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1、10級美術(shù)學(xué)專業(yè)《美術(shù)教學(xué)論》課程教學(xué)方案 教師姓名：張學(xué)海 聯(lián)系電話： E-mail： 答疑輔導(dǎo)時間： l 國畫方向[1211室，周一1-3節(jié)] l 油畫方向[1211室，周二1-3節(jié)] 課程名稱：美術(shù)教學(xué)論 課程代碼：12315010 課程學(xué)分：3學(xué)分 總學(xué)時數(shù)：54學(xué)時，每周3課時，共18周 考核形式：考查（100分，平時與成績與考試成績相結(jié)合） 課程層次：本科，核心課程 預(yù)前知識：美術(shù)教育理論知識、美術(shù)課程知識、教師教育知識與技能 預(yù)修課程：教育學(xué)、心理學(xué) 課程理念 1.建構(gòu)主義理論 認(rèn)知建構(gòu)主義認(rèn)為，人們對于別人所給的信息并不能立刻

2、理解和運用的，而是每一個人在那些能夠使自己生成圖式的建構(gòu)性學(xué)習(xí)過程中獲得知識的，這是一個很個別化的建構(gòu)學(xué)習(xí)過程。 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀認(rèn)為：學(xué)習(xí)是一種積極主動的過程；學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者自己以有意義的方式主動建構(gòu)知識的過程；學(xué)習(xí)本身具有社會和文化的特征；學(xué)習(xí)是促進(jìn)思維技能發(fā)展的活動；學(xué)生的學(xué)習(xí)是在自己理解的基礎(chǔ)上檢驗和調(diào)整認(rèn)知內(nèi)容及過程，因此，教材所獲得知識并不是他們的唯一正確答案；真正的學(xué)習(xí)是在一定情境中發(fā)生的。 建構(gòu)主義教學(xué)觀認(rèn)為：學(xué)習(xí)者是學(xué)習(xí)活動的主體，教學(xué)者是學(xué)習(xí)的幫助者、促進(jìn)者和引導(dǎo)者；教學(xué)要從大概念、大思想、大思路開始；圍繞基本概念建構(gòu)學(xué)習(xí)的意義；追尋和重視學(xué)生的觀點；創(chuàng)設(shè)情境吸引學(xué)生注意力

3、，誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，驅(qū)動其主動學(xué)習(xí)、積極探索的行為，促進(jìn)知識遷移。 2.自主學(xué)習(xí)理論 自主學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)自我獨立發(fā)展和相互依靠發(fā)展之間達(dá)到平衡，即學(xué)習(xí)者能對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行有意義的計劃、監(jiān)控和評估。它包括建立學(xué)習(xí)目標(biāo)、定義學(xué)習(xí)內(nèi)容、選手適合的學(xué)習(xí)方法、評估自己的學(xué)習(xí)成果等幾個方面的內(nèi)容。其核心是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者獨立解決問題的能力。 3.合作學(xué)習(xí)理論 小組合作學(xué)習(xí)是以小組活動為主體、強(qiáng)調(diào)小組成員的合作互助、強(qiáng)調(diào)目標(biāo)導(dǎo)向、強(qiáng)調(diào)團(tuán)體成績作為激勵。它指學(xué)習(xí)以小組為基本形式，調(diào)動教學(xué)系統(tǒng)中一切積極因素，促進(jìn)學(xué)習(xí)者互助合作、積極互動、積極探索和建構(gòu)知識，并以團(tuán)體成績和組員成績恰當(dāng)結(jié)合為評價方法，達(dá)到學(xué)生合作、主

4、動、積極、全面發(fā)展的目的。它有利于學(xué)生的積極主動參與；有利于學(xué)生的多元智力發(fā)展；有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高；有利于滿足學(xué)生的情感需求。 4.探究學(xué)習(xí)理論 探究學(xué)習(xí)指通過自主地參與知識的獲得過程，掌握研究自然所必需的探究能力的同時，形成認(rèn)識自然的基礎(chǔ)科學(xué)概念進(jìn)而培養(yǎng)探索世界的科學(xué)態(tài)度。這種學(xué)習(xí)方式倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于研究，勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，實踐能力中。還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探究精神，與人合作的意識和合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)，使學(xué)生掌握科學(xué)研究的一般思路和方法。 5.模擬體驗學(xué)習(xí)理論 模擬體驗學(xué)習(xí)是指以學(xué)生

