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1、 “正確使用虛詞與關聯(lián)詞語”教案 一、 分清用法 ㈠成套使用與單獨使用 關聯(lián)詞語在使用中有著固定的搭配關系，一般不能換用。在辨析虛詞時，結合例句中出現(xiàn)的詞語，看清是不是成套出現(xiàn)，是否構成了固定搭配關系。一些虛詞有幾種搭配關系，就要結合語境來選擇。 ⒈“不但”和“而且”、“反而”都能搭配，如果前后分句意思相反，“不但”只能與“反而”搭配?！盁o論”只能和表選擇的詞語“或、還是”等搭配，不能和表并列的詞語搭配。 ①昨天夜里下了一夜的雨，天亮后不但沒有停，而且越下越大。（“而且”應改為“反而”） ⒉請看下面三個例句，找出存在的問題，并總結出規(guī)律。 ①

2、不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。 ②到了冬天，盡管天氣多么冷，他還是堅持每天去夜校學習。 ③只要刻苦鉆研，狠下功夫，才能掌握好這種復雜的技術。 分析： 例 ①中前后句之間是一種讓步關系，所以應該用“盡管”。全句應改為“盡管……（都）……可是……”的形式?！氨M管”義近“雖然”，表示讓步轉折關系，如后面有兩項或多項，則這幾項之間是并列關系，如“盡管……（又、和）……（都）……卻……”。 例②“他還是堅持每天去夜校學習”是無條件的，所以應該用“不管”這個表無條件的關聯(lián)詞?！安还堋绷x近“無論”，如后面有兩項或多項，則這幾項之間是選擇關

3、系，如“不管……（多么、還是、或者）……都……”。 以歌曲記憶：“不管是東南風還是西北風，都是我的歌……” 例③或者用“只有……才”，或者用“只要……就”。 常用成套關聯(lián)詞語有：表并列的“不是…而是…、是…不是…、既（又）…又…”；表選擇的“不是…就是…、是…還是…、與其…不如…、寧可…也不…”；表遞進的“不但…而且…、尚且…何況…”；表轉折的“雖然…但是…、盡管…可是…”；表條件的“只要…就…、只有…才…、除非…才…、無論…都…、不管…總是…”；表假設的“如果…那么…、即使…也…”；表因果的“因為…所以…、既然…就…”。 ⒊有些虛詞一般單獨使用，不和其它詞語構成搭配關系。比如

4、，“進而”、“從而”、“因而”等。 ①鄉(xiāng)黨委認真貫徹執(zhí)行黨的政策，從而推動了生產(chǎn)的迅速發(fā)展。 ②下游河床狹窄，因而河水容易泛濫。 常見單獨使用的關聯(lián)詞語有：表并列的“同時、同樣”，表遞進的“并且、況且、進而、甚至”，表轉折的“然而、卻、只是、不過”，表因果的“因而、從而、因此”等。 　 ㈤注意虛詞的詞性 有些虛詞還常被當作實詞，主要是副詞誤用做動詞或形容詞。也有虛詞混用的。 （21）他犯這樣大的錯誤，今天看來，決不是偶爾的。（“偶爾”是副詞，應改為形容詞“偶然”） 其它如：忽然（副詞）—突然（形容詞）；劇烈（副詞）—激烈（形容詞）；必須（副詞）—必需（形容詞）；未免（副詞）—難

5、免（動詞）；特別（副詞）—甚至（連詞） 二、典型虛詞用法例說 1.由—由于 “由于”既可以同“所以”配合，又可以同“因而”“因此”配合；“因為”不能同“因而、因此”配合，用“因為”的原因從句可以放在主句的后面，用“由于”的原因從句一般不能放在主句后面。“由”是介詞，它有時是“從”的意思。如“由南到北”“由明年開始”“由不懂到懂”；有時是“歸、靠”的意思，如“由他負責”“大家都不說話，只好由你決定了”。 請分析下列句中的虛詞在使用中存在的問題。 ①他沒來開會，由于他病了。（“由于”不能用在后一個分句中） ②八一隊這次為什么失?。课铱床皇菫榱藙e的，而是因為有了十比零的絕

