 puter電腦；計(jì)算機(jī) 4.game游戲；運(yùn)動(dòng)；比賽

21、 5.notebook筆記本 6.ring戒指 7.bag袋；包 【新詞自查】 根據(jù)句意和漢語提示完成句子。 1.This is a baseball (棒球). 2.Is that her watch (手表)？ 3.What color is the computer (電腦)？ 4.Is it your bag (包)？ 5.Please call (打電話) me at 230-7859. 6.I have a new notebook (筆記本). 7.Is this her ring (戒指)？ §課堂導(dǎo)學(xué)方案 Step 1 情景導(dǎo)入 T

22、eacher: Hello, everyone! This is a boy. His name is Tom. This is a girl. Her name is Lily. There is a bag. Is this her bag? No, it’s not her bag. It’s his bag. Now ask your partner about the other things. Questions: Teacher: Is this her book? / Are those his books? _______________________________

23、______________ 環(huán)節(jié)說明：復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，在復(fù)習(xí)中導(dǎo)入新課內(nèi)容。 Step 2 完成教材1a~1b的任務(wù) 【操作案例】 1.仔細(xì)觀察1a圖片中的物品，并把它們與所給的單詞配對(duì)。熟記這些新單詞。(2 分鐘) 2.熟讀1b小對(duì)話。小組內(nèi)結(jié)對(duì)練習(xí),用1a中所給的物品。(2 分鐘) 參考案例 A:What’s this? B:It’s a watch. A:How do you spell it? B:W-A-T-C-H. 3.小結(jié)訓(xùn)練。 (3 分鐘) 從方框中選擇合適的句子補(bǔ)全對(duì)話。 A. Is this his dictionary? B. It’s

24、my dictionary. C. And what’s this in English? D. How do you spell it? E. No, it isn’t. A: Lily, is this your ruler? B: 1. E It’s his ruler. A: 2. C B: It’s a dictionary. A: 3. D B: D-I-C-T-I-O-N-A-R-Y. A: 4. A B: No, it isn’t. 5. B 環(huán)節(jié)說明：學(xué)生在對(duì)話操練中學(xué)習(xí)本課新單詞，并通過拼寫加強(qiáng)記憶。 Step 3 完成教

25、材1c~1d的任務(wù) 【操作案例】 1.認(rèn)真聽錄音，并在1a中圈出所聽到的物品。集體核對(duì)答案，完成1c。(3 分鐘) 2.再聽一遍錄音，將屬于琳達(dá)和邁克的物品分別填在對(duì)應(yīng)的表格中。小組校正答案。(3分鐘) 3.小結(jié)訓(xùn)練。(4 分鐘) 句型轉(zhuǎn)換，每空一詞。 1.This is my grandmother.(改為否定句) This is not my grandmother. 2.His phone number is 535-2375.(對(duì)畫線部分提問) What’s his phone number? 3.Dave and Anna are my friends.(改為一般

26、疑問句) Are Dave and Anna your friends? 4.It’s a watch.(對(duì)畫線部分提問) What’s this in English? 5.My name is John.(對(duì)畫線部分提問) What’s your name? 環(huán)節(jié)說明：通過聽力練習(xí)將本節(jié)課語言目標(biāo)進(jìn)一步鞏固，學(xué)生在小結(jié)訓(xùn)練中綜合運(yùn)用知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。 Step 4 完成教材1e的任務(wù) 【操作案例】 用1d中的物品進(jìn)行結(jié)對(duì)問答，然后交換角色編對(duì)話。 (2 分鐘) 參考案例 A:What’s this? B:It’s a baseball. A:How d

27、o you spell it? B:B-A-S-E-B-A-L-L. 環(huán)節(jié)說明：在對(duì)話練習(xí)中進(jìn)一步鞏固本課知識(shí)。 第四課時(shí) Section B (2a~3b)&Self Check 知識(shí)目標(biāo) 類別 課時(shí)要點(diǎn) 重點(diǎn)單詞 in (prep.)在……里library (n.)圖書館 ask (v.)詢問； 請(qǐng)求；要求some (adj.)一些；某些(pron.)有些；有的 find (v.)找到；發(fā)現(xiàn)lost (v.)遺失；丟失 classroom (n.)教室e-mail (n.)電子郵件 at (prep.)按照；根據(jù)；在cal

