《幼小銜接特色數(shù)學詳案 第7課 7-8的分解和組成》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《幼小銜接特色數(shù)學詳案 第7課 7-8的分解和組成（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 教案 教師 年級 幼兒園大班 期次 課程 特色數(shù)學 講次 第七講 名稱 《7-8的分解組成》 教學目標： 1、積極動腦，發(fā)現(xiàn)7的六種分法，8的7種分法，體驗探索發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的成就感。 2、在觀察比較的基礎上發(fā)現(xiàn)兩個部分數(shù)的互補規(guī)律，并嘗試運用規(guī)律進行7的加減法。 教學重難點： 重點：熟記7-8的分解和組成 難點：運用7-8的分解和組成進行初步口算 教學流程及授課提綱 一、 復習舊知識 師：上節(jié)課我們學習了5和6的分解和組成，大家還記得怎么分嗎？ 生：5可以分成...6可以分成… 師：那檢驗一下大家是不是都會了！我要拿起我的照相機了！大家快快

2、準備好 （游戲——照相機：規(guī)則見上節(jié)課） 二、學習新知識 師：3-2-1！ 生：請做好 師：大部分的人游戲都參與得很好呢！那老師考一下大家你還記得上次我們在數(shù)的分解里邊發(fā)現(xiàn)的三個小秘密嗎？ 生：...... 師：那你用這三個小秘密幫我把6的分解說一說吧 生：...... 師：那大家也用這三個小秘密把7的分解說一說吧！ 生：...... 師：那我們現(xiàn)在驗證一下，看看大家說的對不對！ 師：屏幕上幾個小蜜蜂？ 生：7個 師：它們要出去采蜜了，分成兩個隊伍，該怎么分呢？ 生：一隊1個 師：那另外一隊呢？我們一起來數(shù)一數(shù)還剩多少只小蜜蜂？ 生：1、2、3、4、5、

3、6，六只小蜜蜂 師：真棒，所以我們把7分成了幾和幾呀？ 生：1和6 師：總數(shù)是最大的數(shù)，那總數(shù)是多少呢？ 生：7 師：左邊的部分數(shù)是多少？ 生：1 師：右邊的部分數(shù)是多少？ 生：6 師：那我們可以列示，左邊的部分數(shù)加上右邊的部分數(shù)等于總數(shù)，列示為？ 生：6+1=7 師：交換左邊的部分數(shù)和右邊的部分數(shù)得到的結果是什么？ 生：1+6=7 師：那應該怎么列減法式？ 生：7-1=6 7-6=1 師：所以我們說“7可以分成1和6”或者“1和6可以組成7” 學生跟讀識記 教師繼續(xù)根據(jù)ppt提問練習： 那這7只小蜜蜂還有其他分法嗎？ 生：一隊2個 師：那另外一隊

4、呢？我們一起來數(shù)一數(shù)還剩多少只小蜜蜂？ 生：1、2、3、4、5、5只小蜜蜂 師：真棒，所以我們把7分成了幾和幾呀？ 生：2和5 師：總數(shù)是最大的數(shù)，那總數(shù)是多少呢？ 生：7 師：左邊的部分數(shù)是多少？ 生：2 師：右邊的部分數(shù)是多少？ 生：5 師：那我們可以列示，左邊的部分數(shù)加上右邊的部分數(shù)等于總數(shù)，列示為？ 生：5+2=7 師：交換左邊的部分數(shù)和右邊的部分數(shù)得到的結果是什么？ 生：2+5=7 師：那應該怎么列減法式？ 生：7-2=5 7-5=2 師：所以我們說“7可以分成2和5”或者“2和5可以組成7” 學生跟讀識記 同樣方法分成3和4 師：那我們把

5、剛才學到的再讀一遍 7可以分成1和6，還可以分成6和1, 7可以分成2和5，還可以分成5和2 7可以分成3和4，還可以分成4和3 學生跟讀熟記 師：下面同學們數(shù)一數(shù)，小蜜蜂采回了幾罐蜂蜜？ 生：8罐 師：那我們也把他們分成兩部分，應該怎么分呢？ （同樣方法分成1和7,2和6,3和5,4和4） 師：最后，請同學們和老師再讀一遍 (讀7,8的分解組成，加深幼兒印象) 三、鞏固提高訓練 列式計算 左邊部分數(shù)+右邊部分數(shù)=總數(shù) 四、游戲 《拍拍樂》：教師在黑板上寫上從1-7的數(shù)字，孩子站在起始點前（3、4個孩子為一組競技性和安全性最高）根據(jù)老師說

6、出的數(shù)字將手里的數(shù)字卡片與黑板上的數(shù)字相拍組合。如：老師說：“拍拍樂，拍拍樂，拍到7”，孩子手里有4，就要和黑板上的3相拍 五、常規(guī)訓練 1.定點凝視 師：我們看看誰又來了？ 生：小黑點魔術師！ 師：我們今天來看看她會給我們變什么魔術呢？ 我們的要求是什么呢？ 生：頭不動眼不眨30秒 師：預備——開始（30~60秒） 師：停！我們請小朋友說一說今天小黑點魔術師變了什么魔術呢？ 生：自主發(fā)言…… 2.掌心敷眼 師：我們來放松下眼睛，雙手掌心相對，合上快速搓動，掌心發(fā)熱做小碗狀放在眼睛上熱敷30秒。 六、課堂練習 打開練習冊，教師和學生一起做練習題，有問題的同學舉手找老師幫助。 做完之后排隊給老師批改，得優(yōu)的同學獲得獎勵！ 七、布置作業(yè) 八、總結下課