6、對優(yōu)勢而疏忽大意了。（“為了”改為“因為”，以便跟下文“而是因為……”相一致。 ③他為了怕讓人笑話自己膽小，便硬著頭皮第一個鉆進了這個伸手不見五指的山洞。（“為了”改為“由于”，也可以保留“為了”，但要將“怕”改為“不”） ④學習上的退步，往往是由于自滿開始的。（說的是事情的起點，相當于“從”） ⑤到目前為止，人還不能完全控制自然災害，農(nóng)業(yè)收成的好壞，在很大程度上還是由于自然條件的好壞決定的。（說的是農(nóng)業(yè)收成的好壞是靠什么決定的，把“由于”改為“由”） ⑥一個人的個性和脾氣也是由于他的家庭和生活環(huán)境決定的。（“由于”表示原因，“由”有時相當于“被”或“讓”，如“由我照管”“由誰決定”。

7、此句中的“由于”應該改為“由”。） ⑦正因為任何缺點和錯誤都是對百姓不利，因此必須改正。（“因而、因此”不跟“因為”相配，“因而、因此”本身就已包含有“因為”之意。句中的“因此”應該改為“所以”。如果保留“因此”，將“因為”改為“由于”。） ⑧這種由于集體力量所鼓舞起來的無畏精神，作品里也非常鮮明的表現(xiàn)出來了。（“由于”改“由”） “由”是介詞，表憑借?！坝捎凇弊鬟B詞或介詞，表原因或理由。 ㈢易混虛詞 ⒈進而—從而 “從而”的作用在于引出表示結果的主句，句與句之間是因果關系。“進而”則強調(diào)在前一行動的基礎上進行前進、深入、擴大，句與句之間是遞進關系。 比較以下兩句

8、：（例5） ①為了迫使她屈服，他們停發(fā)了她的工資，進而切斷了她的一切經(jīng)濟來源。 ②為了迫使她屈服，他們停發(fā)了她的工資，從而切斷了她的一切經(jīng)濟來源。 分析：例①用“進而”，是說他們在停發(fā)了工資后，還進一步切斷她除工資以外的其他經(jīng)濟來源。這意味著迫害的加深，前后是遞進關系。例②用“從而”，是說由于他們停發(fā)了她的工資，這樣就切斷了她的一切經(jīng)濟來源，前后是一種因果關系。 指出下列句子的虛詞在運用中存在什么問題。（例6） ③ 私有觀念使某些人滿足于個人的眼前利益，變得鼠目寸光，進而看不到國家利益、長遠利益。（“進而”應改為“從而”，因為“看不到國家利益、

9、長遠利益”是私有觀念產(chǎn)生的結果） ④來自個體經(jīng)濟的壓力和挑戰(zhàn)，促使國營和集體商業(yè)部門改善經(jīng)營方式，改善經(jīng)營手段，改善服務態(tài)度，進而無形中形成了經(jīng)濟生活中的競爭局面。（后不是前的進一步措施或行動，而是所出現(xiàn)的一種結果，應換成“從而”） ⑤鐵道部決定，先評選出各局、廠的先進集體和先進個人，從而評選出全部的先進集體和先進個人。（后是前的基礎上采取的進一步行動，表示的是遞進關系。） ⒉而且—況且—何況 三個連詞都表示遞進關系，但意義和用法并不完全相同?！岸摇倍嘤脕肀硎疽话愕倪f進關系?！皼r且”只能用來在表示進一步的申述理由——即在已經(jīng)說出的理由之外，再追加一層理由，相當于

10、口語中的“再說”?！昂螞r”主要用來表示“逼進一層”意思，一淺一深的兩件事，淺的如此，深的更不用說了，相當于口語中的“不用說”，也可表示進一步申述理由。 判別下列句子的正誤：（例10） ①北京都下雪了，何況是哈爾濱？（使用正確。用在反問句中，表示逼進一層的意思，即表示甲事已是如此，乙事當然更是如此，若改為“況且”就錯了。） ②他的普通話夾雜著南方口音，況且因為激動，越說越快，我簡直連一半也沒聽懂。（“連一半也沒聽懂”，一層理由是“夾雜著南方口音”，另一半理由是“越說越快”） ③上千噸的輪船碰上這樣大的風浪也得上下顛簸，而且這么一條小木船。（表示“逼進一層”的意思，“而且”

