《河南省鄭州市侯寨二中八年級(jí)政治下冊(cè)《人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)》課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省鄭州市侯寨二中八年級(jí)政治下冊(cè)《人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)》課件 新人教版（31頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、含義含義2、內(nèi)容（具體體現(xiàn)）、內(nèi)容（具體體現(xiàn)）3、侵犯人格尊嚴(yán)要承擔(dān)什么責(zé)任責(zé)任、侵犯人格尊嚴(yán)要承擔(dān)什么責(zé)任責(zé)任4、名譽(yù)的含義及良好名譽(yù)的作用、名譽(yù)的含義及良好名譽(yù)的作用5、名譽(yù)權(quán)的含義及主要表現(xiàn)、名譽(yù)權(quán)的含義及主要表現(xiàn)6、侵害名譽(yù)行為的后果、侵害名譽(yù)行為的后果7、侵犯名譽(yù)權(quán)的行為及危害、侵犯名譽(yù)權(quán)的行為及危害自學(xué)指導(dǎo)：自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真閱讀教材第3439頁(yè)，精讀課本的正文部分，細(xì)讀課本的相關(guān)鏈接，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)中的問(wèn)題，看誰(shuí)做得又快又對(duì)(8分鐘)事件背景：事件背景：廣州白云機(jī)廣州白云機(jī)場(chǎng)有一乞丐在行乞時(shí)，場(chǎng)有一乞丐在行乞時(shí)，有一個(gè)乘客鄙夷的將施有一個(gè)乘客鄙夷的將施舍的錢用力

2、地扔在乞丐舍的錢用力地扔在乞丐的臉上，該乞丐不滿這的臉上，該乞丐不滿這種施舍態(tài)度，認(rèn)為有傷種施舍態(tài)度，認(rèn)為有傷他的自尊，他說(shuō)：寧可他的自尊，他說(shuō)：寧可餓死、凍死也不需要這餓死、凍死也不需要這種施舍。種施舍。 根據(jù)這件事，請(qǐng)你以根據(jù)這件事，請(qǐng)你以“乞丐有尊嚴(yán)嗎乞丐有尊嚴(yán)嗎”加以點(diǎn)加以點(diǎn)評(píng)。評(píng)。 你可以不去施舍，但你決不因?yàn)槭┥崮憧梢圆蝗ナ┥幔銢Q不因?yàn)槭┥崃藙e人錢物就有權(quán)利去侵犯別人的尊嚴(yán)。了別人錢物就有權(quán)利去侵犯別人的尊嚴(yán)。哪怕他只是一個(gè)乞丐，哪怕他在伸出乞討哪怕他只是一個(gè)乞丐，哪怕他在伸出乞討的雙手時(shí)已經(jīng)自己輕賤了自己的人格與尊的雙手時(shí)已經(jīng)自己輕賤了自己的人格與尊嚴(yán)，但是你，嚴(yán)，但是你，作

3、為一個(gè)旁人，均無(wú)權(quán)作為一個(gè)旁人，均無(wú)權(quán)因此因此而雪上加霜，而雪上加霜，去侵犯他僅剩下的一點(diǎn)人格去侵犯他僅剩下的一點(diǎn)人格尊嚴(yán)尊嚴(yán)。 溫總理對(duì)艾滋病患者們說(shuō)：溫總理對(duì)艾滋病患者們說(shuō)：“我們一起合個(gè)影吧。我們一起合個(gè)影吧。”溫家寶考察工作與艾滋病患者共度春節(jié)溫家寶考察工作與艾滋病患者共度春節(jié) 深圳一商店逼女賊舉深圳一商店逼女賊舉“我是小偷我是小偷”牌子示眾牌子示眾 一名一名3030多歲的婦女多歲的婦女正高舉寫有正高舉寫有“我無(wú)我無(wú)恥，我是小偷恥，我是小偷”字字樣的牌子，她始終樣的牌子，她始終將頭埋在胸前，以將頭埋在胸前，以回避路人的異樣眼回避路人的異樣眼光。據(jù)數(shù)名目擊者光。據(jù)數(shù)名目擊者稱，該婦女在保

