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教案(12) 內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)

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1、 內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā) 教學(xué)目的 1.知道兩種主張,兩種前途的具體內(nèi)容; 2.能說出重慶談判的概況,了解內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)后國共兩黨軍事力量的變化; 3.通過小組討論,培養(yǎng)全面分析和小組合作水平; 4.樹立堅持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的意識。 1. 教學(xué)重難點 教學(xué)重點:重慶談判 內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā) 教學(xué)難點:重慶談判“假和平,真內(nèi)戰(zhàn)”的性質(zhì) 2. 教學(xué)方法 史料分析發(fā),小組合作探究法 3. 教學(xué)過程 1.導(dǎo)入:出示日本投降圖片,提問“日本投降了,中

2、國何去何從?” 2.兩種不同主張 提問:當(dāng)時的中國主要是由哪兩個政黨領(lǐng)導(dǎo)的?(共產(chǎn)黨和國民黨) 追問:你能從兩黨的階級屬性概括兩黨在戰(zhàn)后的主張嗎? 學(xué)生思考 共產(chǎn)黨:無產(chǎn)階級政黨,代表廣大人民利益---------民主和平 國民黨:大地主大資產(chǎn)階級,維護其階級利益------一黨專政 再問:你能從書本中找到相關(guān)史實證明你的觀點嗎? 中共:中共七大 (爭取光明的前途,反對黑暗的前途) 國民黨:國民黨六大 (一黨專政) 3.重慶談判 過渡句:基于國民黨的階級屬性,蔣介石堅持一黨專政,人民群眾惶惑不安,但就在這時,一個令人驚奇的現(xiàn)象發(fā)生了。 出示蔣

3、介石三封電報(學(xué)生閱讀,體會蔣介石邀請毛澤東談判的語氣一次比一次迫切和真情。教師補充,在第三封電報里甚至專門派專機去延安接毛澤東) 提問:蔣介石邀請毛澤東的真正意圖是什么?他是真的為了實現(xiàn)和平與民主嗎? 小組討論,得出-----不是。一是迫于人民群眾要求和平的壓力。二是為了爭取更多的時間準備內(nèi)戰(zhàn) 追問:蔣介石希不希望毛澤東來?------不希望 再問:不希望毛澤東來又為何多次邀請,擺出一副情真意切的表情? 小組討論。得出一對自己盲目自信,認為羊入虎口,毛澤東若來,插翅難逃;二對毛澤東大無畏精神估計不足,認為其不敢來;三向人民群眾作出假態(tài),推卸內(nèi)戰(zhàn)責(zé)任 提問:面對蔣介石的邀請,以毛澤

4、東為首的中共會作出何種選擇? 活動:角色扮演,自由發(fā)言 通過活動得出為了爭取國內(nèi)和平,揭穿國民黨假象,毛澤東等人決定飛赴重慶與蔣介石談判。 出示毛澤東蔣介石對重慶會談的回憶材料 提問:談成了嗎?談成了什么?----《雙十協(xié)定》 追問:協(xié)定有沒有發(fā)揮實際效應(yīng)?能否用書本史實說明?-----國共雙方仍不時沖突,1946.1又簽訂了《停戰(zhàn)協(xié)議》 4. 內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā) 過渡:重慶談判其“假和平,真內(nèi)戰(zhàn)”的性質(zhì),使得中共清楚理解到和平不會長久,但毛澤東等人沒有想到的是蔣介石發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的時間如此之快。 學(xué)生自主學(xué)習(xí),完成表格填空。 標(biāo)志:1946.6 蔣介石進攻中原解放區(qū) 出示內(nèi)戰(zhàn)初期國共兩黨

5、軍事實力對比------國民黨在軍事上占有絕對優(yōu)勢 追問:如果你是蔣介石,有如此優(yōu)勢,會采取怎樣的策略滅共?------全面進攻,速戰(zhàn)速決 再問:如果你是共產(chǎn)黨,在敵強我弱的條件下,又會采取何種手段應(yīng)對?-----靈活機動戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù) 提問:結(jié)果如何----1947.2,粉碎了國民黨的全面進攻,國民黨對解放區(qū)轉(zhuǎn)入重點進攻。 補充孟良戰(zhàn)役,激發(fā)學(xué)生興趣,感悟我黨的英勇作戰(zhàn)精神。 出示一年后國共雙方力量對比------國共雙方力量對比發(fā)生了明顯的變化 5.小結(jié):為什么共產(chǎn)黨的兵力會越打越多?重要的一點就是在解放區(qū)推行土地革命,我們留待下節(jié)課分析。 五.板書設(shè)計 國民黨:一黨專政 黑暗 協(xié)商:重慶會談? 共產(chǎn)黨:民主共和 光明 內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)

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