魯人版七年級上冊道德與法治全套PPT課件,魯人版七,年級,上冊,道德,法治,全套,PPT,課件 第二單元第二單元 青春的腳步青春的腳步 青春的氣息青春的氣息第第4課課 青春多美好青春多美好青春不煩惱學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)主動(dòng)克服青春期的煩惱，愉快、安全地度過青春期。2、發(fā)展對青春期煩惱的自我調(diào)適能力，學(xué)會(huì)主動(dòng)尋求社會(huì)幫助。3、正確認(rèn)識(shí)煩惱產(chǎn)生的緣由，掌握解決心理矛盾、消除心理煩惱的方法。自主預(yù)習(xí)自主預(yù)習(xí)1、任何問題的出現(xiàn)總是有_的。當(dāng)感到煩惱時(shí)，我們首先應(yīng)_煩惱產(chǎn)生的原因，認(rèn)清原因，我們才能消除緊張，有_的找到克服煩惱的辦法。2、當(dāng)遇到煩惱和郁悶時(shí)，我們應(yīng)_自己的心靈之窗，多與父母、老師和同學(xué)交流溝通，把自己的煩惱說出來，尋求他們的_。他人的_可以幫助我們調(diào)節(jié)情緒，排解煩惱。3、要解決好心理矛盾、消除心理煩惱，還要不斷_。_，提高自己的審美能力；_，培養(yǎng)自己的高雅情趣；多_，享受奉獻(xiàn)的快樂。4、這些活動(dòng)既可以轉(zhuǎn)移自己的_，消除煩惱與困惑，又可以_，使自己快樂健康的成長。探究一探究一 認(rèn)清煩惱產(chǎn)生的緣由認(rèn)清煩惱產(chǎn)生的緣由“不知從什么時(shí)候開始，我發(fā)現(xiàn)自己變了心事重重，總是不自覺地坐著發(fā)呆。有幾次媽媽都被我的神態(tài)嚇壞了。我也不知道自己為什么變得這么善感我總是把自己關(guān)在房間，靜靜地坐著，寫寫日記，望望藍(lán)天白云，任時(shí)間悄悄的過去，再也不想去找以前的好伙伴了，因?yàn)槲矣X得他們越來越不能懂我了；也不想和媽媽說話，她太嘮叨了，而且觀念太陳舊落伍，和她說不到一塊兒去。我常常感到一種濃濃的孤獨(dú)、迷茫和不安?！币晃慌袑W(xué)生的信件。（1）這位女中學(xué)生在信中反映自己越來越不懂自己了，其實(shí)都是誰惹的禍？（2）有人認(rèn)為應(yīng)該堅(jiān)決遏制這種煩惱，避免其發(fā)生。你認(rèn)為呢？師生共同總結(jié)，理解記憶如何認(rèn)清煩惱產(chǎn)生的緣由？（1）成長中的我們有快樂，也有煩惱。每個(gè)人都會(huì)不同程度地經(jīng)歷一段“成長的煩惱”，有時(shí)會(huì)引發(fā)產(chǎn)孤獨(dú)、郁悶、焦慮等消極情緒。既然煩惱不可避免，與其暗自嗟嘆，不如積極想辦法走出煩惱。（2）任何問題的出現(xiàn)總是有原因的。當(dāng)感到煩惱時(shí)，我們首先應(yīng)仔細(xì)分析煩惱產(chǎn)生的原因，是自身原因還是外在原因，是生理因素還是心理因素？認(rèn)清原因，我們才能消除緊張，有針對性的找到克服煩惱的辦法。探究二 敞開自己的心扉丁力上初中后，常因自己個(gè)子矮小而煩惱，為此他曾在日記中發(fā)泄自己的情感，但煩惱并沒有因此而消失。后來他找到了老師，老師聽后，只對他說了一句話：偉大的音樂家貝多芬身高也只有1.63米。丁力思考半天，恍然大悟，心情好了許多。丁力采取了什么方法消除煩惱？師生共同總結(jié)，理解記憶敞開自己的心扉有什么意義？打開窗戶，陽光才會(huì)照進(jìn)來；敞開心靈，才能獲取溫暖和力量。當(dāng)遇到煩惱和郁悶時(shí)，我們應(yīng)敞開自己的心靈之窗，多與父母、老師和同學(xué)交流溝通，把自己的煩惱說出來，尋求他們的指導(dǎo)和幫助。他人的安慰、開導(dǎo)可以幫助我們調(diào)節(jié)情緒，排解煩惱。探究三 豐富自己的生活幾個(gè)同學(xué)在談自己遇到的煩惱：甲、我媽媽對我干涉過多，連我留什么發(fā)型、穿什么衣服都必須服從她的 安排，還偷拆同學(xué)的來信。她越是管我，我越是不聽，故意與她唱反調(diào)。即使我 覺得自己做的不對也是這樣。乙、我對父母的管教采取無所謂的態(tài)度，以不變應(yīng)萬變，他們說他們的，我該怎么做就怎么做。丙、我有什么心事，就寫日記，不和父母談。在談到應(yīng)對的方法時(shí)，小新說我會(huì)到原野里跑一圈，大聲喊幾聲?；騾⒓觿e的活動(dòng)，轉(zhuǎn)移一下自己的注意力。你認(rèn)為小心的做法有什么好處？師生共同總結(jié)，理解記憶1.豐富自己生活的活動(dòng)方式有哪些？要解決好心理矛盾、消除心理煩惱，還要不斷豐富自己的生活。譬如，多讀書，提高自己的審美能力；多參加科技、文體活動(dòng)，培養(yǎng)自己的高雅情趣；多參加社會(huì)公益活動(dòng)，享受奉獻(xiàn)的快樂。2.這些活動(dòng)有哪些好處？這些活動(dòng)既可以轉(zhuǎn)移自己的注意力，消除煩惱與困惑，又可以豐富生活，使自己快樂健康的成長。探究四 主動(dòng)尋求社會(huì)幫助某校七年級(1)班的學(xué)生在思想品德老師的指導(dǎo)下，就青春期出現(xiàn)的典型心理困惑和煩惱進(jìn)行調(diào)查，以尋求解決中學(xué)生青春期的心理困惑和煩惱的方法和途徑。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生因家庭原因長時(shí)間陷入煩惱不能排解，逐漸厭學(xué)，面臨輟學(xué)的邊沿。對這樣的學(xué)生有什么好辦法嗎？師生共同總結(jié)，理解記憶當(dāng)自己長時(shí)間陷入煩惱不能排解，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)、生活、身體健康時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)主動(dòng)尋求社會(huì)幫助。典例欣賞典例欣賞“小小少年，很少煩惱，眼望四周陽光照。小小少年，很少煩惱，但愿永遠(yuǎn)這樣好?！