5、為中心，師生通過各種真實情景的體驗活動來實施課堂教學(xué)活動，其宗旨是做中教、做中學(xué)、做中求發(fā)展，讓學(xué)生在體驗過程中理解知識、發(fā)展能力、建構(gòu)意義、生成情感的一種學(xué)習(xí)方式。 教學(xué)方式 課前學(xué)習(xí)引導(dǎo)、課上交流互動、課下思考討論相結(jié)合。把個體自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、主題探究學(xué)習(xí)相結(jié)合。 教學(xué)方法 基本知識與概念采用講授法、教學(xué)技能掌握采用模擬體驗教學(xué)法、把課上學(xué)習(xí)與課下活動、課堂學(xué)習(xí)與小組活動相結(jié)合。 教學(xué)條件 資源交流、信息發(fā)布平臺 使用教材： l 尹少淳.美術(shù)教育學(xué)新編.北京：高等教育出版社，2009.1 參考教材： l 高師教材編寫組.美術(shù)教育學(xué).北京：高等教育出版社，1

6、998.4 l 張小鷺.現(xiàn)代美術(shù)教育學(xué).西南師范大學(xué)出版社，2002.6 l 王大根.美術(shù)教學(xué)論.上海：華東師范大學(xué)出版社，2000.8 l 常銳倫.美術(shù)學(xué)科教育學(xué).北京:首都師范大學(xué)出版社出版，2000.9. l 基礎(chǔ)教育司.全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀. 北京：北京師范大學(xué)出版社，2002.2 l 美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組.普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）解讀. 南京：江蘇教育出版社，2004.3 l 尹少淳.美術(shù)教學(xué)研究與案例. 北京：高等教育出版社，2007.1 l 尹少淳.小學(xué)美術(shù)教學(xué)策略.北京：北京師范大學(xué)出版社，2010.4 l 尹少淳.中學(xué)美術(shù)教學(xué)策略.北京：北京師范大

7、學(xué)出版社，2010.5 l 王大根.美術(shù)教案設(shè)計.上海：上海人民美術(shù)出版社，2007.1 建議閱讀書目： l 高文.建構(gòu)主義教育研究. 北京：教育科學(xué)出版社，2008.2 l 鐘啟泉.多維視角下的教育理論與思潮.北京：高等教育出版社，2004.11 l (美)威廉·威倫.有效教學(xué)決策.北京：教育科學(xué)出版社，2009.3 l (英)考利.教會學(xué)生思考.北京：教育科學(xué)出版社，2010.2 l (英)考利.教會學(xué)生創(chuàng)造.北京：教育科學(xué)出版社，2010.3 l (英)考利.學(xué)生課堂行為管理.北京：教育科學(xué)出版社，2009.2 l (美)喬伊斯.教學(xué)模式.北京：中國輕工業(yè)出版社，200

8、9.1 l (美)戴維·喬納森、簡·豪蘭.學(xué)會用技術(shù)解決問題——一個建構(gòu)主義者的視角.北京：教育科學(xué)出版社，2007.4 l 盛力群.教學(xué)設(shè)計.北京：高等教育出版社，2005.12 文獻(xiàn)資料： l 后現(xiàn)代主義對美術(shù)教育的影響 尹少淳 l 視覺文化藝術(shù)教育的前世、今生、來世 l 視覺文化與藝術(shù)教育 郭禎祥 l 時代精神與新教育理想的構(gòu)建――中國基礎(chǔ)教育改革的跨世紀(jì)思考 葉瀾 l 世紀(jì)之交中國學(xué)校教育的文化使命——中國基礎(chǔ)教育的跨世紀(jì)思考之二 葉瀾 l 讓課堂煥發(fā)出生命活力——中國基礎(chǔ)教育改革跨世紀(jì)思考之三 葉瀾 l 課程觀的轉(zhuǎn)向 郭元祥 l 何謂建構(gòu)主義 張靜嚳　 l

