《中考語文復(fù)習(xí) 第四部分 綜合性學(xué)習(xí)與寫作 專題十三備課參考》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語文復(fù)習(xí) 第四部分 綜合性學(xué)習(xí)與寫作 專題十三備課參考（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 精品文檔 綜合性學(xué)習(xí)與寫作 專題十三：綜合性學(xué)習(xí) 【考點透視】： 綜合性學(xué)習(xí)類題型是近幾年中考的熱點和亮點。這類試題強調(diào)生活即語文，語文要介入生活；生活中處處有語文，處處能學(xué)語文。綜合性學(xué)習(xí)類型題具有生活性、實踐性、綜合性、開放性的特點，是江西中考的必考題之一。 【教學(xué)目標(biāo)】： 熟悉各種綜合性題目的特點及解答方式，做到有的放矢。 【教學(xué)過程】： 1、 引入真題，鞏固知識 [2016?江西]綜合性學(xué)習(xí)（6分） 想象你將學(xué)校的“談讀書”主題活動上發(fā)言，請參考下列材料，結(jié)合自己的認識，寫發(fā)言稿。 要求： （1）自選一個角度； （2）運用舉例論證或道理

2、論證的方法； （3）不超過150字。 【材料一】據(jù)統(tǒng)計，2013年，我國成年國民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4．77本，韓國為11本，以色列為64本。2014年我國成年國民對個人閱讀數(shù)量進行評價，2．0%的國民認為自己的閱讀數(shù)量很多，44．1%的國民認為自己的閱讀數(shù)量很少或比較少。 【材料二】經(jīng)典是指“傳統(tǒng)的、具有權(quán)威性的著作”。讀經(jīng)典，更多的是一種精神和心理需要。列夫·托爾斯泰說：“理想的書籍是智慧的鑰匙?！敝車秸f，讀經(jīng)典就是站在巨人的肩膀上去體會人的偉大可以達到何種高度。 【材料三】古代教育家董逼善于利用“三余”時間來讀書，他說：“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余也?！?

3、 【答案】示例一：據(jù)統(tǒng)計，我國成年國民人均紙質(zhì)圖書閱讀量僅為4．77本，必須承認，我們與韓國每年的11本、以色列每年的64本相比，確有不小的差距?？赡苁軘?shù)字媒介迅猛發(fā)展的影響，大多數(shù)人的閱讀轉(zhuǎn)移為快餐式的電子讀物，很少閱讀有深度的經(jīng)典內(nèi)容，我們呼吁廣大國民多讀經(jīng)典圖書，提高閱讀質(zhì)量。 示例二：據(jù)統(tǒng)計，我國成年國民人均紙質(zhì)圖書閱讀量僅為4．77本。中國人為什么“不讀書”？很多人對這個問題的回答是“沒時間”。但是一個人再忙，一天24小時總能有空閑時間，哪怕不是連續(xù)的，至少也是可以累計的。如果利用好“三余”時間，即“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余”來讀書，相信就不會有那么多所謂“沒時間”

4、的困擾。 【解析】抓住題目中提示的主題“讀書”，閱讀材料，了解材料中所反映的有關(guān)“讀書”的問題，分析現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，究其原因，從這個方面談?wù)勀銓Α白x書”的認識，對這些“現(xiàn)象”和原因的看法。 2、 模擬訓(xùn)練，查漏補缺 為了讓傳統(tǒng)節(jié)日文化更廣泛地走進學(xué)生的日常生活，你班擬開展一次“傳統(tǒng)節(jié)日與傳統(tǒng)文化”的活動。如果你是本次活動的策劃人，你打算設(shè)計哪種活動項目？請仿照示例寫出一項，并說明活動目的。 示例： 項目：元宵燈謎大競猜 目的：增強對燈謎的了解，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。 項目：________________________________________________

5、_________________ 目的：_________________________________________________________________ 【思路點撥】　本題考查學(xué)生的活動策劃能力。本題在對活動項目的策劃設(shè)計中，可結(jié)合“傳統(tǒng)節(jié)日與傳統(tǒng)文化”的來歷、相關(guān)典故、習(xí)俗等方面，設(shè)置朗誦、辯論賽、文藝晚會等形式的項目。務(wù)必注意的是“項目”名稱必須簡潔、準(zhǔn)確，“目的”語言簡明扼要，切忌啰嗦。 【參考答案】　示例：項目——中秋詩詞朗誦會　　目的——增加古詩詞的積累，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛。(本題的答案可多樣化，但活動項目應(yīng)體現(xiàn)所選節(jié)日與文化的特點) 三、師生互動，總結(jié)知識 先小組內(nèi)交流收獲和感想，而后以小組為單位派代表進行總結(jié)，教師作以補充。 四、布置作業(yè)，課后鞏固 布置作業(yè)：同步導(dǎo)練 五、教學(xué)反思 學(xué)生在平時要加強對相關(guān)題目的練習(xí)并做好筆記。 精品文檔