《人力資源管理《勞動關系與勞動法》考試大綱》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人力資源管理《勞動關系與勞動法》考試大綱（20頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、山東省高等教育自學考試在校生實踐課程改革試點專業(yè)勞動關系與勞動法自學考試大綱山東省教育招生考試院2 第一部分第一部分 理論考試大綱理論考試大綱 .3一、課程性質、地位、特點、設置目的和要求.3（一）課程性質，地位和特點.3（二）課程的設置目的和基本要求.3（三）課程教學方法.4二、試點本課課程勞動關系與勞動法說明.4（一）力求考試內容具體化.4（二）力求考試要求標準化.5（三）力求考核目標規(guī)范化.5三、課程內容與考核要求.6第一章 勞動關系導論.6第二章 勞動關系理論.6第三章 勞動關系的歷史和制度背景.7第四章 管理方.7第五章 工會.8第六章 政府.8第七章 勞動法調整勞動關系的法律.9第

2、八章 勞動合同法律制度.10第九章 工業(yè)民主：員工參與管理.10第十章 懲處與申訴.11第十一章 集體談判.11第十二章 產業(yè)行動.12第十三章 集體協議.12第十四章 三方協商機制.13第十五章 勞動爭議處理.13第十六章 當代勞動關系的發(fā)展和問題.14四、教學學時分配.15五、試題類型及樣題.15第二部分第二部分 實踐技能考核大綱實踐技能考核大綱 .17一、實踐技能考核的設置目的和要求.171.實踐技能考核的設置目的.172.實踐技能考核基本要求.17二、實踐技能考核的課程內容.17三、實踐技能考核的要求.18四、實踐技能考核的等級評分標準.18五、實踐技能考核選例（實例）.193第一部分

3、第一部分 理論考試大綱理論考試大綱一、課程性質、地位、特點、設置目的和要求一、課程性質、地位、特點、設置目的和要求（一）課程性質，地位和特點（一）課程性質，地位和特點勞動關系與勞動法是高等教育自學考試人力資源管理專業(yè)的必修課，是為培養(yǎng)和檢驗自學應考者的勞動關系理論和應用能力而設立的一門專業(yè)課程。本課程系統地介紹現代西方勞動關系理論與相關勞動法律制度，以及處理勞動關系事務的現代組織手段和科學技術方法，使學生能夠從理論到操作的各個層面了解現代西方勞動關系理論和發(fā)展的整體狀況，同時注重這些內容與中國勞動關系的具體實際情況相結合，本課程注重教學內容的基礎性，突出基本理念、理論、方法和手段。培養(yǎng)學生用勞

4、動關系的理論方法來分析解決現實勞動關系問題的能力。為社會培育在企事業(yè)單位、政府部門、各級工會組織、研究機構以及非政府組織中從事勞動關系協調處理實務以及理論政策研究的人才。（二）課程的設置目的和基本要求（二）課程的設置目的和基本要求本課程注重教學內容的基礎性。在教學過程中，注重勞動關系理論框架的系統性，從總體的視角來把握教學的各部分內容。本課程突出教學內容的前沿性和時代性。隨著國際勞動關系理論的不斷深化發(fā)展，國內勞動關系狀況的不斷變化，課程內容必須緊貼時代發(fā)展脈絡，如增加了國際勞動關系大會上提出的全球化下的勞動關系模式的一致性與多樣性；SA8000認證介紹；在講集體談判部分時介紹目前我國的外資企

5、業(yè)勞動關系和集體談判情況等。本課程教學內容的包容性和開放性。除了一些基本的原理、既成事實和概4念之外，學生可以有自己獨特的觀點見解，鼓勵學生發(fā)當眾發(fā)表見解和互相辯論。（三）課程教學方法（三）課程教學方法勞動關系與勞動法是一門綜合性和理論性較強的課，該課程是人力資源管理專業(yè)的必修課，也是了解人力資源管理的入門課程，直接影響到學生人力資源管理的基本素質和專業(yè)基礎的扎實程度。由于勞動關系與勞動法課程要求是多層次的，所以在教學方法的設計上也盡量服務于多層次的需求。因此，本課程在傳授重點難點內容或理論性強的內容時，采用傳統的課堂教學法，輔之以練習題和思考題，而在傳授其他內容時則采用盡可能靈活多樣的方法來

