《【人教版】高中語文第1課 林黛玉進(jìn)賈府第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 人教版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【人教版】高中語文第1課 林黛玉進(jìn)賈府第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 人教版必修3（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 1 林黛玉進(jìn)賈府 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過閱讀分析，能圈點(diǎn)出有關(guān)賈寶玉、林黛玉和王熙鳳等人物描寫的語句，并能理解這些人物的性格特征。2、能賞析本篇課文中多姿多彩的人物描寫的藝術(shù)。3、能在閱讀過程中，抓住林黛玉進(jìn)賈府的行蹤——線索，理清故事情節(jié)。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】???1、學(xué)會有意識地通過對故事情節(jié)和環(huán)境的把握，通過多種描寫手段（外貌、語言、行動(dòng)、心理）去分析人物形象。2、把握人物的性格，了解刻畫人物的方法。3、掌握環(huán)境描寫的方法和作用。? 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】1、培養(yǎng)學(xué)生分析小說人物形象的方法和能力。2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典小說的興趣。 第一課時(shí) 課前預(yù)習(xí) 【使用說

2、明與學(xué)法指導(dǎo)】?1、20分鐘反復(fù)誦讀課文，標(biāo)記勾畫重點(diǎn)字詞，疑難問題，再研讀本學(xué)案。2、15分鐘認(rèn)真限時(shí)，規(guī)范書寫，獨(dú)立完成，保證學(xué)案完成質(zhì)量。3、5分鐘總結(jié) 【教材助讀】 ?一、走近作家，知人論世? 《紅樓夢》的作者曹雪芹（約1715-1763）名霑，字夢阮，號雪芹，又號芹圃、芹溪。曹雪芹一生經(jīng)歷了曹家由盛而衰的過程，早年過著豪華的公子生活，晚年卻窮困潦倒，賣畫度日，生活在貧困之中。這種天壤之別的生活變化，促使曹雪芹深刻地思考自己的經(jīng)歷，從而對社會種種黑暗產(chǎn)生了不滿。這些都為他寫出《紅樓夢》這部偉大的作品提供了良好的基礎(chǔ)。? ?二、親近作品，宏觀感知? 《紅樓夢》，中國古代四大名著

3、之一，章回體長篇小說，成書于1784年（清乾隆帝四十九年），夢覺主人序本正式題為《紅樓夢》。它的原名有《石頭記》、《情僧錄》、《風(fēng)月寶鑒》、《金陵十二釵》等。前80回曹雪芹著，后40回?zé)o名氏續(xù)，程偉元、高鶚整理。《紅樓夢》是我國古代小說中最杰出的現(xiàn)實(shí)主義作品。它產(chǎn)生于清代所謂：“河清海晏”的“乾隆盛世”。當(dāng)時(shí)隨著經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，資本主義的因素也有了增長。這股新的力量與嚴(yán)重束縛它的封建主義體系不可避免地產(chǎn)生沖突。這種沖突反映在上層建筑領(lǐng)域便是處于萌芽狀態(tài)卻蓬勃而有朝氣的初步的民主主義思想與腐朽的趨向最后崩潰的但又居于統(tǒng)治地位的封建宗法思想、傳統(tǒng)制度之間的矛盾斗爭。在這樣的時(shí)代，《紅樓夢》以賈、

4、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，真實(shí)而藝術(shù)地反映了我國封建社會走向衰亡的歷史趨勢。 《林黛玉進(jìn)賈府》選自《紅樓夢》第三回，是全書序幕的一個(gè)組成部分。《紅樓夢》的序幕由前五回構(gòu)成，分別從各個(gè)不同角度，為全書情節(jié)的開展，作了必要的交代。它們之間既有聯(lián)系，又各有側(cè)重。因此，為了學(xué)習(xí)《林黛玉進(jìn)賈府》，就有必要對前五回的內(nèi)容，作一概要的了解。 第一回是開篇。先用"女媧補(bǔ)天"、"木石前盟"兩個(gè)神話故事作楔子，為塑造賈寶玉的性格和描寫賈寶玉和林黛玉的愛情故事，染上一層浪漫主義色彩。 在“女禍補(bǔ)天”的故事中，作者特意描寫了一塊“無材補(bǔ)天，幻形入世”的頑石。這便