4、安稱，該婦女在保安的監(jiān)督下在店門口的監(jiān)督下在店門口站了站了2020多分鐘。多分鐘。 我們每個(gè)人都有人格和尊嚴(yán)。人與動(dòng)物的區(qū)別之我們每個(gè)人都有人格和尊嚴(yán)。人與動(dòng)物的區(qū)別之一在于人有思想、有自尊、有受人尊重的需求?，F(xiàn)代一在于人有思想、有自尊、有受人尊重的需求?，F(xiàn)代社會(huì)，法律賦予每個(gè)公民人格尊嚴(yán)權(quán)。社會(huì)，法律賦予每個(gè)公民人格尊嚴(yán)權(quán)。 任何人，無(wú)論其年長(zhǎng)還是年幼、聰慧還是愚鈍、任何人，無(wú)論其年長(zhǎng)還是年幼、聰慧還是愚鈍、富有還是貧窮，也無(wú)論其是高官還是平民、是自富有還是貧窮，也無(wú)論其是高官還是平民、是自由人還是在押犯，都由人還是在押犯，都享有作為享有作為“人人”的最起碼的的最起碼的社會(huì)地位和受到他人與社

5、會(huì)最起碼尊重的權(quán)利社會(huì)地位和受到他人與社會(huì)最起碼尊重的權(quán)利，這種權(quán)利就是人格尊嚴(yán)權(quán)。這一權(quán)利表現(xiàn)為自尊這種權(quán)利就是人格尊嚴(yán)權(quán)。這一權(quán)利表現(xiàn)為自尊與他尊兩個(gè)方面。與他尊兩個(gè)方面。 1、什么是人格尊嚴(yán)權(quán)？、什么是人格尊嚴(yán)權(quán)？新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí) 人格尊嚴(yán)權(quán)是人格尊嚴(yán)權(quán)是人格權(quán)中的核心權(quán)利人格權(quán)中的核心權(quán)利，其，其他人格權(quán)如生命健康權(quán)、自由權(quán)等均從不同他人格權(quán)如生命健康權(quán)、自由權(quán)等均從不同方面維護(hù)、保證人的尊嚴(yán)。方面維護(hù)、保證人的尊嚴(yán)。 人格尊嚴(yán)權(quán)人格尊嚴(yán)權(quán)名譽(yù)權(quán)名譽(yù)權(quán)肖像權(quán)肖像權(quán)姓名權(quán)姓名權(quán)隱私權(quán)隱私權(quán)生命健康權(quán)生命健康權(quán)人身自由權(quán)人身自由權(quán)人格權(quán)人格權(quán)2、人格尊嚴(yán)權(quán)的內(nèi)容（具體表現(xiàn)）、人格尊嚴(yán)權(quán)的內(nèi)

6、容（具體表現(xiàn)）人身權(quán)利人身權(quán)利公民最基公民最基本、最重本、最重要的權(quán)利要的權(quán)利包括生命健康權(quán)、包括生命健康權(quán)、人身自由、人身自由、姓名姓名權(quán)、肖像權(quán)、名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等。譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等。包括親權(quán)、配偶包括親權(quán)、配偶權(quán)、監(jiān)護(hù)權(quán)等權(quán)、監(jiān)護(hù)權(quán)等人格權(quán)人格權(quán)做人的權(quán)做人的權(quán)利，是公利，是公民的基本民的基本權(quán)利，權(quán)利，身份權(quán)身份權(quán)特定的身特定的身份享有人份享有人身權(quán)身權(quán)溫故知新溫故知新 我國(guó)憲法第我國(guó)憲法第3838條規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民的條規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行不受侵犯。禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。侮辱、誹謗和誣告陷

7、害。 我國(guó)未成年人保護(hù)法第我國(guó)未成年人保護(hù)法第1515條規(guī)定：學(xué)校、幼條規(guī)定：學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)人格尊嚴(yán)，不，不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。3 3、侵犯人格尊嚴(yán)要承擔(dān)什么責(zé)任、侵犯人格尊嚴(yán)要承擔(dān)什么責(zé)任? ? 人格尊嚴(yán)不可侮，侮辱者必將受到社人格尊嚴(yán)不可侮，侮辱者必將受到社會(huì)道義的譴責(zé)，承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。會(huì)道義的譴責(zé)，承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。不良不良優(yōu)良優(yōu)良評(píng)評(píng) 價(jià)價(jià) 所所 用用 的的 詞詞品行品行表現(xiàn)表現(xiàn) 我們?cè)谠u(píng)價(jià)一個(gè)人的品行時(shí)，往

