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1、第10課 思想的活躍與百家爭鳴 說課稿 說課人：... 尊敬的各位老師大家好，我今天要說的課題是北師大版七年級上冊第10課思想活躍與百家爭鳴，我將從以下幾點闡述我的說課內(nèi)容： 一、說教材： （一）教材地位分析： 本課是七年級上冊第二單元“國家的產(chǎn)生和社會變革”的一課。春秋戰(zhàn)國時期是我國歷史上經(jīng)濟、政治制度的大變革時期，也是學術(shù)思想空前自由、活躍的時期。產(chǎn)生于這一時期的孔子與諸子百家的學說對后世的思想文化產(chǎn)生了巨大的影響，在我國文化發(fā)展史、世界文化發(fā)展史上都占有重要的地位。他們的政治及治學方

2、法，今天仍閃爍著智慧的光芒，有些甚至是中華民族傳統(tǒng)美德的重要組成部分。當時，各家各派在并立中互相辯駁，在辯駁中相互吸納，推動了我國思想文化的發(fā)展，為以后地主階級進行封建統(tǒng)治提供了理論源泉。 （二）教學目標： 根據(jù)課標要求結(jié)合學生實際情況，確定本課三維教學目標如下： 1、知識與能力： 了解孔子在思想和教育方面的主要成就。 了解諸子百家的代表人物及主要思想。 分析百家爭鳴的時代背景，初步接觸“社會存在決定社會意識”這一哲學觀點。 2、過程與方法： 收集孔子、墨子、孟子、莊子、韓非子等各派學說的資料，在留言板上談?wù)剬ψ约鹤钚蕾p的一個學派思想的認識和欣賞的原因。 根據(jù)各派的學術(shù)

3、觀點討論校園內(nèi)“破壞公物”行為產(chǎn)生的原因和遏制方法，加深對各派學說的理解和應(yīng)用，并學習在辯駁中互相學習，吸收對方思想的方法。 3、情感態(tài)度與價值觀： 通過學習中國古代哲學思想的重要成就，增進民族自豪感，學習孔子和諸子百家等學術(shù)大師在當時社會大變革的時代，敢于獨立思考，創(chuàng)造性探索的勇氣和精神，確立積極進取的人生態(tài)度，形成敢于表達思想、尊重別人意見的個人素質(zhì)，鼓勵自己努力學習，積累知識，在社會主義改革與創(chuàng)新的時代中大展宏圖。 （三）教學重點、難點： 重點：了解孔子和諸子百家的主要思想成就 確立依據(jù)：孔子所提出的以“仁”為核心的學說后來被封建統(tǒng)治者利用和改造，成為我國封建文化的正統(tǒng)思想，對

4、后世影響極大。理解這些思想可以為學習和理解以后的歷史打下基礎(chǔ)。另外，孔子作為大教育家所提出的教育思想對于今天素質(zhì)教育下學生的學習和教師的教學仍具有重要的現(xiàn)實意義。 難點之一：幫助學生分清各派的政治主張 確立依據(jù)：本課涉及人物眾多、各派思想紛呈，哲學理論性很強，容易讓學生感覺枯燥和難以理解。 難點之二：幫助他們認識到“百家爭鳴”現(xiàn)象是大變革時代的產(chǎn)物。 確立依據(jù)：百家爭鳴是春秋戰(zhàn)國時期政治、經(jīng)濟、社會等共同作用的結(jié)果，思想領(lǐng)域的空前活躍反過來推動著社會的進步。這是培養(yǎng)學生用哲學的觀點分析研究歷史問題的一個突破點。 二、說教法學法： （一）學情分析：本節(jié)課教學的對象是初一年學生，他們

5、正處于由童年期向少年期過渡的階段，從心理上表現(xiàn)出追求獨立的傾向，因而他們喜歡表現(xiàn)自己，敢于發(fā)表自己的觀點，好爭辯。語文課講過《論語十則》，進一步加深了對孔子思想內(nèi)涵的了解。歷史課又學習了“鐵器牛耕引發(fā)社會變革”一課，對春秋戰(zhàn)國時代背景(特征)已有相當?shù)恼J識。 （二）教法、學法：資料展示法、配合提問法、史料閱讀法、課堂討論法等。 三、說教學程序： 教學 環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 教學理念、設(shè)計意圖 導 入 新 課 向?qū)W生展示：孔子圖、孔子兩句名言，后介紹此人被稱為中國古代大思想家、大教育家，中國老師的鼻祖，甚至在近期的互聯(lián)網(wǎng)站上可以看到多位國內(nèi)外知名學者聯(lián)名致信全國人大、教育部