9、 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論在教學(xué)中的應(yīng)用 毛新勇 l 建構(gòu)主義的教學(xué)模式、教學(xué)方法與教學(xué)設(shè)計 何克抗 l 基于建構(gòu)主義的理論創(chuàng)新與實踐創(chuàng)新 高文 l 基于建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計模式 余勝泉、楊曉娟、何克抗 l 有效美術(shù)教學(xué)例證 楊建濱 l 美術(shù)教育發(fā)展趨勢的把握與美術(shù)課程構(gòu)建的對策　尹少淳 l 全日制義務(wù)教育美術(shù)課程改革綜述　尹少淳 l 教學(xué)設(shè)計研究的昨天、今天和明天 高文 　 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識與技能目標(biāo)：了解美術(shù)教育的發(fā)展和現(xiàn)狀；認(rèn)識美術(shù)教育的內(nèi)涵；解析美術(shù)教育的價值與目標(biāo)；把握美術(shù)教學(xué)常用方法；了解中小美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容；初步編寫中小學(xué)美術(shù)教材；能開展教學(xué)評價、教學(xué)設(shè)計、說課設(shè)計與

10、講課、說課活動；正確把握新課程改革與課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與精神。 2. 方法與過程目標(biāo)：將自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合，改變學(xué)生原來以接受式學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)方式；把建構(gòu)主義理念與后現(xiàn)代課程觀相結(jié)合，樹立新時期的學(xué)習(xí)觀，知識觀、課程觀；在小組活動與個體探究相結(jié)合的形式下，將課前探究、課上討論、課后反思相結(jié)合。 3. 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：樹立樂于探究的情感，養(yǎng)成積極思考勤于實踐的態(tài)度。 預(yù)期效果 1. 正確理解美術(shù)教育的內(nèi)涵，能說出美術(shù)教育演進(jìn)的過程； 2. 能分析美術(shù)教育的不同價值，認(rèn)識美術(shù)教育的目標(biāo)，會正確設(shè)計具體的教學(xué)目標(biāo)； 3. 能說出常用的美術(shù)教學(xué)方法，能針對具體

11、內(nèi)容設(shè)計不同的教學(xué)方法與過程； 4. 把握教學(xué)設(shè)計的內(nèi)涵，能開展針對具體課題的教學(xué)設(shè)計，并講課； 5. 把握說課的內(nèi)涵，能開展針對具體課題的教學(xué)說課設(shè)計，并說課； 6. 能正確運用美術(shù)課程資源開展課題設(shè)計； 7. 正確理解建構(gòu)主義的理念，并將其應(yīng)用于教學(xué)過程中； 8. 正確理解有效教學(xué)的理論內(nèi)涵，能開展教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化； 9. 正確理解后現(xiàn)代課程觀的理論內(nèi)涵，在教學(xué)實踐中運用； 10. 能在小組活動中開展互助合作的學(xué)習(xí)活動，學(xué)會合作，學(xué)會分享； 課程內(nèi)容和知識范圍（章節(jié)要目及時間分配） l 09月03日-04日引子追憶美術(shù)教育體驗美術(shù)教學(xué)（2課時）、第1章美術(shù)教學(xué)的基本知識

12、與技能（1課時） l 09月10日-11日 第2章 理解美術(shù)教育（1課時）、第3章美術(shù)教育的演進(jìn)（2課時） l 09月17日-18日 第4章 美術(shù)教育的價值與目標(biāo)（３課時） l 09月24日-25日 第5章 美術(shù)知識與美術(shù)課程（３課時） l 10月08日-09日 第6章 美術(shù)教學(xué)的方法與模式（３課時） l 10月15日-16日 第7章 美術(shù)教學(xué)評價（３課時） l 10月22日-23日 第8章 美術(shù)教學(xué)設(shè)計之簡案設(shè)計（３課時） l 10月29日-30日 第8章 美術(shù)教學(xué)設(shè)計之詳案設(shè)計（３課時） l 11月05日-06日 第8章 美術(shù)教學(xué)設(shè)計之單元設(shè)

