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教科版科學(xué)一年級(jí)下冊(cè) 《它們?nèi)ツ睦锪恕?教案 教學(xué)設(shè)計(jì).docx

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1、《它們?nèi)ツ睦锪恕方虒W(xué)設(shè)計(jì) 【教材簡(jiǎn)析】 《它們?nèi)ツ睦锪恕肥墙炭瓢嬉荒昙?jí)科學(xué)下冊(cè)《我們周圍的物體》單元第六課。這節(jié)課 通過(guò)將水與其他物質(zhì)混合,來(lái)幫助學(xué)生初步感知“溶解”這一物理現(xiàn)象。本課教材分為三個(gè) 部分,分別為聚焦、探索和研討。 聚焦部分通過(guò)回憶生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象引發(fā)學(xué)生思考:在水中放入鹽、紅糖、小石子后 可以觀察到什么?這是對(duì)學(xué)生己有生活經(jīng)驗(yàn)的探查,同時(shí),也可以根據(jù)他們的回答引出本節(jié) 課的探究主題,即“這些物體去哪里了” 0 探索部分主要包含1個(gè)探究活動(dòng),是一個(gè)包含兩方面問(wèn)題的對(duì)比觀察活動(dòng)。一個(gè)是對(duì) 同?物體放入水中前后的對(duì)比觀察,另?個(gè)是對(duì)不同物體放入水中現(xiàn)象的橫向?qū)Ρ扔^察。教 科書

2、在該部分以圖文并茂的方式呈現(xiàn)了“先觀察物體原本特征一觀察物體與水混合后的情況 一攪拌使得充分混合一觀察攪拌后的物體的變化”的實(shí)驗(yàn)步驟和方法,并提示要用放大鏡觀 察,依次對(duì)三種物體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察。在探究過(guò)程中,學(xué)生要按照教科書提供的操作流程一 步步地觀察和記錄。 研討部分主要包括兩個(gè)問(wèn)題。問(wèn)題1旨在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行討論。鹽、紅 糖在放入水中前都是小顆粒狀的,放入水中后,這種小顆粒會(huì)慢慢減少,并逐漸消失在水中。 在充分混合后,食鹽水是透明的,鹽的顆粒不能被看見(jiàn)。紅糖水也是透明的,有顏色的,紅 糖顆粒也不能被看見(jiàn)。與鹽和紅糖相比,小石子放入水中后的情況有明顯區(qū)別。它不會(huì)減少, 且?guī)缀蹩床?/p>

3、出有什么變化。攪拌后靜置,會(huì)發(fā)現(xiàn)小石子沉在杯底,而水仍然像原來(lái)那樣。在 討論的過(guò)程中,教師要將紅糖、鹽在水中的共同現(xiàn)象與小石子在水中的現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比,向?qū)W 生指出“紅糖和鹽都溶解在水中了,而小石子沒(méi)有溶解在水中?!睆亩龑?dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)溶 解現(xiàn)象。問(wèn)題2則鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行解釋,指向更深層次的思考。這個(gè)問(wèn)題對(duì)一年級(jí)學(xué)生 來(lái)說(shuō)具有一定的挑戰(zhàn)性,但也正因?yàn)槿绱?,才能激發(fā)他們探究的欲望,發(fā)展他們的解釋能力。 不同學(xué)生可能持有不同的觀點(diǎn),教師要鼓勵(lì)他們說(shuō)出觀點(diǎn)和理由,不必急于糾正他們的想法。 比如有的學(xué)生會(huì)認(rèn)為食鹽和紅糖沒(méi)有消失,紅糖水的顏色變成紅色,可以嘗到甜味,這就說(shuō) 明原來(lái)的紅糖仍然存在水中,只是變