8、往會(huì)用哪些我們?cè)谠u(píng)價(jià)一個(gè)人的品行時(shí)，往往會(huì)用哪些詞語(yǔ)來(lái)描述？詞語(yǔ)來(lái)描述？ 誠(chéng)實(shí)、信用、真誠(chéng)、善良、聰明、正派、誠(chéng)實(shí)、信用、真誠(chéng)、善良、聰明、正派、公正、廉潔、敬業(yè)、精干等公正、廉潔、敬業(yè)、精干等奸詐、邪惡、歹毒、卑鄙、無(wú)恥、狡猾、奸詐、邪惡、歹毒、卑鄙、無(wú)恥、狡猾、虛偽、愚蠢、懶惰、笨拙等虛偽、愚蠢、懶惰、笨拙等 人的名譽(yù)是對(duì)特定人的品德、才干、信譽(yù)人的名譽(yù)是對(duì)特定人的品德、才干、信譽(yù)等方面的客觀的社會(huì)評(píng)價(jià)，等方面的客觀的社會(huì)評(píng)價(jià)，如：誠(chéng)實(shí)或奸詐、如：誠(chéng)實(shí)或奸詐、善良或邪惡、正派或卑鄙、精干或笨拙、真誠(chéng)善良或邪惡、正派或卑鄙、精干或笨拙、真誠(chéng)或虛偽等，或虛偽等，這些社會(huì)評(píng)價(jià)綜合起來(lái)構(gòu)成一個(gè)人這

9、些社會(huì)評(píng)價(jià)綜合起來(lái)構(gòu)成一個(gè)人的名譽(yù)的名譽(yù)。1、名譽(yù)的含義、名譽(yù)的含義那么，良好的名譽(yù)有什么作用？那么，良好的名譽(yù)有什么作用？ 在北京，銀行對(duì)用公積金貸款買房的人實(shí)行信在北京，銀行對(duì)用公積金貸款買房的人實(shí)行信用審查制度，信用等級(jí)達(dá)用審查制度，信用等級(jí)達(dá)AAAAAA的，最高貸款比信用的，最高貸款比信用一般者高百分之三十。上海市民可以在沒(méi)有任何擔(dān)一般者高百分之三十。上海市民可以在沒(méi)有任何擔(dān)保的情況下，僅憑自己良好的信用向銀行借錢。中保的情況下，僅憑自己良好的信用向銀行借錢。中國(guó)銀行上海分行推出對(duì)個(gè)人的小額信用貸款業(yè)務(wù)，國(guó)銀行上海分行推出對(duì)個(gè)人的小額信用貸款業(yè)務(wù)，資信良好者最高可貸資信良好者最高可貸1

10、010萬(wàn)元。萬(wàn)元。2、良好名譽(yù)的作用、良好名譽(yù)的作用 每一個(gè)人都處在社會(huì)評(píng)價(jià)中，名譽(yù)集中每一個(gè)人都處在社會(huì)評(píng)價(jià)中，名譽(yù)集中體現(xiàn)了人格尊嚴(yán)。有良好的名譽(yù)可以使我們體現(xiàn)了人格尊嚴(yán)。有良好的名譽(yù)可以使我們獲得精神上的滿足，可以獲得社會(huì)的更多尊獲得精神上的滿足，可以獲得社會(huì)的更多尊重，還可以獲得經(jīng)濟(jì)利益。重，還可以獲得經(jīng)濟(jì)利益。 2、良好名譽(yù)的作用、良好名譽(yù)的作用追求一個(gè)好名聲，歷來(lái)是中華民族的優(yōu)良傳追求一個(gè)好名聲，歷來(lái)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們要繼承這一傳統(tǒng)，做受人尊重和贊統(tǒng)。我們要繼承這一傳統(tǒng)，做受人尊重和贊譽(yù)的人。譽(yù)的人。 諺語(yǔ)：名譽(yù)是人的第二生命諺語(yǔ)：名譽(yù)是人的第二生命。大江是師生公認(rèn)的品學(xué)大