6、，倡議以他的誕辰9月28日為教師節(jié)。他是誰？學生很容易猜出這是孔子，然后導入新課。 根據(jù)行為主義教學理論：通過直觀的資料，有利于吸引學生的注意力，激發(fā)學生的興趣，盡快地進入學習狀態(tài)。 學 習 新 課 學 習 新 課 一、孔子： 1、孔子的思想成就有哪些？ 學生閱讀課本回答孔子的思想主要是“仁”和“禮”。 接下來，請學生根據(jù)課本回答“仁”和“禮”的含義并舉例子說明。 1“仁”的含義：社會人群要互相敬愛、謙讓、和諧相處。 在學生理解“仁”的含義基礎(chǔ)上，引導學生結(jié)合實際生活，如何處理同學與

7、同學間的關(guān)系。 引申“仁”的基礎(chǔ)是“孝悌”——孝順父母，尊敬兄長，對學生進行思想品德教育。 2“禮”的含義： 結(jié)合學生實際生活，中學生要不要受“禮”的約束。對學生進行理論聯(lián)系實際的教育即遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》。 3在政治方面，孔子提倡“為政以德”“以禮治國”。 2、孔子在教育領(lǐng)域的主要成就有哪些？結(jié)合語文課文《論語十則》，啟發(fā)學生用論語中心語句來反映孔子的主要教育思想。如：教育對象：創(chuàng)辦私學，有教無類；教學方法：因材施教；學習態(tài)度：知之為知之，不知為不知 ；學習方法：溫故而知新。（引導學生思考P50方框問題） 提問：孔子的教育思想對你今天的學習有什么幫助或指導?

8、（引導學生思考P53材料閱讀題） 3、我們今天如果研究孔子的話，主要可以查閱哪些古籍？為什么？ 討論、回答：《論語》、《春秋》、《詩經(jīng)》，簡介《論語》。 教育實驗表明：一個人如果使用多種渠道接受信息比單一渠道的效果要好得多。因此，通過閱讀課本，結(jié)合生活實際來說明孔子的政治思想理論，這樣使深奧的理論變得通俗易懂，同時也達到對學生進行文明禮儀教育的目的。 相關(guān)學科的聯(lián)系 培養(yǎng)學生總結(jié)歸納的能力 指出孔子的這些教育教學思想在今天實施的素質(zhì)教育中仍在運用，同時，通過學生熟悉的知識入手可以提高學生的學習積極性，調(diào)動學習氣氛。 過渡：自孔子創(chuàng)辦私學以來，私

9、人辦學盛行，李定一在《中華史綱》中寫道：“孔子開創(chuàng)了民間自由講學的先河，一個中國學術(shù)思想史的黃金時代便開始出現(xiàn)，它光芒四射，燦爛奪目，成為人類文化發(fā)展史上最富麗的時代?！边@個“黃金時代”指的就是“百家爭鳴”時期。 承上啟下 學 習 新 課 二、百家爭鳴： 1、指導學生閱讀，分析歸納產(chǎn)生的背景：春秋戰(zhàn)國時代，社會劇變（分裂混戰(zhàn)、圖強變革）。解釋：什么是士人、諸子百家、百家爭鳴？ 強調(diào)“百家爭鳴”發(fā)生在戰(zhàn)國時代，孔子、老子不在此列。 2、引導學生閱讀《諸子百家簡表》，將學生分成四個組，分別代表諸子百家中某一派別，選派代表發(fā)表其主要思想。 3、知識拓展：①治國

10、問題上各家的觀點是什么？ ②你最欣賞哪家思想？為什么？ ③哪一家學說最受當時統(tǒng)治者重視？ ④哪一家學說成為封建社會的正統(tǒng)思想？ ⑤校園內(nèi)出現(xiàn)“破壞公物”行為， 你會用哪一家學說來制止這種現(xiàn)象？請說明理由。 通過對背景的分析，學生認識到社會文化的發(fā)展是受到當時時代背景制約的，以突破難點。善于思考，發(fā)現(xiàn)問題，明確概念。 強調(diào)知識點掌握的準確性。 通過分組活動這一形式，培養(yǎng)學生的協(xié)作性，也培養(yǎng)學生自主歸納整理知識的能力。 學以致用 課堂 小結(jié) 引導學生歸納本課知識結(jié)構(gòu)來加深記憶，鞏固知識。 用簡明的板書將知識點串聯(lián)有助于學生的總結(jié)歸納，加深學生的記憶。 四、說板書

11、設(shè)計： 思想核心: 仁 德(治國) 禮 開始創(chuàng)辦 (春秋)私學 孔子 大思想家 教育教學思想 大教育家 興盛 儒家: 孟子“仁政 民貴君輕”

12、 法家: 韓非子“法治” 背景 治 國 (戰(zhàn)國)百家爭鳴 諸子百家 道家: 莊子 “無為而治”