钡沁M(jìn)入青春期后，煩惱和心理矛盾便隨之產(chǎn)生，處理不好就會(huì)成為我們前進(jìn)的阻力。因此我們要（）多與父母、老師和同學(xué)交流溝通；自我封閉；多參加文體活動(dòng)，轉(zhuǎn)移不良情緒；多讀書，不斷豐富自己的文化生活A(yù) B C D解析：此題考查的是怎樣彈奏好自己的青春協(xié)奏曲？讀題，找關(guān)鍵詞句：“青春期、煩惱和心理矛盾便隨之產(chǎn)生”很容易讓人想到怎樣彈奏好自己的青春協(xié)奏曲？然后聯(lián)想其答案，敞開心扉，尋求幫助；提高自控力。不斷豐富自我等。錯(cuò)誤，不利于消除心理煩惱，符合題意。故答案是D。答案：D課堂小結(jié)測控設(shè)計(jì)測控設(shè)計(jì)1、我們進(jìn)入青春期后都會(huì)遇到成長的困惑與煩惱，這是青春期心理矛盾的表現(xiàn)。青春期的心理矛盾（）是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動(dòng)力是我們青少年依靠自身力量難以解決的處理不好，它們會(huì)成為妨礙我們發(fā)展的阻力A B C D2、步入青春期，每一個(gè)人都會(huì)遇到許多的煩惱。面對這些煩惱，我們的正確做法（）A不管三七二十一，大膽地發(fā)泄出來B毫不保留地告訴別人C要開放自己的心靈世界，多與父母、老師、同學(xué)和朋友溝通D不要告訴別人，要藏在心里3、不知什么時(shí)候起，我們變得不再愛說愛笑，不再把生活中的喜悅與煩惱告訴爸爸媽媽，不再是父母心目中的好孩子、老師眼中的好學(xué)生，有時(shí)候還和他們對著干。唉！真不知道我們怎么了。如今的我們仿佛被置于一個(gè)煩惱的“無底洞”，我們該怎么辦呢？教師寄語當(dāng)煩惱和苦悶出現(xiàn)時(shí)，我們應(yīng)主動(dòng)尋求幫助，敞開自己的心靈世界，多與父母、老師和同學(xué)交流、溝通。這樣可以加深彼此的了解，分享歡樂，調(diào)節(jié)情緒，排解煩惱。第一單元走進(jìn)新的學(xué)習(xí)生活第一課 新生活 新面貌第一節(jié) 站在新起點(diǎn)創(chuàng)景設(shè)情創(chuàng)景設(shè)情天道酬勤，學(xué)習(xí)改變命運(yùn) 今年今年32歲的瑞安湖嶺人林國敬，初中歲的瑞安湖嶺人林國敬，初中畢業(yè)后，到溫州市區(qū)學(xué)理發(fā)、開理發(fā)店。畢業(yè)后，到溫州市區(qū)學(xué)理發(fā)、開理發(fā)店。后來，讀者雜志里的一篇?jiǎng)?lì)志文章，后來，讀者雜志里的一篇?jiǎng)?lì)志文章，激發(fā)他求學(xué)的興趣；為能順利通過英語考激發(fā)他求學(xué)的興趣；為能順利通過英語考試，他不但到溫州高教園區(qū)附近書店打工，試，他不但到溫州高教園區(qū)附近書店打工，還到大學(xué)英語課堂旁聽；他靠不斷自學(xué)，還到大學(xué)英語課堂旁聽；他靠不斷自學(xué)，順利取得自考大學(xué)本科畢業(yè)證書，并考上順利取得自考大學(xué)本科畢業(yè)證書，并考上了上海大學(xué)碩士研究生，去年還考取了中了上海大學(xué)碩士研究生，去年還考取了中國人民大學(xué)的博士研究生。國人民大學(xué)的博士研究生?！半m然我家境不好，但在逆境中耕耘而改雖然我家境不好，但在逆境中耕耘而改變自己的命運(yùn)，相信天道酬勤乃是永恒不變自己的命運(yùn)，相信天道酬勤乃是永恒不變的真理！變的真理！”林國敬說。林國敬說。美好的前程需要更高的起點(diǎn)，而這就美好的前程需要更高的起點(diǎn)，而這就是他一個(gè)新的起點(diǎn)。是他一個(gè)新的起點(diǎn)。同學(xué)們，從上述事跡中，我們可以得到什么啟示？同學(xué)們，從上述事跡中，我們可以得到什么啟示？思考與分享思考與分享走進(jìn)新學(xué)校走進(jìn)新學(xué)校翻開新一頁翻開新一頁我的新學(xué)校：我的新班級：我的新課程：我的新體驗(yàn)：我的新學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)新知感受新生活感受新生活 走進(jìn)美麗的校園，坐在明亮的教室，看到新老師和新同學(xué)，我們內(nèi)心都會(huì)有一種新的期望和憧憬。新環(huán)境、新面孔、新鮮事，都讓我們激動(dòng)和興奮，都會(huì)帶給我們不同以往的感受和體驗(yàn)。走進(jìn)新的學(xué)校、新的環(huán)境，意味著我們走進(jìn)了一個(gè)新的“家”，智慧的花兒在這里盛開，希望的苗兒在這里成材。在這里，我們共同探討問題、交流思想，開展豐富多彩的活動(dòng)，時(shí)常會(huì)感受到“家”的溫暖和幸福。活動(dòng)分享活動(dòng)分享 夸一夸我們的新老師、新同學(xué)：例如：我們的班主任程老師和藹可親，講課風(fēng)趣幽默，我們都很喜歡他。同學(xué)們，你們感受到的新老師、新同學(xué)是什么樣的呢？請你用自己的方式表達(dá)出來吧。來到新學(xué)校，你來到新學(xué)校，你有哪些新的體驗(yàn)？有哪些新的體驗(yàn)？請你觀察了解新學(xué)請你觀察了解新學(xué)校的基本情況并做校的基本情況并做好記錄，與同桌交好記錄，與同桌交流彼此的發(fā)現(xiàn)和感流彼此的發(fā)現(xiàn)和感受。受。探究與分享探究與分享 初中的學(xué)習(xí)生活，將成為我們開啟許多奇妙的知識(shí)之門。我們將了解電的神奇、化學(xué)式的奧妙；將領(lǐng)略世界各地的風(fēng)土人情，欣賞名山大川的雄奇壯麗；將明白生命為什么這樣美，花兒為什么這樣紅學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)新知感受新生活感受新生活學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)新知感受新生活感受新生活 升入初中的我們步入新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，與小學(xué)相比，學(xué)習(xí)科目明顯增多，課程表上會(huì)出現(xiàn)道德與法治、歷史、地理、生物等新的科目，學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、新鮮；為了拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)展個(gè)性特長，學(xué)校還開設(shè)了不少的特色課程，一片嶄新的學(xué)習(xí)天地展現(xiàn)在我們的面前，等待我們用勤奮和智慧去探索與收獲。