13、計（３課時） l 11月12日-13日 第9章 美術(shù)說課設(shè)計之一（３課時） l 11月19日-20日 第9章 美術(shù)說課設(shè)計之二（３課時） l 11月26日-27日 第10章 美術(shù)課程資源（３課時） l 12月03日-04日 第11章 課外美術(shù)教育（３課時） l 12月10日-11日 第12章 美術(shù)教師的成長（３課時） l 12月17日-18日 第13章 基礎(chǔ)教育課程改革綱要的內(nèi)容和精神（３課時） l 12月24日-25日 第14章 全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和精神（３課時） l 01月10日-11日 第15章 普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和精

14、神（３課時） l 01月17日-18日 復(fù)習(xí)考試（３課時） 為滿足不同類型學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，促進(jìn)其有效提高與發(fā)展，特將學(xué)習(xí)方案分為兩個類型，學(xué)生可根據(jù)自己的需要時行選擇，A、B類型具體內(nèi)容如下： A型課后作業(yè)類型及考核要求 平時成績部分：（45分） l 教學(xué)實錄案例分析（2個案例，滿分10分）（10月20日前完成） 針對課堂教學(xué)展示中的教學(xué)實錄，選擇其中2個案例，結(jié)合所列出的評價工具進(jìn)行深入細(xì)致的分析，并結(jié)合教育教學(xué)理論進(jìn)行評述，1500字以內(nèi)，觀點鮮明，有理有據(jù)。 l 教學(xué)設(shè)計與模擬講課（1個課題，滿分10分）（11月10日前完成） 在中小學(xué)美術(shù)教材中任選一課，組內(nèi)成員各

15、自完成一個完整的教學(xué)設(shè)計，針對教學(xué)設(shè)計制作教學(xué)課件和教具，在小組內(nèi)開展模擬講課，通過小組討論與評價，豐富與完善其內(nèi)容，不斷優(yōu)化。作業(yè)表現(xiàn)形式為：每人1課時的教學(xué)設(shè)計（詳細(xì)）、針對該課的教學(xué)課件（完整）、本教學(xué)設(shè)計的模擬講課錄像（20分鐘，大小200.000kb左右）。 l 說課設(shè)計與模擬說課（1個課題，滿分10分）（11月30日前完成） 在原有教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)上，組內(nèi)成員各自將教學(xué)設(shè)計改編為說課設(shè)計稿，并開展組內(nèi)交流、組內(nèi)說課，通過小組討論與研究形成相對完整的說課方案。作業(yè)表現(xiàn)形式為：每人1課時說課設(shè)計稿（詳細(xì)）、針對該課的說課課件（完整）、本課題的模擬說課錄像（15分鐘，大小200.000

16、kb左右）。 l 主題單元教材設(shè)計與教學(xué)設(shè)計（1個單元，滿分10分×小組人數(shù)）（12月30日前完成） 各小組，選擇生活中與美術(shù)相關(guān)的主題，開展以主題為核心的單元教材編寫與教學(xué)設(shè)計活動，每單元不少于4課時，要求主題鮮明，富有有文化內(nèi)涵，與美術(shù)有密切的關(guān)系，制作出教材與教學(xué)設(shè)計。作業(yè)表現(xiàn)形式為：1單元的教材（精美）、1單元的教學(xué)設(shè)計（詳細(xì)）、小組活動的圖像記錄與文字記錄（事實求是）。 l 學(xué)習(xí)反思與自評報告（5個活動，滿分5分）（1月10日前完成） 學(xué)生要以作業(yè)任務(wù)活動為單位，進(jìn)行活動反思，內(nèi)容為本活動主題下的學(xué)習(xí)內(nèi)容與收獲、課上的思考、小組活動中的體會、學(xué)習(xí)中遇到的困惑與反思等，內(nèi)容不少

