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1、東北師范大學20秋《團體心理輔導》在線作業(yè)1答案參考 保持沉默者可能具有的特質是：() A.自我形象偏低 B.理智 C.感覺遲鈍 D.偏執(zhí) 團體發(fā)展出治療的能力是在：() A.團體輔導前期 B.團體輔導中期 C.團體輔導后期 D.團體輔導末期 從問題的類型看，團體大小主要取決于：() A.團體領導者的經驗 B.團體領導者的能力 C.團體成員的要求 D.團體輔導的目標 臺灣省學生心理輔導全面推廣開始于：() A.20世紀50年代 B.20世紀60年代 C.20世紀70年代 D.20世紀80年代 通過訪談法篩選被試的好處是：() A.可以

2、選出有共同心理問題的報名者成為團體成員 B.了解報名者的個人經歷 C.拉近指導者與報名者的距離 D.較為全面地了解報名者的性格特征、行為方式、智力狀況和人際關系等 香港大學校心理輔導中心成立于：() A.1969年 B.1970年 C.1971年 D.1972年 代罪者的最極端情況是：() A.悲慟者 B.被虐狂者 C.沉默者 D.虐待狂 被稱為“職業(yè)指導之父”的是：() A.普瑞特 B.帕森斯 C.莫雷諾 D.勒溫 團體心理輔導要取得成功，必須要有：() A.創(chuàng)意 B.高效率 C.良好的團體氣氛 D.凝聚力 非結構團體心理咨

3、詢設計的特點是：() A.有事先安排、設計好的活動 B.有預定的目標及學習情景 C.不可能將團體過程與各單元內容事先做出詳細的規(guī)劃 D.通過活動設計與安排，促進團體發(fā)展，達成團體目標 被稱為心理學第三勢力的是：() A.人本主義 B.精神分析 C.行為療法 D.完形主義 認為“方案設計”(program planning)是活動進行時的一種有組織的行動計劃，以確?；顒佑行нM行的是：() A.佛里爾(Freire) B.努里(Kowles) C.赫里(Houle) D.哈維(Harvey) 社會學習理論提出于：() A.1976年 B.1977年

4、C.1978年 D.1979年 卡爾羅杰斯根據自己多年領導團體的經驗和觀察團體將團體的發(fā)展分為幾個階段：() A.14 B.15 C.13 D.12 團體成員所形成的共識不包括：() A.地位 B.目標 C.興趣 D.價值 對網絡成癮的行為療法主要有強化干預和：() A.系統(tǒng)脫敏法 B.厭惡療法 C.陽性強化法 D.合理情緒療法 會心團體所形成的小組不包括：() A.自我肯定訓練小組 B.網絡成癮小組 C.基本交朋友小組 D.任務定向小組 埃利斯和費希爾(1994)提出影響團體動力系統(tǒng)的變量因素主要有三類，下列錯誤的是：() A

5、.輸入因素 B.輸出因素 C.中介因素 D.過程因素 在個體心理輔導中不常用的輔導技術是：() A.傾聽 B.面質 C.共情 D.頭腦風暴 己經證明對歸屬感很有促進的團體不包括：() A.老兵團體 B.教師團體 C.婦女團體 D.成癮者團體 關于面談的作用，下列說法錯誤的是：() A.使將被選定的團體成員在一開始就對領導者有所了解 B.使團體成員參與團體活動的愿望得到了增強 C.拉近了領導者和被選定團體成員之間的距離 D.被選定成員對領導者的信任度得到了增強 開放式團體輔導一般人數較多的原因是：() A.篩選成員要求過低 B.領導者控制

6、能力不足 C.團體成員是流動的 D.團體成員活動自由度大 一個高凝聚力的團體的表現(xiàn)為：() A.團體成員對團體認同感較強 B.團體成員有歸屬感、責任感、榮譽感、自豪感 C.團體中成員之間關系融洽和諧，有密切的情感聯(lián)系 D.內部成員也能遵循團體的規(guī)范和目標，并有對團體做出貢獻和履行義務的要求 臺灣地區(qū)心理咨詢專家陳若璋認為前置因素包括：() A.團體前的準備 B.團體成員 C.團體領導者 D.團體處理 在對壟斷者進行改善的過程中，具有治療功能的條件有：() A.移情 B.尊重 C.同感 D.真誠 團體凝聚力是：() A.一種成員之間的愛、是一