11、江是師生公認(rèn)的品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生?？荚嚭?，兼優(yōu)的好學(xué)生。考試后，小明卻告訴班主任和一小明卻告訴班主任和一些同學(xué)：些同學(xué)：“大江考試作大江考試作弊。弊?！庇械耐瑢W(xué)因此指有的同學(xué)因此指責(zé)大江不誠(chéng)實(shí)、虛偽，責(zé)大江不誠(chéng)實(shí)、虛偽，大江非常難過(guò)。老師認(rèn)大江非常難過(guò)。老師認(rèn)真調(diào)查，發(fā)現(xiàn)小明所反真調(diào)查，發(fā)現(xiàn)小明所反映的問(wèn)題完全失實(shí)，映的問(wèn)題完全失實(shí)，小小明最后也承認(rèn)自己是因明最后也承認(rèn)自己是因?yàn)榧刀什胚@樣說(shuō)的為嫉妒才這樣說(shuō)的。 問(wèn)：?jiǎn)枺毫己妹u(yù)首先取良好名譽(yù)首先取決于什么？決于什么？ 品行優(yōu)良者就一定品行優(yōu)良者就一定會(huì)得到客觀公正的評(píng)會(huì)得到客觀公正的評(píng)價(jià)嗎？?jī)r(jià)嗎？良好名譽(yù)首先取決于個(gè)人的良良好名譽(yù)首先取決于個(gè)人

12、的良好表現(xiàn)。好表現(xiàn)。不過(guò)品行優(yōu)良者并不不過(guò)品行優(yōu)良者并不總是受到相應(yīng)的客觀評(píng)價(jià)，總是受到相應(yīng)的客觀評(píng)價(jià)，人人的名譽(yù)權(quán)常常會(huì)受到侵害的名譽(yù)權(quán)常常會(huì)受到侵害。有。有時(shí)，一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人會(huì)被污蔑成時(shí)，一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人會(huì)被污蔑成騙子，以致蒙受奇恥大辱，社騙子，以致蒙受奇恥大辱，社會(huì)評(píng)價(jià)降低，精神異常痛苦。會(huì)評(píng)價(jià)降低，精神異常痛苦。小明的行為違反誠(chéng)小明的行為違反誠(chéng)信準(zhǔn)則，只是一種信準(zhǔn)則，只是一種不道德的行為。不道德的行為。“身正不怕影子歪身正不怕影子歪”、“和為貴和為貴”，我應(yīng)該，我應(yīng)該主動(dòng)找小明談?wù)勑闹鲃?dòng)找小明談?wù)勑男∶鞯男袨榧炔坏佬∶鞯男袨榧炔坏赖?，又違法，是侵德，又違法，是侵害名譽(yù)權(quán)的行為害名譽(yù)權(quán)的行為小

13、明的行為只是情小明的行為只是情緒失控，以后注意緒失控，以后注意培養(yǎng)自制力就行了培養(yǎng)自制力就行了小明污蔑大江作弊一事，在同學(xué)中議論紛紛：小明污蔑大江作弊一事，在同學(xué)中議論紛紛：大偉大偉小敏小敏小輝小輝大江大江3、侵害名譽(yù)行為的危害性：、侵害名譽(yù)行為的危害性： 侵害名譽(yù)的行為不僅踐踏侵害名譽(yù)的行為不僅踐踏了他人的人格尊嚴(yán)，而且混淆了他人的人格尊嚴(yán)，而且混淆是非、顛倒黑白、破壞社會(huì)道是非、顛倒黑白、破壞社會(huì)道德、危害社會(huì)秩序。德、危害社會(huì)秩序。各國(guó)法律毫無(wú)例外地賦予公民保護(hù)自各國(guó)法律毫無(wú)例外地賦予公民保護(hù)自己名譽(yù)的權(quán)利己名譽(yù)的權(quán)利。 所謂名譽(yù)權(quán)，是人們依法享有的對(duì)自己所獲得所謂名譽(yù)權(quán)，是人們依法享有