11、要改為“何況”） ④搞科學研究，一定要有豐富的材料，況且要有正確的觀點。（改“而且”） ⑤這塊地本來就好，而且又是上足了肥，收成差不多了。（改為“況且”） （以下要求分組造句，氣氛應不錯） ⒊往往－常常 “往往”，有一定的規(guī)律性，不用于主觀意愿，不能用于將來的事情，是對以前情況的總結。 “常?！?，可用于主觀意愿，可用于將來的事情。 ⒋未免－難免（不免） “未免”，表示對某種過分的情況不以為然，側重評價。 “難免”，表示客觀上不容易避免，等于“難免不”，“難免不被人誤會”。 例1：缺乏藝術力量和文筆情趣，文學功能就難免受到影響。 例2：你這樣做

12、，未免太絕情了。 ⒌才－再－又－還 才：表示動作已實現(xiàn)，并強調(diào)實現(xiàn)得很晚。再：表示動作尚未實現(xiàn)，但將于某時實現(xiàn)。 又：表示動作重復或繼續(xù)，用于已實現(xiàn)的。還：動作會再一次出現(xiàn)，不過尚未實現(xiàn)； 例1：前幾天我又讀了一遍《西游記》，以后有時間我還要再讀一遍。 例2：她昨天來檢查過了，明天還來。例3：她昨天來檢查過了，今天又來了。 ⒍終于－還是 終于：用于希望達到的結果。還是：用于不希望出現(xiàn)的結果。 例1：幾經(jīng)周折，案情終于大白。 例2：雖然院方竭力搶救，但他還是沒有挺下來。 ⒎好 表示程度深，好＋不＋

13、形，限于部分雙音節(jié)形容詞，表示肯定的意思。 例1：市場上好不熱鬧＝好熱鬧；他哭得好不傷心＝好傷心； 例2：“好容易”和“好不容易”卻都表示“很不容易”，與以上用法相反。  “虛詞的使用”課堂練習 ⒈改正下列用錯的虛詞 ①只有理解的準確，就能說什么像什么，不走樣，不含糊，不夾雜。 ②我們應該刻苦學習，否則不學習，就很難把自己培養(yǎng)成建設祖國的有用人才。 ③盡管你的辦法多好，也必須切合當?shù)氐膶嶋H情況。 ④這座縣城對她是陌生的，沒有別的熟人，沒有別的可落腳的地方。 ⑤這不僅是對于我們的信任和鼓舞，也是對于我們提出了更高的要

14、求。 ⒉改正下列用錯的虛詞 ①你必須重視施工安全，不抓安全教育的單位，一定會弄出了重大事故。 ②對于環(huán)境污染問題，早就引起了各國科學家的重視。 ③上級要求運輸部門的職工識大體，顧大局，充分認識到運輸工作對于四個現(xiàn)代化的關系。 ④ 學校處理違紀同學的辦法是警告和記過：情節(jié)輕的警告，情節(jié)重的記過。 ⑤在日本訪問的中國法律工作者代表團、中國歌舞團和中國五金進出口公司和中國礦產(chǎn)公司代表團，今天乘船啟程回國。 ⒊改正下列用錯的關聯(lián)詞語 ①只要大家集思廣益，這場比賽就一定能贏。 ②全國各級政府的領導如果都愿意作伯樂，那么國內(nèi)的千里馬

15、必然是成千上萬了。 ③他在環(huán)境保護方面作了大量的宣傳教育工作，常常把生活中的生動事例事教育大家。 ④這樣的事連小孩子都明白，況且你這個大人呢？ ⑤這些作品之所以為青年人喜聞樂見，是因為已流傳了上千年。 ⒋改正下列用錯的虛詞 ①革命的后代，決不能靠借老子的光，從優(yōu)越舒適的小天地里成長。 ②一個人的個性和脾氣也是由于它的家庭出身和生活環(huán)境所決定的。 ③教育行政主管部門多次指示我們將占用的校舍盡早搬出。 ④問題的嚴重性還在于對種種不愛惜人民幣的錯誤做法，以及隨意將人民幣放大后銷售的違法行為，尚未引起社會的廣泛關注。 ⑤這位文學

16、愛好者寫的文章，雖然內(nèi)容很精彩，但是語言樸實無華，通俗易懂。 ⒌改正下列用錯的虛詞 ①他感到自己被人不了解，十分痛苦。 ②今年秋天都這么冷，況且到了冬天？ ③皮膚干燥，身上發(fā)癢，應當洗澡，可是有的人卻為了怕麻煩不愿意洗。 ④他沒能參加這次考試，由于他病了。 ⑤農(nóng)民一方面向化肥廠提出合理的要求與建議，另一方面化肥廠積極改進技術，提高質(zhì)量，保證化肥的供應。 ⒍請分析下列句中的虛詞在使用中存在的問題。 ①她長得非常美麗，又很會打扮，所以她工作的效率也特別高。 ②從這個故事里告訴我們一個真理：虛心使人進步，驕傲使人落后。 ③一些網(wǎng)絡小說不能被采用的原因，是因為它們

