園林設(shè)計(jì)初步 教學(xué)PPT課件
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園林設(shè)計(jì)初步園林設(shè)計(jì)方法入門(mén) 知識(shí)目標(biāo)Knowledgeobjectives學(xué)習(xí)形式美法則內(nèi)容,能夠靈活運(yùn)用形式美指導(dǎo)園林設(shè)計(jì);了解方案設(shè)計(jì)任務(wù)的分析方法,并進(jìn)行方案構(gòu)思;掌握方案設(shè)計(jì)調(diào)整的方法內(nèi)容,表現(xiàn)游園設(shè)計(jì)方案。技能目標(biāo)Skillobjectives運(yùn)用形式美內(nèi)容分析案例設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)汲取園林設(shè)計(jì)手法;綜合運(yùn)用設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行小游園方案設(shè)計(jì)。章節(jié)目錄CONTENTS感知園林形式美認(rèn)知園林設(shè)計(jì)園林方案設(shè)計(jì)01感知園林形式美園林形式美的特點(diǎn)園林形式美的構(gòu)成園林園林實(shí)踐的長(zhǎng)期歷史積淀,使園林美的形實(shí)踐的長(zhǎng)期歷史積淀,使園林美的形式所涵蓋的具體內(nèi)容漸漸隱去,而演變?yōu)楠?dú)式所涵蓋的具體內(nèi)容漸漸隱去,而演變?yōu)楠?dú)立存在的園林形式美。由于沒(méi)有具體園林內(nèi)立存在的園林形式美。由于沒(méi)有具體園林內(nèi)容的制約,使其形式美比其他形態(tài)美更富有容的制約,使其形式美比其他形態(tài)美更富有表現(xiàn)性、自由性和靈活性,從而形成獨(dú)特的表現(xiàn)性、自由性和靈活性,從而形成獨(dú)特的特點(diǎn)特點(diǎn)。1.裝飾性裝飾性;2.抽象性抽象性;3.象征性象征性。園林形式美的特點(diǎn)園林形式美的特點(diǎn)01園林形式美的特點(diǎn)園林形式美的特點(diǎn)02感知園林形式美園林形式美的特點(diǎn)園林形式美的構(gòu)成1.園林形式美的感性質(zhì)料園林形式美的感性質(zhì)料2.園林形式美的法則園林形式美的法則園林形式園林形式美的感性質(zhì)料、色彩、形狀和聲美的感性質(zhì)料、色彩、形狀和聲音,隨意地簡(jiǎn)單羅列不能構(gòu)成形式美,只有音,隨意地簡(jiǎn)單羅列不能構(gòu)成形式美,只有通過(guò)園林設(shè)計(jì),按照一定的法則進(jìn)行組合,通過(guò)園林設(shè)計(jì),按照一定的法則進(jìn)行組合,才能顯現(xiàn)園林的形式美。園林工作者在實(shí)踐才能顯現(xiàn)園林的形式美。園林工作者在實(shí)踐中歸納了形式美法則,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)中歸納了形式美法則,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:方面:(1)對(duì)稱(chēng))對(duì)稱(chēng)與與均衡均衡;(2)調(diào)和)調(diào)和與與對(duì)比對(duì)比;(3)節(jié)奏)節(jié)奏與與韻律韻律;(4)比例)比例與與勻稱(chēng)勻稱(chēng);(5)整齊)整齊一律與多樣統(tǒng)一。一律與多樣統(tǒng)一。園林形式美的構(gòu)成園林形式美的構(gòu)成01園林形式美的構(gòu)成園林形式美的構(gòu)成01認(rèn)知園林設(shè)計(jì)園林設(shè)計(jì)入門(mén)的方法和技巧園林設(shè)計(jì)的特點(diǎn)園林設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)園林設(shè)計(jì)園林設(shè)計(jì)是一項(xiàng)綜合性很深的工作,它涉是一項(xiàng)綜合性很深的工作,它涉及的知識(shí)面很廣,如環(huán)境學(xué)、生物學(xué)、市政、及的知識(shí)面很廣,如環(huán)境學(xué)、生物學(xué)、市政、建筑、文學(xué)等諸多領(lǐng)域,沒(méi)有廣泛的基礎(chǔ)知建筑、文學(xué)等諸多領(lǐng)域,沒(méi)有廣泛的基礎(chǔ)知識(shí)就沒(méi)有設(shè)計(jì)的基礎(chǔ),更談不上一定的設(shè)計(jì)識(shí)就沒(méi)有設(shè)計(jì)的基礎(chǔ),更談不上一定的設(shè)計(jì)技巧,只有綜合處理自然、人工環(huán)境和人類(lèi)技巧,只有綜合處理自然、人工環(huán)境和人類(lèi)活動(dòng)規(guī)律,才能將設(shè)計(jì)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