7、種緊密的個人關系、是一種對團體的忠誠 B.成員之間的關愛與承諾，以及能讓成員留在團體內并維持他們與團體關系所付出的一切行動力量 C.成員之間彼此開放、自由分享、互相關照 D.一種團體吸引力，它使成員喜歡參與團體并在團體中自由表達 在經歷了團體所有的發(fā)展階段之后，成員的收獲是：() A.個人問題得到解決 B.了解了團體心理輔導的理論知識 C.人際關系上得到改善 D.對團體活動產生興趣 面對依賴者，領導者應采取的措施有：() A.不時提醒他對其他成員獨立成熟的處事做人方式做觀察 B.協(xié)助他們改變一些對自己的看法和錯誤的觀念 C.依賴性行為又重新出現(xiàn)時，也立刻指出并要

8、求他們代之以正確的方法 D.協(xié)助被依賴者自身被忽略的個人需要 每個團體領導者的道德上的責任是理解：() A.團體動力學 B.團體過程 C.團體領導技巧 D.團體發(fā)展 臺灣學者潘正德歸納出的影響因素中的團體領導者方面主要包括：() A.團體領導者人格特質 B.團體領導技術 C.團體領導者年齡 D.團體工作專業(yè)知能 EdE.Jacobs(1998)提出了關于團體治療效果的影響因素是：() A.成員特點對團體效果的影響 B.領導者特點對團體效果的影響 C.團體運作特點對團體效果的影響 D.團體大小對團體活動有效性的影響 根據柯里(1982)提出的團體

9、發(fā)展階段論，初期階段領導者的功能有：() A.教導成員團體的基本規(guī)則 B.鼓勵成員表達內心的感受 C.示范自我開放 D.幫助成員建立個人的具體目標 很多成員都視7或8人為理想的人數原因是：() A.有相當充分的反饋和支持 B.活動場地和時間較好協(xié)調 C.小組的內容和經驗會很豐富 D.領導者能將注意力分配給每個成員 自我肯定團體的目標是：() A.設計安全的情景，幫助成員學習新行為 B.幫助成員探索個人行為模式，并找出日常生活中自己無法自我肯定的原因 C.提高自信，幫助成員重新樹立自我形象 D.協(xié)助成員了解自我肯定的意義，以及自我肯定和生活發(fā)展的關系 團

10、體領導者因素包括：() A.性別、年齡 B.受教育狀況 C.人格特質 D.領導行為、理論技巧 團體規(guī)模過大，人數太多容易產生的問題是：() A.團體領導者難以關注每一個成員 B.成員直接溝通不易 C.團體凝聚力難以形成 D.影響成員的分享、交流 根據樊富珉對團體輔導各階段的分類，團體的創(chuàng)始階段領導者的主要任務是：() A.協(xié)助成員相互間盡快熟悉 B.增進彼此了解，澄清團體目標訂立團體規(guī)范 C.訂立團體規(guī)范 D.建立安全和信任關系 面談和訪談操作的局限性有：() A.負面因素較少 B.速度慢 C.難以避免雙方的主觀因素的干擾 D.通過直接接觸報名

11、者而后又決定不選，對申請人的壓力較大 西密歇根大學評估中心的專家(1983)認為良好的團體方案必須具備的條件是：() A.團體必須導向有價值的目標 B.團體的策略必須有嚴謹的理論基礎，反映良好的實務，具有彈性，并善用資源 C.訓練的運用必須有效管理，能夠反映學習問題和條件的改變 D.循環(huán)決策(終結、繼續(xù)、修改、或擴大)必須依據對訓練的影響、訓練結果使用程度、訓練的價值等的 Bedeian(1986)對有效溝通的障礙因素做了詳盡的說明，其中內在因素包括：() A.個性特點 B.領導者的引導 C.知覺篩選 D.溝通技巧上的個別差異

12、 參考答案：A 參考答案：B 參考答案：D 參考答案：B 參考答案：D 參考答案：A 參考答案：B 參考答案：B 參考答案：D 參考答案：C 參考答案：A 參考答案：D 參考答案：C 參考答案：A 參考答案：A 參考答案：B 參考答案：B 參考答案：C 參考答案：D 參考答案：B 參考答案：B 參考答案：C 參考答案：ABCD 參考答案：ABCD 參考答案：BCD 參考答案：ABCD 參考答案：AC 參考答案：ABCD 參考答案：ABCD 參考答案：ABD 參考答案：ABC 參考答案：ABCD 參考答案：AC 參考答案：ABD 參考答案：ABCD 參考答案：ABCD 參考答案：ABCD 參考答案：BCD 參考答案：ABCD 參考答案：CD