《經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)》 配套PPT課件
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高職學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的興趣
［摘要］
大多高職院校學(xué)生由于基礎(chǔ)差，自制力不強(qiáng)，都有學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)積極性不足等特點(diǎn)。隨著現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招模式的出現(xiàn)，越來(lái)越多的高職學(xué)生步入大學(xué)校門，如何提高高職學(xué)生的整體水平是今后教育的一個(gè)重點(diǎn)。而經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)作為高等職業(yè)技術(shù)院校的基礎(chǔ)課程，推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)研究和人才培養(yǎng)，是高職學(xué)生必不可少的一門必修課。
［關(guān)鍵詞］
高職學(xué)生；經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)；興趣
一、從導(dǎo)課入手，集中學(xué)生的注意力
一段好的開場(chǎng)白能吸引觀眾的目光，同樣的，標(biāo)新立異的導(dǎo)課能在瞬間抓住學(xué)生的心，集中他們的注意力。例如，在學(xué)習(xí)微積分之前，可以這樣進(jìn)行導(dǎo)課：“我們都看過(guò)電視劇《士兵突擊》，看他們打槍的時(shí)候很酷對(duì)不對(duì)，子彈的速度非常非?？?，用數(shù)學(xué)的話來(lái)說(shuō)，子彈在飛出槍膛時(shí)的瞬間速度就是微分，而這顆子彈每個(gè)瞬間飛行的路程之和就是積分。通俗來(lái)說(shuō)，微分就是無(wú)限細(xì)分，微積分也是一種數(shù)學(xué)思想，可以來(lái)計(jì)算面積、體積等。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下微積分的知識(shí)?！睂W(xué)生便很自然地在教師的帶動(dòng)下融入學(xué)習(xí)氛圍中去。
二、營(yíng)造輕松的教學(xué)氛圍
對(duì)于大多數(shù)高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的內(nèi)容是枯燥乏味又很深?yuàn)W的，即使強(qiáng)迫自己認(rèn)真聽課，結(jié)果還是“左耳進(jìn)右耳出”，一節(jié)課下來(lái)仍然沒有什么收獲。教師要做的就是要營(yíng)造一個(gè)愉快的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生放松心情，跟著節(jié)奏一步步向前，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)沒有那么難，不要讓它做你前進(jìn)路上的攔路虎，而要讓它成為你成功道路上的墊腳石。例如，在學(xué)習(xí)“矩陣”這一小節(jié)時(shí)，你可以把組成矩陣的每個(gè)元素都想象成一個(gè)士兵。一個(gè)8行6列的矩陣就像一支整齊的隊(duì)伍，就像閱兵式上步伐一致的軍人。把空洞的數(shù)學(xué)語(yǔ)言轉(zhuǎn)變成學(xué)生能夠理解的意思表達(dá)出來(lái)，學(xué)生的心情愉悅，愿意接受新知識(shí)，教師講授起來(lái)就會(huì)容易很多。
三、利用考試激勵(lì)學(xué)生
進(jìn)行考試是學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷中不可缺少的一部分，教師可以通過(guò)考試來(lái)檢驗(yàn)自己的講課深度以及學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。由于中國(guó)學(xué)生大多有很強(qiáng)的自尊心，誰(shuí)都不想在考試時(shí)拿個(gè)大鴨蛋，迫于考試的壓力，學(xué)生也會(huì)臨時(shí)抱佛腳，發(fā)奮學(xué)習(xí)幾天。所以，我覺得，教師可以在平常上課時(shí)進(jìn)行隨機(jī)的課堂小測(cè)驗(yàn)，哪怕只出一道題，只要能讓學(xué)生在接下來(lái)的課堂時(shí)間集中注意力，認(rèn)認(rèn)真真地聽課，就會(huì)產(chǎn)生出乎意料的結(jié)果。當(dāng)然，為了加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握，還可以在每一章內(nèi)容結(jié)束后，進(jìn)行章節(jié)測(cè)驗(yàn)，經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的每一章都形成了自己的系統(tǒng)框架，通過(guò)整章的考試測(cè)驗(yàn)，可以讓學(xué)生對(duì)這一章節(jié)的內(nèi)容有清楚的認(rèn)識(shí)，在腦中形成一個(gè)整體的框架或脈絡(luò)，更便于理解與記憶，從而降低經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度，增加學(xué)習(xí)的興趣。
四、激發(fā)學(xué)生的求知欲
學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)于未知的領(lǐng)域總是想要去探索，教師要做的就是激起學(xué)生求知的欲望。例如，在學(xué)習(xí)“函數(shù)的單調(diào)性”這一節(jié)時(shí)，教師可以這樣講：“在某個(gè)時(shí)期內(nèi)，我們的心情會(huì)隨著天氣或者一些事情的變化而變化，函數(shù)跟人一樣，一個(gè)函數(shù)的函數(shù)值也會(huì)隨著自變量的變化而變化。而函數(shù)的單調(diào)性是指在某個(gè)區(qū)間內(nèi)函數(shù)的變化趨勢(shì)，函數(shù)值是隨著自變量的增大而增大，還是隨著自變量的增大而減小，又或者變化不是唯一確定的。那么，接下來(lái)我們就要來(lái)解開經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的神秘面紗，讓我們一起來(lái)探討函數(shù)的單調(diào)性的奧秘?！奔ぐl(fā)學(xué)生的求知欲，然后再進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)，能達(dá)到事半功倍的效果。
五、利用數(shù)學(xué)故事引起學(xué)生興趣
在學(xué)習(xí)概率時(shí)可以先講這樣一個(gè)小故事：“一位數(shù)學(xué)家的妻子在懷著他們的第一個(gè)小孩時(shí)，那位數(shù)學(xué)家說(shuō)‘如果我的妻子生的是兒子，那么我的兒子將繼承三分之二的遺產(chǎn)，我的妻子將得三分之一；如果生的是個(gè)女兒，那么我的妻子將繼承三分之二的遺產(chǎn)，我的女兒將得三分之一?！恍业氖?，還沒等到孩子出生，這位數(shù)學(xué)家就去世了。后來(lái)，他的妻子幫他生了一對(duì)龍鳳胎?！蹦敲?，應(yīng)該如何遵照數(shù)學(xué)家的遺囑，將遺產(chǎn)分給他的妻子、兒子、女兒呢？讓我們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，解決他們的困惑。通過(guò)這樣一個(gè)小故事，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生覺得這不僅僅是在學(xué)習(xí)知識(shí)，還是在幫助別人解決困難，讓他們?cè)谛睦砩袭a(chǎn)生助人為樂的滿足與自豪感，從而激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的渴求與欲望。
總之，要想激發(fā)高職學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，首先要增強(qiáng)他們的自信心，讓他們認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的奧妙，并非只是壓抑和單調(diào)的，然后集中他們的注意力，激起他們求知的欲望，在學(xué)習(xí)過(guò)程中多給予鼓勵(lì)和肯定，那么他們一定會(huì)樂意學(xué)習(xí)這門課程，有了興趣自然就能達(dá)到預(yù)期的效果。
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