5、是隨賈寶玉一起降生，又為賈寶玉隨身佩戴的“通靈寶玉”。它對賈寶玉的叛逆性格有隱喻作用；一方面暗示他無“補(bǔ)天”之材，是個(gè)不符合封建社會要求的蠢物”；另一方面也暗示他與封建主義相對立的思想性格，具有像從天而降的頑石一樣的“頑劣”性，難以為世俗所改變。 ??“木石前盟”主要交代了這塊“無材補(bǔ)天”的頑石與絳珠仙草的關(guān)系。說明這頑石在投胎入世之前，曾變?yōu)樯耒陶咭愿事豆喔攘艘豢谩敖{珠仙草”使其得以久延歲月，后來遂脫去草木之態(tài)，幻化人形，修成女體。在這頑石下世之時(shí)，她為酬報(bào)灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼淚還他。這絳珠仙草便是林黛玉的前身。正因?yàn)橛羞@段姻緣，在林黛玉初見寶玉時(shí)才有“好生奇怪，倒像

6、在那里見過一般”的感覺；賈寶玉也覺得“這個(gè)妹妹我曾見過的”，“看著面善，心里就算是舊相識，今日只作遠(yuǎn)別重逢”。至于“還淚”之說，正與節(jié)選部分“只怕他的病一生也不能好的了。若要好時(shí)，除非從此以后總不許見哭聲”相照應(yīng)。 ??第二回是交代賈府人物。通過"冷子興演說榮國府"，簡要地介紹了賈府中的人物關(guān)系，為讀者閱讀全書開列了一個(gè)簡明"人物表"。 第三回是介紹小說的典型環(huán)境，通過林黛玉的耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫。林黛玉進(jìn)府的行蹤是這一回中介紹賈府人物，描寫賈府環(huán)境的線索。 第四回是展現(xiàn)小說更廣闊的社會背景。通過"葫蘆僧判斷葫蘆案"介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系，把

7、賈府置于一個(gè)更廣闊的社會背景之中來描寫，使之更具有典型意義。同時(shí)由于薛蟠的案件自然帶出薛寶釵進(jìn)賈府的情節(jié)。 第五回是全書的總鋼。通過賈寶玉夢游太虛幻境，利用畫冊、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢》眾多主要人物和次要人物的發(fā)展和結(jié)局交 代出來。《紅樓夢》只流傳下八十回，續(xù)寫部分對于《紅樓夢》中人物的命運(yùn)，基本上是依據(jù)這些隱喻揣摩出來的。 至此，全書的主要人物、環(huán)境背景、發(fā)展脈絡(luò)、人物命運(yùn)基本上交代出來，小說的情節(jié)發(fā)展便在此基礎(chǔ)上展開了。 四、課題背景 課文標(biāo)題"林黛玉進(jìn)賈府"是編者根據(jù)節(jié)選內(nèi)容擬的。林黛玉因何進(jìn)賈府？原來賈府的老祖宗賈母有兩個(gè)兒子名賈赦、賈

8、政，一個(gè)女兒名賈敏。賈敏嫁林如海，只有一個(gè)獨(dú)生女便是林黛玉。林黛玉母親因病去世，外祖母念及黛玉年幼無人照顧便派人把黛玉接進(jìn)賈府。作者把此事安排在第三回，也就是全書的序幕部分，顯然是借黛玉進(jìn)賈府來描寫小說的典型環(huán)境，讓賈府中一些重要人物登場亮相，并為主人公林黛玉和賈寶玉第一次見面作了安排。因此，認(rèn)真閱讀課文對我們了解《紅樓夢》很有意義。 【預(yù)習(xí)自測題】 1、正字音 敕造（ ）　　　阜盛（ ）　　　　　綰著（ ）　　　　內(nèi)幃（ ）　　 盥沐（ ）　　　兩靨（ ）　　　　　忖度（ ）　　　　宮絳（ ）　 瞋視（ ）　　　

9、茗碗（ ）　　　　 懵懂（ ） 憨頑（ ） 紈袴（ ）　　 斂聲屏氣（ ） 2、識字形 3、自主學(xué)習(xí) 主要是整體感知，理清情節(jié)結(jié)構(gòu)： （開端） （發(fā)展） （結(jié)局） 【我的疑問】 【知識鏈接】 ?環(huán)境：指人物所處的具體的生活環(huán)境和時(shí)代背景，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境?。前者指地理、氣候和自然風(fēng)物。后者指

10、一定時(shí)代條件下的政治經(jīng)濟(jì)制度、社會關(guān)系、民情民俗、文化氛圍等等。 環(huán)境描寫的作用：（1）提供人物活動(dòng)的生活場所?（2）反映時(shí)代社會特征（3）渲染氣氛，襯托人物心境?（4）側(cè)面反映人物性格，烘托人物形象（5）暗示、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。 課內(nèi)探究1環(huán)境描寫 【學(xué)始于疑】——我思考，我收獲 1、課文對賈府這一典型環(huán)境的詳細(xì)描寫有什么作用？ 【質(zhì)疑探究】——質(zhì)疑解疑，合作探究 一、賈府環(huán)境 “這林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同。”讀罷課文有哪些不同？請歸納出來。 1、 賈府地處街市繁華人煙阜盛之處，黛玉來到門前看到什么情況？ 2、 黛玉

