《《天山的托木爾峰》教學(xué)設(shè)計(jì)資料》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《天山的托木爾峰》教學(xué)設(shè)計(jì)資料（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《天山的托木爾峰》教學(xué)設(shè)計(jì)資料 一教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過學(xué)習(xí)課文，了解托木爾峰是個(gè)地勢奇特，景色迷人的好地方，產(chǎn)生喜愛 這個(gè)地方的思想感情。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)根據(jù)重點(diǎn)詞語了解自然段的方法，能用自己的話說出2,3自然段的 內(nèi)容。 3. 重點(diǎn)理解聳立、云霧繚繞、千姿白?態(tài)、潺潺等詞語，通過想象冰川的多姿和動(dòng)、植物的種類繁多及語句所表達(dá)的感情感受出地勢的奇特和景色的迷人。 4. 有感情地朗讀課文。 5. 加強(qiáng)學(xué)生收集、運(yùn)用資料的意識(shí)和能力。 6. 加強(qiáng)語言的積累與實(shí)踐。 2。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1. 通過對語言文字的理解、朗讀感悟到托木爾峰的地勢的奇特和景色的優(yōu)美。

2、 2. 運(yùn)用資料、積累語言、運(yùn)用語言的意識(shí)、能力的培養(yǎng)。 3。 教學(xué)用具 1 、實(shí)物投影儀。 2 、計(jì)算機(jī)、光盤、 3 、圖片 四。教學(xué)過程： （-）。談話導(dǎo)入，解決部分疑難問題： 1. 上一次課我們初步學(xué)習(xí)了第8課，你了解到托木爾峰是一個(gè)怎樣的的地方。？ 2. 板書：地勢奇特景色迷人 3. 釋疑：上節(jié)課上，我們還有一個(gè)問題沒有解決，那就是地勢是什么意思？哪 個(gè)組合作解決了這個(gè)問題？地勢奇特是指什么呢？ 4. 導(dǎo)入:那么今天我們繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)課文，你們還想從課文中了解什么呢？學(xué)習(xí)什么呢？（畫問號(hào)） （2） 整體感知課文： 1. 瀏覽課文，看看文中向我們介紹了托木爾峰

3、的哪些景物？ 板書：上空冰川流水植物動(dòng)物 2. 默讀，你從文中的哪些景物中感受到了托木爾峰地勢奇特，景色優(yōu)美？ 3. 默讀思考、回答（畫問號(hào)、感嘆號(hào)） （3） 理解課文 1. 分討論組，（立牌子）（拿資料）， 2. 小組匯報(bào)匯報(bào)、老師輔導(dǎo)、學(xué)生練讀。 上空組：通過收集的關(guān)于高、大的數(shù)字、想象上空的顏色、動(dòng)態(tài)光彩、理解終年、 四季、巨塔體會(huì)奇、美。 板書：壯觀 冰川組：通過想象晶瑩的光澤、形態(tài)、有關(guān)資料、圖片體會(huì)千姿百態(tài)（補(bǔ)充省略 部分） 板書：千姿百態(tài) 流水組（通過投影對比體會(huì)奇特、動(dòng)聽讀出不同的感受） 板書：潺潺 4. 總結(jié)笫二段內(nèi)容 5. 動(dòng)物組（補(bǔ)充材料） 以讀代講 6. 植物組（補(bǔ)充材料） （正因?yàn)橥心緺柗逵羞@樣多的動(dòng)、植物資源，因此怎樣？讀最 的兩句） 7. 概括三段內(nèi)容 （4） 讀全文，談新、深感受。 自由選擇，合作完成作業(yè)（畫、寫、抄、讀、想、填） 匯報(bào)：配樂朗讀、文學(xué)創(chuàng)作、繪畫展示、 板書設(shè)計(jì) 8天山的托木爾峰 上空壯觀（云、霧、雪、巨塔） 地勢奇特冰川千姿白態(tài)流水潺潺 景色迷人動(dòng)物珍禽異獸植物種類繁多 1。 按課文內(nèi)容填寫下表： 海拔高度托木爾峰上的植物 2。 積累好詞佳句： 3。 收集材料： 4。 文學(xué)創(chuàng)作：