《八年級(jí)語文上 新課標(biāo)[人]杜甫詩三首 教學(xué)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語文上 新課標(biāo)[人]杜甫詩三首 教學(xué)課件（21頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1 在前面已經(jīng)講解了杜甫的兩首寫景抒情的詩,大家也了解到杜甫是作為一個(gè)偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人被人們稱道的.那么我們今天要學(xué)習(xí)的石壕吏就是杜甫在安史之亂以后,面對(duì)人民遭受的苦難,表示深切的同情. 新 課 導(dǎo) 入2 【文題解說】 石壕吏:是組詩“三吏”中的一篇.“石壕”,也叫“石壕鎮(zhèn)”,在現(xiàn)在河南三門峽東南.“吏”,小官,這里指差役.詩題點(diǎn)明了故事發(fā)生的地點(diǎn),交代了故事中的人物. 文 題 背 景3 【創(chuàng)作背景】唐肅宗乾元元年(758)冬末,杜甫回到洛陽,看看戰(zhàn)亂后的故鄉(xiāng).可是不到兩個(gè)月,形勢(shì)發(fā)生逆轉(zhuǎn),唐軍在鄴城大敗,郭子儀退守河陽,河陽一帶又騷動(dòng)起來.唐王朝為補(bǔ)充兵力,便在洛陽以西至潼關(guān)一帶,強(qiáng)行抓人

2、當(dāng)兵,人民苦不堪言.4 【創(chuàng)作背景】 詩人這時(shí)被迫離去,經(jīng)新安、石壕、潼關(guān)等地回到華州.一路上他所看到的都是征夫怨婦們的愁眉苦臉,所聽到的是別家出征時(shí)的哭聲.寫下了著名的“三吏”“三別”:石壕吏新安吏潼關(guān)吏新婚別無家別垂老別.其中,石壕吏因構(gòu)思巧妙、情節(jié)生動(dòng)而流傳最廣.5第一段: 石壕吏( ) 暮: 逾( ) 走(古今異義): 行:第二段: 呼: 怒: 啼: 苦: 預(yù) 習(xí) 檢 測(cè)大聲吆喝.兇狠.啼哭.痛苦.h o傍晚.y跑.走.6第三段: 鄴( ) 戍( )第四段: 泣: 咽( ) 登: 前途: ysh小聲抽泣,啼哭.y踏上.前行的路途.7聽石壕吏誦讀, 注意停頓、節(jié)奏、語調(diào).暮 投 / 石壕

3、村,有吏 / 夜/捉人.老 翁/ 逾 墻走,老婦/ 出門看. 吏呼 / 一 何 怒 ,婦啼 / 一 何 苦 ！聽婦 / 前致詞：三男 / 鄴 城戍.一 男 /附 書至,二 男 /新戰(zhàn)死 .存者/ 且偷生,死 者 /長(zhǎng)已 矣！石 壕 吏點(diǎn)擊播放點(diǎn)擊播放課文誦讀課文誦讀8室中/ 更無 人, 唯有 /乳 下孫 .有孫 /母 未去,出入 / 無 完裙.老嫗 / 力 雖衰,請(qǐng)從 /吏 夜 歸.9急應(yīng) / 河陽役 ,猶得 / 備晨炊 . 夜 久/ 語 聲絕 ,如 聞 /泣 幽咽 .天明 / 登 前 途 ,獨(dú) 與 / 老 翁別 .10賞析詩歌賞析詩歌,掌握意境掌握意境 1.寫了一個(gè)什么故事寫了一個(gè)什么故事?

4、用詩中的詞簡(jiǎn)括用詩中的詞簡(jiǎn)括老婦人一家每個(gè)人老婦人一家每個(gè)人的的遭遇遭遇. 官差官差深夜捉丁不得深夜捉丁不得,拉老婦人充數(shù)拉老婦人充數(shù)的的故故事事.三三男戍男戍,二男死二男死;孫方乳孫方乳,媳無裙媳無裙;翁逾墻翁逾墻,婦婦夜夜往往.11以老婦人給吏致詞為重點(diǎn),也就是本文的第二、三段.2.這首詩重點(diǎn)講的是什么?123.按照按照開端、開端、發(fā)展、發(fā)展、高潮、高潮、結(jié)局理結(jié)局理清故事清故事情節(jié)情節(jié),并并概括詩概括詩歌歌的的思思想內(nèi)容想內(nèi)容. 這是一首敘事詩,其主體部分是老婦人的“致詞”.詩的前四句寫“致詞”的由來,也交代了故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn);最后四句是結(jié)局和尾聲,暗示老婦已被抓走.老婦致詞又可分為