橛谢顒?dòng)規(guī)律,才能將設(shè)計(jì)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橛行误w、有空間,既實(shí)用經(jīng)濟(jì)又美觀的園林設(shè)形體、有空間,既實(shí)用經(jīng)濟(jì)又美觀的園林設(shè)計(jì),以達(dá)到維護(hù)城市生態(tài)平衡、創(chuàng)造優(yōu)美舒計(jì),以達(dá)到維護(hù)城市生態(tài)平衡、創(chuàng)造優(yōu)美舒適的自然環(huán)境,這是在實(shí)踐中長(zhǎng)期潛心磨練適的自然環(huán)境,這是在實(shí)踐中長(zhǎng)期潛心磨練的結(jié)果,只有熟才能巧。的結(jié)果,只有熟才能巧。園林設(shè)計(jì)入門(mén)的方法和技巧園林設(shè)計(jì)入門(mén)的方法和技巧01綜合運(yùn)用各種知識(shí)和技巧,展現(xiàn)園林意境綜合運(yùn)用各種知識(shí)和技巧,展現(xiàn)園林意境園林設(shè)計(jì)園林設(shè)計(jì)的最終目的是創(chuàng)造出景色優(yōu)美、的最終目的是創(chuàng)造出景色優(yōu)美、環(huán)境衛(wèi)生、健康舒適的園林空間。游人的游環(huán)境衛(wèi)生、健康舒適的園林空間。游人的游覽、休憩和開(kāi)展健康娛樂(lè)活動(dòng),只有先解決覽、休憩和開(kāi)展健康娛樂(lè)活動(dòng),只有先解決各種矛盾,合理使用各種設(shè)計(jì)景材,努力實(shí)各種矛盾,合理使用各種設(shè)計(jì)景材,努力實(shí)現(xiàn)各種設(shè)計(jì)意圖,才能把具體形象表現(xiàn)在圖現(xiàn)各種設(shè)計(jì)意圖,才能把具體形象表現(xiàn)在圖紙上。因此園林設(shè)計(jì)主要不是一種邏輯的推紙上。因此園林設(shè)計(jì)主要不是一種邏輯的推理,而是一種形象的推敲。這就要求學(xué)生對(duì)理,而是一種形象的推敲。這就要求學(xué)生對(duì)自然界客觀形象的觀察和感受,處處留心,自然界客觀形象的觀察和感受,處處留心,多看多想多動(dòng)手,才能再現(xiàn)詩(shī)情畫(huà)意、綠草多看多想多動(dòng)手,才能再現(xiàn)詩(shī)情畫(huà)意、綠草如茵、繁花似錦、山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的園如茵、繁花似錦、山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的園林空間林空間。園林設(shè)計(jì)入門(mén)的方法和技巧園林設(shè)計(jì)入門(mén)的方法和技巧02細(xì)心體味園林,進(jìn)行形象推敲細(xì)心體味園林,進(jìn)行形象推敲園林設(shè)計(jì)園林設(shè)計(jì)和人們的生活息息相關(guān),廣泛的和人們的生活息息相關(guān),廣泛的外圍知識(shí)積累會(huì)對(duì)園林設(shè)計(jì)大有裨益,應(yīng)該外圍知識(shí)積累會(huì)對(duì)園林設(shè)計(jì)大有裨益,應(yīng)該細(xì)心觀察周?chē)?,留意它們與園林的關(guān)系。細(xì)心觀察周?chē)?,留意它們與園林的關(guān)系。園林藝術(shù)的修養(yǎng)是長(zhǎng)期點(diǎn)滴的積累,在課堂園林藝術(shù)的修養(yǎng)是長(zhǎng)期點(diǎn)滴的積累,在課堂上所學(xué)到的知識(shí)是有限的,經(jīng)常不斷觀察分上所學(xué)到的知識(shí)是有限的,經(jīng)常不斷觀察分析已有的園林,欣賞古今中外的優(yōu)秀作品都析已有的園林,欣賞古今中外的優(yōu)秀作品都是一種無(wú)形的積累。對(duì)于園林藝術(shù)規(guī)律的吸是一種無(wú)形的積累。對(duì)于園林藝術(shù)規(guī)律的吸收和理解如果沒(méi)有大量的感性認(rèn)識(shí)作為基礎(chǔ),收和理解如果沒(méi)有大量的感性認(rèn)識(shí)作為基礎(chǔ),想設(shè)計(jì)出好的作品是不可能的。藝術(shù)上的許想設(shè)計(jì)出好的作品是不可能的。藝術(shù)上的許多規(guī)律是互通的,對(duì)于其他藝術(shù)類(lèi)別,如音多規(guī)律是互通的,對(duì)于其他藝術(shù)類(lèi)別,如音樂(lè)、文學(xué)、美術(shù)的愛(ài)好和鉆研,對(duì)提高藝術(shù)樂(lè)、文學(xué)、美術(shù)的愛(ài)好和鉆研,對(duì)提高藝術(shù)修養(yǎng)是十分有益的。修養(yǎng)是十分有益的。