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1、 中班語言：《秋天的色彩》 活動目標： 1、理解故事的內(nèi)容，學說故事中簡單的對話，知道秋天是五顏六色的。 2、嘗試根據(jù)故事中對話的結構實行仿編故事。 3、能積極大膽的參與活動中，并從中得到樂趣。 活動重點： 理解故事的內(nèi)容，學說故事中簡單的對話，知道秋天是五顏六色的。 活動難點： 嘗試根據(jù)故事中句式結構，仿編故事。 活動準備： 課件、頭飾。 活動過程： 一、創(chuàng)設情境，導入活動。 1、今天我們班來了一位小客人，她藏在房子后面，小朋友們，我們一起叫她出來吧。（教師操作出示美羊羊。） 2、師：美羊羊怎么了？原來她遇

2、到了一個問題。（教師講述美羊羊的問題，講完后鼓勵幼兒講述自己看到的秋天是什么顏色的。） 二、課件演示，了解故事。 1、分段感知故事。 （1）美羊羊不知道秋天是什么顏色的？她決定去找一找，問一問。（講述故事前半段，在講述過程中根據(jù)故事中人物的變化點擊出現(xiàn)相對應的人物和顏色，視聽結合。） （2）師：為什么小草和松樹說的不一樣呢？ （重點協(xié)助幼兒理解小草他們的回答和自己的顏色之間的關系，為創(chuàng)編做鋪墊。） （3）師：美羊羊又會遇見誰？（出示楓葉）楓葉會說秋天是什么顏色的呢？（幼兒回答后點擊出現(xiàn)畫面，在一問一答中協(xié)助幼兒理解故事的句式。）點擊出現(xiàn)小朋友，師：這個次她遇到了誰？小朋友眼

3、中的秋天是什么顏色的呢？ 為什么小朋友說秋天是五顏六色的？（幼兒討論） 小結：剛才小草說，秋天是黃色的；松樹說……這些顏色都是秋天的，所以說是五顏六色的。 （4）學說對話：美羊羊一路上都遇到了誰？他們說了些什么？（根據(jù)幼兒的回答點擊出示相對應的圖片，協(xié)助幼兒記住故事中角色出現(xiàn)的先后順序，鼓勵幼兒用故事中的對話來回答問題。） 2、完整欣賞故事。 （1）教師帶領幼兒完整的欣賞故事，鼓勵幼兒跟著老師一起講述。 （2）實行故事表演，讓幼兒選擇自己喜歡的角色，教師點擊圖片講故事，孩子們根據(jù)故事角色實行表演。 三、仿編句子，突

4、破難點。 1、美羊羊繼續(xù)往前走，還可能會遇到誰？是什么顏色的呢？ 2、與幼兒實行趣味性互動游戲。教師扮演美羊羊，點到誰的時候，老師問“你好，XX ！你知道秋大是什么顏色的嗎？”幼兒回答：你好，美羊羊！我知道，秋天是XX 顏色！也能夠請幼兒扮演美羊羊，師幼互動。 四、給故事取名，結束活動。 師：美羊羊終于知道原來秋天是五顏六色的?，F(xiàn)在她要回去告訴村長和喜羊羊他們了。這個好聽的故事還沒有名字呢，我們一起來給它起個名字吧?。ㄇ锾斓纳省⒍嗖实那锾斓?。） 活動延伸： 觀察秋天還有哪些顏色。 附錄： 故事：秋天的色彩 最近美羊羊遇到了一個問題，上課的時候，慢羊羊村

5、長問他：“秋天是什么顏色的？" 美羊羊不知道，決定出去找一找，問一問。走啊走，美羊羊遇到了小草：“小草，你好！你知道秋天是什么顏色的嗎？”小草輕輕地告訴它：“你好，美羊羊！我知道，秋天是黃色的?！弊甙∽撸姥蜓蛴龅搅怂蓸洌骸八蓸?，你好！你知道秋天是什么顏色的嗎？”松樹慢慢地告訴它：“你好，美羊羊！我知道，秋天是綠色的?！弊甙∽撸姥蜓蛴龅搅藯魅~：“楓葉，你好！你知道秋天是什么顏色的嗎？”楓葉沙沙地告訴它：“你好，美羊羊！我知道，秋天是紅色的?！泵姥蜓蚝苛耍龅搅诵∨笥眩骸靶∨笥?，你好！你知道秋天是什么顏色的嗎？小朋友大聲地告訴它說：“你好，美羊羊！我知道，秋天是五顏六色的?！卑?！美羊羊終于明白了秋天原來是五顏六色的！她要回去告訴村長和喜羊羊他們！