5、兩層:“三男無完裙”寫老婦人敘述家中的不幸;“老嫗備晨炊”寫老婦人主動(dòng)請(qǐng)求從軍.13 結(jié)結(jié) 構(gòu)構(gòu):開端開端(1)致詞的由來致詞的由來:寫詩人日暮投宿寫詩人日暮投宿,夜夜遇捕吏捉人遇捕吏捉人,烘托緊張氣氛。烘托緊張氣氛。 發(fā)展、高潮發(fā)展、高潮(23)致詞的內(nèi)容致詞的內(nèi)容:寫老婦自寫老婦自述述,展示一個(gè)飽受戰(zhàn)禍家庭的悲劇。展示一個(gè)飽受戰(zhàn)禍家庭的悲劇。 結(jié)局結(jié)局(4)致詞的結(jié)果致詞的結(jié)果:寫詩人獨(dú)與老翁告寫詩人獨(dú)與老翁告別別,暗示老婦被捉。暗示老婦被捉。144.了解故事的內(nèi)容了解故事的內(nèi)容,傾注自己的感情傾注自己的感情再一次再一次朗讀朗讀課文課文.(悲憤沉郁悲憤沉郁)選兩位學(xué)生口述浮現(xiàn)在腦海中的畫選

6、兩位學(xué)生口述浮現(xiàn)在腦海中的畫面面,發(fā)動(dòng)其他同學(xué)補(bǔ)充發(fā)動(dòng)其他同學(xué)補(bǔ)充,共同豐富畫面共同豐富畫面、情節(jié)情節(jié).155.詩中有哪幾個(gè)人物詩中有哪幾個(gè)人物?他們各有什么他們各有什么特點(diǎn)特點(diǎn)? 老嫗老嫗、石、石壕壕吏吏.老老婦是主要人物形象婦是主要人物形象,她在危急之下她在危急之下,挺身而出挺身而出,主動(dòng)從軍主動(dòng)從軍,有敢于承擔(dān)苦難有敢于承擔(dān)苦難的的精神精神.石石壕吏開頭出現(xiàn)壕吏開頭出現(xiàn),中間便隱入中間便隱入幕后幕后,“捉人捉人”“”“一何怒一何怒”可以看出可以看出吏態(tài)度蠻橫吏態(tài)度蠻橫,兇暴兇暴無比無比.166. 歸納歸納詩歌的思想內(nèi)容詩歌的思想內(nèi)容,并分析詩歌流露了詩并分析詩歌流露了詩人什么樣人什么樣的

7、的情感情感. 全全詩通過詩人的見聞詩通過詩人的見聞,詳寫老婦的痛苦申訴詳寫老婦的痛苦申訴,描繪出戰(zhàn)亂給人民帶來的沉重災(zāi)難描繪出戰(zhàn)亂給人民帶來的沉重災(zāi)難,揭露了官揭露了官吏的橫暴吏的橫暴,表露了作者對(duì)時(shí)局的憂慮和對(duì)勞動(dòng)表露了作者對(duì)時(shí)局的憂慮和對(duì)勞動(dòng)人民的人民的深切深切同情同情.17課課 堂堂 小小 結(jié)結(jié) 這這三首詩是詩人不同時(shí)期的作品三首詩是詩人不同時(shí)期的作品,題材不同題材不同,背景不同背景不同,風(fēng)格風(fēng)格也也不同不同.望岳望岳寫詩人游歷山川寫詩人游歷山川名勝名勝,表達(dá)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛和自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)表達(dá)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛和自己的遠(yuǎn)大抱負(fù),其感情其感情基調(diào)基調(diào)熱情奔放熱情奔放.春望春望寫詩人歷經(jīng)戰(zhàn)亂

8、寫詩人歷經(jīng)戰(zhàn)亂,目睹國(guó)家破敗之象目睹國(guó)家破敗之象,身感離鄉(xiāng)背井之苦身感離鄉(xiāng)背井之苦,表達(dá)出憂表達(dá)出憂國(guó)傷時(shí)國(guó)傷時(shí),念家悲己念家悲己的的思想感情思想感情.18石壕吏石壕吏也寫于戰(zhàn)亂時(shí)期也寫于戰(zhàn)亂時(shí)期,但這時(shí)但這時(shí),詩人面對(duì)詩人面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來的痛苦戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來的痛苦,表現(xiàn)出深切表現(xiàn)出深切的的同情同情.后后兩首其感情兩首其感情沉郁沉郁憂憤憂憤.從從這三首詩歌來看這三首詩歌來看,詩人詩人的思想逐漸從理想走向現(xiàn)實(shí)的思想逐漸從理想走向現(xiàn)實(shí),從于家于己的眷從于家于己的眷顧轉(zhuǎn)向于國(guó)于民的關(guān)注顧轉(zhuǎn)向于國(guó)于民的關(guān)注,或多或少地體現(xiàn)了詩或多或少地體現(xiàn)了詩人思想發(fā)展人思想發(fā)展的的軌跡軌跡.課課 堂堂 小小 結(jié)結(jié)19布 置 作 業(yè) 以本詩為藍(lán)本,以第一人稱“我”為敘述視角,代替詩人把這首詩改寫成一篇記敘文,要求通過自己對(duì)詩歌的理解進(jìn)行合理想象和聯(lián)想,可以添枝加葉地描述.要有一定的環(huán)境描寫,用多種方法刻畫人物.20時(shí)間地點(diǎn)事件(暮)(石壕村)(有吏夜捉人)社會(huì)動(dòng)蕩 不得安寧老翁:逾墻走 睡臥不寧官吏:呼一何怒兇暴蠻橫不可一世老婦:啼一何苦值得同情勇挑重?fù)?dān)杜甫:沉默 關(guān)心時(shí)局同情百姓板板 書書 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì) 21