《二班《手拉手好朋友》主題班會(沈雪蓮)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二班《手拉手好朋友》主題班會(沈雪蓮)（8頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 新九學(xué)校2012——2013學(xué)年度第一學(xué)期 二年級（2）班主題班會 《手拉手，好朋友》 指導(dǎo)教師：沈雪蓮 2012年10月29日 設(shè)計(jì)意圖： 主題班會是以兒童的生活為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。因此，整堂課主要了解學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在活動、游戲中得到感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟，并從中得到情感的交流、良好習(xí)慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。 活動目標(biāo)： 1、了解朋友之間友好相片的行為和方式。 2、學(xué)會幫助別人，選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。 3、體驗(yàn)朋友之間友好相片的樂趣。 4、

2、養(yǎng)成幫助別人的傳統(tǒng)美德。 活動準(zhǔn)備： 1、卡片、實(shí)物投影、小鏡子（學(xué)生準(zhǔn)備）、圖片。 2、課時(shí)長40分 活動形式： 游戲、角色表演、看圖片 教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)： 活動過程 ： 一、 競猜引入，初步感受 1、師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？（喜歡） 2、師：我們現(xiàn)在就來玩一個(gè)《猜朋友》的游戲：在班上，你們有好朋友嗎？（有）每個(gè)同學(xué)都有自己的好朋友，現(xiàn)在請把你的好朋友的名字寫在卡片上，寫完后交給老師。注意，在寫的時(shí)候可要保守秘密？千萬不要說出他（她）的名字，老師會從你們的卡片里面抽出10張卡片讓大家猜猜你的好朋友是誰？ 3、師：現(xiàn)在，和你們喜歡的好朋友手拉手坐在一起，讓我們看看誰是

3、你的好朋友。 4、師：能和自己的好朋友坐在一起，看來大家今天都很激動。趁著這美好、溫馨的時(shí)刻，讓我們一起來上一堂《手拉手，好朋友》的主題班會吧！有請今天的主持人楊怡琳、張?zhí)扈?、朱暢、王語涵。 二、 通過游戲，加深體驗(yàn) 主持人齊： 手拉手，好朋友就像春天里的一枝柳芽，喚醒了我的快樂。 手拉手，好朋友就像夏天里的一滴甘霖，滋潤著我的理想。 手拉手，好朋友就像秋天里的一片金葉，輕撫著我的臉龐。 楊怡琳：乘著這和諧之風(fēng)，乘著這美妙的音樂，我宣布二年級（2）班主題班會 主持人齊： 《手拉手，好朋友》現(xiàn)在開始！ （掌聲過后，張?zhí)扈?、朱暢、王語涵退場） 1、照鏡子游戲 楊怡琳：你們

4、都有自己的好朋友，那現(xiàn)在看看你是怎樣對待你的好朋友，請同學(xué)們拿出鏡子。（等大家都拿出鏡子，3分鐘）現(xiàn)在請大家把鏡子對著自己的臉，假設(shè)鏡子里的人是你的好朋友，請你對他們做四個(gè)表情，喜、怒、哀、樂。（每說出一個(gè)表情，等1分鐘，讓大家都做完，再進(jìn)行下一個(gè)表情的游戲） 楊怡琳：做完了這個(gè)游戲后，你發(fā)現(xiàn)了什么，知道了什么？ （我發(fā)現(xiàn)了我笑，鏡子里的朋友也笑，我哭，它也哭……） （我知道了我對朋友好，它也會對我好，我對它有禮貌，它也會對我有禮貌……） …… 楊怡琳：請同學(xué)們放下鏡子?，F(xiàn)在我建議大家給我們的好朋友做個(gè)有禮貌的動作，好嗎？（生做動作）經(jīng)過這個(gè)游戲，我們的同學(xué)在今后一定會經(jīng)常對自己的朋

5、友笑的。 2、 玩游戲《畫鼻子》 朱暢：現(xiàn)在我很想了解，平常你們都在跟你好朋友做什么，喜歡玩什么游戲？ （我們經(jīng)常在一起玩“躲貓貓”的游戲。） （我們經(jīng)常在玩“一二三、木頭人”的游戲。） （我們經(jīng)常在玩“僵尸人”） …… 朱暢：那現(xiàn)在想不想玩呀？（想）那就讓我們和自己的好朋友一起來玩一個(gè)“畫鼻子”的游戲。好不好？（好） 朱暢：我先來宣布游戲規(guī)則。 （1）一名同學(xué)把自己的眼睛蒙上頭巾，從自己的座位走到黑板前，在事先畫好的人臉上畫鼻子，其余同學(xué)不能出聲幫助，只能看。 （2） 畫好之后摘下頭巾，看看自己畫好的鼻子，再蒙上頭巾，在自己好朋友的幫助下再做一次游戲。 朱暢：（采