學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)新知感受新生活感受新生活 新的學(xué)習(xí)生活帶給我們許許多多幸福和快樂，令我們激動(dòng)、興奮。但是對有些同學(xué)來說，也許會(huì)有一些困惑和擔(dān)憂，有的同學(xué)可能擔(dān)心自己難以融入新的班集體，有的同學(xué)可能擔(dān)心不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求。面對這些困惑和擔(dān)憂，是畏縮逃避，還是積極應(yīng)對，相信每一位同學(xué)都會(huì)做出明智的選擇。探索與思考探索與思考 想盡快融入班集體嗎？快看看以下方面自己做得如何。1主動(dòng)向老師、同學(xué)介紹自己，讓老師、同學(xué)盡快了解自己。2平等對待每一位同學(xué)，不欺騙、不歧視、不戲弄同學(xué)。3和全班同學(xué)廣泛交往，而不只是和個(gè)別同學(xué)來往。思考：以上幾方面自己做到的有哪些？還沒做到的有哪些？還有哪些融入班集體的好做法？學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)新知展示新面貌展示新面貌 班集體是我們成長的樂園。在這里，我們積極與同學(xué)交往，團(tuán)結(jié)互助，友善待人，讓純潔的友誼伴我們快樂同行；主動(dòng)和老師溝通交流，尊師親師，讓濃濃師愛助我成長；自覺遵守紀(jì)律，積極參加集體活動(dòng)，盡快融入班集體，讓和諧的集體給我們向上的力量。閱讀感悟閱讀感悟 “管閑事大俠”自述 我這個(gè)人挺愛“管閑事”。班上的作業(yè)有時(shí)沒人收，我就去收；同學(xué)之間鬧了糾紛，我也去調(diào)解；同學(xué)的課桌椅壞了，我主動(dòng)維修；哪個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)、生活有了困難，我會(huì)盡全力幫助。有些同學(xué)說我是“吃飽了沒事干”，我聽了很氣憤，下決心不再“管閑事”了，但每當(dāng)遇到了事，我總?cè)滩蛔∫f上幾句。后來，我依舊愛“管閑事”，而且我發(fā)現(xiàn)班里愛“管閑事”的同學(xué)越來越多。學(xué)期結(jié)束時(shí)，我們班被學(xué)校評為優(yōu)秀班集體。區(qū)里選“三好學(xué)生”，全班同學(xué)都選我。我覺得自己做的只是微不足道的小事，今后我還要更加努力地為大家服務(wù)。同學(xué)們，從同學(xué)們，從“管閑事大俠管閑事大俠”故事中，我們可以得到什么啟示？故事中，我們可以得到什么啟示？學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)新知展示新面貌展示新面貌 學(xué)習(xí)過程中，我們要增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性、主動(dòng)性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。課上積極參與教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)思考，與老師、同學(xué)一起探討問題、解決問題；課下積極參加探究實(shí)踐，發(fā)展個(gè)性特長。這樣，我們便做到了主動(dòng)學(xué)習(xí)。探索與分享探索與分享只要把語、數(shù)、英學(xué)好就行了，其他的課程學(xué)不好也沒關(guān)系。時(shí)間寶貴，學(xué)習(xí)文化課還不夠用呢，哪有時(shí)間參加文體活動(dòng)？同學(xué)們，以上同學(xué)的對話，你認(rèn)同嗎？說說你的理由。同學(xué)們，以上同學(xué)的對話，你認(rèn)同嗎？說說你的理由。學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)新知展示新面貌展示新面貌 德智體美全面發(fā)展是我們自身成長的需要。每一門課程都是為我們的健康成長而開設(shè)的，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不因自己的偏好而輕視或放棄某門課程。探索與分享探索與分享我長大了，不能再讓媽媽叫我起床了我長大了，不能再讓媽媽叫我起床了說一說，學(xué)習(xí)生活給了我們哪些新的要求？學(xué)習(xí)按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)按計(jì)劃進(jìn)行課堂小結(jié)課堂小結(jié)站在新起點(diǎn)站在新起點(diǎn)感受新生活感受新生活展示新面貌展示新面貌感受新生活帶給我們不同以往的感受和體驗(yàn)新的學(xué)校、新的環(huán)境，新的“家”初中的學(xué)習(xí)生活，將成為我們開啟許多奇妙的知識(shí)之門。適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求、新的生活 班集體是我們成長的樂園增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性、主動(dòng)性，主動(dòng)學(xué)習(xí)德智體美全面發(fā)展是我們自身成長的需要1、剛剛踏入中學(xué)校門的小強(qiáng)，面對全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，心中充滿了困惑和迷茫，想象中美好的中學(xué)生活，竟然有那么多的不如意。