14、的對(duì)自己所獲得的客觀社會(huì)評(píng)價(jià)，排除他人侵害的權(quán)利。的客觀社會(huì)評(píng)價(jià)，排除他人侵害的權(quán)利。它為人們它為人們自尊、自愛(ài)的安全利益提供法律保障。自尊、自愛(ài)的安全利益提供法律保障。4、名譽(yù)權(quán)的含義及主要表現(xiàn)：、名譽(yù)權(quán)的含義及主要表現(xiàn)： 名譽(yù)權(quán)主要表現(xiàn)為名譽(yù)權(quán)主要表現(xiàn)為名譽(yù)利益支配權(quán)名譽(yù)利益支配權(quán)和和名譽(yù)維護(hù)權(quán)名譽(yù)維護(hù)權(quán)。我們有權(quán)利用自己的良好聲譽(yù)獲得更多的利益；有權(quán)我們有權(quán)利用自己的良好聲譽(yù)獲得更多的利益；有權(quán)維護(hù)自己的名譽(yù)免遭不正當(dāng)?shù)馁H低；有權(quán)在名譽(yù)受侵維護(hù)自己的名譽(yù)免遭不正當(dāng)?shù)馁H低；有權(quán)在名譽(yù)受侵害時(shí)，依法追究侵權(quán)人的法律責(zé)任。害時(shí)，依法追究侵權(quán)人的法律責(zé)任。 小張和小林是同班同學(xué)，有一天小林自修課

15、吵，被小小張和小林是同班同學(xué)，有一天小林自修課吵，被小張記下后受到老師的批評(píng)。于是小林懷恨在心，想尋張記下后受到老師的批評(píng)。于是小林懷恨在心，想尋機(jī)報(bào)復(fù)。礙于面子他既不敢和小張正面吵，又怕打架機(jī)報(bào)復(fù)。礙于面子他既不敢和小張正面吵，又怕打架受處分，終于想了一個(gè)操作簡(jiǎn)單的萬(wàn)全之策：在網(wǎng)上受處分，終于想了一個(gè)操作簡(jiǎn)單的萬(wàn)全之策：在網(wǎng)上臭罵小張。小林罵的解氣，越罵越過(guò)癮，可第二天小臭罵小張。小林罵的解氣，越罵越過(guò)癮，可第二天小張難過(guò)了，面對(duì)同學(xué)們的指指點(diǎn)點(diǎn)，他是有口難辯，張難過(guò)了，面對(duì)同學(xué)們的指指點(diǎn)點(diǎn)，他是有口難辯，心靈受到很大的傷害，最終請(qǐng)病假在家休息。小林還心靈受到很大的傷害，最終請(qǐng)病假在家休息。

16、小林還得意的說(shuō)：得意的說(shuō)：“我君子動(dòng)口不動(dòng)手，罵死了也不犯法。我君子動(dòng)口不動(dòng)手，罵死了也不犯法?！庇懻摚盒×诌@樣做對(duì)嗎？為什么？討論：小林這樣做對(duì)嗎？為什么？5、侵害名譽(yù)權(quán)的表現(xiàn)、侵害名譽(yù)權(quán)的表現(xiàn)形式形式與后果：與后果：侮侮辱辱誹誹謗謗公然謾罵他人公然謾罵他人當(dāng)眾諷刺、嘲笑、挖苦他人當(dāng)眾諷刺、嘲笑、挖苦他人往他人身上潑臟物往他人身上潑臟物無(wú)中生有、捏造事實(shí)中傷他人無(wú)中生有、捏造事實(shí)中傷他人做不文明的動(dòng)作羞辱做不文明的動(dòng)作羞辱 他人他人用大字報(bào)、文章、漫畫等貶損他人用大字報(bào)、文章、漫畫等貶損他人利用他人的缺陷（身體、精神、）取笑別人利用他人的缺陷（身體、精神、）取笑別人 這些行為，既是不尊重他人

17、、貶低他人這些行為，既是不尊重他人、貶低他人人格、使他人名譽(yù)受損的人格、使他人名譽(yù)受損的侵權(quán)行為侵權(quán)行為，又是不，又是不尊重自己、損害自己的形象的尊重自己、損害自己的形象的不道德行為不道德行為。侵權(quán)者輕則受到輿論的譴責(zé)，嚴(yán)重的要承擔(dān)侵權(quán)者輕則受到輿論的譴責(zé)，嚴(yán)重的要承擔(dān)法律責(zé)任。法律責(zé)任。5、侵害名譽(yù)權(quán)的表現(xiàn)形式與、侵害名譽(yù)權(quán)的表現(xiàn)形式與后果后果： 我國(guó)法律保護(hù)公民的名譽(yù)權(quán)不受侵害，我國(guó)法律保護(hù)公民的名譽(yù)權(quán)不受侵害，任何組織和個(gè)人都不得任何組織和個(gè)人都不得侮辱或誹謗他人侮辱或誹謗他人。這些行為要承擔(dān)怎樣的法律責(zé)任呢？這些行為要承擔(dān)怎樣的法律責(zé)任呢？ 一天，小華和同學(xué)一天，小華和同學(xué)兩手空空地從