4、得不能被我們看見(jiàn)。而有些學(xué)生并不相信物體仍然存在 水中。這時(shí),教師可以鼓勵(lì)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)、研究,尋找能夠被人信服的證據(jù)。 【學(xué)情分析】 經(jīng)過(guò)前五節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)用感官進(jìn)行觀察和描述,對(duì)液體和固態(tài)物體的 許多特征有了初步的認(rèn)識(shí)。從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)知道,把食鹽或糖放入水中會(huì)慢慢“化"掉, 但是把小石子放入水中則不會(huì)“化”。一年級(jí)的孩子往往把這種現(xiàn)象稱為“融化”。本節(jié)課 學(xué)生將運(yùn)用一種不同于前面幾課的實(shí)驗(yàn)方法一一混合,把一些物質(zhì)放入水中,觀察混合后發(fā) 生的變化?;旌蠈?shí)驗(yàn)將豐富學(xué)生對(duì)前面研究的物體屬性的認(rèn)識(shí),學(xué)生將從實(shí)驗(yàn)中觀察并認(rèn)識(shí) 到,有一些物質(zhì)較難溶解在水中,有一些物質(zhì)較易溶解在水中。

5、對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),不 需要訕憶和理解溶解的具體概念,只需要對(duì)該現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí),知道該現(xiàn)象稱為“溶解” 即可。 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 科學(xué)概念目標(biāo) 知道有些物質(zhì)能溶解在水中,有些物質(zhì)不能溶解。 知道固體顆粒與水混合后,在水中看不見(jiàn)固體顆粒的現(xiàn)象叫做溶解,能用溶解一詞來(lái)描 述。 2. 科學(xué)探究目標(biāo) 通過(guò)對(duì)比的方法,觀察物質(zhì)放入水中的變化情況。 能用放大鏡觀察物體的顆粒。 能用攪拌的方法讓水中的物體充分混合。 3 .科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 認(rèn)識(shí)到可以用對(duì)比的方法觀察現(xiàn)象。 認(rèn)可從多角度進(jìn)行觀察是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) 感受生活中的溶解現(xiàn)象,知道可以利

6、用這種變化為生活服務(wù)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1. 教學(xué)重點(diǎn):知道有些物體能溶解,有些物體則很難溶解。 2. 教學(xué)難點(diǎn):觀察和描述溶解前、中、后物體和水的變化。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 為學(xué)生準(zhǔn)備:3個(gè)裝水的透明杯子、3個(gè)小玻璃盒、放大鏡、攪拌棒、小勺、食鹽、紅 糖(塊狀)、小石子(洗干凈的)、實(shí)驗(yàn)記錄單等。(教師在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意,杯中的水 量要能將一勺食鹽或者紅糖完全溶解。為了減少學(xué)生觀察溶解現(xiàn)象時(shí)的干擾,建議教師在實(shí) 驗(yàn)中使用較為純凈的紅糖和洗干凈的石子。) 【教學(xué)流程圖】 【教學(xué)過(guò)程】 一、聚焦 1. 故事引入:(童聲故事配畫) 有一天,小毛驢要幫忙運(yùn)幾袋鹽送到河對(duì)岸的奶奶家

7、。 它準(zhǔn)備過(guò)河時(shí),河水清澈見(jiàn)底,驢了只顧欣賞眼前的美景。 小毛驢說(shuō):“這路上景色太美了。” 小毛驢看的入迷,一不留神,蹄子一滑,“撲通”一聲,摔倒在小河里。 不過(guò),好在河水不深,它趕緊站了起來(lái),小心的走上岸,可是,走了幾步路,小毛驢覺(jué) 得不對(duì)勁。 小毛驢:“怎么感覺(jué)這么輕,哎呀哎呀,我的鹽怎么少了這么多,它們都去哪里了? ” 2. 揭示課題一一它們?nèi)ツ睦锪恕? 3. 老師:同學(xué)們,你能回答小毛驢的問(wèn)題嗎?鹽去哪里了? 4. 生1:我認(rèn)為鹽都融化了;生2:我認(rèn)為鹽都被水沖走了…… 5. 老師:你認(rèn)同他們的觀點(diǎn)嗎?我們可以做個(gè)實(shí)驗(yàn),來(lái)看看誰(shuí)的觀點(diǎn)是正確的。 二、 探索一:觀察鹽放

