《小班社會(huì)《小豬的野餐》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小班社會(huì)《小豬的野餐》（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 小班社會(huì)活動(dòng)《小豬的野餐》 設(shè)計(jì)思路： 　　小班年齡段的孩子，獨(dú)占意識(shí)較強(qiáng)，有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨(dú)霸，不愿意和別人分享。最近我們班爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象屢禁不止，雖然老師也引導(dǎo)孩子好玩的玩具要大家一起玩，或和別人商量：“你的玩具給我玩一下好嗎？”“你愿意和我交換玩玩具嗎？”“我和你一起玩好嗎？”但都沒什么效果，我想可能是在情感上激發(fā)得還不夠，孩子并沒有真正體會(huì)分享所帶來(lái)的快樂，口頭的說(shuō)教不能讓小年齡的孩子做到真正分享，所以我采用了講故事的形式，讓孩子在理解故事的基礎(chǔ)上，向故事中的榜樣——小豬學(xué)習(xí)，萌發(fā)幼兒這方面的

2、情感。 活動(dòng)目標(biāo): 1. 學(xué)說(shuō)故事中的短句。 2.體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂，通過(guò)故事理解應(yīng)該與好朋友分享自己的食物。 活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片一套，草地背景圖，錄音。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 　1.利用手指游戲《五只小豬》導(dǎo)入活動(dòng)。 2、出示小豬：大家好，我是小胖豬，今天我特別的高興，要去野外野餐呢。 　　今天小豬要去旅游了，你們猜猜看豬媽媽會(huì)給他準(zhǔn)備什么好吃的食品？都有哪些小動(dòng)物來(lái)了，小豬又是怎么做的呢？ 　二。教師有感情的講訴故事。 教師提問(wèn)：小豬的背包里都有哪些好吃的？小豬來(lái)到野外后，都有哪些小動(dòng)物來(lái)了，小豬是怎么做的？

3、 三。分組出示圖片，分段落講故事（包里的物品可以拿下來(lái)）： 看，媽媽給小豬準(zhǔn)備了一大包好吃的東西，都有些什么呀？通過(guò)猜豬媽媽準(zhǔn)備什么食品這一問(wèn)題，讓孩子的思維進(jìn)一步發(fā)散，同時(shí)讓孩子說(shuō)說(shuō)媽媽為什么要給小豬準(zhǔn)備這一食品，如：準(zhǔn)備面包，因?yàn)樗芴铒柖亲樱瑴?zhǔn)備飲料，因?yàn)槁糜螘r(shí)會(huì)累，會(huì)口渴等，從而理解事物的關(guān)聯(lián)性?！? 　1小鳥聞到香味也來(lái)了，胖胖拿出一個(gè)面包給小鳥姐妹，面包只有一個(gè)，怎么分呢？（將面包一分為二） 幼兒學(xué)說(shuō)“小鳥姐姐，我請(qǐng)你吃面包。一起野餐真開心?！薄? 　2、猜謎請(qǐng)出猴子一家。 　　又有誰(shuí)來(lái)了？全身毛茸茸，調(diào)皮又可愛，愛爬樹，愛吃香蕉。 　　小猴一家聞到香味來(lái)了

4、，胖胖拿出香蕉分給小猴一家，怎么分呢？（大、中、小匹配） 　　幼兒學(xué)說(shuō)：猴爸爸我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真開心。猴媽媽我請(qǐng)你吃香蕉，一起野餐真開心。 猴寶寶我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真開心?！? 　3、用動(dòng)作引出小兔、小貓、小烏龜。 　　小兔蹦蹦跳跳跑來(lái)了，小鴨搖搖擺擺地走來(lái)了，小貓靜悄悄的走來(lái)了，小烏龜慢吞吞的爬來(lái)了。幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。 　　胖胖請(qǐng)他們吃糖果，，一包糖果可以怎么分呢？ 　　一粒一粒的分。請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)短句。 小兔（小鴨、小貓、小烏龜）我請(qǐng)你吃糖，一起野餐真開心。 四、結(jié)束，教師分享總結(jié) 1、好吃的東西分給了朋友，可小豬怎么樣？為什么呢？ 　　師小結(jié)：小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動(dòng)物吃的那么高興，心里樂滋滋的。 　2、我們?nèi)绻泻贸缘臇|西和好玩的玩具，應(yīng)該怎么樣？ 3、孩子們分享老師帶來(lái)的食品，體驗(yàn)分享的快樂。 　　在理解故事的基礎(chǔ)上，教師把孩子生活中存在的問(wèn)題拋向他們，讓孩子通過(guò)經(jīng)驗(yàn)遷移來(lái)解決這些問(wèn)題，最后的分享食品，孩子的情感已得到激發(fā)，真正體驗(yàn)到了分享的快樂。 活動(dòng)延伸： 1.好朋友互相分享帶來(lái)的食品和玩具：一起玩、一起吃，談?wù)劮窒韼?lái)的感受。? 友情提示：部分文檔來(lái)自網(wǎng)絡(luò)整理，供您參考！文檔可復(fù)制、編輯，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 4 / 4