園林設(shè)計(jì)入門(mén)的方法和技巧園林設(shè)計(jì)入門(mén)的方法和技巧03加強(qiáng)外圍知識(shí)的積累,提升園加強(qiáng)外圍知識(shí)的積累,提升園林設(shè)計(jì)藝術(shù)水準(zhǔn)林設(shè)計(jì)藝術(shù)水準(zhǔn)園林設(shè)計(jì)園林設(shè)計(jì)者業(yè)務(wù)能力的高低,關(guān)鍵在于基礎(chǔ)訓(xùn)者業(yè)務(wù)能力的高低,關(guān)鍵在于基礎(chǔ)訓(xùn)練的強(qiáng)弱、基本功的深淺,切不可好高騖遠(yuǎn),急練的強(qiáng)弱、基本功的深淺,切不可好高騖遠(yuǎn),急于求成,因此要做到:于求成,因此要做到:(1)廣泛)廣泛收集積累各種設(shè)計(jì)素材,細(xì)心留意收集積累各種設(shè)計(jì)素材,細(xì)心留意身邊園林綠地、公園廣場(chǎng),并進(jìn)行記錄和總結(jié)。身邊園林綠地、公園廣場(chǎng),并進(jìn)行記錄和總結(jié)。(2)向前輩學(xué)習(xí),向一切有經(jīng)驗(yàn)的園林工作)向前輩學(xué)習(xí),向一切有經(jīng)驗(yàn)的園林工作者學(xué)習(xí),不懂就問(wèn)者學(xué)習(xí),不懂就問(wèn)。(3)認(rèn)真)認(rèn)真分析他人的設(shè)計(jì)方案,總結(jié)方案設(shè)分析他人的設(shè)計(jì)方案,總結(jié)方案設(shè)計(jì)成功經(jīng)驗(yàn)和存在的不足之處,為自己設(shè)計(jì)打好計(jì)成功經(jīng)驗(yàn)和存在的不足之處,為自己設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ)基礎(chǔ)。(4)勤練)勤練習(xí),多請(qǐng)教老師和學(xué)長(zhǎng),找出自己習(xí),多請(qǐng)教老師和學(xué)長(zhǎng),找出自己設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題并及時(shí)改進(jìn),來(lái)提高自己的設(shè)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題并及時(shí)改進(jìn),來(lái)提高自己的設(shè)計(jì)水平。計(jì)水平。園林設(shè)計(jì)入門(mén)的方法和技巧園林設(shè)計(jì)入門(mén)的方法和技巧04循環(huán)漸進(jìn),學(xué)好基本功循環(huán)漸進(jìn),學(xué)好基本功02認(rèn)知園林設(shè)計(jì)園林設(shè)計(jì)入門(mén)的方法和技巧園林設(shè)計(jì)的特點(diǎn)園林設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)園林設(shè)計(jì)園林設(shè)計(jì)是一種創(chuàng)作過(guò)程,它需要設(shè)計(jì)人是一種創(chuàng)作過(guò)程,它需要設(shè)計(jì)人員具有豐富的想象力、靈活的思維和對(duì)現(xiàn)實(shí)員具有豐富的想象力、靈活的思維和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活深深的體會(huì)。面對(duì)各種類(lèi)型的園林綠地,生活深深的體會(huì)。面對(duì)各種類(lèi)型的園林綠地,要靈活地解決具體矛盾,具體問(wèn)題具體分析,要靈活地解決具體矛盾,具體問(wèn)題具體分析,發(fā)揮創(chuàng)新理念和創(chuàng)造能力,才能創(chuàng)造出內(nèi)涵發(fā)揮創(chuàng)新理念和創(chuàng)造能力,才能創(chuàng)造出內(nèi)涵豐富、形式新穎的園林作品??梢?jiàn),創(chuàng)新理豐富、形式新穎的園林作品??梢?jiàn),創(chuàng)新理念和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練是初學(xué)者設(shè)計(jì)作念和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練是初學(xué)者設(shè)計(jì)作品的目標(biāo)。品的目標(biāo)。園林設(shè)計(jì)的特點(diǎn)園林設(shè)計(jì)的特點(diǎn)01創(chuàng)造性創(chuàng)造性園林建設(shè)園林建設(shè)工程形式多樣,內(nèi)容繁多,有園工程形式多樣,內(nèi)容繁多,有園林建筑、園林砌體、園路與廣場(chǎng)、水景與假林建筑、園林砌體、園路與廣場(chǎng)、水景與假山、園林小品、園林照明和有生命的植物,山、園林小品、園林照明和有生命的植物,這就涉及建筑、生物、社會(huì)、文化、環(huán)境、這就涉及建筑、生物、社會(huì)、文化、環(huán)境、行為等眾多學(xué)科,因此園林設(shè)計(jì)是一門(mén)綜合行為等眾多學(xué)科,因此園林設(shè)計(jì)是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的再創(chuàng)作園林類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)。