《樹立正確的消費(fèi)觀教案講課資料》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《樹立正確的消費(fèi)觀教案講課資料（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《樹立正確的消費(fèi)觀》教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo) 識(shí)記：主要的消費(fèi)心理。 理解：怎樣看待、評(píng)價(jià)各種消費(fèi)心理；準(zhǔn)確理解四大消費(fèi)原則的含義。 運(yùn)用：媽媽要過(guò)生日了，請(qǐng)你用300元錢為母親安排一個(gè)有意義的生日！ 2、能力目標(biāo) 提高科學(xué)理財(cái)意識(shí)和能力，能根據(jù)客觀條件設(shè)計(jì)理性的消費(fèi)方案。 3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) （1）樹立正確的消費(fèi)觀，以科學(xué)求是的態(tài)度對(duì)待消費(fèi)。 （2）堅(jiān)持正確的消費(fèi)原則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想政治教育使學(xué)生樹立環(huán)保和綠色消費(fèi)的理念。 （3）針對(duì)今天環(huán)境污染等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。 二、教學(xué)重點(diǎn) 什么是正確的消費(fèi)觀念(重點(diǎn)) 三

2、、教學(xué)難點(diǎn) 艱苦奮斗、勤儉節(jié)約(難點(diǎn)) 四、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。 五、教學(xué)方法：多媒體教學(xué)法，，小組討論法，舉例法和講授法 六、教學(xué)過(guò)程 新課導(dǎo)入 同學(xué)們，在我們現(xiàn)代社會(huì)中流行著兩種“fu翁”，一種是很有錢的“富翁”，另一種則是類似于“月光族”的“負(fù)翁”。你們想成為哪一種？ 不知道同學(xué)們有沒(méi)有聽過(guò)這樣一段流行于校園的順口溜：“不是名牌咱不穿,沒(méi)買手機(jī)好難堪；上學(xué)打的才體面,最愛(ài)零食酒和煙；上網(wǎng)游戲又聊天,哪管睡覺(jué)和三餐；百元才用三兩天,生日請(qǐng)客該咋辦” 。他們上半個(gè)月是“小富翁”，下半月是“小負(fù)翁”。 據(jù)有關(guān)媒體調(diào)查，“富翁之所以富”，“負(fù)翁之所以負(fù)”，除了與收入有關(guān)外，還與他們

3、不合理的消費(fèi)行為有直接的關(guān)系。而消費(fèi)行為是要受消費(fèi)心理影響的，可見(jiàn)，影響人們消費(fèi)的除了客觀因素以外，還有消費(fèi)心理等主觀因素。 今天我們就從認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的消費(fèi)心理入手，通過(guò)樹立正確的消費(fèi)觀念，學(xué)會(huì)如何做到理性消費(fèi)。為我們將來(lái)成為“富翁”奠定基礎(chǔ)。 設(shè)計(jì)意圖：由老師引導(dǎo)出“富翁”“負(fù)翁”兩概念，再通過(guò)一段流行語(yǔ)讓學(xué)生通自己的主觀意識(shí)做出做出一個(gè)客觀評(píng)價(jià)，初步進(jìn)行對(duì)比后，進(jìn)而確立一個(gè)正確的消費(fèi)觀。 講授新課 一．消費(fèi)心里面面觀 在上一節(jié)課中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)人們的消費(fèi)受收入和物價(jià)水平等客觀因素的影響和制約，就我們自身而言，在消費(fèi)過(guò)程也有很多時(shí)候根據(jù)我們自己本身的喜好等主觀因素去

4、進(jìn)行消費(fèi)，也就是說(shuō)我們的消費(fèi)心理也會(huì)影響著我們的消費(fèi)行為，我們結(jié)合我們自己來(lái)看，有哪些消費(fèi)心理呢？ 情境展示：小華他們家剛買了新房子，讓我們來(lái)看看三口之家的對(duì)話。 情景一： 媽媽：老公，同事們都說(shuō)，現(xiàn)在裝修流行“歐洲”樣式，很有異國(guó)風(fēng)味。 爸爸：那就聽你的吧，反正一切跟著“流行”走。 小華：媽，不對(duì)吧，我同學(xué)上網(wǎng)看過(guò)了，說(shuō)明年將流行“澳洲”樣式。 爸爸：那我們家要怎么裝修好?。? 情景二： 小華：老爸，我同學(xué)家在買了新居之后就馬上配了家庭影院和高檔音響。 爸爸：兒子，你放心，我們明天就去買進(jìn)口的，決不會(huì)比他們家差。 小組合作探究1： （1）小華和父母在房子裝修上是一種什么消