18、超市出來(lái)，兩手空空地從超市出來(lái)，門口的報(bào)警器鳴叫起來(lái)，門口的報(bào)警器鳴叫起來(lái)，于是，保安人員將小華于是，保安人員將小華帶到走廊詢問(wèn)，并強(qiáng)迫帶到走廊詢問(wèn)，并強(qiáng)迫小華將衣服全部脫下檢小華將衣服全部脫下檢查。因沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何物查。因沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何物品，小華才得以回家。品，小華才得以回家。 材料中的行為侵犯了小華和同學(xué)的哪些材料中的行為侵犯了小華和同學(xué)的哪些權(quán)利，要承擔(dān)什么樣的責(zé)任？權(quán)利，要承擔(dān)什么樣的責(zé)任？ 當(dāng)公民的名譽(yù)權(quán)受到非法侵害時(shí)，公當(dāng)公民的名譽(yù)權(quán)受到非法侵害時(shí)，公民應(yīng)該怎么做呢？民應(yīng)該怎么做呢？當(dāng)公民的名譽(yù)權(quán)受到非法侵害時(shí)，公當(dāng)公民的名譽(yù)權(quán)受到非法侵害時(shí)，公民可以依法向人民法院提起訴訟，要求侵民可

19、以依法向人民法院提起訴訟，要求侵害者害者停止侵害、消除影響、恢復(fù)名譽(yù)、賠停止侵害、消除影響、恢復(fù)名譽(yù)、賠禮道歉禮道歉，如因非法侵害造成財(cái)產(chǎn)和精神上，如因非法侵害造成財(cái)產(chǎn)和精神上的損害，可以要求的損害，可以要求賠償損失賠償損失。（民事責(zé)任民事責(zé)任 ）一、人格尊嚴(yán)不可辱一、人格尊嚴(yán)不可辱 1、人格尊嚴(yán)權(quán)的含義、人格尊嚴(yán)權(quán)的含義、人格尊嚴(yán)權(quán)的、人格尊嚴(yán)權(quán)的內(nèi)容內(nèi)容（具體表現(xiàn)）（具體表現(xiàn)）3、侵犯人格尊嚴(yán)要承擔(dān)什么責(zé)任責(zé)任侵犯人格尊嚴(yán)要承擔(dān)什么責(zé)任責(zé)任二、維護(hù)名譽(yù)是我們的權(quán)利二、維護(hù)名譽(yù)是我們的權(quán)利 1、名譽(yù)的、名譽(yù)的含義含義及良好名譽(yù)的及良好名譽(yù)的作用作用 2、名譽(yù)權(quán)的、名譽(yù)權(quán)的含義含義及及主要表現(xiàn)

20、主要表現(xiàn) 3、侵害名譽(yù)行為的后果、侵害名譽(yù)行為的后果 4、侵犯名譽(yù)權(quán)的侵犯名譽(yù)權(quán)的行為行為及及后果后果課堂小結(jié)課堂小結(jié)第一框 人人享有人格尊嚴(yán)權(quán) 小立長(zhǎng)得矮胖，有人給他起了個(gè)小立長(zhǎng)得矮胖，有人給他起了個(gè)“武大郎武大郎”的外的外號(hào)。對(duì)此，小立心里很不好受。號(hào)。對(duì)此，小立心里很不好受。 利用別人的身體缺陷或缺點(diǎn)起外號(hào)的做利用別人的身體缺陷或缺點(diǎn)起外號(hào)的做法有損別人的人格尊嚴(yán)，會(huì)破壞別人的名譽(yù)法有損別人的人格尊嚴(yán)，會(huì)破壞別人的名譽(yù)，造成不好的社會(huì)影響，既與社會(huì)道德相違，造成不好的社會(huì)影響，既與社會(huì)道德相違背后，又觸犯了法律背后，又觸犯了法律 。他們?yōu)槭裁催@他們?yōu)槭裁催@樣對(duì)待我？樣對(duì)待我？起外號(hào)是件很