性很強(qiáng)的再創(chuàng)作園林類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)。園林設(shè)計(jì)的特點(diǎn)園林設(shè)計(jì)的特點(diǎn)02綜合綜合性性作為作為一門(mén)園林類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程,它的思維活動(dòng)一門(mén)園林類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程,它的思維活動(dòng)有著不同于其他課程之處,具有雙重性的思有著不同于其他課程之處,具有雙重性的思維方式,即邏輯思維和形象思維,其設(shè)計(jì)過(guò)維方式,即邏輯思維和形象思維,其設(shè)計(jì)過(guò)程為分析研究、構(gòu)思設(shè)計(jì)、分析選擇、再構(gòu)程為分析研究、構(gòu)思設(shè)計(jì)、分析選擇、再構(gòu)思設(shè)計(jì)思設(shè)計(jì)如此循環(huán)往復(fù),在分析階段運(yùn)用如此循環(huán)往復(fù),在分析階段運(yùn)用邏輯思維,在構(gòu)思階段主要運(yùn)用形象思維,邏輯思維,在構(gòu)思階段主要運(yùn)用形象思維,充分體現(xiàn)了園林設(shè)計(jì)的思維雙重性。充分體現(xiàn)了園林設(shè)計(jì)的思維雙重性。園林設(shè)計(jì)的特點(diǎn)園林設(shè)計(jì)的特點(diǎn)03雙重雙重性性在在園林設(shè)計(jì)過(guò)程中,需要科學(xué)全面的調(diào)研園林設(shè)計(jì)過(guò)程中,需要科學(xué)全面的調(diào)研分析,深入大膽的思考想象,不厭其煩的征分析,深入大膽的思考想象,不厭其煩的征求使用者的意見(jiàn),并在廣泛論證的基礎(chǔ)上優(yōu)求使用者的意見(jiàn),并在廣泛論證的基礎(chǔ)上優(yōu)化選擇方案。因此,園林設(shè)計(jì)過(guò)程是一個(gè)不化選擇方案。因此,園林設(shè)計(jì)過(guò)程是一個(gè)不斷推敲、修改、發(fā)展、完善的過(guò)程斷推敲、修改、發(fā)展、完善的過(guò)程。園林設(shè)計(jì)的特點(diǎn)園林設(shè)計(jì)的特點(diǎn)04過(guò)程過(guò)程性性城鎮(zhèn)城鎮(zhèn)綠化、美化、香化和彩化作為提升城綠化、美化、香化和彩化作為提升城市品味、樹(shù)立形象的城市空間環(huán)境的一部分,市品味、樹(shù)立形象的城市空間環(huán)境的一部分,具有廣泛的社會(huì)性。這就要求園林設(shè)計(jì)創(chuàng)造具有廣泛的社會(huì)性。這就要求園林設(shè)計(jì)創(chuàng)造者的創(chuàng)造活動(dòng)必須綜合平衡社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)者的創(chuàng)造活動(dòng)必須綜合平衡社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益與個(gè)性特色三者之間的關(guān)系。只有找到效益與個(gè)性特色三者之間的關(guān)系。只有找到一個(gè)可行的平衡點(diǎn),才能創(chuàng)造出尊重環(huán)境可一個(gè)可行的平衡點(diǎn),才能創(chuàng)造出尊重環(huán)境可持續(xù)性發(fā)展、體現(xiàn)和諧社會(huì)、關(guān)懷人性的優(yōu)持續(xù)性發(fā)展、體現(xiàn)和諧社會(huì)、關(guān)懷人性的優(yōu)秀作品。秀作品。園林設(shè)計(jì)的特點(diǎn)園林設(shè)計(jì)的特點(diǎn)05社會(huì)性社會(huì)性03認(rèn)知園林設(shè)計(jì)園林設(shè)計(jì)入門(mén)的方法和技巧園林設(shè)計(jì)的特點(diǎn)園林設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)園林設(shè)計(jì)園林設(shè)計(jì)是一個(gè)由淺入深、由粗到細(xì)、不是一個(gè)由淺入深、由粗到細(xì)、不斷完善的過(guò)程,設(shè)計(jì)者應(yīng)進(jìn)行綠地調(diào)查,熟斷完善的過(guò)程,設(shè)計(jì)者應(yīng)進(jìn)行綠地調(diào)查,熟悉物質(zhì)環(huán)境、社會(huì)文化環(huán)境和視覺(jué)環(huán)境,然悉物質(zhì)環(huán)境、社會(huì)文化環(huán)境和視覺(jué)環(huán)境,然后進(jìn)行概括和分析,最后拿出合理的方案,后進(jìn)行概括和分析,最后拿出合理的方案,完成設(shè)計(jì)任務(wù)。