17、格調(diào)太低，只能迎合少數(shù)成年人的口味。 ④一月三十日夜，本市普降大雪，對城市交通帶來不便。 ⑤她很后悔，不該和自己同過患難、共過生死的朋友分道揚鑣。 ⒎請分析下列句中的虛詞在使用中存在的問題。 ①科學講座在教育群眾，引導群眾遠離邪教都有一定貢獻。 ②只有意識到這一點，你就能深刻地了解我們的同學是多么的正直無私。 ③幾天來，老教授們在北京參觀、訪問、演出，無論走到哪里，哪里就響起熱烈的掌聲。 ④如果國家能夠多生產(chǎn)一些這類配件，就可以把節(jié)省下來的外匯，進口我國暫時還不能生產(chǎn)的儀器。 ⑤詩中運用對比手法，對揭露敵人本質(zhì)與表現(xiàn)我軍力量上起了重大作用。 ⑥

18、盡管他行車已達三十萬公里，卻從沒有發(fā)生過重大事故。 ⑦由于國棉布一廠長期以來不抓革新，總落在國棉二廠后面。產(chǎn)量不是比國棉二廠低，就是質(zhì)量比國棉二廠差。 ⒐下列各句中加點的虛詞，使用正確的一句是 A他工作一向出色，在剛剛結束的技術比武活動中，他竟然獲得了優(yōu)秀獎。 B體育科技化進程越快，計算機技術發(fā)揮的作用就顯得越發(fā)重要。 C那次在衛(wèi)星升空之前，工程技術人員再對它進行了最后的檢查，確保了發(fā)射的成功。 D我們應當正視自己的缺點，不應當對自己的缺點作辯護。 ⒑下列各句中加點的虛詞，使用正確的一句是 A南方制藥廠本著保證質(zhì)量、降低成本、便于服用為原則，改進了處方、工

19、藝和劑型。 B不管周圍的人怎樣冷嘲熱諷，物質(zhì)條件怎樣差，他總是調(diào)查研究，終于取得了矚目的成就。 C詩歌作為語言藝術，必須有鮮明的形象，強烈的激情，優(yōu)美的意境，濃郁的詩味，便能“使味之者無極，聞之者動心”。 D即使細節(jié)的出入對于全部論證不發(fā)生直接的影響，也使人對于材料的全部可靠性發(fā)生懷疑，以致傷害了論證的說服力量。 ⒒下列各句中加點的虛詞，使用正確的一句是 A公安人員發(fā)現(xiàn)，盜墓賊每天從山下集合，騎車或步行上山，到達現(xiàn)場后先將洞口打開通風，半小時后一人鉆入洞中挖掘，一人負責觀望，兩人負責運土。 B我來到河邊，這里既不是江，兩岸也沒有楓。過去“江楓漁火”在我的頭腦中是“寒江似

20、火，點點夜舟，漁火相對”。而今我才豁然。 C你如果不從實際出發(fā)，不按科學的態(tài)度辦事，終于會犯大錯誤的。 D現(xiàn)在，我們正面臨世紀之交，把一個什么樣的高等教育帶入21世紀，已成為高等教育部門以及全社會關注的重要問題。 ⒓下列各句中加點的虛詞，使用正確的一句是 A黃老已經(jīng)75高齡，近來又患了感冒，走路顯得有些老態(tài)龍鐘，然而誰能料到，他會在第二天突然病故了呢？ B 校長決定成立以班主任、總務主任及職員和學生組成的領導小組，負責住校生工作。 C 哥白尼的學說被越來越多的人所了解，并且得到越來越多的擁護者。 D 其實，細究起來，“華夏漢民族文化”這一概念，本身就有一個動態(tài)發(fā)展

