《八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 合奏好生活的樂(lè)章 第5課 我與集體共發(fā)展 第1框 集體是個(gè)人成長(zhǎng)的樂(lè)園 魯人版六三制》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 合奏好生活的樂(lè)章 第5課 我與集體共發(fā)展 第1框 集體是個(gè)人成長(zhǎng)的樂(lè)園 魯人版六三制（28頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、生活中，我們發(fā)現(xiàn)我們一起拼拼看！咱們共同來(lái)探究 流水線上，工人們各司其職，密切協(xié)作年月日上午，上海合作組織成員國(guó)元首理事會(huì)第六次會(huì)議在上海隆重舉行。胡錦濤主席作為國(guó)家元首主持會(huì)議。會(huì)議結(jié)束后簽署了上海合作組織五周年宣言，發(fā)表了上海合作組織成員國(guó)元首理事會(huì)第六次會(huì)議聯(lián)合公報(bào)。 想一想：這幾幅場(chǎng)景告訴了我們什么生活現(xiàn)象？請(qǐng)回想一下，自己與他人進(jìn)行過(guò)哪些合作？完整地說(shuō)出一例友 情 提 示u合作是指?jìng)€(gè)人或群體之間為達(dá)到共同目的而彼此配合、合作；u合作有分工，它要求各方承擔(dān)責(zé)任、完成各自的任務(wù)；u合作的成果屬于大家，由大家共享；u任何形式的合作都有一定的目的，有的是為了完成一件有意義的事，有的則是為了達(dá)

2、到其不可告人的目的，我們提倡前者，而鄙棄后者。 有個(gè)小孩問(wèn)神仙，究竟什么是天堂？什么是地獄？神仙笑著說(shuō)，你跟我走就知道了。小孩跟著神仙走到一所兩層的大房子，進(jìn)到第一層樓時(shí)，他看見(jiàn)一張長(zhǎng)長(zhǎng)的大桌子上擺滿了豐盛的佳肴，可是大家的手臂受到魔法師的詛咒，全都變成直的不能彎曲，因而沒(méi)有一個(gè)人能吃得到，所有人愁容滿面。神仙對(duì)小孩說(shuō)：“你看到了吧，這就是地獄?！甭?tīng)故事 課書(shū)57頁(yè)中間閱讀內(nèi)容想一想：1.如何理解？ 2.如何看待這個(gè)觀點(diǎn)？（個(gè)人與集體不可分）生活中，我們體驗(yàn) 盡管有種種劣勢(shì)，人類卻在自然界中繁衍生息，不斷進(jìn)化發(fā)展，成為超越所有動(dòng)物的“萬(wàn)物之靈”，原因何在？名人故事 （一） 1844年，馬克思在

3、巴黎認(rèn)識(shí)了恩格斯，共同的信仰使彼此把對(duì)方看得比自己都重要。恩格斯為了維持馬克思的生活，他寧愿經(jīng)營(yíng)自己十分厭惡的商業(yè)，把掙來(lái)的錢源源不斷地寄給馬克思。他不但在生活上幫助馬克思，在事業(yè)上，他們更是互相幫助，親密合作，馬克思答應(yīng)給一家英文報(bào)紙寫通訊稿時(shí)，還沒(méi)有精通英文，恩格斯就幫他翻譯，必要時(shí)甚至代他寫。恩格斯從事著述的時(shí)候，馬克思也往往放下自己的工作，編寫其中的某些部分。馬克思和恩格斯合作了40年，共同創(chuàng)造了偉大的馬克思主義。名人故事 （二） 楊振寧,著名美籍華裔物理學(xué)家。 1953年秋天，楊振寧認(rèn)識(shí)了當(dāng)時(shí)還是一名研究生的密耳斯。楊振寧主動(dòng)把關(guān)于推廣規(guī)范不變性的思想告訴密耳斯，在他的思想指導(dǎo)下，密

4、耳斯很快在原有電動(dòng)力學(xué)的基礎(chǔ)上，展現(xiàn)出他在計(jì)算形式方面的天才，在原有的麥克斯韋方程上巧妙地加了一項(xiàng)給予修正。從此，楊密耳斯規(guī)范場(chǎng)理論宣告誕生，并榮獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。讀了上述兩則名人故事，請(qǐng)你談一談你對(duì)“集體”的理解和認(rèn)識(shí)。感悟我們的故事請(qǐng)你了解張艷、陳剛和耿杰的合作經(jīng)歷，然后思考討論：、他們?nèi)说哪男┳龇ㄖ档梦覀兘梃b？、象這樣的合作對(duì)我們的學(xué)習(xí)和品德修養(yǎng)有什么幫助？在工作、學(xué)習(xí)、生活中與別人進(jìn)行愉快而有效的合作，是一種非常有意義的事回想一下，自己在集體中得到了什么？ 2005年10月12日10月17日，“神州六號(hào)”載人航天圓滿成功，無(wú)數(shù)航天人的心血，乃至全國(guó)人民的協(xié)作鋪就了這燦爛的飛天路中國(guó)的

