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甘肅省酒泉市瓜州二中九年級語文下冊 第六單元 比較 探究《漁歌三首》第二課時課件 北師大版

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1、學習目標 知識與能力：了解姜耕玉及相關寫作背景；積累詞語，理解詩意。 方法與過程：反復誦讀，自主學習，合作探究，比較鑒賞。 情感態(tài)度價值觀：理解作者在文中表達的對現(xiàn)代工業(yè)文明和生態(tài)環(huán)境之間沖突的深沉憂慮，增強環(huán)保意識。 指導學生先學指導學生先學1激情吟讀，整體感知。2細心品讀，深化感知。3背誦積累，鞏固感知。借助課下注釋讀準字音，反復朗讀詩歌；聯(lián)系寫作背景，初步了解詩意。走近作者 姜耕玉，現(xiàn)為東南大學藝術(shù)學院教授、藝術(shù)學博士生導師，現(xiàn)當代文學學科點帶頭人，世界華文詩歌研究所所長。長期從事文藝創(chuàng)作和研究，已出版著作紅樓意境探奇藝術(shù)與美藝術(shù)辯證法中國藝術(shù)智慧形式漢語智慧：新詩形式批評等七部，詩集有

2、我那一片月影雪亮的風等。漁舟唱晚是詩人漫步于海灘，目力所及，耳畔回響，組成一片和諧的畫面后的杰作?；A知識 1.給劃線字注音。 徜徉（ chng yng）黑黝黝（yu） 2.解詞 寫意畫：國畫的一種，用筆不求工細，注重神態(tài)的表現(xiàn)和情趣的抒發(fā)。 季候風：隨季節(jié)二改變風向的風。 眷念：想念迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么辦 概括各節(jié)詩意 第一節(jié)：用“寫意畫”來描繪大自然的山水。 第二節(jié)：在利欲熏心的今日，有些人卻堅守著清貧與美德。 第三節(jié)：漁歌和漁火成了漁人的精神支柱。 第四節(jié)：對漁人的精神支柱表示敬仰。自主討論 1.“一幅明清寫意畫掛在天地間”把什么比作什么？表現(xiàn)了什么？（把大自然比作一幅明清時期的寫意畫，形象的寫出了大自然山水的美好。2.“欸乃一聲綠不了山水”化用了誰的詩句？表達了詩人怎樣的情感？（化用了柳宗元的詩句“愛乃一聲山水綠”，這一句的綠不了表達了詩人對綠水青山遭到破壞的痛惜之情。）

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