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1、
第二課時(shí) 認(rèn)識(shí)平年、閏年
課題 :認(rèn)識(shí)平年、閏年
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生知道平年、閏年的知識(shí),記住閏年的判斷方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和判斷推理的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,解決日常生活問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn) 發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
教學(xué)難點(diǎn) 發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
教學(xué)過(guò)程 :
一、 學(xué)前準(zhǔn)備
1、提問(wèn):一年中哪幾個(gè)月是大月,那幾個(gè)月是小月?
2、請(qǐng)大月出生的同學(xué)舉左手,請(qǐng)小月出生的同學(xué)舉右手。
3、提問(wèn):為什么有的同學(xué)不舉手?你的生日在哪月哪日?
二、探究新知
1、認(rèn)識(shí)平年、閏年。
講述:通過(guò)學(xué)習(xí),我們知道每年
2、中大月、小月的月份和天數(shù)都是固定不變的,只有二月的天數(shù),有時(shí)是8天,有時(shí)是29天。當(dāng)二月是28天時(shí),這一年就是平年,當(dāng)二月是29天時(shí),這一年就是閏年。
2、計(jì)算全年天數(shù)。
(1)出示2011年和2012年的年歷。
(2)計(jì)算2011年全年有多少天?看誰(shuí)的算法簡(jiǎn)便。
方法一:根據(jù)原有知識(shí),直接說(shuō)出2011年有365天。
方法二:31×7+30×4+28=365(天)
方法三:30×12+7-2=365(天)
(3)提問(wèn):想一想,2012年一年有多少天,為什么?
板書(shū):365+1=366(天)
(4)小結(jié):平年一年有365天,閏年一年有366天。
3、判斷平年、閏年。
(1)
3、談話。如果要知道某一年是平年還是閏年,可以怎樣判斷呢?現(xiàn)在老師既不看全年天數(shù),也不看二月份的天數(shù),就能判斷出某一年是平年還是閏年,你們相信嗎?
(2)學(xué)生考教師。
請(qǐng)學(xué)生在手中的年歷卡考考老師,學(xué)生只要告訴老師是哪一年,老師很快就能說(shuō)出它是平年還是閏年。
在學(xué)生覺(jué)得神奇而又意猶未盡時(shí),教師向?qū)W生說(shuō)明:這里,面有竅門(mén)兒,你們想知道嗎?下面我們共同來(lái)看一下。
(3)出示1997—2008年各年份2月的月歷。
(4)觀察。
(5)提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?(每4年中有一個(gè)閏年)閏年年份與4有什么關(guān)系呢?
(6)分組計(jì)算。
(7)交流結(jié)果。
提問(wèn):一、二、三組的計(jì)算結(jié)果有余數(shù)嗎?(沒(méi)有)
4、
這也就是說(shuō)閏年的年份正好是4的倍數(shù)。所以,要判斷某一年是平年還是閏年,就看這一年的年份數(shù)是不是4的倍數(shù)。一般情況下,如果是4的倍數(shù)這一年就是閏年,不是4的倍數(shù)這一年就是平年。
(8)閱讀教材第79頁(yè)下邊的內(nèi)容。
(9)明確什么是公歷年份。
(10)理解“一般”和“必須”。
提問(wèn):四、五組,1900÷4有余數(shù)嗎?(沒(méi)有)但它不是閏年,這是一種特殊情況,所以書(shū)上用了“一般”和“必須”這兩個(gè)詞,通常當(dāng)公歷年份是整百數(shù)的時(shí)候,年分?jǐn)?shù)必須是400的倍數(shù)才是閏年。
(11)想一想:為什么每4年就有一個(gè)閏年,為什么整百年的時(shí)候要是400的倍數(shù)才是閏年呢?
講述補(bǔ)充資料。
(12)出示華羅庚、
5、陳景潤(rùn)、毛澤東、鄧小平等名人、偉人圖片及出生年月,請(qǐng)同學(xué)們判斷是平年還是閏年。
三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)
1、平年1年有多少天?是多少個(gè)星期零幾天?
(1)先指名學(xué)生回答:平年1年有多少天?1星期有幾天?
(2)算一算,平年1年有多少個(gè)星期零幾天。
(3)交流結(jié)果。說(shuō)一說(shuō)你的計(jì)算過(guò)程。
2、小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候,只過(guò)了3個(gè)生日。
(1)提問(wèn):小強(qiáng)是哪一月哪一日出生的?
(2)回答。
(3)說(shuō)明理由。
3、中華人民共和國(guó)是1949年10月1日成立的,到今年10月1日是多少周?
(1)提問(wèn)。
(2)口答。
(3)質(zhì)疑:你是怎么算出來(lái)的?
4、張華今年5月份滿10歲,他是哪一
6、年出生的?小組內(nèi)一個(gè)同學(xué)的生日比國(guó)慶節(jié)晚一天,另一個(gè)同學(xué)是前天過(guò)得生日,猜一猜,每個(gè)人的生日是哪一天.
(1)分組學(xué)習(xí)。
(2)先完成第一問(wèn)。
(3)猜一猜,第二問(wèn)中兩個(gè)同學(xué)的生日是哪一天。
(4)再根據(jù)小組中每個(gè)人提供的線索,猜一猜,他們的生日各是哪一天。
四、思維訓(xùn)練
用下表制作今年1月份的月歷。
日 一 二 三 四 五 六
(1)告訴學(xué)生明年1月1日是星期幾。
(2)獨(dú)立或小組合作完成制作月歷。
(3)展示制作結(jié)果。
反思:
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