5、費(fèi)心理？你怎么看待這種消費(fèi)心理？（2）小華的爸爸想要購(gòu)買家庭影院和音響又是出于什么樣的消費(fèi)心理？這會(huì)給他們家?guī)?lái)什么影響？ 1、 從眾心理 特點(diǎn)：仿效性、盲目性 評(píng)價(jià)：從眾心理，也就是在消費(fèi)中堅(jiān)持“多數(shù)人有，我也要有”的心理。 有這種消費(fèi)心理的人，消費(fèi)時(shí)往往會(huì)不由自主地仿效他人，其消費(fèi)行為受別人評(píng)價(jià)的影響，受別人行為的帶動(dòng)，是一種比較普遍的消費(fèi)心理。 態(tài)度：具體問(wèn)題具體分析，不可盲目從眾消費(fèi)。 （弊端）不健康、不合理的從眾心理誤導(dǎo)經(jīng)濟(jì)的良性發(fā)展，對(duì)個(gè)人生活不利。 2、 攀比心理 特點(diǎn)：夸耀性、盲目性 評(píng)價(jià)：攀比的消費(fèi)心理，這種消費(fèi)心理是出于“向上看齊，人無(wú)我有

6、，人有我優(yōu)”的炫耀心理。這種消費(fèi)的人在消費(fèi)中堅(jiān)持“少數(shù)人有，我也要有”的想法。人們擁有這種商品的目的不在于它本身的實(shí)用價(jià)值和它帶來(lái)的樂(lè)趣。而是為了顯示自己的富有，以獲得一種優(yōu)越感。購(gòu)買時(shí)往往不考慮自身的經(jīng)濟(jì)條件，會(huì)給家庭生活帶來(lái)壓力。這種消費(fèi)心理是不健康的。 態(tài)度：不健康心理，不值得提倡。 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P23利用“探究活動(dòng)”設(shè)問(wèn)：你是不是也有小林的消費(fèi)心理？我們應(yīng)該看待這種消費(fèi)行為？ 學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容并熱烈討論，回答自己不同的看法 3、求異心理 特點(diǎn)：標(biāo)新立異、與眾不同。 評(píng)價(jià)：有利，展示個(gè)性，推動(dòng)新工藝和新產(chǎn)品的出現(xiàn)和發(fā)展。有弊，代價(jià)大，社會(huì)不一定

7、認(rèn)可。 態(tài)度：適當(dāng)求異可行，過(guò)分標(biāo)新立異不值得提倡。 教師：一些人購(gòu)物時(shí)會(huì)：“貨比三家”、“追求實(shí)惠”、“只買對(duì)的，不選貴的”———這些體現(xiàn)了什么消費(fèi)心理？談?wù)勀銓?duì)這種消費(fèi)心理的認(rèn)識(shí)。 學(xué)生：思考并回答 教師：點(diǎn)評(píng)小結(jié) 4、求實(shí)心理 特點(diǎn)：符合實(shí)際、講究實(shí)惠 評(píng)價(jià)：有利的，理智的消費(fèi)，對(duì)個(gè)人和社會(huì)都有好處 態(tài)度：值得提倡，值得發(fā)揚(yáng) 為了讓同學(xué)們更好的理解并識(shí)記四種消費(fèi)觀，老師送給送給大家一首打油詩(shī)： 盲目從眾不可??；虛榮攀比活受罪；過(guò)分標(biāo)新嚇?biāo)廊?；理智求?shí)樂(lè)融融。 二、做理智的消費(fèi)者 材料一、根據(jù)一所農(nóng)村中學(xué)住校生活情況的調(diào)查得知，學(xué)生在學(xué)校的消費(fèi)月平均支出

8、，有的多達(dá)700多元，僅是買零食就能花上300多元，而有的同學(xué)包括吃飯?jiān)趦?nèi)的全部花銷也僅僅是一百多塊，對(duì)比的懸殊，不禁讓我們思考，作為消費(fèi)者的中學(xué)生們，消費(fèi)的“度”，應(yīng)該如何把握才是合理。 材料二、設(shè)計(jì)首富比爾.蓋茨，按照他的富裕程度，在消費(fèi)上可以隨心所欲，但他花錢卻很節(jié)儉，他曾多次訪華，有時(shí)坐班機(jī)也只是買中等償。臺(tái)灣首富王永慶，外出辦事也只是吃普通的盒飯。香港首富李嘉誠(chéng)曾試過(guò)創(chuàng)造6天狂賺12億元的奇跡，但他的節(jié)儉程度也是驚人的。 問(wèn)題探究：1、以上的消費(fèi)行為說(shuō)明了什么，對(duì)你有什么啟示？ 2、 什么樣的消費(fèi)心理才是理智的？為什么？ 學(xué)生討論 教師總結(jié)：1、材料一中部分中學(xué)生的高消費(fèi)行