6、訪3個(gè)做完游戲的同學(xué)）第一次畫鼻子，你心里最希望的是什么？有了同學(xué)的幫助，感覺有何不同？ （我畫歪了，覺得太丑了，想把它畫好） （我覺得自己畫得不太好，有了朋友的幫助我覺得自己畫得好多了） …… 朱暢：是的，當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，有了朋友的幫助，心里覺得特別踏實(shí)。我們同學(xué)與同學(xué)之間就需要互相支撐，攜手同行，這樣才能進(jìn)步，取得勝利。我建議讓我們把掌聲送給曾經(jīng)幫助過我們的好朋友。 3、 通過對比，加深感受 王語涵：同學(xué)們玩得開心嗎？（開心。） 王語涵：是的，好朋友能給我們帶來歡樂，能給大家送去溫暖。今天我們的朋友也給我們帶來了一些關(guān)于“朋友”的表演，你們想看嗎？（想） 王語涵：讓我

7、們有請王思詩、馬路淇、高浩杰、李艾凝、余烜、陳炳瑞、羅宇琪、吳凱喆等同學(xué)為我們帶來的關(guān)于好朋友的三字經(jīng)。 （同學(xué)表演有關(guān)好朋友的三字經(jīng)） 王語涵：他們表演得好不好？精彩嗎？讓我們再次感謝這些給我們送來快樂的朋友們。（掌聲響起來） 王語涵：今天我們的好朋友們不但給大家?guī)砹巳纸?jīng)，還帶來了舞蹈。瞧！她們來了！有請《好朋友》的舞蹈表演者：龔紅亦嫣、簡文琦、高裕、李夢鈴、李楊露薇、羅凱路、晏會林、吳亭語。 4、 情感交流，發(fā)展能力 張?zhí)扈瘢阂粋€(gè)人沒有朋友，就像生活里沒有陽光。老師看到你們都擁有各自的好朋友，真替你們感到高興。同學(xué)們，平時(shí)我們大家玩在一塊，樂在一起，我想問問你跟你的好朋友

8、說得最多的話是什么？（找5個(gè)同學(xué)說） 張?zhí)彀矗菏堑模瑩碛幸粋€(gè)好朋友就是一筆人生的財(cái)富。讓我們拿起筆，真誠地跟自己的好朋友說說心里話，讓彼此的友誼更加牢固吧！完成整理后將友情卡送給自己的好朋友。 （學(xué)生整理“友情卡”，在上面寫上自己最想對朋友說的話。） 張?zhí)扈瘢和瑢W(xué)們，你們收到好朋友送給自己的友情卡片了嗎？你的心情怎樣？有什么感受？（采訪5個(gè)同學(xué)） 張?zhí)扈瘢赫f得可真好！為了我們朋友的祝福，讓我們再一次鼓掌吧！今天我們的班主任老師也來到了現(xiàn)場，看了我們的表演，你們想聽聽她會給我們帶來什么祝福嗎？（想） 張?zhí)扈瘢河姓埌嘀魅卫蠋熒蜓┥徶v話。 （班主任老師講話） 主持人齊： 手拉手，好

9、朋友就像春天里的一枝柳芽，喚醒了我的快樂。 手拉手，好朋友就像夏天里的一滴甘霖，滋潤著我的理想。 手拉手，好朋友就像秋天里的一片金葉，輕撫著我的臉龐。 張?zhí)扈瘢和瑢W(xué)們，讓我們一起手拉手，將我們的愛傳遞給身邊的每一個(gè)同學(xué)；讓我們一起手拉手，成為好朋友；去幫助、去帶動我們身邊的每一個(gè)人，讓二（2）班成為一個(gè)和諧、友好、快樂的大家庭，共同成長，共同進(jìn)步！ 張?zhí)扈瘢何倚级昙墸?）班主題班會 主持人齊：《手拉手，好朋友》到此結(jié)束！ 活動反思： 本次主題班會，我充分尊重學(xué)生意見，有效調(diào)動了學(xué)生的參與積極性，不管是活動的策劃、游戲的開展、友情卡的整理，還是舞蹈的表演、三字經(jīng)的朗誦都由學(xué)生出謀劃策，聽取學(xué)生意見，不斷修改，不斷完善?；顒又邪喔刹孔饔玫靡杂行Оl(fā)揮，活動過程中全班學(xué)生情緒高漲，學(xué)生的合作意識強(qiáng)，活動過程本身也就增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。因此這節(jié)課收效非常好。但是，本次活動的參與度還不是很廣有少數(shù)學(xué)生難以點(diǎn)燃他們心中的熱情，這可能與年齡較小的原因，有待今后的培養(yǎng)、鍛煉。我也相信，通過這次《手拉手，好朋友》主題班會的開展，我們的同學(xué)之間定會建立更深厚的友誼，懂得關(guān)心別人、尊重別人，為今后的團(tuán)結(jié)友愛打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 友情提示：部分文檔來自網(wǎng)絡(luò)整理，供您參考！文檔可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 8 / 8