5、發(fā)展離不開(kāi)世界，世界的發(fā)展離不開(kāi)中國(guó)！ 2006年5月31日，來(lái)自世界各地的科學(xué)家、鳥(niǎo)類學(xué)專家、生物學(xué)家和獸醫(yī)在羅馬召開(kāi)的禽流感國(guó)際會(huì)議上達(dá)成共識(shí)：防控禽流感需要國(guó)際社會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)合作。感悟請(qǐng)你結(jié)合圖片內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)團(tuán)結(jié)重要意義。收獲與啟迪l通過(guò)本課學(xué)習(xí)，我對(duì)團(tuán)結(jié)有了新的認(rèn)識(shí)：l在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將這樣為集體添光彩：l將來(lái)走向社會(huì)，我會(huì)這樣與他人合作：生活中，我們實(shí)踐請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間或體育課時(shí)間，選擇下列規(guī)則之一合作完成小游戲并交流活動(dòng)體會(huì)。游戲名稱：齊心協(xié)力游戲規(guī)則：四人一組，手臂相互搭在肩上（自始至終不得分開(kāi)），單腿著地向前蹦跳米，比一比看哪個(gè)組跳得快。游戲規(guī)則：四人一組，手臂相互搭在

6、肩上，將每個(gè)同學(xué)的雙腳綁在一支竹竿上向前蹦跳米，比一比看哪個(gè)組跳得快。合作如歌，深情悠遠(yuǎn)；合作似畫，雋永秀麗；世界因合作而美麗，生活因合作而和諧；愿你我共同追求，創(chuàng)造一個(gè)合作的世界！教材分析競(jìng)爭(zhēng)最理想的結(jié)果是“雙贏”平等相待“你我他”感謝對(duì)手與誠(chéng)信結(jié)伴同行在合作中發(fā)展合作競(jìng)爭(zhēng)求發(fā)展合奏好生活的樂(lè)章心中有他人誠(chéng)信無(wú)價(jià)競(jìng)爭(zhēng)不忘合作生活中處處有合作生活需要合作第五課第六課平等相待“你我他”走出自我豁達(dá)待人誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)合作使生活之路更寬暢 第三單元的主題是引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體，善于與人合作，努力建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。本課內(nèi)容著重幫助學(xué)生了解集體必要性和需要性，懂得生

7、活需要團(tuán)隊(duì)合作，明白“團(tuán)結(jié)產(chǎn)生力量、凝聚誕生希望”的道理，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。l正確對(duì)待個(gè)人與集體，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)目標(biāo) 情感 態(tài)度 價(jià)值觀目標(biāo) 能力目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性，懂得合作對(duì)個(gè)人發(fā)展的意義。l 了解集體的重要性、必要性，懂得團(tuán)隊(duì)精神的重要意義。教學(xué)重、難點(diǎn)l集體的重要性是本課的重點(diǎn) l如何維護(hù)機(jī)體的榮譽(yù)和利益？是難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備l 學(xué)生 回顧與他人合作的經(jīng)歷，體味收獲。l 教師 分析教學(xué)資源，設(shè)計(jì)教學(xué)流程，制作多媒體課件等。教學(xué)方法l情景體驗(yàn)、自主探究、感悟反思等。教學(xué)手段l多媒體 1、堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和積極實(shí)踐相統(tǒng)一。 思想品德的形成和發(fā)展，需要學(xué)生的獨(dú)立思考和生活體驗(yàn)。本課教學(xué)過(guò)程貫穿“創(chuàng)設(shè)情景感悟反思”的教學(xué)模式， 通過(guò)選取與教材原理緊密相關(guān)的文本材料，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，體味反思，促使道德踐行的內(nèi)化。最后通過(guò)設(shè)計(jì)延展性的實(shí)踐作業(yè)，使這種內(nèi)化進(jìn)一步加深。 初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是學(xué)生形成正確認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，通過(guò)聯(lián)系學(xué)生熟悉的諸多情景，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽、合作學(xué)習(xí)、辯論會(huì)、拔河比賽等，開(kāi)發(fā)利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)情感共鳴。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在分享與交流中擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，形成正確的道德觀念和行為習(xí)慣，滿足自我成長(zhǎng)的需要。 2、緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。教學(xué)理念