9、為是攀比心理引發(fā)的，這是一種不健康的消費(fèi)心理；材料二中富豪們的消費(fèi)行為是求實(shí)心理引發(fā)的，是一種理智的消費(fèi)行為。 2、求實(shí)的消費(fèi)心理才是理智的，這對(duì)個(gè)人生活和社會(huì)發(fā)展都利，是值得我們提倡和學(xué)習(xí)的，作為青少年的我們應(yīng)該樹立正確的消費(fèi)觀，做到量入為出，適度消費(fèi)。 量入為出，適度消費(fèi) 含義：就是要求人們?cè)谧约旱慕?jīng)濟(jì)承受能力之內(nèi)進(jìn)行消費(fèi)。 如何理解？ 1、 消費(fèi)支出應(yīng)該與自己的收入相適應(yīng)，其中，自己的收入既包括當(dāng)前的收入水平，也包括對(duì)未來(lái)收入的預(yù)期。 2、 在自己的經(jīng)濟(jì)承受能力之內(nèi)，應(yīng)該提倡積極、合理的消費(fèi)而不能抑制消費(fèi)。否則，一方面會(huì)影響個(gè)人的生活質(zhì)量，另一方面也會(huì)影響社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，特別

10、是，當(dāng)前我們國(guó)家已經(jīng)形成賣方市場(chǎng)，更加應(yīng)該發(fā)揮消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的帶動(dòng)作用。 所以量入為出、適度消費(fèi)既反對(duì)超前消費(fèi)、鋪張浪費(fèi)，也不提倡抑制消費(fèi)。 避免盲從，理性消費(fèi) 你們每月的零花錢都是怎么花的？（學(xué)生回答） 材料展示：一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，近40%的青少年認(rèn)為自己有很多東西是看別人都買了自己也跟著去買的，或僅憑一時(shí)沖動(dòng)而購(gòu)買的，所以商品買回后，發(fā)現(xiàn)并不是自己所需要的，因而閑置一旁，造成浪費(fèi)。 教師：你們有沒(méi)有類似的經(jīng)歷呢？當(dāng)時(shí)是出于什么樣的心理？以后遇到這種情形你會(huì)怎么做？ 漫畫：“小兒麻痹癥”。 教師：我們來(lái)看看古人對(duì)他的診斷。蘇東坡：“可使食無(wú)肉，不可居無(wú)竹。無(wú)肉令人瘦，無(wú)竹令人

11、俗。人瘦尚可肥，俗士不可醫(yī)?！? 小結(jié)：盡量避免情緒化購(gòu)物，保持冷靜，不要盲目隨大流，選擇適合自己需要的。避免只重物質(zhì)消費(fèi)，忽視精神消費(fèi)的傾向，要有合理的消費(fèi)結(jié)構(gòu) 消費(fèi)中要注意避免盲目從眾。盲目從眾是消費(fèi)中經(jīng)常出現(xiàn)的消費(fèi)心理，而很多商家也抓住消費(fèi)者的這種心理大打廣告戰(zhàn)，但是，消費(fèi)中別人需要的東西我們不一定都需要，別人說(shuō)好的東西不見(jiàn)得也適合我們，所以在日常消費(fèi)中，我們要保持冷靜的頭腦，不能隨大流。 保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi) 材料：據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年一次性發(fā)泡塑料餐具的使用量超過(guò)100億只。這種餐具具有三大危害：一是用它裝食品危害人體健康，二是在制作過(guò)程中產(chǎn)生的有害氣體危及臭氧層，三是它不易降解，會(huì)

12、造成嚴(yán)重的環(huán)境污染。 綠色奧運(yùn)是北京奧運(yùn)的三大理念（人文奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、綠色奧運(yùn)）之一，該理念全面滲透到各項(xiàng)工作的各個(gè)領(lǐng)域。 結(jié)合以上材料請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行分析討論。 問(wèn)題探究：1、我們應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待發(fā)泡塑料餐盒？應(yīng)該樹立怎樣的消費(fèi)觀？ 2、請(qǐng)為解決“白色污染”“資源浪費(fèi)”出謀劃策。（嘗試從不同角度分析） 教師總結(jié)：（1）保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)。 （2）作為消費(fèi)者個(gè)人，應(yīng)該盡量減少使用發(fā)泡塑料制品，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，樹立綠色消費(fèi)的觀念。 作為企業(yè)要從國(guó)家和人民生命健康的整體利益出發(fā)，杜絕這種產(chǎn)品的生產(chǎn)，積極從事綠色產(chǎn)品的生產(chǎn)，為環(huán)保事業(yè)作出貢獻(xiàn)。 作為國(guó)家，要加大環(huán)境保護(hù)的力度，加大對(duì)