11、進(jìn)入賈府到賈母處，他看到了什么？ 3、 黛玉去拜見二舅舅時(shí)又看到了什么？ 4、 黛玉在府內(nèi)見到的人，可以分為兩大類，他們主要存在什么關(guān)系？ 二、環(huán)境描寫的作用 思考：作者著筆描寫賈府(環(huán)境)的作用有那些？ 【課后反思】

12、 1 林黛玉進(jìn)賈府 第一課時(shí) 【預(yù)習(xí)自測題】1、生字 敕造（chì）　　　 阜盛（fù）　　　　　　綰著（wǎn）　　　　　內(nèi)幃（wéi）　　 盥沐（guàn）　　　　兩靨（yè）　　　　　忖度（cǔn）　　　　 宮絳（tāo）　 瞋視（chēn）　　　 茗碗（míng）　　　　懵懂（měng） 憨頑（hān） 紈袴（wán kù）　　 斂聲屏氣（liàn，bǐng） 3.第一部分（1）：故事的開端，林黛玉來到了榮國府。這

13、部分著重描寫環(huán)境。 第二部分（2～14）：故事情節(jié)的發(fā)展，通過林黛玉初進(jìn)賈府的所見所聞，介紹賈府的環(huán)境和府中的眾多人物。 第三部分（15～16），故事的結(jié)尾，為林黛玉安排住處。 通過分析，可以看出課文以一定的事件為中心，沿著一條線索，一步步展開故事情節(jié)，條理層次十分清楚。 【質(zhì)疑探究】 1、答案：寧、榮二府相隔不遠(yuǎn)，都是三間獸頭大門，兩邊蹲著兩個(gè)大石獅子，門上懸有“敕造”的匾額，門前有“華冠麗服”的侍役。這不僅表現(xiàn)了賈府建筑的宏偉氣派，也顯示出貴族之家的威嚴(yán)和顯赫。 2、答案：從榮府西角門進(jìn)去，走“一射之地”，轉(zhuǎn)至垂花門，過穿堂，繞插屏，再經(jīng)三間過廳，后面方是賈母居住的正房大院。“

14、正面五間上房，皆雕梁畫棟，兩邊穿山游廊廂房，掛著各色鸚鵡、畫眉等鳥雀。”這樣穿堂過廳一路行來，仆役、婆子、丫環(huán)輪番更換，的確給人以侯門深似海的感覺。然而賈母居處還不是正內(nèi)室。 3、答案：往東“穿過一個(gè)東西的穿堂，向南大廳之后，儀門內(nèi)大院落，上面五間大正房，兩邊廂房鹿頂耳房鉆山，四通八達(dá)，軒昂壯麗”。堂屋中迎面“一個(gè)赤金九龍青地大匾，匾上寫著斗大的三個(gè)大字，是‘榮禧堂’，后有一行小字：‘某年月日，書賜榮國公賈源’，又有‘萬幾宸翰之寶’?！蔽輧?nèi)擺設(shè)有名貴的家具，珍貴的字畫、古玩。又有一副對聯(lián)，乃烏木聯(lián)牌，鑲著鏨銀的字跡，道是：“座上珠譏昭日月，堂前黼黻煥煙霞?！庇商梦葸M(jìn)入東耳房，這里是起居室，另

15、有一番布置，再到東廊三間小正房王夫人的住室，又別有擺設(shè)。真所謂“賈不假，白玉為堂金作馬?！保ㄒ姟都t樓夢》第四回）這宏偉豪華的府第，那皇帝御書大匾，郡王手題對聯(lián)，以及等級分明的禮儀，的確與別家不同。 4、答案：一類便是“座上珠璣昭日月，堂前黼黻煥煙霞”的少數(shù)主子，他們的榮華富貴依恃那握有“萬幾宸翰之寶”的皇帝；另一類則是人數(shù)眾多的為主子服役的小廝、媳婦（此處指女仆）、婆子、嬤嬤以及等級不同的丫鬟，他們是受壓迫、被奴役的奴隸。 二．環(huán)境描寫的作用 （1）交代人物活動(dòng)的環(huán)境；（宏偉的外觀、講究的布局、華貴的陳設(shè)、等級森嚴(yán)的人際關(guān)系） （2）主要人物大多登臺亮；（3）寶黛初會并互有好感。 最新精品資料