28、l (v.)(給……)打電話must (modal v.)必須 重點(diǎn)詞組 a set of一副；一套; 一組 重點(diǎn)句式 Call me at 685-6034.打電話685-6034聯(lián)系我。 課堂環(huán)節(jié) §自主學(xué)習(xí)方案 學(xué)生自學(xué)新單詞 (教材P17-18的單詞)，看誰記得又快又準(zhǔn)。 (2 分鐘) 1.in 在……里 2.library 圖書館 3.ask 詢問；請(qǐng)求；要求 4.some 一些；某些；有些；有的 5.find 找到；發(fā)現(xiàn) 6.lost 遺失；丟失 7.classroom 教室 8.e-mail 電子郵件 9.at 按照；根據(jù)；在

29、 10.call (給……)打電話 11.must 必須 12.a set of 一套；一組；一副 【新詞自查】 翻譯下列短語。 1.一串鑰匙a set of keys 2.電子游戲 computer game 3.向……要；索取 ask…for 4.失物招領(lǐng) lost and found 5.用……打電話給她 call her at… 6.學(xué)生證 school ID card §課堂導(dǎo)學(xué)方案 Step 1 情景導(dǎo)入 Teacher: How are you, boys and girls? Good, you’re fine today. But I’

30、m a little unhappy because my watch is lost. I can’t find it anywhere. Do you know how to help me? Maybe the bulletin board notices can help me; let’s go there! 環(huán)節(jié)說明：由老師丟了手表請(qǐng)求學(xué)生的幫助引出新話題即尋物啟事和失物招領(lǐng)，用實(shí)際問題激發(fā)學(xué)生的求知欲望。 Step 2 完成教材2a~2c的任務(wù) 【操作案例】 1.學(xué)生寫出自己常丟失的東西，小組間互相交流。 (2分鐘) 2.閱讀2b中的四個(gè)啟事，圈出丟失的物品。 (3 分

31、鐘) 3.仔細(xì)觀察這些啟事，由學(xué)生說出失物招領(lǐng)啟事和尋物啟事的書寫要求，由教師總結(jié)其書寫方法。(3分鐘) 4.再讀一遍啟事，寫出丟失的物品，并在Lost 或Found下打勾來完成2c。(2分鐘) 5.小結(jié)訓(xùn)練。(5分鐘) 昨天Mike將自己的英語筆記本遺忘在圖書館，筆記本是綠色的，上面有Mike的名字。請(qǐng)你幫他寫一則尋物啟事，他的電話號(hào)碼是6578992。 Lost: My English notebook, it’s green. My name is Mike. Please call me at 6578992. 環(huán)節(jié)說明：本環(huán)節(jié)由學(xué)生自己動(dòng)手為主，在解決實(shí)際問題的過程

32、中學(xué)會(huì)失物招領(lǐng)啟事和尋物啟事的書寫方法，并通過小結(jié)訓(xùn)練得以強(qiáng)化。 Step 3 完成教材3a~3b的任務(wù) 【操作案例】 1.選擇正確的單詞或號(hào)碼完成3a中的啟事，讓學(xué)生讀出啟事。 (3分鐘) 2.讓學(xué)生寫一則自己的失物招領(lǐng)啟事，用上真實(shí)的姓名和號(hào)碼，小組間互相交流。 (4分鐘) 環(huán)節(jié)說明：將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活問題聯(lián)系起來，鍛煉了學(xué)生用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。 Step 4 完成教材Self Check的任務(wù) 【操作案例】 1.學(xué)生寫出自己知道的學(xué)習(xí)用品，小組內(nèi)比一比，看誰寫得又多又快。 (2分鐘) 2.完成代詞的填寫表格，老師歸納其用法。 (4分鐘) 3.看“3”中的圖片

33、，仿照例子編寫對(duì)話并結(jié)對(duì)練習(xí)。 (3分鐘) 參考案例 —Is this/that your schoolbag? —Yes, it is./ No, it isn’t. 4.小結(jié)訓(xùn)練。(4 分鐘) 完成句子。 1.—How do you spell your name? —S-T-E-V-E. 2.—Is this a Chinese book? —No, it’s a notebook. 3.—What’s that in English? —It’s a ball. 4.Please call Mr.King at 05565575881. 5.Is that your ID card in the lost and found case? 6.—Is this your watch? —No, it isn’t. 環(huán)節(jié)說明：在檢測(cè)和練習(xí)中回顧整個(gè)單元的知識(shí)要點(diǎn)，結(jié)束第三單元的學(xué)習(xí)。