21、的過程，而并非是一個封閉的穩(wěn)定的范疇。 ⒔下列各句中，加點的詞語使用正確的一句是 A.我們強調(diào)組織性紀律性并不反對發(fā)展學生個性，反之，我們還要保護這種個性。 B.英模們經(jīng)過的時候，成千上萬的居民們在街道旁熱烈歡呼，場面十分感人。 C.適當減輕學生過重的課業(yè)負擔和心理壓力，才能使青少年學生健康成長。 D.不管是北風呼嘯的寒冬和烈日炎炎的盛夏，他都從未間斷過。 4.依次填入下面一段文字中橫線處的關聯(lián)詞語，恰當?shù)囊唤M是( ) 不是以某種具體的工程應用為目的， 以揭開智力之謎為目的， 人工智能的研究目標不應是模仿人的某項具體技能，

22、 應當是具有充分的學習能力， 可以從環(huán)境中，包括和人的交往過程中學習語言和任何具體技能的智能系統(tǒng)。 A.雖然 但是 所以 而 從而 B.如果 而是 則 而 從而 C.雖然 而是 但是 卻 因而 D.如果 就 那么 卻 因而 6.下列各句中，加點的詞語使用恰當?shù)囊豁検? ) A.因為各方面的情況都需要了解，為此我們將提供全部的信息資料。 B.我們自以為已在各個角度了解到了這些情況。 C.參加會議的全體人員都被高建軍的報告所感動了。 D.有些人認為提倡環(huán)保是小題大做，事實并非如此。 7.下列各句中，加點的詞語使用正確的一句是( ) A.我們強調(diào)組織

23、性紀律性并不反對發(fā)展學生個性，反之，我們還要保護這種個性。 B.在這次舉辦的科技博覽會上，參觀者都被大廳展臺上的那個可愛的機器人而吸引住了。 C.適當減輕學生過重的課業(yè)負擔和心理壓力，才能使青少年學生健康成長。 D.不管是北風呼嘯的寒冬和烈日炎炎的盛夏，他都從未間斷過。 8.下列各句中，加點的詞語使用恰當?shù)囊痪涫? ) A.圍湖造田搞了兩年，因而“把草甸子變糧倉”的會戰(zhàn)又鬧了好幾年——土地沙化的病根子就是這么埋上的。 B.對于批評建議，我們不能挑挑揀揀，不管是中聽的還是帶刺兒的，只要有益于我們改進工作，就得聽取，就得采納。 C.這篇題為《亮出你的舌苔與空空蕩蕩》的所謂力作

24、，在思想內(nèi)容方面或者在藝術表現(xiàn)方面都存在嚴重的錯誤和缺陷。 D.我們同樣又看到另一種情形：在人民群眾的利益受到危害的緊要關頭，有極個別的干部或漠然置之，或畏葸不前。 9.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是( ) 陶弘景知識淵博， 懂得煉丹技術， 對其他許多學科也有研究。 他隱居山里， 朝廷里有重大事情都向他請教， 后人稱他為“山中宰相”。 A.既 又 雖然 然而 所以 B.既 還 雖然 但是 以至 C.不僅 甚至 盡管 可是 因而 D.不但 而且 盡管 但是 因此 10.下列各句中，加點的虛

25、詞使用恰當?shù)囊痪涫? ) A.劉金海急匆匆地從學校圖書館借來了《辭源》、《現(xiàn)代漢語詞典》、《英漢大辭典》暨其他一些工具書。 B.老村長火紅的眼睛一直跟著阿亮走去的方向看，直到阿亮消失他才回過神來，轉身去找陶先生。 C.爾后，陳處長與廣西警方聯(lián)系。并多次往返廣西，終于獲取了厲園走私的罪證，將厲園逮捕歸案。 D.他的記憶力是那樣驚人，以致連童年時與劉莉初次交往的細節(jié)都說得一清二楚。 11.下列各句中，加點的詞語使用恰當?shù)囊痪涫? ) A.本品是用銀花、連翹等中藥配制而成，并且具有祛寒退熱的功能。 B.達爾文注意到任何品種的生物不僅跟余體相似，而且有些差異。 C.漢字改革