具體有以下五個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成,完成設(shè)計(jì)任務(wù)。具體有以下五個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成,即任務(wù)書(shū)階段、基地調(diào)查和分析階段、方案即任務(wù)書(shū)階段、基地調(diào)查和分析階段、方案設(shè)計(jì)階段、詳細(xì)設(shè)計(jì)階段和施工圖設(shè)計(jì)階段,設(shè)計(jì)階段、詳細(xì)設(shè)計(jì)階段和施工圖設(shè)計(jì)階段,這五個(gè)環(huán)節(jié)相互聯(lián)系、相互制約,并且有明這五個(gè)環(huán)節(jié)相互聯(lián)系、相互制約,并且有明確的內(nèi)容和解決不同問(wèn)題的要求確的內(nèi)容和解決不同問(wèn)題的要求。園林設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)園林設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)此此環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)人員應(yīng)該充分了解設(shè)計(jì)委托環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)人員應(yīng)該充分了解設(shè)計(jì)委托單位的具體要求,包括委托方的意圖、造價(jià)、單位的具體要求,包括委托方的意圖、造價(jià)、期限等這些內(nèi)容往往是整個(gè)設(shè)計(jì)的依據(jù),從期限等這些內(nèi)容往往是整個(gè)設(shè)計(jì)的依據(jù),從中可以確定哪些值得深入細(xì)致調(diào)查和分析,中可以確定哪些值得深入細(xì)致調(diào)查和分析,哪些只做一般了解。在任務(wù)書(shū)階段,常以文哪些只做一般了解。在任務(wù)書(shū)階段,常以文字論證為主,很少使用圖畫(huà)。字論證為主,很少使用圖畫(huà)。園林設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)園林設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)01任務(wù)書(shū)階段任務(wù)書(shū)階段在在對(duì)任務(wù)書(shū)內(nèi)容了解之后,應(yīng)著手對(duì)設(shè)計(jì)對(duì)任務(wù)書(shū)內(nèi)容了解之后,應(yīng)著手對(duì)設(shè)計(jì)場(chǎng)所進(jìn)行調(diào)查,收集與設(shè)計(jì)場(chǎng)所相關(guān)的資料,場(chǎng)所進(jìn)行調(diào)查,收集與設(shè)計(jì)場(chǎng)所相關(guān)的資料,補(bǔ)充并完善不完整的內(nèi)容,對(duì)整個(gè)設(shè)計(jì)場(chǎng)所補(bǔ)充并完善不完整的內(nèi)容,對(duì)整個(gè)設(shè)計(jì)場(chǎng)所及周邊環(huán)境狀況進(jìn)行綜合分析。收集來(lái)的資及周邊環(huán)境狀況進(jìn)行綜合分析。收集來(lái)的資料和結(jié)果應(yīng)盡量用圖畫(huà)、表格和圖解的方式料和結(jié)果應(yīng)盡量用圖畫(huà)、表格和圖解的方式表示,通常用設(shè)計(jì)場(chǎng)所資料圖記錄調(diào)查的內(nèi)表示,通常用設(shè)計(jì)場(chǎng)所資料圖記錄調(diào)查的內(nèi)容,用設(shè)計(jì)場(chǎng)所分析圖表示分析的結(jié)果,這容,用設(shè)計(jì)場(chǎng)所分析圖表示分析的結(jié)果,這些圖常用徒手線(xiàn)條勾繪,圖記符號(hào)并配以簡(jiǎn)些圖常用徒手線(xiàn)條勾繪,圖記符號(hào)并配以簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明單的文字說(shuō)明。園林設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)園林設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)02基地調(diào)查和分析階段基地調(diào)查和分析階段03方案設(shè)計(jì)階段方案設(shè)計(jì)階段方案設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)階段在整個(gè)園林設(shè)計(jì)過(guò)程起指導(dǎo)性作用。階段在整個(gè)園林設(shè)計(jì)過(guò)程起指導(dǎo)性作用。