你認(rèn)為此時(shí)小強(qiáng)首先應(yīng)該（）A.盡快熟悉新校園的一切B.及時(shí)進(jìn)行心理調(diào)整，從心理上認(rèn)可和接受新的學(xué)習(xí)環(huán)境C.適應(yīng)新老師的教學(xué)風(fēng)格，與新老師建立起融洽的關(guān)系D.跟新同學(xué)友好相處，和他們成為好朋友當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測B2、右面漫畫分界線啟示我們，在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我們要（）A.課余時(shí)間去找小學(xué)同學(xué)玩，對不認(rèn)識(shí)的同學(xué)敬而遠(yuǎn)之B.主動(dòng)向新同學(xué)介紹自己，盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活C.能沉默時(shí)則保持沉默，等待新的同學(xué)主動(dòng)來找自己玩D.時(shí)刻保持警惕，提防同學(xué)取笑，不讓同學(xué)傷害到自己當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測BTHANKS第一課新生活新面貌第一課新生活新面貌2 2愛上學(xué)習(xí)愛上學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.懂得知識(shí)讓人生更亮麗。懂得知識(shí)讓人生更亮麗。（知道在我國受教育既是公民的權(quán)利，（知道在我國受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù)。）又是公民的義務(wù)。）2.2.理解并享受學(xué)習(xí)的快樂。理解并享受學(xué)習(xí)的快樂。探索與思考探索與思考 生活在江西農(nóng)村的張立勇因?yàn)榧揖池毨?，高二沒上完就不得不輟學(xué)到廣州。后來為了有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。他來到清華大學(xué)食堂做面點(diǎn)。八年間，他每天早上4點(diǎn)多起床，在繁重的工作之外，每天堅(jiān)持自學(xué)英語七八個(gè)小時(shí)。無論是寒冬臘月，還是酷暑炙夏，從來都沒有中斷過；他在床頭上用毛筆寫著“克已”和”行勝于言”，以告誠自己不許偷懶。后來張立勇參加托?？荚?，考出了比在在校清華學(xué)生還高的分?jǐn)?shù)，被大學(xué)生們稱為“饅頭神”。議一議 ：“饅頭神”張立勇走過了怎樣的學(xué)習(xí)之路？說一說：你對知識(shí)的重要性是怎樣理解的？學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)新知知識(shí)讓人生更亮麗知識(shí)讓人生更亮麗 小時(shí)候，我們蹣跚學(xué)步，咿呀學(xué)語；長大小時(shí)候，我們蹣跚學(xué)步，咿呀學(xué)語；長大了，我們獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。了，我們獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)創(chuàng)造?？梢哉f從生可以說從生活的本領(lǐng)到做人的道理，皆來向于學(xué)習(xí)?；畹谋绢I(lǐng)到做人的道理，皆來向于學(xué)習(xí)。探索與思考探索與思考 結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)與同學(xué)交流：通過學(xué)習(xí)我懂得了做人的道理；我掌握了 方面的知識(shí)和技能；我學(xué)會(huì)了處理和解決 方面的問題。我還要學(xué)習(xí)思考：如果不學(xué)習(xí)，我們會(huì)怎么樣？思考：如果不學(xué)習(xí)，我們會(huì)怎么樣？學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)新知知識(shí)讓人生更亮麗知識(shí)讓人生更亮麗 在我們今天的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)習(xí)各門課程，開展課外活動(dòng)，就是主動(dòng)從書本中學(xué)、從生活實(shí)踐中學(xué)。學(xué)習(xí)豐富知識(shí)，學(xué)習(xí)增長才干。人的良好品德不是天生的，而是在后天的學(xué)習(xí)和生活中逐漸培養(yǎng)起來的。青少年的心靈像一塊璞玉，需要知識(shí)的刻刀來精心雕琢。學(xué)習(xí)可以使我們明辨是非美丑，樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好品德，塑造健康人格。一個(gè)不懂得學(xué)習(xí)的人，很難成為一個(gè)品德高尚的人。探索與思考探索與思考 “上大學(xué)值不值”，如今成了擺在部分家長面前的一道難題。成都女孩玲玲考上一所重點(diǎn)大學(xué)本科，因認(rèn)為“讀書無用，讀大學(xué)是個(gè)肯定失敗的投資”，父親雖有錢卻拒絕讓女兒讀大學(xué)。這條新聞在網(wǎng)上引發(fā)熱議。思考：同學(xué)們，你贊同上面的觀點(diǎn)思考：同學(xué)們，你贊同上面的觀點(diǎn)嗎？你覺得讀書是否有用呢？請和大嗎？你覺得讀書是否有用呢？請和大家分享你的看法。家分享你的看法。學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)新知知識(shí)讓人生更亮麗知識(shí)讓人生更亮麗 我國憲法第四十六條規(guī)定：中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。