《2020河北省邢臺市七年級語文下冊 2爸爸的花兒落了導(dǎo)學(xué)案 人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020河北省邢臺市七年級語文下冊 2爸爸的花兒落了導(dǎo)學(xué)案 人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019-2020學(xué)年部編版初中語文精品資料 2 爸爸的花兒落了 第一課時 【學(xué)習(xí)目標】 1、積累語言,豐富詞匯。 2、理清文章的線索,了解插敘的寫法 【預(yù)習(xí)自測】 林海音（1918—2001），原名林含英，原籍臺灣苗栗縣。生于日本大阪，不久即返臺，因父親不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，林海音即在北京長大，1948年回到故鄉(xiāng)臺灣。曾任記者、編輯、后從事文藝創(chuàng)作。她的創(chuàng)作豐富，代表作有散文集《兩地》《蕓窗夜讀》；短篇小說集《城南舊事》《燭心》；長篇小說《春風(fēng)》《曉云》；廣播劇集《薇薇的周記》等。 在文中給生字注音,并完成下列字詞練習(xí)。 在文中給生字注音,并完成下列字詞

2、練習(xí)。 1、給下列加點的字注音。 衣襟( )腫脹( )挪窩( )撣子( )柵欄( )花圃( ) 徘徊( )驪歌( )蹲( ) 捏( ) 抽屜( ) 2、辯音辯形。 落榜( ) 書落在家里( ) 落枕( ) 濱( ) 繽( ) 殯( ) 蓬( ) 篷( )

3、 縫( ) 檐( ) 贍( ) 瞻( ) 【合作探究】閱讀文本： 1、默讀全文,歸納我和父親的故事: 2、在敘事過程中,文章以( )為線索組織材料,以( )為序,穿插回憶來結(jié)構(gòu)全文,劃分課文層次結(jié)構(gòu),并說明理由。

4、 3、思考理解:通過閱讀理解課文,你怎樣理解標題的含義和作用? 【解難答疑】 1、看了作者與父親的故事,老師領(lǐng)悟到了父親的深深的父愛,這愛的成分之一,在老師眼中,是一份嚴格的要求(板書),老師是從父親逼著我去上學(xué)這個故事中看出的。你知道父親的愛中還有哪些成分嗎?請結(jié)合具體的事例談?wù)劇? 【反饋拓展】 2、《爸爸的花兒落了》節(jié)選自短篇小說集《_________》，作者是_______。本文的體裁是 ，主要人物是 和 。本文的主要內(nèi)容是

5、 。 ?????????? 【反思】 第二課時 【學(xué)習(xí)目標】 能抓住主要事件體會作者的思想感情，感受純樸真摯的父愛。 【預(yù)習(xí)自測】 1、解釋詞義。 知交: 默念: 2、課文朗讀,熟悉課文。思考下列問題: A、課文以什么為線索?B、課文在敘事中穿插了許多回憶,這種敘事方法叫什么? 【合作探究】 愛的體驗與表達: 1、看了作者與父親的故事,老師領(lǐng)悟到了父親的深深的父愛,這愛的

6、成分之一,在老師眼中,是一份嚴格的要求(板書),老師是從父親逼著我去上學(xué)這個故事中看出的。你知道父親的愛中還有哪些成分嗎?請結(jié)合具體的事例談?wù)劇? 如:A、殷切的希望 -----爸爸希望我獨自參加畢業(yè)典禮、自己照顧自己和弟妹。 B、嚴格的要求 ----- C、溫暖的關(guān)懷 ----- D、熱忱的鼓勵 …… 結(jié)合爸爸的語言和動作等的描寫,試分析概括爸爸的形象特征: 2、看了同學(xué)們所歸納的愛的成分,老師有一個強烈的感覺,那就是: 父愛如山,我領(lǐng)略了它的沉穩(wěn)與厚重。你也能用比喻的方式說說你的感覺嗎?(訓(xùn)練語言表達

7、) (父愛如大海,陽光、月光、春風(fēng)、春雨……) ??????????? 【解難答疑】 1、通過閱讀理解課文,你怎樣理解標題的含義和作用? 2、作者敘述這幾件事,你最喜歡的詞、句或段有哪些?請推薦給大家。 【反饋拓展】 1、給加線的漢字注拼音或拼音寫漢字。 叮囑（ ） 驪（ ）歌 掄（ ）起 撩（ ）起 抽ti ( ) 花 p?( ) 衣jīn（ ） 柵（ ）欄 ?????????? 【反思】 第三課時 【學(xué)習(xí)目標】 1、學(xué)會質(zhì)疑。 【預(yù)習(xí)自

8、測】 1、先默讀，再以組為單位分角色朗讀2——12小節(jié)。 照應(yīng)是一種非常重要的寫作方法，正如高爾基所說：“前文寫到墻上掛著一桿獵槍，后文就必須讓獵槍響起來。”請思考課文中哪些事和下面的三句話分別相照應(yīng)： ① 明天要早起，收拾好就到學(xué)校去，這是你在小學(xué)的最后一天了，可不能遲到！ 照應(yīng)的事是 ② 英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。 照應(yīng)的事是 ③沒有爸爸，你更要自己的管自己的，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？

9、 照應(yīng)的事是 2、在這三件事中，課文重點寫了哪兩件事？分別找出課文中描寫的起止部分。認真閱讀，從課文中找出依據(jù)，思考：英子的爸爸是個怎樣的人？這三句話對英子的成長有什么影響？ 【合作探究】閱讀文本： 1、速讀課文，找出暗示爸爸病危、快要死去的句子。 2、你認為英子的爸爸是個怎樣的人？ 3、英子爸爸的三句話分別對英子有什么影響？ 4、從哪里可以看出來，“我”真正長大了？ 5、仿寫：父愛是陽光，讓我感到人間的溫暖；父愛是燈塔，照亮我前進的路…… ???????????

10、?????????? 【解難答疑】 1、文中“硬著頭皮”這一詞語出現(xiàn)了四次： “硬著頭皮”是口頭語，根據(jù)文中的語境，換成四個四字格的書面語，依次可以是： 。 （示例：①頑強勇敢 ②振作精神 ③大著膽子 ④鼓足勇氣。） 【反饋拓展】 1、給下列加粗的字注音。 鮮為人知（???）?任人宰割（???）?至死不懈（????）??截然不同（????）??孕育（????） 2、文章第三部分中為什么要將鄧稼先與奧本海默對比著寫？ ?????????????????????????????????? 3、根據(jù)本部分內(nèi)容，概述鄧稼先與奧本海默最本質(zhì)的區(qū)別是什么？ ?????????? 【反思】