《七年級下 《7.1.1有序數對》說課稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級下 《7.1.1有序數對》說課稿（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 7.1.1《有序數對》說課稿 一、教材的地位和作用 本節(jié)內容是人教版七年級數學下冊第七章《平面直角 坐標系》第一節(jié)的內容，它是學習全章的基礎，在后面學習坐標系時，都要用到這些知識，所以它是學好全章的關鍵. 2． 學情分析 七年級學生的數學思維水平、抽象思維水平以及數學語言符號表達水平還沒有達到一定水平，所以我選擇的教學素材是學生熟悉的生活經驗和和小學已有的數學知識經驗，并借助多媒體這個教學工具來實行素材的表現. 3、 教學任務分析 1. 理解有序數對，感受它在確定點的位置中的作用； 2. 通過有序數對確定位置，讓學生感受二維空間觀，發(fā)展符

2、號感及抽象思維水平； 3. 體驗數學來源于實踐及應用于實踐的應用意識. 教學重點：理解有序數對的意義和作用. 教學難點：用有序數對表示點的位置. 二 、說教法 1、遵循以學生為主體，練習為主線，思維為中心，采用并發(fā)展了洋思教學法、興趣教學法，本人作為學生的組織者、引導者、合作者。 三 、說學法 讓學生在老師的指導下，實行探究性學習，合作交流，讓學生自己發(fā)現問題，并逐步能解決問題 四、說課堂設計 第一、創(chuàng)設情境，引入新課 首先讓學生觀看一段相關國慶慶典活動中，天安門廣場上的壯觀游行隊伍中出現圖案，在天安門參加慶典的隊伍中，每一個人都有確定的編號，無論隊伍怎樣移動，它在整個

3、隊伍中的位置是固定的. 第2、 教授新課 通過三個問題（問題1、2、3）引起學生思考，活動1讓學生聯系實際來理解有序的含義，從而自然導入有序數對的概念,新授課（板書：有序數對） （活動2）“找朋友”、游戲，探究如何用有序數對來表示具體的位置，通過游戲激發(fā)好奇心和求知欲，讓學生通過親自經歷體會從具體情境中發(fā)現數學問題，進而使用所學的知識解決問題。 第3、 使用新知 練習題1，學生能夠根據有序數對找到對應的位置進而找到參加討論的學生。練習2用有序數對來表示小豬等動物的位置，加深學生對有序的理解。練習3象棋稍難，讓學生小組合作完成，通過這些新穎有趣的活動調動學生進一步參

4、與活動和學習數學的積極性，使他們在小組合作中學會尊重和理解他人的見解，并拓寬知識面。練習4“找一找”分男生組與女生組作答，使得學生在獲得知識的過程中建立自信，更大的調動了學生的積極性。練習5以一種計算機游戲“怪獸吃豆豆”為背景，讓學生在玩中學習，深刻意識到數學就在的游戲中，并且使用數學知識能夠解決生活中的實際問題。兩個備用練習題分別是術后課后練習題及用有序數對表示學校平面教學樓的位置。 第4、 課堂回顧與作業(yè) 在多媒體上以填空形式表現總結本節(jié)課所學，通過回顧和反思，讓學生看到自己的進步，激勵學生，使學生相信自己在今后的學習中不斷進步，促進學生形成良好的心理品質。作業(yè)題以基礎題為主鞏固新知。