8、入水中的變化 1. 我們要先觀察鹽,再將鹽放入水中觀察,看看鹽有什么變化? 2. 上節(jié)課我們運(yùn)用了多種觀察方法來(lái)觀察水,這節(jié)課我們主要是用眼睛看和比較的方法 進(jìn)行觀察??墒躯}好小呀,我們有什么方法可以更仔細(xì)的觀察鹽這樣小的物體?對(duì),使用放 大鏡。接下來(lái)有請(qǐng)實(shí)驗(yàn)小助手來(lái)教教我們。 觀看實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)微課1《觀察鹽放入水中的變化》。 (1) 拿出課前準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料中的鹽、勺子、攪拌棒、裝有水的透明杯子。 (2) 在實(shí)驗(yàn)記錄單上,記錄班級(jí)和姓名。 (3) 使用放大鏡觀察鹽。使用放大鏡時(shí),不需要閉眼,兩只眼一起看著放大鏡,上下 移動(dòng)放大鏡,直到可以看到清晰、放大的樣子,固定在此位置進(jìn)行觀察。將觀

9、察到的鹽,畫 在實(shí)驗(yàn)記錄單上相應(yīng)位置。 (4) 將卡紙中的鹽,倒入水中,仔細(xì)觀察水中的鹽,有什么變化?將觀察到的現(xiàn)象記 錄在實(shí)驗(yàn)單上。 (5) 用攪拌棒攪拌久一些,注意要慢慢的攪拌,攪拌棒不要碰到杯壁,又有什么變化? 將觀察到的現(xiàn)象記錄在實(shí)驗(yàn)單上。 3. 實(shí)驗(yàn):同學(xué)們,你看明白了么。請(qǐng)開(kāi)始實(shí)驗(yàn)吧! 4. 研討: (1) 同學(xué)們,說(shuō)一說(shuō)看到什么現(xiàn)象?請(qǐng)用這樣的句式來(lái)I可答, 我觀察鹽原來(lái)是 把鹽放入水中后,觀察到 攪拌后,我觀察到 (2) 我們觀察到鹽是白色的,一粒一粒的,很小的顆粒狀。將鹽放入水中后,鹽沉到 了水底,鹽的顆粒逐漸變少,開(kāi)始攪拌后,鹽的顆粒逐漸變得更少了,

10、攪拌久一些后,甚至 看不到鹽的顆粒。像這樣,鹽放入水中,顆粒變少了,看不見(jiàn)鹽的顆粒,這樣的現(xiàn)象,我們 科學(xué)上稱之為溶解,鹽溶解在水中了。同學(xué)們,你們現(xiàn)在能用科學(xué)的語(yǔ)言,回答小毛驢的問(wèn) 題:鹽去哪里了? 三、 探索二:觀察紅糖和小石子放入水中的變化 1. 小毛驢回答:謝謝你們,這下我明白了。那我下次運(yùn)鹽的時(shí)候,得小心鹽不能碰到水, 因?yàn)辂}會(huì)溶解在水中??墒俏颐魈爝€要運(yùn)紅糖和小石子過(guò)河,它們遇到水,也會(huì)這樣嗎? 2. 老師:你認(rèn)為,紅糖和小石子放入水中,會(huì)發(fā)生和鹽一樣的變化嗎?我們來(lái)做實(shí)驗(yàn)驗(yàn) 證自己的觀點(diǎn)。 觀看實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)微課2《觀察紅糖和小石子放入水中的變化》。 (1) 拿出課前準(zhǔn)備的實(shí)

11、驗(yàn)材料中的紅糖、小石子、勺子、攪拌棒、裝有水的透明杯子。 (2) 取一勺紅糖,放在卡紙上,使用放大鏡觀察。將觀察到的紅糖,畫在實(shí)驗(yàn)記錄單 的相應(yīng)位置上。 (3) 將卡紙中的紅糖,倒入水中,用攪拌棒攪拌一會(huì)兒,仔細(xì)觀察水中的紅糖,有什 么變化?水又發(fā)生什么變化?將觀察到的現(xiàn)象記錄在實(shí)驗(yàn)單上。 (4) 用攪拌棒攪拌久一些,又有什么變化?將觀察到的現(xiàn)象記錄在實(shí)驗(yàn)單上。 (5) 取一勺小石子,放在卡紙上,使用放大鏡觀察。將觀察到的小石子,畫在實(shí)驗(yàn)記 錄單的相應(yīng)位置上。 (6) 將卡紙中的小石子,倒入水中,觀察有什么變化? (7) 用攪拌棒攪拌一小會(huì),仔細(xì)觀察水中的小石子,有什么變化?將觀察