教育不僅能成就個(gè)人，而且能決定國家的未來。每個(gè)公民都有責(zé)任接受一定程度的教育，獲取知識(shí)和技能，以使自己能為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。閱讀感悟課本閱讀感悟課本P12 呂文凱同學(xué)是山東一名優(yōu)秀的學(xué)生。自入學(xué)以來，一直是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。是一名有理想、有道德、有文化、有毅力，守紀(jì)律，全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。幾年來，先后獲得十幾次校級、市級等獎(jiǎng)勵(lì)，是大家的學(xué)習(xí)楷模。2011年9月開學(xué)后，他看到學(xué)校利用暑期整修后的嶄新面貌，激動(dòng)萬分，就把這一好消息用書信的形式告訴了我們的國家副主席習(xí)近平爺爺。令他萬萬沒有想到的是，他這小小的一封普通的不能再普通的信件，竟然得到了日理萬機(jī)的習(xí)副主席的親筆復(fù)信。省、市、縣各級領(lǐng)導(dǎo)也高度重視和關(guān)心，省委宣傳部長孫守剛部長在百忙之中，親自來到蒙陰縣八一希望小學(xué)，把習(xí)副主席的親筆復(fù)信親手轉(zhuǎn)交到了呂文凱同學(xué)的手中。呂文凱振奮了，蒙陰縣八一希望小學(xué)的全體師生振奮了，沂蒙山革命老區(qū)的人民振奮了齊魯大地又一次唱響新時(shí)期沂蒙精神的壯麗凱歌。戰(zhàn)爭年代，可敬、可愛的沂蒙人，不怕苦，不怕累，用生命和鮮血支援革命的勝利。新時(shí)期，沂蒙紅嫂、沂蒙六姐妹，為黨、為國家、為民族做出了新的貢獻(xiàn)。吃水不忘打井人，新中國成立后，黨中央時(shí)刻不忘沂蒙革命老區(qū)的建設(shè)發(fā)展。繼往開來，轉(zhuǎn)眼時(shí)代的革命性又一次唱響沂蒙大地。新時(shí)代的少年兒童將迎著東方初升的太陽，滿載時(shí)代的重托，大步邁向新世紀(jì)。歸納學(xué)習(xí)歸納學(xué)習(xí)1.為什么說知識(shí)讓人生更亮麗？從生活的本領(lǐng)到做人的道理，皆來自于學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)豐富知識(shí)，學(xué)習(xí)增長才干。學(xué)習(xí)可以使我們明辨是非美丑，樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好品德，塑造健康人格。教育不僅能成就個(gè)人，而且能決定國家的未來。請你說說學(xué)習(xí)的快樂或苦有哪些？請你說說學(xué)習(xí)的快樂或苦有哪些？說一說今天做作業(yè)我攻克了好幾道難題，雖然很累，但也感到很快樂。我讀了很多書，課間同學(xué)們都愿意聽我講書中的故事，我感到了“有文化”的快樂。戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難后的愉悅；戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難后的愉悅；學(xué)習(xí)有進(jìn)步了，我真快樂！學(xué)習(xí)有進(jìn)步了，我真快樂??；學(xué)習(xí)成功后的鮮花和掌聲學(xué)習(xí)成功后的鮮花和掌聲我?guī)屯澜饬艘坏李}，我很快樂！我?guī)屯澜饬艘坏李}，我很快樂！學(xué)會(huì)了很多英語對話，我很快樂！學(xué)會(huì)了很多英語對話，我很快樂！數(shù)學(xué)老師課講的特幽默，我真快樂！數(shù)學(xué)老師課講的特幽默，我真快樂！學(xué)習(xí)中的快樂1.早起晚歸,睡眠時(shí)間不足;2.課后作業(yè)較多,考試也較頻繁;3.努力學(xué)習(xí)后,學(xué)習(xí)成績?nèi)匀徊焕硐?4.課余時(shí)間較少,學(xué)習(xí)壓力較大學(xué)習(xí)中的苦學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)新知享受學(xué)習(xí)的快樂享受學(xué)習(xí)的快樂 學(xué)習(xí)對我們每個(gè)人來說都是苦樂交織的。學(xué)習(xí)是一個(gè)探索和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，刻苦努力。也正是在這個(gè)過程中，我們得以不斷豐富自己、提高自己，從而體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來的快樂。探索與分享探索與分享 請回顧自己的生活經(jīng)歷，說一件因?yàn)檫\(yùn)用學(xué)習(xí)到的知識(shí)來解決問題而令自己最感快樂的事情，如第一次競賽獲獎(jiǎng)給自己和學(xué)校爭得榮譽(yù)。用學(xué)過的生物知識(shí)幫父母打理果園等。學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)新知享受學(xué)習(xí)的快樂享受學(xué)習(xí)的快樂 當(dāng)我們從學(xué)習(xí)中逐漸了解世界奧秘的時(shí)候，當(dāng)我們的好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿足的時(shí)候，當(dāng)我們通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己潛能的時(shí)候，當(dāng)我們運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決了生活中的實(shí)際問題的時(shí)候，學(xué)習(xí)的快樂就會(huì)洋溢在我們的心中。