當(dāng)設(shè)計(jì)場(chǎng)所較大,內(nèi)容較多時(shí),應(yīng)先做出整個(gè)園林用當(dāng)設(shè)計(jì)場(chǎng)所較大,內(nèi)容較多時(shí),應(yīng)先做出整個(gè)園林用地規(guī)劃,保證功能合理,盡量用到被設(shè)計(jì)場(chǎng)所的條件,地規(guī)劃,保證功能合理,盡量用到被設(shè)計(jì)場(chǎng)所的條件,使各項(xiàng)內(nèi)容各得其所,然后再分區(qū)分塊進(jìn)行各局部景使各項(xiàng)內(nèi)容各得其所,然后再分區(qū)分塊進(jìn)行各局部景區(qū)景點(diǎn)的方案設(shè)計(jì)。若方案設(shè)計(jì)場(chǎng)所范圍較小,可直區(qū)景點(diǎn)的方案設(shè)計(jì)。若方案設(shè)計(jì)場(chǎng)所范圍較小,可直接進(jìn)行方案設(shè)計(jì)。方案設(shè)計(jì)階段的工作主要包括確立接進(jìn)行方案設(shè)計(jì)。方案設(shè)計(jì)階段的工作主要包括確立設(shè)計(jì)的思想,進(jìn)行功能分區(qū),并結(jié)合被設(shè)計(jì)場(chǎng)所的條設(shè)計(jì)的思想,進(jìn)行功能分區(qū),并結(jié)合被設(shè)計(jì)場(chǎng)所的條件、空間及視覺(jué)構(gòu)圖確定各種使用區(qū)的平面位置,包件、空間及視覺(jué)構(gòu)圖確定各種使用區(qū)的平面位置,包括交通的布置、廣場(chǎng)和停車(chē)場(chǎng)的安排,建筑及入口的括交通的布置、廣場(chǎng)和停車(chē)場(chǎng)的安排,建筑及入口的確定等相關(guān)內(nèi)容(圖確定等相關(guān)內(nèi)容(圖5-1)。園林設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)園林設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)方案設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)完成后應(yīng)協(xié)同委托方共同商討,完成后應(yīng)協(xié)同委托方共同商討,然后根據(jù)商討結(jié)果對(duì)方案進(jìn)行修改和調(diào)整、然后根據(jù)商討結(jié)果對(duì)方案進(jìn)行修改和調(diào)整、方案一旦確定就要對(duì)整個(gè)方案進(jìn)行全方位的方案一旦確定就要對(duì)整個(gè)方案進(jìn)行全方位的詳細(xì)設(shè)計(jì),包括確定準(zhǔn)確的形狀、尺寸、色詳細(xì)設(shè)計(jì),包括確定準(zhǔn)確的形狀、尺寸、色彩和材料,完成各局部詳細(xì)的平面圖、立面彩和材料,完成各局部詳細(xì)的平面圖、立面圖、剖面圖、詳圖、園景透視圖、表現(xiàn)整體圖、剖面圖、詳圖、園景透視圖、表現(xiàn)整體設(shè)計(jì)的鳥(niǎo)瞰圖等。設(shè)計(jì)的鳥(niǎo)瞰圖等。園林設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)園林設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)04詳細(xì)設(shè)計(jì)階段詳細(xì)設(shè)計(jì)階段施工圖設(shè)計(jì)施工圖設(shè)計(jì)階段是把設(shè)計(jì)與施工連接起來(lái)階段是把設(shè)計(jì)與施工連接起來(lái)的環(huán)節(jié),根據(jù)所設(shè)計(jì)方案結(jié)合各種要求分別的環(huán)節(jié),根據(jù)所設(shè)計(jì)方案結(jié)合各種要求分別制出能具體準(zhǔn)確地指導(dǎo)施工的各種圖紙,能制出能具體準(zhǔn)確地指導(dǎo)施工的各種圖紙,能清楚地表現(xiàn)出各項(xiàng)設(shè)計(jì)內(nèi)容的尺寸、位置、清楚地表現(xiàn)出各項(xiàng)設(shè)計(jì)內(nèi)容的尺寸、位置、形狀、材料、種類(lèi)、數(shù)量、色彩以及構(gòu)造和形狀、材料、種類(lèi)、數(shù)量、色彩以及構(gòu)造和結(jié)構(gòu),完成施工平面圖、地形設(shè)計(jì)圖、種植結(jié)構(gòu),完成施工平面圖、地形設(shè)計(jì)圖、種植平面圖、園林建筑施工圖等平面圖、園林建筑施工圖等。