17、300字。該內(nèi)容隨各活動資料一周上傳，學(xué)期結(jié)束匯總，反思齊全、深入。 學(xué)期結(jié)束后，針對本期自己各階段的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行學(xué)習(xí)分析與評價，要求依照自己具體的實踐活動為依據(jù)，并對本課程的學(xué)習(xí)時行實質(zhì)性總結(jié)。 出勤與參與部分：（25分） l 出勤率（15分） 考勤記錄每出勤1周2節(jié)課記作1分，曠課記作-1分，請假記作0分，遲到和早退記作0.5分。 l 小組活動（5分） 積極參與小組組織的各次活動，有發(fā)言有行動，小組內(nèi)有文字記錄有圖片記錄，有活動話題，能及時上傳小組活動情況報告。小組活動成績，參照小組內(nèi)的成員互評表（組員用）、小組成員成績評分表（組長用）來測評。 l 課堂參與（5分） l 主

18、動參與課堂活動，每次記作5分，一期不少于2次。 考試部分：（30分） l 期中考試成績（10分） 中考以基礎(chǔ)理論認(rèn)識為主，100分卷面，折合為滿分15分。 l 期末考試成績（20分） 以指定課題的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實施來進(jìn)行，重點考核學(xué)生對備課、上課的掌握情況。 課堂展示部分：（附加10分） l 課堂展示（10分） 每個小組成員要在課堂上進(jìn)行一次教學(xué)展示，準(zhǔn)備充分，課題資料詳實，加個人成績10分。 B型課后作業(yè)類型及考核要求 平時成績部分：（35分） l 教學(xué)實錄案例分析（1個案例，滿分10分）（10月20日前完成） 針對課堂教學(xué)展示中的教學(xué)實錄，選擇其中2個案例，

19、結(jié)合所列出的評價工具進(jìn)行深入細(xì)致的分析，并結(jié)合教育教學(xué)理論進(jìn)行評述，1500字以內(nèi)，觀點鮮明，有理有據(jù)。 l 教學(xué)設(shè)計與模擬講課（1個課題，滿分10分）（11月10日前完成） 在中小學(xué)美術(shù)教材中任選一課，組內(nèi)成員各自完成一個完整的教學(xué)設(shè)計，針對教學(xué)設(shè)計制作教學(xué)課件和教具，在小組內(nèi)開展模擬講課，通過小組討論與評價，豐富與完善其內(nèi)容，不斷優(yōu)化。作業(yè)表現(xiàn)形式為：每人1課時的教學(xué)設(shè)計（詳細(xì)）、針對該課的教學(xué)課件（完整）、本教學(xué)設(shè)計的模擬講課錄像（20分鐘，大小200.000kb左右）。 l 說課設(shè)計與模擬說課（1個課題，滿分10分）（11月30日前完成） 在原有教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)上，組內(nèi)成員各自將

20、教學(xué)設(shè)計改編為說課設(shè)計稿，并開展組內(nèi)交流、組內(nèi)說課，通過小組討論與研究形成相對完整的說課方案。作業(yè)表現(xiàn)形式為：每人1課時說課設(shè)計稿（詳細(xì)）、針對該課的說課課件（完整）、本課題的模擬說課錄像（15分鐘，大小200.000kb左右）。 l 自評報告（5個活動，滿分5分）（1月10日前完成） 學(xué)期結(jié)束后，針對本期自己各階段的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行學(xué)習(xí)分析與評價，要求依照自己具體的實踐活動為依據(jù)，并對本課程的學(xué)習(xí)時行實質(zhì)性總結(jié)。 出勤與參與部分：（15分） l 出勤率（15分） 考勤記錄每出勤1周2節(jié)課記作1分，曠課記作-1分，請假記作0分，遲到和早退記作0.5分。 考試部分：（50分） l 期中考試成績（20分） 中考以基礎(chǔ)理論認(rèn)識為主。 l 期末考試成績（30分） 以指定課題的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實施來進(jìn)行，重點考核學(xué)生對備課、上課的掌握情況。 課堂紀(jì)律 如不許講話，遲到。凡不出勤，不論何種原因，累積四次本期成績視為不及格。 學(xué)術(shù)的誠實： 不抄襲同學(xué)作業(yè)，考試不作弊，剽竊他人文章等。 注：本課程方案，公布之后以4人為一組，自由結(jié)合，推選一名組長，將學(xué)號、姓名、聯(lián)系方式統(tǒng)計好，上交本畫室負(fù)責(zé)人，填寫點山與成績記錄表；上課教室采用定位法，每小組同學(xué)座在一起，并填寫座次表。