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1、同課異構(gòu)，促我成長 四月，春暖花開的時節(jié)，每縷陽光，灑在身上暖暖的；每 朵花，都向著太陽露出笑臉。就在這樣一個鳥語花香的季節(jié)， 我與《基因在染色體上》這一節(jié)課結(jié)下了不解之緣。 同課異構(gòu)比賽，是一個很好讓我將在大學(xué)里所學(xué)的教育學(xué) 相關(guān)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐的平臺。于此同時自己也秉承著這 樣的原則來設(shè)計這堂公開課。首先以電影《蜘蛛俠》中有關(guān)基 因片段為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開啟尋找基因之旅。然后 再用問題串的形式，層層遞進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生積極思考，主動探究 問題。真正做到以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)。 從最初的準(zhǔn)備到正式比賽，在這10天里，在指導(dǎo)老師的 悉心指導(dǎo)下，在崗友的精心陪伴中，在一次次徹夜的打

2、磨修改 后，在一遍又一遍的實戰(zhàn)練習(xí)之中，不斷摸索著如何才能上一 堂生動有趣且內(nèi)容充實的生物課。從最初的手忙腳亂，不知從 何下手，到最后的井井有條，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。雖然短短歷時 10天，但自己得到了化繭成蝶般的蛻變。 同課異構(gòu)比賽，一個非常難得的促進(jìn)自身成長機(jī)會。同一 節(jié)課，七位教師，以不同的形式呈現(xiàn)出來，給我印象最深的是 使用紅白磁片做染色體教具的那位教師，她不但將抽象的知識 轉(zhuǎn)化為更為直觀的實物，而且減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。作為晚 輩的我們，不僅可以汲取老教師的教學(xué)優(yōu)點，而且也可以從他 們的身上反觀自己的缺點。由此我對如何上好一堂課便有了更 深刻的理解。 點評環(huán)節(jié)，得到的最高評價莫過于此：河北師大在校大學(xué) 生能夠到這來參加同課異構(gòu)，與在崗教師進(jìn)行比賽，勇氣可 嘉，是當(dāng)之無愧的最勇敢教師。同時也能夠把握課堂的重難 點，內(nèi)容翔實，并引導(dǎo)學(xué)生逐一共破，在課堂中注重理論聯(lián)系 實際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，展現(xiàn)了新時代青年教師的風(fēng)采。 通過參加這次同課異構(gòu)的比賽，認(rèn)識到需要自己學(xué)習(xí)的東 西還很多。由于缺少教學(xué)經(jīng)驗，面對課堂中學(xué)生突如其來奇特 想法，還不能很好的處理。希望在這半年的頂崗實習(xí)中，能夠 提高自己的課堂應(yīng)變能力，不斷提高自己的教學(xué)能力，努力取 得更大的進(jìn)步。