學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)新知享受學(xué)習(xí)的快樂享受學(xué)習(xí)的快樂 初中階段的學(xué)習(xí)將是我們終身學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。沒有艱辛的付出，就沒有收獲的喜悅。勤奮學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)，將使我們終身受益。歸納學(xué)習(xí)歸納學(xué)習(xí)2.如何理解在享受學(xué)習(xí)的快樂？學(xué)習(xí)對于我們每個(gè)人來說都是苦樂交織的，學(xué)習(xí)是一個(gè)探索和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，刻苦努力，正因此才能體會(huì)學(xué)習(xí)快樂。沒有艱辛的付出，就沒有收獲的喜悅，要勤奮學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)。課后小結(jié)課后小結(jié)愛上學(xué)習(xí)知識(shí)讓人生更亮麗知識(shí)讓人生更亮麗享受學(xué)習(xí)的快樂享受學(xué)習(xí)的快樂主動(dòng)從書本中學(xué)、從生活實(shí)踐中學(xué)。學(xué)習(xí)豐富知識(shí)，學(xué)習(xí)增長才干學(xué)習(xí)可以使我們明辨是非美丑，樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好品德，塑造健康人格。教育不僅能成就個(gè)人，而且能決定國家的未來學(xué)習(xí)對我們每個(gè)人來說都是苦樂交織的勤奮學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是一個(gè)探索和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，刻苦努力正因此才能體會(huì)學(xué)習(xí)快樂從生活的本領(lǐng)到做人的道理，皆來自于學(xué)習(xí)。1、著名運(yùn)動(dòng)員鄧亞萍從國家隊(duì)退役后，進(jìn)入人大學(xué)習(xí)，并出國深造，通過3個(gè)多月的學(xué)習(xí)，就在國際奧委會(huì)運(yùn)動(dòng)員委員會(huì)上用英語發(fā)言和交流。鄧亞萍現(xiàn)在已經(jīng)獲得英國劍橋大學(xué)博士學(xué)位，他希望憑自己的常識(shí)能為國家多做一些事情。她的行為主要說明（）。A、每個(gè)運(yùn)動(dòng)員退役后都可以大展宏圖，實(shí)現(xiàn)自己的理想B、學(xué)習(xí)可以提高自己的品德修養(yǎng)C、受教育是公民的義務(wù)D、學(xué)習(xí)可以增長才干，成就自己更亮麗的人生，并成為國家需要的人才課后練習(xí)課后練習(xí)D2、世界著名的數(shù)學(xué)家華羅庚在少年時(shí)數(shù)學(xué)成績并不好。讀中學(xué)時(shí)，他的數(shù)學(xué)勇冠補(bǔ)考才及格。他是經(jīng)過長期刻苦的自學(xué)而成才的此外，世界聞名的科學(xué)家牛頓、愛迪生、達(dá)爾文等人在少年時(shí)代并不聰明，他們的成才全在于后天的勤奮苦學(xué)、悉心鉆研。他們的成才經(jīng)歷說明（）。A、科學(xué)家全部都不是天才B、讀書、學(xué)習(xí)能使人成為自然科學(xué)家C、學(xué)習(xí)是豐富知識(shí)、增長才干的主要途徑D、興趣是最好的教師，興趣可以決定一切課后練習(xí)課后練習(xí)C3、莫言童年酷愛讀書。本村的書不夠看，他就去周圍村子借。少年時(shí)，他堅(jiān)持白天下地干活，晚上在昏暗的油燈下讀書，自學(xué)了全部中學(xué)課本。挜，他還圓了自己的大學(xué)夢。如今，他成為中國獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)第一人。對此，認(rèn)識(shí)最準(zhǔn)確的是（）。A、只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，就一定能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值B、要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法C、養(yǎng)成勤奮好學(xué)的習(xí)慣，會(huì)讓我們終身受益D、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，能豐富和完善自己課后練習(xí)課后練習(xí)C4、“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。這句古訓(xùn)告訴我們（）。A、學(xué)習(xí)好僅靠聰明的頭腦B、只要掌握有效的學(xué)習(xí)方法，就能取得好成績C、做任何事情都要付出艱苦的努力，學(xué)習(xí)更是如此D、讀書、學(xué)習(xí)就是要積極尋找捷徑5、“國家的命運(yùn)，有有賴于對青少年的教育。”這句話給我們的啟示是（）。青少年應(yīng)該自覺發(fā)行受教育的義務(wù)青少年應(yīng)該珍惜受教育的權(quán)利國家應(yīng)該保證適齡兒童和少年接受義務(wù)教育國家應(yīng)該重點(diǎn)發(fā)展成人教育A、B、C、D、課后練習(xí)課后練習(xí)CA謝謝合作！1、知道怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。、知道怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。