13、 墨家: 墨子 “兼愛”“非攻” 謠言：吃太咸了會得病？ 導語：“人體每日攝入食鹽不應(yīng)過多，否則易患多種疾病?！边@是真的嗎？ 吃太咸了會得??？ 一、 網(wǎng)友評論： 1、 網(wǎng)友：冰冰 23 歲行政助理 我就是一個”重口味“的人，但身體很健康啊！ 我就是一個特別愛吃咸的人，什么咸菜、咸燒餅都是我的最愛。大家都說吃太咸對身體不好，可我一點沒這么覺得。前幾天我還到醫(yī)院去體檢，各項指標都很正常。吃咸不會得病的！ 2、 網(wǎng)友：小帥 34歲 銷售 鄰居家大爺常年吃太咸，結(jié)果得了心血管病。 鄰居家有個大爺

14、經(jīng)常吃咸的東西，大家都勸他不要吃這么咸，可他就是不聽。后來他被檢查出了心血管疾病，我想這和常年吃咸有很到關(guān)系。 世界衛(wèi)生組織建議每人每天鈉鹽攝入量不超過5克 二、 專家解答： 1、 世界衛(wèi)生組織建議每人每天鈉鹽攝入量不超過5克。 世界衛(wèi)生組織（WHO）建議每人每天鈉鹽攝入量不超過5克，而我國現(xiàn)在每人每日食鹽約12克、美國提倡的人均2.3克/天寬松了許多。 2、 高鹽飲食會導致高血壓。 營養(yǎng)專家原表示，高鹽飲食是高血壓的三大原因之一，高鹽飲食是我國高血壓的最重要的危險因素。古人就知道“味過于咸，大骨氣勞，短肌，心氣抑”，即多食咸會影響血液和血液循環(huán)，傷

15、及骨骼，并使心功能受到抑制。鹽攝入平均每增加2克，收縮壓和舒張壓就分別增加2.0mmHg和1.2mmHg。 “有的人以為‘不吃鹽沒力氣’，這是沒有道理的?！睂＜冶硎?，人對鈉鹽的依賴，只是長期以來味覺適應(yīng)了高鹽。除此之外，吃鹽還包括醬料、醬油、零食里的鹽，因此不放鹽放醬油的做法，也同樣會攝取鹽分。 我們正常人鈉的攝入量和排出量時刻處在一個比較平衡的狀態(tài)，而且鈉的排出主要通過我們的腎臟。如果在日常生活中攝入過多的鹽分，鈉的攝入量就會增加，這就給腎臟排除鈉的功能增加負擔。如果攝入鈉的量過多的話，為了保證腎臟的正常功能，也為了保持鈉在血液中的濃度不變，就需要多喝水，不過水喝太多的話就會使得

16、血液中的水分有所增加，這就形成了“水鈉潴留”的狀態(tài)。這種狀態(tài)就好比一個裝滿水的氣球，水越多的話，氣球產(chǎn)生壓力就會越大，久而久之就會導致高血壓的出現(xiàn)。這就是吃得太咸會引發(fā)高血壓出現(xiàn)的原因，主要是鈉在作怪。與此同時，如果血容量過大，加重心臟負荷，再加上自身的血管狹窄的話，就有引發(fā)冠心病的可能。 吃太咸還可能給身體帶來多種疾病 3、吃太咸還可能給身體帶來多種疾病。 肝腎疾病。攝入過多鹽會超過肝腎代謝的承受力，加重心血管壓力，血壓越高，肝腎血流量越少，肝腎功能損害越大，易導致慢性疾病。 呼吸道炎癥。高濃度食鹽不僅抑制呼吸道細胞活性，降低其抗病能力，還會減少唾液，使口腔內(nèi)溶菌酶減少，難以抵抗病毒感染。 胃癌。食鹽中的高滲透液會破壞胃黏膜，一些腌菜、鹽漬食品中所含亞硝酸鹽在胃酸和細菌作用下會轉(zhuǎn)變?yōu)閬喯醢?，易致胃癌? 皮膚老化。體內(nèi)鈉離子增加會導致面部細胞失水，皺紋增多。 肥胖。英國通過對1600多名青少年進行研究發(fā)現(xiàn)，吃鹽越多，甜飲料喝得越多，很容易帶來肥胖問題。 骨質(zhì)疏松。食鹽主要成分是鈉，人體每排泄1000毫克鈉，大約會耗損26毫克鈣。吃鹽越多，鈣越少。 吃黃瓜雞蛋1周掉10斤 飯后吃啥排出體內(nèi)致癌物 這樣吃蘿卜一冬不生病 幾種零食一輩子都不要吃 吃火鍋時少點5類蔬菜 防肝癌注意兩吃兩不吃