園林設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)園林設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)05施工圖設(shè)計(jì)階段施工圖設(shè)計(jì)階段01園林方案設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)的方法方案設(shè)計(jì)的要求方案設(shè)計(jì)原則方案設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的問(wèn)題功能功能與形式對(duì)于設(shè)計(jì)者來(lái)講,是始終要關(guān)注的兩個(gè)方面。方案設(shè)計(jì)的方法大致分為與形式對(duì)于設(shè)計(jì)者來(lái)講,是始終要關(guān)注的兩個(gè)方面。方案設(shè)計(jì)的方法大致分為“先功能后先功能后形式形式”和和“先形式后功能先形式后功能”兩大類(lèi)。兩者間最大的區(qū)別主要體現(xiàn)在方案構(gòu)思的切入點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)不兩大類(lèi)。兩者間最大的區(qū)別主要體現(xiàn)在方案構(gòu)思的切入點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)不同。同?!跋裙δ芎笮问较裙δ芎笮问健笔且云矫嬖O(shè)計(jì)為起點(diǎn),重點(diǎn)研究功能需求,再注重空間形象組織。從功能平是以平面設(shè)計(jì)為起點(diǎn),重點(diǎn)研究功能需求,再注重空間形象組織。從功能平面入手這種方法易于把握,有利于盡快確定方案,對(duì)初學(xué)者較合適。但很容易使空間形象設(shè)計(jì)受面入手這種方法易于把握,有利于盡快確定方案,對(duì)初學(xué)者較合適。但很容易使空間形象設(shè)計(jì)受阻,在一定程度上制約了園林形象創(chuàng)造性發(fā)揮。阻,在一定程度上制約了園林形象創(chuàng)造性發(fā)揮。“先形式后功能先形式后功能”則是從園林的地形、環(huán)境入手,進(jìn)行方案的設(shè)計(jì)構(gòu)思,重點(diǎn)研究空間組織和則是從園林的地形、環(huán)境入手,進(jìn)行方案的設(shè)計(jì)構(gòu)思,重點(diǎn)研究空間組織和造型,然后再進(jìn)行功能的填充。這種方法更易于自由發(fā)揮個(gè)人的想象與創(chuàng)造力,設(shè)計(jì)出富有新意造型,然后再進(jìn)行功能的填充。這種方法更易于自由發(fā)揮個(gè)人的想象與創(chuàng)造力,設(shè)計(jì)出富有新意的空間形象。但是后期的功能調(diào)整工作有一定的難度,初學(xué)者一般不宜采用。的空間形象。但是后期的功能調(diào)整工作有一定的難度,初學(xué)者一般不宜采用。“先功能先功能”和和“先形式先形式”這兩種方案的設(shè)計(jì)方法,并非截然對(duì)立的。對(duì)于設(shè)計(jì)者而言,有時(shí)同這兩種方案的設(shè)計(jì)方法,并非截然對(duì)立的。對(duì)于設(shè)計(jì)者而言,有時(shí)同時(shí)交替進(jìn)行,在滿(mǎn)足平面功能的同時(shí),也注重空間形式的表達(dá)。時(shí)交替進(jìn)行,在滿(mǎn)足平面功能的同時(shí),也注重空間形式的表達(dá)。01方案設(shè)計(jì)的方法方案設(shè)計(jì)的方法方案設(shè)計(jì)的方法方案設(shè)計(jì)的方法02園林方案設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)的方法方案設(shè)計(jì)的要求方案設(shè)計(jì)原則方案設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的問(wèn)題園林園林綠地方案設(shè)計(jì)涉及建筑、生物、社會(huì)、綠地方案設(shè)計(jì)涉及建筑、生物、社會(huì)、藝術(shù)等眾多學(xué)科,它既是諸學(xué)科的應(yīng)用,又是藝術(shù)等眾多學(xué)科,它既是諸學(xué)科的應(yīng)用,又是綜合性的創(chuàng)造;既要考慮到科學(xué)性,又要講究綜合性的創(chuàng)造;既要考慮到科學(xué)性,又要講究藝術(shù)效果,同時(shí)還要符合人的行為習(xí)慣,這就藝術(shù)效果,同時(shí)還要符合人的行為習(xí)慣,這就要求初學(xué)者明確方案設(shè)計(jì)的以下要求:要求初學(xué)者明確方案設(shè)計(jì)的以下要求:(1)滿(mǎn)足綠地功能要求)滿(mǎn)足綠地功能要求。(2)符合人們的行為習(xí)慣)符合人們的行為習(xí)慣。(3)創(chuàng)造優(yōu)美的視覺(jué)環(huán)境)創(chuàng)造優(yōu)美的視覺(jué)環(huán)境。(4)形成合適的空間尺度)形成合適的空間尺度。(5)符合專(zhuān)業(yè)技術(shù)規(guī)范)符合專(zhuān)業(yè)技術(shù)規(guī)范。(6)滿(mǎn)足使用者造價(jià)承受能力)滿(mǎn)足使用者造價(jià)承受能力。