2、通過學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使自己轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌握、通過學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使自己轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)識(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要性。識(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要性。3、認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的學(xué)習(xí)觀念的重要性，、認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的學(xué)習(xí)觀念的重要性，從而樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。從而樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)一、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式一、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式合作探究思路點(diǎn)撥寓言故事有這樣一則寓言故事，講的是古時(shí)候有兄有這樣一則寓言故事，講的是古時(shí)候有兄弟兩個(gè)，都很愛學(xué)習(xí)?？墒歉绺缰皇倾@在弟兩個(gè)，都很愛學(xué)習(xí)?？墒歉绺缰皇倾@在書堆里，像一條書蟲一樣，學(xué)到了好多知書堆里，像一條書蟲一樣，學(xué)到了好多知識(shí)，但他從來不問，所以他學(xué)到的東西都識(shí)，但他從來不問，所以他學(xué)到的東西都沒有消化。而弟弟一天到晚一本書也不看沒有消化。而弟弟一天到晚一本書也不看只是問別人許多問題，所以他最后也是一只是問別人許多問題，所以他最后也是一事無成。事無成?？戳诉@則寓言，在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)注意些什看了這則寓言，在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)注意些什么？么？在學(xué)習(xí)過程中只問不學(xué)和只學(xué)不問都是不對的，我們要在學(xué)習(xí)過程中只問不學(xué)和只學(xué)不問都是不對的，我們要將學(xué)和問有機(jī)結(jié)合起來。這里的將學(xué)和問有機(jī)結(jié)合起來。這里的“問問”就是思考的結(jié)果。就是思考的結(jié)果。不思考怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)問題呢？學(xué)會(huì)思考，在思考中學(xué)。不思考怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)問題呢？學(xué)會(huì)思考，在思考中學(xué)。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。閱讀課本閱讀課本P58材料，思考：材料，思考：1、“我們我們”為什么能贏？為什么能贏？2、這對我們的學(xué)習(xí)有什么啟示？、這對我們的學(xué)習(xí)有什么啟示？“我們我們”能及時(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，采用自主學(xué)能及時(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)方式。習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)方式。我們要在學(xué)習(xí)上有所作為，就要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方我們要在學(xué)習(xí)上有所作為，就要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。需要我們親自實(shí)踐，主動(dòng)思考，勇于創(chuàng)新，式。需要我們親自實(shí)踐，主動(dòng)思考，勇于創(chuàng)新，尋找多種解決問題的方法。尋找多種解決問題的方法。學(xué)習(xí)的過程應(yīng)是親自參與學(xué)習(xí)的過程應(yīng)是親自參與的思維活動(dòng)。學(xué)習(xí)不是只停留的思維活動(dòng)。學(xué)習(xí)不是只停留在書面知識(shí)上，而是要主動(dòng)、在書面知識(shí)上，而是要主動(dòng)、積極地探究，并且在主動(dòng)探究積極地探究，并且在主動(dòng)探究的過程中加強(qiáng)合作，在思想的的過程中加強(qiáng)合作，在思想的碰撞交流中撞擊出成功的火花。碰撞交流中撞擊出成功的火花。為此，為此，我們要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方我們要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，變被動(dòng)為主動(dòng)，學(xué)會(huì)自主、式，變被動(dòng)為主動(dòng)，學(xué)會(huì)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。合作、探究式的學(xué)習(xí)。歸納：歸納：二、選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法二、選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法合作探究思路點(diǎn)撥 請帶著下面問題閱讀請帶著下面問題閱讀課本課本P60“點(diǎn)點(diǎn)石成金石成金”的故事。