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分數(shù)的初步認識教案 (2)

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1、- 《分數(shù)的初步認識》教學設(shè)計 教學內(nèi)容:人教版小學數(shù)學三年級上冊教科書91—93頁   教學目標:   1、初步認識幾分之一,會讀寫簡單的分數(shù)。   2、通過操作、觀察、比較等活動進一步理解一些簡單分數(shù)的具體含義,在直觀圖的幫助下,能對分子是1的分數(shù)進行大小比較。   3、通過動手操作、觀察比較,培養(yǎng)勇于探索和自主學習的精神,獲得運用知識解決問題的成功體驗。   教學重點:認識幾分之一,會讀寫簡單的分數(shù)。   教學難點:幾分之一的大小比較。   教具準備:圓形、正方形等   教學過程: (一)情境談話,導入新課。 小朋友們,你們知道灰太狼和美美羊在

2、500億年前是好朋友,每年中秋節(jié)都在一起賞月、吃月餅。有一年中秋節(jié)他們在分月餅(請看大屏幕)灰太狼吃得多就把一個月餅要了大半,于是美美羊就很生氣。就不和灰太狼做好朋友了。小朋友們,你們說怎樣分才好呢? 生:每人分半塊,一樣多,這樣才公平。 師:數(shù)學上把“公平、一樣多”叫做“平均分”(板書:平均分) 好,那就看老師來分一分(師:把一塊月餅平均分成兩份,)(課件演示分的過程)課件 師:每人分得多少呢?(半塊);半塊用哪個數(shù)表示呢?用我們學過的數(shù)能不能表示出來呢?(不能,哪用什么數(shù)來表示呢?) 生:分數(shù) 師:對!今天我們就來初步認識這個新朋友——分數(shù)。(板書:分數(shù)的初步認識) (二)動

3、手操作,探索交流。 1、認識1/2: 師:誰能結(jié)合剛才分月餅的過程說一說1/2表示什么意思? (引導學生說出: 表示把一個月餅平均分成兩份,每份是它的二分之一。) (板書:每份是它的二分之一) 師:指名學生再次說說1/2的意思 師:(師指另一份月餅)那這一份呢?(讓學生明白另一份也是這個月餅的1/2) 師:現(xiàn)在同桌相互說說1/2的意思。 師:1/2怎么寫呢?(伸出手指和老師一起寫:先寫一短橫—,表示平均分;再寫下面的2,表示平均分成了兩份;最后寫上面的1,表示其中的一份) 師:1/2怎么讀呢?(生讀一遍,再書空寫一遍。) 2、理解1/2

4、 (1)、動手折一折 師:其實,我們的長方形、正方形、圓形紙片上也都藏著 1/2,想不想把它找出來? 請看要求(課件出示:先折一折,再把它的 1/2涂上顏色) (2)說說折出的1/2的含義。 師:(巡視指導),做完的同學同桌互相小聲說說,你是怎樣得到這張紙的 1/2 的?(學生把自己的作品貼在黑板上) 4、 探索 1/4 (1)、認識1/4 師:誰來說說1/4表示什么意思? 生:表示把一個正方形平均分成了四份,每份是它的 1/4。 師:誰會寫 1/4? 生:一生上臺板演,全班書空。 (2)、探索1/4 小組活動:

5、折出一張正方形紙的1/4并涂一涂。 師:小組先討論一下不同的折法,然后再動手,比一比哪一組的方法又多又好。 小組合作,小組交流,小組自愿將作品展示在黑板上和全班交流。 同桌互相說說1/4表示什么意思? 師:追問:這些圖形都相同,折法不同,為什么每份都能用1/4來表示? 生:都是把正方形平均分成了四份,每份都是它的 1/4。 師:很正確!只要把一個圖形平均分成四份,每份都是它的 1/4。 (三)、 比較幾分之一的大小   (出示幾個相同的圓)能用分數(shù)表示涂色部分嗎?能比較它們的大小嗎?   板書:1/2○1/4 1/3○1/4   師:通過比較這幾個分數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?   總結(jié):同樣的圓形分的份數(shù)越多,每份反而越小。  三、 闖關(guān)游戲,鞏固練習。   第一關(guān):第93頁做一做   第二關(guān):看分數(shù),涂顏色   第三關(guān):判斷對錯。   四、 課堂小結(jié)   師:通過這節(jié)課的學習,同學們有什么收獲?   

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