13、企業(yè)生產(chǎn)的宏觀調(diào)控和個(gè)人校尉行為的引導(dǎo)，堅(jiān)決關(guān)停一些對(duì)環(huán)境污染嚴(yán)重的企業(yè)。 面對(duì)嚴(yán)峻的資源短缺和環(huán)境污染，我們應(yīng)該重新審視以往的消費(fèi)觀念，保持人與環(huán)境之間的和諧。 勤儉節(jié)約，艱苦奮斗 材料一：廣州一家高檔酒樓最近推出了歷年來(lái)最高價(jià)的年夜飯，打特價(jià)還要8萬(wàn)8千元。重慶一家菜館把天價(jià)宴席標(biāo)價(jià)推到了18萬(wàn)8千元。廚師表示，這桌天價(jià)宴席中的一道“長(zhǎng)白山百年老人參燉土雞”就值16萬(wàn)，據(jù)說(shuō)吃這道菜可以滋陰養(yǎng)顏。 材料二：參考教材p25的材料。 問(wèn)題探究：兩則材料分別反應(yīng)了怎樣的消費(fèi)心理和消費(fèi)行為？從中，我們應(yīng)該樹立怎樣的消費(fèi)觀念？ 學(xué)生積極思考回答問(wèn)題。 教師總結(jié)：材料一中的消費(fèi)是攀比心理引

14、發(fā)的消費(fèi)行為，是一種不健康的消費(fèi)心理，不值得提倡。 材料二中的消費(fèi)體現(xiàn)了艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的消費(fèi)觀念，是值得提倡和發(fā)揚(yáng)的。 從兩者材料中的分析和學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該樹立艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的消費(fèi)觀念。 但是，有人說(shuō)，艱苦奮斗已經(jīng)是戰(zhàn)爭(zhēng)年代的事情了，隨著人們生活水平的提高，這種奮斗是不是有點(diǎn)過(guò)時(shí)了呢？答案是否定的，那么，為什么要堅(jiān)持艱苦奮斗，勤儉節(jié)約？ 下面我們從三方面來(lái)分析： 1、 從歷史的角度看，勤儉節(jié)約是傳統(tǒng)美德和優(yōu)良作風(fēng)，在中國(guó)革命中發(fā)揮了重要的作用。 2、 從現(xiàn)國(guó)情的角度看，中國(guó)是一個(gè)發(fā)展中的大國(guó)，面臨資源和人口壓力，所以更要戒奢從儉。 3、 從個(gè)人的成長(zhǎng)看，懂得并且堅(jiān)持艱苦奮

15、斗，才能克服困難，成就事業(yè)。 4、 從勤儉節(jié)約、艱苦奮斗和合理消費(fèi)的角度看，勤儉節(jié)約不是抑制消費(fèi)，而是說(shuō)不要鋪張浪費(fèi)。 諺語(yǔ)：溫家寶總理的乘除觀“任何一個(gè)小數(shù)乘以十三億就是一個(gè)大數(shù)；任何一個(gè)大數(shù)除以十三億就是一個(gè)小數(shù)。”節(jié)儉樸素，人之美德；奢侈華麗，人之大惡；勞動(dòng)是幸福的左手，節(jié)儉是幸福的右手。 課堂小結(jié) 本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一是影響消費(fèi)行為的幾種消費(fèi)心理，二是如何做理智的消費(fèi)者。 七、板書設(shè)計(jì) 樹立正確的消費(fèi)觀 一、消費(fèi)心理面面觀 二、做理智的消費(fèi)者 1.從眾心理—不可取—要具體分析

16、 1.量入為出，適度消費(fèi) 2.攀比心理—不健康—端正出發(fā)點(diǎn) 2.避免盲從，理性消費(fèi) 3.求異心理—不提倡—要考慮代價(jià) 3.保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi) 4.求實(shí)心理—很理智—要考慮周全 4.勤儉節(jié)約，艱苦奮斗 八、鞏固練習(xí) 有位準(zhǔn)備買汽車的消費(fèi)者說(shuō)：“汽車只是一種為我服務(wù)的工具，什么品牌無(wú)所謂，關(guān)鍵是質(zhì)量要好，價(jià)格要實(shí)在。”從消費(fèi)心理角度看，這是一種 （ ） A.攀比心理 B.求實(shí)心理 C.適度消費(fèi) D.盲目從眾 課后作業(yè)： 媽媽要過(guò)生日了，請(qǐng)你用300元錢為母親安排一個(gè)有意義的生日！