26、的種種好處，對于每一個同文字打交道的人都是十分明顯的。 D.你們有沒有過這種當飛行員的想法呢？ 12.下列句子中加點的詞語使用恰當?shù)囊痪涫? ) A.他們深為黨中央對海南人民的關懷而感到，也更深刻地認識到搞活經(jīng)濟要靠改革，靠發(fā)展生產(chǎn)致富，不能靠歪門邪道。 B.如果延誤了我國西部地區(qū)的開發(fā)，在新能源一旦成熟之后，埋在我國西部國土下的這筆巨資，又會再值多少錢呢？ C.會議期間，代表們經(jīng)過認真討論、修改，并通過了學生聯(lián)合會章程。 D.我們在互聯(lián)網(wǎng)上查閱了水星、火星等太陽系九大行星和長江、黃河、珠江等三大河流的資料。 13.下列各句中，加點的詞語使用恰當?shù)囊痪涫? )

27、A.辯證唯物論者并不反對把個別問題從歷史的大聯(lián)系中抽出來，做精細而深入的研究，反之，他提倡這樣的研究。 B.學習外語一定要細水長流，要有恒心，否則，如果三天打魚，兩天曬網(wǎng)，怎么學得好呢？ C.有些人片面理解“減負”工作，認為“減負”就是大量減少作業(yè)和取消作業(yè)。 D.在學校工作中，教師的理論水平、道德修養(yǎng)、氣質(zhì)風度、管理方法、處事原則、生活情趣，甚至世界觀、人生觀都會對學生產(chǎn)生極其深遠的影響。 14.下列各句中，加點的詞語使用恰當?shù)囊痪涫? ) A.為了提高寫作效率，他寧愿使用“漢王”電腦代筆，并一再說“我不是趕時髦哦”。 B.盡管近年來糧食儲備充足，供過于求，我們也不能隨意

28、減少糧食作物的種植面積。 C.至于我報考師范類院校，是既定方針，哪所學校放在第一志愿，還沒做最后決定。 D.課題組成員認為，黎學癢教授所提供的數(shù)據(jù)很有價值，有助于對課題的深入研究。 15.下列各句中加點的詞語用法和意義相同的一項是( ) A.①那穿著和時節(jié)不相稱的拷綢衫褲的男子 ②以有趣的比喻和生動的故事，作出形象的暗示 B.①沒有學好的功課除非趕緊補，要不就沒法跟上去 ②這里除非不刮風，刮起風來總是滿天黃沙 C.①這個字豈但我們不識，恐怕那些老先生也未必知道 ②把多余的錢存入銀行，豈但對國家有利，對個人更有利 D.①那么多的花，偏偏這一盆開得不好 ②你挑大的送給他，他偏

29、偏揀小的 16.下列各句中，加點的詞語使用恰當?shù)囊痪涫? ) A.有的購藥協(xié)議既無單位負責人或經(jīng)辦人簽名，又無落款時間，也不加蓋行政公章。 B.凡事要三思而行，否則貿(mào)然行事，往往會事與愿違，好心辦壞事。 C.到目前為止，農(nóng)業(yè)收成的好壞，在很大程度上還是由于自然條件的好壞決定的。 D.對于凡是在科學研究上做出成果的科學家、技術人員都應該受到全社會的尊重。 17.下列加點的詞使用正確的一項是( ) A.老張沒有聽從大家的勸告，反而繼續(xù)干他的傻事，結果吃了大虧。 B.只要你能在一小時內(nèi)完成這篇兩千字的文章，雖然夠不上發(fā)表水平，也可以錄用你。 C.經(jīng)過他長達三年的苦心

30、研究，終于在新品種的研制開發(fā)方面取得了突破性進展。 D.對于他們來說，首先需要的還不是“錦上添花”，而是“雪中送炭”。 18.下列各句中，加點的詞語使用恰當?shù)囊痪涫? ) A.目前國內(nèi)因特網(wǎng)方面的政策法規(guī)亟待完善，不少業(yè)內(nèi)人士因為在政策中得到的支持不夠，自己做起來束手束腳而紛紛抱怨。 B.既然任何生物的活動都有時間上的周期性節(jié)奏，那么宇宙飛船中宇航員的活動也要符合地球上晝夜循環(huán)的規(guī)律。 C.人們將對教育和科技的投資看成最重要的戰(zhàn)略性投資，終身學習將成為時代潮流。 D.自從教育部“減負”的通知下達以后，各地各級教育行政部門都組織中小學認真學習而且貫徹執(zhí)行。 19.下列各