(7)方便園林環(huán)境管理)方便園林環(huán)境管理。方案設(shè)計(jì)的要求方案設(shè)計(jì)的要求02方案設(shè)計(jì)的要求方案設(shè)計(jì)的要求03園林方案設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)的方法方案設(shè)計(jì)的要求方案設(shè)計(jì)原則方案設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的問(wèn)題方案設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)的藝術(shù)性體現(xiàn)在的藝術(shù)性體現(xiàn)在“景觀圖示景觀圖示”和和“平面圖示平面圖示”兩種圖示的應(yīng)用,無(wú)論是平面形態(tài)兩種圖示的應(yīng)用,無(wú)論是平面形態(tài)還是垂直輪廓的變化,其處理形式不僅僅是追還是垂直輪廓的變化,其處理形式不僅僅是追求綠地的覆蓋率,而是生態(tài)學(xué)多樣化原則與完求綠地的覆蓋率,而是生態(tài)學(xué)多樣化原則與完美整體風(fēng)格的和諧統(tǒng)一,因此方案設(shè)計(jì)應(yīng)遵循美整體風(fēng)格的和諧統(tǒng)一,因此方案設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以下原則以下原則:1.因地制宜原則因地制宜原則2.環(huán)境統(tǒng)一原則環(huán)境統(tǒng)一原則3.學(xué)以致用的原則學(xué)以致用的原則方案設(shè)計(jì)原則方案設(shè)計(jì)原則03方案設(shè)計(jì)原則方案設(shè)計(jì)原則04園林方案設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)的方法方案設(shè)計(jì)的要求方案設(shè)計(jì)原則方案設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的問(wèn)題1.任務(wù)分析任務(wù)分析(1)設(shè)計(jì)要求分析。)設(shè)計(jì)要求分析。(2)環(huán)境條件調(diào)查分析。)環(huán)境條件調(diào)查分析。(3)經(jīng)濟(jì)技術(shù)因素分析。)經(jīng)濟(jì)技術(shù)因素分析。(4)相關(guān)資料調(diào)研、搜集、整理與評(píng)價(jià))相關(guān)資料調(diào)研、搜集、整理與評(píng)價(jià)。2.方案構(gòu)思方案構(gòu)思(1)某圖書(shū)館前廣場(chǎng)綠化。)某圖書(shū)館前廣場(chǎng)綠化。(2)某住宅區(qū)中心花園綠化)某住宅區(qū)中心花園綠化。方案設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)04方案設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)05園林方案設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)的方法方案設(shè)計(jì)的要求方案設(shè)計(jì)原則方案設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的問(wèn)題方案設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)中應(yīng)注意以下問(wèn)題:中應(yīng)注意以下問(wèn)題:1.注意設(shè)計(jì)知識(shí)積累和設(shè)計(jì)修養(yǎng)的錘煉注意設(shè)計(jì)知識(shí)積累和設(shè)計(jì)修養(yǎng)的錘煉2.養(yǎng)成良好的工作作風(fēng)和構(gòu)思習(xí)慣養(yǎng)成良好的工作作風(fēng)和構(gòu)思習(xí)慣3.學(xué)會(huì)交流和模仿提高設(shè)計(jì)水平學(xué)會(huì)交流和模仿提高設(shè)計(jì)水平4.注重循序漸進(jìn)的計(jì)劃性和科學(xué)性注重循序漸進(jìn)的計(jì)劃性和科學(xué)性方案設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的問(wèn)題方案設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的問(wèn)題05方案設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的問(wèn)題方案設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的問(wèn)題THANK 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