6、吸引學生的注意力和自主學習的愿望。還可以根據教學內容的不同，采取其他有效的教學方法，在教學過程中形成與學生的互動。例如，案例分析可以有多種方法，在分析第九章案例“讓員工做主”時，用頭腦風暴法，為該公司董事會獻計獻策；在分析第十章案例“職工嚴重違反規(guī)定被辭退，請求支付補償敗訴”時，采用正反兩方辯論的方法，各抒己見；在分析集體談判案例的時候，結合多媒體素材，分小組討論，讓學生在分析案例中角色表現的過程中自己尋找集體談判的技巧。二、試點本課課程二、試點本課課程勞動關系與勞動法勞動關系與勞動法說明說明為了使本課程的自學考試達到標準化、規(guī)范化的要求。本大綱在規(guī)定各章自學考試內容的基礎上，對各章規(guī)定了考試

7、目標，包括考核點和考核要求。明確考試目標，可使應試者進一步了解考試內容和要求，知道怎么學和怎么考，有目的有計劃的學習教材；可使社會助學單位知道如何組織教學，根據應考者的實際狀況進行輔導，滿足到既定的要求；可使命題單位正確把握試題的廣度、深度和難易程度。（一）力求考試內容具體化（一）力求考試內容具體化勞動關系課程是設計應用的經濟管理學科，勞動關系與勞動法自學考試5大綱的一個顯著特點，就是列出章、節(jié)、目的基本內容和具體考核點，并要求考試命題控制在這些基本內容和考核點之中。這樣，就減少了自學、社會助學和考試命題的盲目性。（二）力求考試要求標準化（二）力求考試要求標準化為了保證自學考試這一國家學歷水平

8、考試的質量，勞動關系與勞動法自學考試大綱在考試內容具體化的基礎上，進一步力求考試要求標準化。這除了要通過規(guī)定試題內容的各種比例來體現外，更重要的是要按照識記、領會、應用三個層次來規(guī)范考試內容的能力程度要求。為此，該考試大綱不僅對各章提出總體性考核目標要求，而且盡可能將能力層次要求落實到每個具體的考核點。這些考核目標和考核點，既是對自學考試應考者進行考核的水準要求，也是對命題者進行命題的基本要求。（三）力求考核目標規(guī)范化（三）力求考核目標規(guī)范化勞動關系與勞動法自學考試大綱按照了解、熟悉、理解、掌握、應用五個層次來規(guī)定各章考核點的考核目標。了解：對有關內容性成簡單的認識，這是最低層次的要求。熟悉：

9、能認識有關的概念、原則、房法的含義，并能表述和判斷是與非。這是一般層次的要求。理解：在熟悉的基礎上，理解教材內容，并能夠進行適當的延伸。這是一般層次的要求。掌握：在理解的基礎上，能全面把握本課中基本概念、基本原則、基本方法，并能表述其基本內容和基本道理，分析相關問題的區(qū)別與聯系。這是較高層次的要求。應用：在掌握的基礎上，能運用法基本方法等去分析解決實際問題，并進行綜合計算和分析。這是最高層次的要求。6三、課程內容與考核要求三、課程內容與考核要求第一章第一章 勞動關系導論勞動關系導論（一）本章知識點1.勞動關系的概念2.勞動關系的實質3.勞動關系的外部環(huán)境（二）考核要求1.理解并熟悉勞動關系的概

10、念和實質2.理解個別勞動關系和集體勞動關系3.掌握沖突的根源和背景4.理解合作的根源5.掌握沖突與合作的表現形式6.了解影響勞動關系的外部環(huán)境因素（三）重點和難點1.勞動關系的含義和主體2.勞動關系的性質3.沖突的根本根源和背景根源第二章第二章 勞動關系理論勞動關系理論（一）本章知識點1.勞動關系理論：各學派的觀點2.勞動關系理念溯源3.勞動關系調整模式（二）考核要求1.掌握勞動關系的主要學派及其觀點2.理解正統多元論學派的內容3.理解管理主義學派的主要思想74.理解新保守派的勞動關系理論5.熟悉一元論與多元論6.了解勞動關系調整模式（三）重點和難點1.“五大學派”的主要觀點第三章第三章 勞動

11、關系的歷史和制度背景勞動關系的歷史和制度背景（一）本章知識點1.早期工業(yè)化時代的勞動關系2.管理時代的勞動關系3.沖突的制度化4.成熟的勞動關系5.新的矛盾和問題6.新中國勞動關系的發(fā)展和變化（二）考核要求1.了解西方市場經濟國家勞動關系歷史發(fā)展的階段特點2.理解勞動關系發(fā)展歷史的一般規(guī)律3.熟悉世界勞動關系將要面臨的問題和挑戰(zhàn)4.掌握我國勞動關系的發(fā)展變化（三）重點和難點1.我國勞動關系的發(fā)展趨勢第四章第四章 管理方管理方（一）本章知識點1.誰是管理方2.管理方的角色理論3.管理模式和實踐（二）考核要求81.熟悉管理方的定義2.理解雇主協會的概念、類型與作用3.了解管理方的角色理論4.熟悉管

