《冶金生產(chǎn)認(rèn)知實習(xí)》 配套PPT課件
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項目七軋鋼認(rèn)知實訓(xùn)案例
在高等職業(yè)教育的過程中,為了培養(yǎng)山實踐操作能力強(qiáng)的高素質(zhì)人才,必須為學(xué)生營造一個良好的真實的操作環(huán)境之下。在一般的教學(xué)過程中,學(xué)生難以接觸到真實的軋鋼生產(chǎn)系統(tǒng),所以便有研究者們開發(fā)除了一套軋鋼生產(chǎn)仿真綜合實訓(xùn)系統(tǒng)。
一、軋鋼生產(chǎn)仿真系統(tǒng)簡介
(1)這套系統(tǒng)主要是利用電腦軟件進(jìn)行的三維成像技術(shù)與現(xiàn)實中的硬件技術(shù)相結(jié)合的模式,從而虛擬一個與真實軋鋼環(huán)境非常相似的操作環(huán)境。學(xué)生通過在這種虛擬的環(huán)境下F進(jìn)行操作,能夠?qū)Ω叨确抡娴臄?shù)據(jù)進(jìn)行采集與分析。對軋鋼T藝在操作上有一個更為深刻的認(rèn)識,進(jìn)行提高學(xué)生在軋鋼技術(shù)操作領(lǐng)域的能力。
(2)系統(tǒng)的組成部分有兩個: 一是綜合的實訓(xùn)基地,二是教學(xué)的訓(xùn)練基地。在綜合實訓(xùn)基地里,真實再現(xiàn)了企業(yè)在軋鋼生產(chǎn)過程中的相關(guān)設(shè)備。如加熱爐操作站、精軋機(jī)組操作站. .層流冷卻操作站等諸多設(shè)施設(shè)備。在教學(xué)的訓(xùn)練基地則是由電腦、投影儀等多媒體組成的課堂教學(xué)環(huán)境,老師教學(xué)和學(xué)生的操作都是通過電腦操作完成。- -般來說,這套系統(tǒng)分為多個單元,一個單元由兩位學(xué)生共同,而一個單元配有兩臺計算機(jī),一臺是用于實際動手的操控訓(xùn)練,而另一臺則是根據(jù)第- -臺的操控實時得川的虛擬仿真畫面。這樣不僅有效利用了資源,還能在教學(xué)過程中實現(xiàn)互惠互助的好處。?
二、在教學(xué)中的具體應(yīng)用
(1)軋鋼生產(chǎn)仿真綜合實訓(xùn)項目是在學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行軋鋼生產(chǎn)的仿真訓(xùn)練,它所依據(jù)的是企業(yè)真實的項目任務(wù),從正常生產(chǎn)到故障的處理有一個高度相似的再現(xiàn)模擬。這套系統(tǒng)能夠讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的同時能夠進(jìn)行親手操作,對所學(xué)知識有一個更深刻的認(rèn)識,真正做到邊學(xué)邊做的教學(xué)目的。根據(jù)企業(yè)的具體生產(chǎn)流程和生產(chǎn)任務(wù),我們制定了一系列的情景模擬,主要包括以下方面:熱軋帶鋼生產(chǎn)概述、租軋機(jī)組操作.精軋機(jī)組操作、卷取機(jī)組操作等。
(2)對于材料T程技術(shù)的專業(yè)而言,在以前的生產(chǎn)實訓(xùn)過程中,受到企業(yè)T廠條件的限制,參加實訓(xùn)的學(xué)生們并不能實現(xiàn)對機(jī)械設(shè)備的真實操作,現(xiàn)在的這套軋鋼生產(chǎn)仿真系統(tǒng)設(shè)置了原料制備,加熱,軋制,精整等實踐教學(xué)環(huán)境。
三、教學(xué)實踐得出的效果
(1)對于冶金材料類的!業(yè)學(xué)科而言,獲得一個良好的實習(xí)實訓(xùn)機(jī)會無疑是至關(guān)重要的。而在實際的教學(xué)過程中,這一項關(guān)鍵的環(huán)節(jié)又是困擾眾多師生的難題。以往,學(xué)校只能通過老師在黑板上,在書本,上進(jìn)行軋鋼教學(xué)。這種教學(xué)模式下,無論投人多大的精力,學(xué)生們對軋鋼的認(rèn)識也只是停留在理論上,對于實踐操作完全還不會。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中效果差,對于材料冶金專業(yè)這樣一個重實踐操作的專業(yè)來說,學(xué)生們只能學(xué)習(xí)到理論上的知識,無疑會降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
(2)通過這套軋鋼生產(chǎn)仿真系統(tǒng)的實際操作,學(xué)生們表現(xiàn)出了非常好的學(xué)習(xí)氛固和效果。其中大部分學(xué)生都能夠順利完成部分操作過程,更有一部分同學(xué)甚至能夠獨立地完成乳鋼過程中一些相關(guān)系數(shù)的設(shè)定,從而能夠順利地完成生產(chǎn)流程。這對于在以前書本上學(xué)習(xí)的過程中是難實現(xiàn)的。在學(xué)生進(jìn)入到企業(yè)進(jìn)行實地實習(xí)時,對機(jī)械設(shè)備不再感到陌生,能夠較快地熟悉相關(guān)設(shè)施設(shè)備。這也在很大程度上減輕了企業(yè)的負(fù)擔(dān),能夠讓就業(yè)的學(xué)生們創(chuàng)造出更多的經(jīng)濟(jì)利益。從而,學(xué)生在職業(yè)的道路上能夠發(fā)展得更好,為以后的職業(yè)規(guī)劃打下更堅實的基礎(chǔ)。作為高等職業(yè)院校的培養(yǎng)人才模式就是應(yīng)該要以市場企業(yè)為導(dǎo)向,在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上能夠提高實踐動手操作能力,培養(yǎng)山高素質(zhì)的綜合型人才。
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