12、到的現(xiàn)象記 錄在實(shí)驗(yàn)單上。(教師要注意提醒學(xué)生,如果觀察到?jīng)]有變化也要記錄下來(lái),這與觀察到發(fā) 送變化一樣重要。) 3. 實(shí)驗(yàn):同學(xué)們,你看明白了么。開(kāi)始實(shí)驗(yàn)吧! 4. 研討: (1) 同學(xué)們,說(shuō)一說(shuō)看到什么現(xiàn)象?請(qǐng)用這樣的句式來(lái)回答, 我觀察紅糖原來(lái)是 把紅糖放入水中后,觀察到紅糖 ,水 攪拌后,我觀察到 我觀察小石子原來(lái)是 把小石子放入水中后,觀察到 攪拌后,我觀察到 (2) 我們觀察到紅糖很小,也是顆粒狀的,將紅糖放入水中,紅糖沉到了水底,顆粒 變少了,水的顏色也有一點(diǎn)淡黃色,攪拌過(guò)程中,紅糖的顆粒變小、變少了,攪拌久一些后, 看不到紅糖的顆粒了,而水變成了

13、棕色。我們可以認(rèn)為紅糖溶解在水中。小石子是大的顆粒, 將小石子放入水中,攪拌過(guò)程中,小石子沒(méi)有發(fā)生變化。我們可以認(rèn)為小石子沒(méi)有溶解在水 中。 (3) 同學(xué)們,我們現(xiàn)在可以回答小毛驢的問(wèn)題:運(yùn)輸紅糖和小石子過(guò)河時(shí),要注意什 么嗎? (4) 老師:小朋友你們真棒!我們一起幫小毛驢解決了運(yùn)輸鹽、紅糖和小石子過(guò)河的 問(wèn)題。通過(guò)實(shí)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì),如鹽和紅糖,放入水中后,顆粒變少了,顆粒消失了, 我們看不見(jiàn)鹽或紅糖的顆粒,像這樣的現(xiàn)象叫做溶解,這些物質(zhì)可以溶解在水中。而有些物 質(zhì),像小石子,放入水中后,沒(méi)有發(fā)生變化,我們可以認(rèn)為像小石子這樣的物質(zhì),不會(huì)溶解 在水中。 四、拓展延伸 同學(xué)們,

14、老師還有一點(diǎn)小疑惑,鹽和紅糖放入水中后,顆粒消失了,溶解了,那么鹽和 紅糖真的消失了嗎? 我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)的回答。生1:我們可以嘗一嘗,看看水是不是咸的,如果是咸的, 說(shuō)明鹽沒(méi)有消失,還在水里。師:你說(shuō)的是個(gè)好方法,但是我們要注意,實(shí)驗(yàn)中,一般不能 用嘴巴嘗,如果真的要用嘗,我們得保證實(shí)驗(yàn)材料和器材都是干凈衛(wèi)生安全的才行。同學(xué)們 可以用干凈的勺子、鹽、飲用水來(lái)試試這位同學(xué)的方法。生2:我們可以看到紅糖放入水中, 紅糖顆粒消失了,但是水卻變成和紅糖一樣的顏色,說(shuō)明紅糖還在水中。 師:你同意這些同學(xué)的看法嗎? 五、課堂練習(xí) 2d i zud y6 fi d v 1 @ tth 1 vdn

15、r 1 x i dfdnx f d n d x I I zh^nHU d e I.在做“鹽的溶解”實(shí)驗(yàn)中,以下方法哪些是正確的? jito bon g chd pin chotg口攪拌 口觀察 口品嘗 師:攪拌時(shí)注意要慢慢攪拌,攪拌棒不能碰到杯子,以防水濺出來(lái);實(shí)驗(yàn)材料不能用嘴巴嘗,因?yàn)椴牧峡赡軙?huì)被污染,對(duì)我們的身體有害。 六、課后實(shí)驗(yàn) 這節(jié)課,我們已經(jīng)知道了鹽、紅糖可以溶解在水中,小石子不能溶解在水中,那么這些物體可以溶解在水中嗎?請(qǐng)同學(xué)們課下做實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下。 (1)方糖 (2)黑胡椒粉 (3)食用油 【板書設(shè)計(jì)】 【班級(jí)記錄表】 你認(rèn)為,鹽去哪里了? 原來(lái)的樣子 放入水中后 充分?jǐn)嚢韬? 鹽 紅糖 小石子

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