12、理模式5.理解管理方的策略與實踐6.掌握勞資合作的方式（三）重點和難點1.雇員參與管理的途徑與形式第五章第五章 工會工會（一）本章知識點1.工會的概念2.為什么及如何組建工會3.工會的職能與行為方式4.工會的組織結構5.勞資合作策略（二）考核要求1.熟悉工會的概念、結構分類2.理解為什么以及如何組建工會3.熟悉工會承認制度4.理解工會的只能和行為方式5.應用工會民主的目的和意義6.了解工會的組織結構（三）重點和難點1.工會的性質、法律地位和職權第六章第六章 政府政府（一）本章知識點91.政府的角色2.政府與勞動關系理論3.政府勞動關系策略與實踐（二）考核要求1.掌握政府在勞動關系中的角色2.了

13、解政府與勞動關系理論3.熟悉政府的勞動關系戰(zhàn)略（三）重點和難點1.政府在勞動關系中的角色第七章第七章 勞動法勞動法調整勞動關系的法律調整勞動關系的法律（一）本章知識點1.勞動法與勞動關系2.工資的法律保證3.工作時間和加班加點4.工作場所的規(guī)則（二）考核要求1.了解勞動法如何調整勞動關系2.熟悉勞動法確定的勞動標準3.掌握工作時間和休息、休假法規(guī)4.應用最低工資的內涵和確定因素5.了解工資法律保障的內容6.應用工作場所的規(guī)則7.應用公平就業(yè)制度的具體內容（三）重點和難點1.勞動者的基本勞動權利與義務2.工作時間和休息休假種類、延長工作時間的相關規(guī)定3.工資形式與工資的法律保障 4.建立勞動安全

14、衛(wèi)生法律制度的意義 105.女職工和未成年工特殊保護內容 6.勞動就業(yè)的特征與基本原則第八章第八章 勞動合同法律制度勞動合同法律制度（一）本章知識點1.勞動合同法概述2.勞動合同的訂立3.勞動合同的履行和變更4.勞動合同的解除和終止5.勞務派遣制度6.法律責任（二）考核要求1.理解勞動合同的概念、種類和特征2.熟悉勞動合同的訂立和內容3.了解無效勞動合同的確認及其處理制度4.掌握勞動合同的履行和變更5.應用勞動合同的解除、終止和續(xù)訂制度6.熟悉勞務派遣合同制度7.熟悉違反勞動合同的法律責任（三）重點和難點1.勞動合同的內容、解除和終止2.違反勞動合同應承擔的法律責任第九章第九章 工業(yè)民主：員工

15、參與管理工業(yè)民主：員工參與管理（一）本章知識點1.員工參與管理的實施2.員工參與管理的形式（二）考核要求111.理解工業(yè)民主與員工參與管理的關系2.把握員工參與管理的理論基礎3.應用員工參與管理的概念及意義4.了解員工參與管理的具體措施和參與的類型劃分5.掌握員工參與管理的四個關鍵點6.熟悉員工參與管理的七種形式（三）重點和難點1.員工參與管理的具體措施第十章第十章 懲處與申訴懲處與申訴（一）本章知識點1.如何實施懲處2.申訴（二）考核要求1.了解懲處的概念和種類2.掌握懲處的事實和程序3.理解熱爐規(guī)則和漸進性懲處4.明確申訴的含義、種類和范圍5.應用申述的程序6.熟悉申訴的意義（三）重點和難

16、點1.懲處的程序和步驟2.申訴的程序第十一章第十一章 集體談判集體談判（一）本章知識點1.集體談判概述2.集體談判的法律調整123.集體談判的結構、進程和結果4.我國的集體協商制度（二）考核要求1.了解集體談判的概念和作用2.熟悉不當勞動行為的種類和補救3.理解誠實談判責任的概念及意見4.把握集體談判的結構和進程及影響談判結果的因素5.掌握我國集體談判的現狀（三）重點和難點1.集體談判的作用第十二章第十二章 產業(yè)行動產業(yè)行動（一）本章知識點1.產也行動概述2.罷工及其處理（二）考核要求1.理解產業(yè)行動的功能2.熟悉產業(yè)行動的形式3.了解衡量罷工程度的指標4.掌握罷工的原因及解決方案5.了解我國