21、平常起外號(hào)是件很平常的事，無(wú)可指責(zé)。的事，無(wú)可指責(zé)。課堂練習(xí)課堂練習(xí) 法院經(jīng)過(guò)審理認(rèn)為，周某的行為構(gòu)成了法院經(jīng)過(guò)審理認(rèn)為，周某的行為構(gòu)成了對(duì)張鐵林名譽(yù)權(quán)的侵害，應(yīng)承擔(dān)侵權(quán)的民事對(duì)張鐵林名譽(yù)權(quán)的侵害，應(yīng)承擔(dān)侵權(quán)的民事責(zé)任（責(zé)任（賠償張精神損害撫慰金一萬(wàn)元）賠償張精神損害撫慰金一萬(wàn)元）。成。成都商報(bào)社不構(gòu)成對(duì)張鐵林名譽(yù)權(quán)的侵害。都商報(bào)社不構(gòu)成對(duì)張鐵林名譽(yù)權(quán)的侵害。2003年張鐵林訴周某、成都商報(bào)社會(huì)侵害名譽(yù)權(quán)年張鐵林訴周某、成都商報(bào)社會(huì)侵害名譽(yù)權(quán) 周某在公開(kāi)場(chǎng)合講述了周某在公開(kāi)場(chǎng)合講述了“張鐵林張鐵林”等不好的言辭，此事被成都商報(bào)進(jìn)行了報(bào)道。等不好的言辭，此事被成都商報(bào)進(jìn)行了報(bào)道。他們后被張起訴。

22、經(jīng)調(diào)查：周無(wú)證據(jù)證明其他們后被張起訴。經(jīng)調(diào)查：周無(wú)證據(jù)證明其說(shuō)法的真實(shí)性，但該說(shuō)法已使張鐵林的社會(huì)說(shuō)法的真實(shí)性，但該說(shuō)法已使張鐵林的社會(huì)評(píng)價(jià)降低。成都商報(bào)社的相關(guān)報(bào)道，來(lái)源于評(píng)價(jià)降低。成都商報(bào)社的相關(guān)報(bào)道，來(lái)源于周的敘述，反映的內(nèi)容基本真實(shí)，沒(méi)有夸張、周的敘述，反映的內(nèi)容基本真實(shí)，沒(méi)有夸張、歪曲事實(shí)。那么應(yīng)該怎么判呢？歪曲事實(shí)。那么應(yīng)該怎么判呢？王律師：王律師： 我和樓上的鄰居因一些小事發(fā)生過(guò)幾次爭(zhēng)吵，幾我和樓上的鄰居因一些小事發(fā)生過(guò)幾次爭(zhēng)吵，幾年來(lái)關(guān)系一直不融洽。今年他家養(yǎng)了一只寵物狗，他年來(lái)關(guān)系一直不融洽。今年他家養(yǎng)了一只寵物狗，他給狗取的名字和我的名字讀音相似?，F(xiàn)在每當(dāng)他喊寵給狗取的名字

23、和我的名字讀音相似?，F(xiàn)在每當(dāng)他喊寵物狗的名字時(shí)，我便有一種受辱的感覺(jué)，小區(qū)的其他物狗的名字時(shí)，我便有一種受辱的感覺(jué)，小區(qū)的其他鄰居見(jiàn)到我還以此和我開(kāi)玩笑。很痛苦，該怎么辦？鄰居見(jiàn)到我還以此和我開(kāi)玩笑。很痛苦，該怎么辦？回信：你鄰居和你存在矛盾，長(zhǎng)期不和，他利用給自回信：你鄰居和你存在矛盾，長(zhǎng)期不和，他利用給自己的寵物狗取名的機(jī)會(huì)，當(dāng)眾含沙射影，對(duì)你進(jìn)行侮己的寵物狗取名的機(jī)會(huì)，當(dāng)眾含沙射影，對(duì)你進(jìn)行侮辱。辱。你鄰居的行為已經(jīng)侵犯了你的名譽(yù)權(quán)。你鄰居的行為已經(jīng)侵犯了你的名譽(yù)權(quán)。你可以和你可以和他協(xié)商，若不成可以通過(guò)訴訟的方式解決。他協(xié)商，若不成可以通過(guò)訴訟的方式解決。教學(xué)反思：通過(guò)本課的教學(xué)，學(xué)生基本完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生課堂氣氛活躍，積極討論，是一節(jié)相對(duì)成功的課堂。