31、句中，加點的詞語使用恰當?shù)囊痪涫? ) A.教師對學生負責當然是好事；但管得太多太細，一旦學生走出校門，反而不能獨自去面對紛繁復雜的社會，那還是好事嗎？ B.香港、澳門相繼回歸，牽動了全世界華人的心：無論耄耋之年的老人，抑或剛懂世事的孩子，無不感到作為中國人的自豪。 C.甲A聯(lián)賽最后兩輪的各場比賽，足協(xié)全部延聘外國裁判員，盡管這未嘗是一個好辦法，但為了杜絕假球，也只能選此下策。 D.興建平昌到永寧的高速公路是振興我地區(qū)經(jīng)濟的大事，我們不應再遲疑：對于公路預經(jīng)的自然保護區(qū)，完全可以統(tǒng)籌管理。 20.下列各句中加點的虛詞，使用恰當?shù)囊痪涫? ) A.一個人的性格不是生來具有

32、的，而是由于他的家庭和社會環(huán)境所決定的。 B.有些人把群眾看成阿斗，反而把自己看成是了不起的天才。 C.水庫建成后，即使遇上十天半月不下雨和多年不遇的大旱，莊稼也能保收。 D.我閱讀唐詩、宋詞尚且有困難，《詩經(jīng)》、《楚辭》就更看不懂了。 21.下列各句中加點詞語使用正確的一項是( ) A.有關文化用品的業(yè)內(nèi)人士認為，文化用品是商業(yè)更新最快的商品。 B.當初這么決定可不但是我個人的意見，我只是提了一個建議。 C.由于我國目前社會幫教體系尚不健全，學校實際上承擔著預防未成年人犯罪的任務。 D.和靠文字傳遞信息的報刊雜志相比，電視無疑是一種更現(xiàn)代化的傳播媒體。 22.下

33、列各句中，加點詞語使用不當?shù)囊痪涫? ) A.這所醫(yī)院組成了一個以領導、醫(yī)生、護士為成員的防治小組。 B.這本書已經(jīng)出版好多年了，所以作者最近作了較大的修改。 C.文章流暢誠然很好，但主要的還在于內(nèi)容。 D.事情發(fā)生后，校黨委決定就這個問題進行一次討論。 23.下列各句中，加點的詞語使用恰當?shù)囊痪涫? ) A.儲藏谷物的倉庫，在稻谷入倉之前，要事先做好清潔工作。 B.與會的代表認為，農(nóng)民的經(jīng)濟負擔不但沒有減輕，卻是加重了。 C.由于加大了監(jiān)管力度，因而貪污受賄的案件明顯下降。 D.不管壓力有多大，我國的金融市場遲早也得開放。 24.依次填入下面句中橫線處的關聯(lián)詞

34、語，最恰當?shù)囊唤M是( ) 課堂教學 是按照既定的教學設計程序有目的、有組織、有計劃的教學活動， 它是一種動態(tài)發(fā)展變化過程， 涉及各方面的復雜因素，學生的思維發(fā)展與轉換 不可能完全按照教師教學思維的指向有條不紊地進行，有時就難免會出現(xiàn)精神疲憊、思維怠滯和心理位置錯位， 會出現(xiàn)一些難以預料的“節(jié)外生枝”的問題。 A.不僅 而且 因為 所以 甚至 B.既然 那么 而且 還 如果 C.之所以 是因為 還 如果 那么 D.雖然 但由于 又 也 甚至 4.B(全句是假設為了某一目的而采用某種說法，應是假設關系，3、4

35、句間無轉折關系。) 5.D 6.D 7.C 8.B 9.D 10.C 11.C(A.前說配方，后說功能，不需關聯(lián)詞，刪去。B.“相似”與“差異”意思相反，應用“既……但又……”或“一方面……一方面又”。D“過”作為助詞，表曾經(jīng)有，這里還不能確定有或無，應刪去。) 12.D 13.D 14.B 15.C 16.A(B.“否則”應刪去，C.應將“由于”改成“由”，D.“對于”應刪去。) 17.D 18.B(A.“在……中”應改成“在……上”，C.將“對”改成“把”，D.將“而且”改成“并且”。) 19.A 20.D 21.C 22.B(前后不構成因果關系，刪去“所以”。) 23.D(A.“事先”與“稻谷入倉之前”重復，二者只能取其一。B.“卻”應為“反而”。C.“因而”應為“因此”。) 24.D(總體是轉折關系，其次為因果關系。) 友情提示：部分文檔來自網(wǎng)絡整理，供您參考！文檔可復制、編輯，期待您的好評與關注！ 11 / 11