17、罷工立法現狀（三）重點和難點1.罷工權行使限制第十三章第十三章 集體協議集體協議（一）本章知識點1.勞集體協議概述2.集體協議條款研究133.我國的集體合同制度（二）考核要求1.掌握集體協議的概念和作用2.了解集體協議內容的概況3.熟悉集體協議的重要條款4.理解工資福利調整5.把握我國集體合同的特點（三）重點和難點1.資力條款在集體協議的意義2.我國實行集體合同制度的意義、集體合同的簽訂第十四章第十四章 三方協商機制三方協商機制（一）本章知識點1.三方協商機制概述2.三方協商機制的主要內容（二）考核要求1.掌握三方協商機制的概念和特點2.理解政府在三方協商中的作用3.明確三方協商機制的形式和職

18、能4.把握三方協商機制的規(guī)則和程序（三）重點和難點1.三方協商機制的形式和職能第十五章第十五章 勞動爭議處理勞動爭議處理（一）本章知識點1.勞動爭議概述2.自主協商和調節(jié)3.勞動爭議仲裁144.勞動爭議訴訟5.集體爭議處理制度（二）考核要求1.理解勞動爭議的概念和特點2.熟悉勞動爭議的種類和范圍3.應用勞動爭議處理的原則和方法4.理解勞動爭議產生的原因5.熟悉勞動爭議協商調解制度6.掌握勞動爭議仲裁制度7.理解勞動爭議訴訟機制8.了解集體爭議處理制度的內容（三）重點和難點1. 勞動爭議處理的機構與方式第十六章第十六章 當代勞動關系的發(fā)展和問題當代勞動關系的發(fā)展和問題（一）本章知識點1.跨國公司

19、的勞動關系2.主要國家勞動關系制度的發(fā)展3.我國勞動關系的發(fā)展趨勢及對策思考（二）考核要求1.熟悉跨國的集體談判的特點2.理解工會應對跨國公司勞動關系問題面臨困難的原因3.熟悉工會應對跨國談判的方法和雇主的反應4.了解主要國家勞動關系制度的主要特征5.把握我國勞動關系的發(fā)展趨勢（三）重點和難點1.加入WTO中國勞動關系的變化和發(fā)展趨勢15四、教學學時分配四、教學學時分配本課程共計6個學分，72個課時，各章教學參考學時分配如下：五、試題類型及樣題五、試題類型及樣題題型題量計分學時分配章次內容理論課其他（案例分析與討論）小計第1章勞動關系導論314第2章勞動關系理論527第3章勞動關系的歷史和制度

20、背景314第4章管理方213第5章工會213第6章政府213第7章勞動法調整勞動關系的法律639第8章勞動合同法律制度639第9章工業(yè)民主：員工參與管理224第10章懲處與申訴213第11章集體談判224第12章產業(yè)行動224第13章集體協議213第14章三方協商機制314第15章勞動爭議處理325第16章當代勞動關系的發(fā)展和問題213合計47257216一、單項選擇20每題 1 分，共計 20 分二、多項選擇10每題 2 分，共計 20 分三、名詞解釋5每題 4 分，共計 20 分四、問答題4每題 5 分，共計 20 分五、論述題3共計 20 分合計42100 分備注：1、本課程在命題時對不

21、同能力層次要求的分數比例一般為：了解占 5%，熟悉占 20%，理解占 20%，掌握占 20%，應用占 20%。2、試題的難易程度分為較易、適中、較難、難度大四個層次，總體上各類試題的比例為 2：3：3：2。試題類型舉例：（一）單項選擇題例題： 下列人員中屬于員工的是：A.農民 B.個體戶 C.返聘的老員工 D.出租車司機（二）多項選擇題例題：下列國家的勞動關系模式中，管理主義學派模式占統治地位的是：A.美國 B.日本 C.瑞典 D.德國 E.英國（三）名詞解釋例題：勞動關系（四）簡答題例題：簡述勞動合同包括那些內容。（五）論述題例題： 試述勞動爭議調解制度。17第二部分第二部分 實踐技能考核大

22、綱實踐技能考核大綱一、實踐技能考核的設置目的和要求一、實踐技能考核的設置目的和要求1.實踐技能考核的設置目的實踐技能考核的設置目的本課程高等教育自學考試人力資源管理專業(yè)的必修課，是為培養(yǎng)和檢驗自學應考者的勞動關系理論和應用能力而設立的一門專業(yè)課程。本課程系統地介紹現代西方勞動關系理論與相關勞動法律制度，以及處理勞動關系事務的現代組織手段和科學技術方法，制定本大綱的目的是培養(yǎng)人力資源專業(yè)的學生掌握本課程主要內容，提高分析實際問題、解決實際問題的能力。本課程注重教學內容的基礎性，突出基本理念、理論、方法和手段。培養(yǎng)學生用勞動關系的理論方法來分析解決現實勞動關系問題的能力。為社會培育在企事業(yè)單位、政

23、府部門、各級工會組織、研究機構以及非政府組織中從事勞動關系協調處理實務以及理論政策研究的人才。2.實踐技能考核基本要求實踐技能考核基本要求要求學生在學習的時候能體驗本課程的包容性和開放性。除了一些基本的原理、既成事實和概念之外，學生可以有自己獨特的觀點見解，鼓勵學生發(fā)當眾發(fā)表見解和互相辯論，鍛煉學生在提高學習能力和工作能力的同時，提高分析和處理勞動關系實際問題的能力。通過在案例分析討論過程中，引導學生親自體會運用理論知識和科學方法、緊密聯系實際，能夠獨立完成簡單的勞動關系中問題的解決，真正做到活學活用。二、實踐技能考核的課程內容二、實踐技能考核的課程內容 1.分析我國現代勞動關系中有哪些符合勞

24、動關系理論的現象。18 2.討論在勞動關系發(fā)展的歷史和制度與其背景之間的密切聯系。3.討論管理方在勞動關系中發(fā)揮的作用。4.討論工會在勞動關系中發(fā)揮的作用。5.討論政府在勞動關系中的 5 種角色。6.我國勞動法在調整勞動關系中發(fā)揮了哪些作用？實踐中有哪些違法現象？如何處理這些現象？7.分析我國勞動合同法律制度的應用帶來了哪些影響和原因。8.討論員工參與管理的新方式。9.討論懲處與申訴的作用。10.指導學生分析集體談判的實際應用。11.討論產業(yè)行動的方式和作用。12.分析集體協議的作用。13.引導學生模仿、使用三方協商機制。14.指導學生分析不同的案例如何利用勞動爭議處理的方式解決。15.分析我

25、國當代勞動關系的發(fā)展和問題。三、實踐技能考核的要求三、實踐技能考核的要求 1.鞏固學生已經學習過的勞動關系和勞動法的理論知識。 2.能夠運用學習過的勞動關系和勞動法基本概念、理論去發(fā)現勞動關系中的實際問題。 3.能夠運用已有的勞動關系和勞動法知識判斷問題產生的原因。 4.能夠掌握勞動關系和勞動法綜合方法和思路進行分析。 5.能夠準確運用所學習的勞動關系和勞動法知識，具備解決實踐問題的綜合能力。四、實踐技能考核的等級評分標準四、實踐技能考核的等級評分標準考核分 5 個等級，滿分 20 分，依次為：19一等 20 分，二等 17 分，三等 14 分，四等 12 分，五等 012 分（不及格）五、實

26、踐技能考核選例（實例）五、實踐技能考核選例（實例）案例一案例一實踐項目：案例討論與討論實踐要求：1.要求學生閱讀第四章課后案例。2.要求學生發(fā)表對此案例的觀點，嘗試回答案例后的問題3.學生分組討論，總結關于相關問題的答案，并提出有創(chuàng)新意義的管理方式。案例二案例二實踐項目：通過進行二手資料的調查進行短篇論文的寫作；實踐要求：1.教師指定題目工會在勞動關系中發(fā)揮的作用。2.讓學生利用圖書館、網絡和其他資料來源，搜集關于工會的各種資料，并在課堂上進行交流。3.學生根據資料和各自的體會寫出關于工會在勞動關系中發(fā)揮的作用的短篇論文。案例三案例三實踐項目：討論與辯論實踐要求：1.教師指定題目資本主義國家和

27、社會主義國家的政府在勞動關系中作用的異同。2.將學生分組，選定不同的觀點，利用圖書館、網絡和其他資料來源，搜集相關資料。3.要求學生根據不同組的觀點和資料，在課堂上進行辯論來支持自己組的觀點。案例四案例四20實踐項目：通過進行一手資料的調查進行論文的寫作實踐要求：1.要求學生對參與社會工作的人進行訪談，分析我國勞動合同法律制度的應用帶來了哪些影響和原因。2.學生分組討論，找出普遍存在的現象，并分析原因。3.學生按照各組的討論結果寫出關因過分析報告和勞動關系各方在其中的作用的論文。案例五案例五實踐項目：能夠綜合解決實踐中發(fā)生的相關問題實踐要求：1.將學生分組，分別研討模擬談判的不同主體的特征和談判方式2.學生按照所模擬的角色模擬相應的談判技巧。3.教師指導學生分析集體談判的實際應用，總結優(yōu)點與不足。