的故事。（1）孩子為什么不要金山，而要）孩子為什么不要金山，而要點(diǎn)金術(shù)？點(diǎn)金術(shù)？（2）對學(xué)習(xí)而言，）對學(xué)習(xí)而言，“點(diǎn)金術(shù)點(diǎn)金術(shù)”指指的是什么？的是什么？掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就等于掌握掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就等于掌握了打開一切知識(shí)寶庫的鑰匙。我們要選擇了打開一切知識(shí)寶庫的鑰匙。我們要選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。-達(dá)爾文 在學(xué)習(xí)生活中，有哪些行之有效的學(xué)在學(xué)習(xí)生活中，有哪些行之有效的學(xué)習(xí)方法呢？習(xí)方法呢？制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排時(shí)間、利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)等。時(shí)間、利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)等。（1）我來問：在學(xué)習(xí)中遇到的）我來問：在學(xué)習(xí)中遇到的某一具體問題。某一具體問題。（2）你來答：請用自己的學(xué)習(xí)）你來答：請用自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)幫助同學(xué)。經(jīng)驗(yàn)幫助同學(xué)。學(xué)習(xí)方法因人而異、學(xué)習(xí)方法因人而異、因?qū)W科而異。符合認(rèn)知規(guī)因?qū)W科而異。符合認(rèn)知規(guī)律、最適合自己的學(xué)習(xí)方律、最適合自己的學(xué)習(xí)方法，才是最有效的學(xué)習(xí)方法，才是最有效的學(xué)習(xí)方法。我們法。我們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，不斷摸索，尋找適合自己不斷摸索，尋找適合自己特點(diǎn)的有效方法。特點(diǎn)的有效方法。歸納：歸納：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟苦作舟”。學(xué)習(xí)不是應(yīng)付，不是一。學(xué)習(xí)不是應(yīng)付，不是一朝一夕的事，需要我們不斷地努力朝一夕的事，需要我們不斷地努力和積累，需要我們踏踏實(shí)實(shí)的付出，和積累，需要我們踏踏實(shí)實(shí)的付出，持之以恒的堅(jiān)持，才能養(yǎng)成良好的持之以恒的堅(jiān)持，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣。勤奮勤奮三、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣三、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣合作探究思路點(diǎn)撥 業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨于隨。韓愈韓愈 聰明出于勤奮，天才在于積累聰明出于勤奮，天才在于積累。華羅庚華羅庚 書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。天才就是無止境刻苦勤奮的能力天才就是無止境刻苦勤奮的能力?？ㄈR爾卡萊爾 勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠生，可得幸福長眠。達(dá)達(dá)芬奇芬奇 閱讀課本閱讀課本P62-63內(nèi)容，思考下列問題：內(nèi)容，思考下列問題：1、什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣？、什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣？2、哪些是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？、哪些是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？3、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有什么重要作用？、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有什么重要作用？學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長期的學(xué)習(xí)過程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長期的學(xué)習(xí)過程中形成的比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為方式。比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有：勤學(xué)好問、專心致志、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有：勤學(xué)好問、專心致志、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃、認(rèn)真思考、勞逸結(jié)合、課嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃、認(rèn)真思考、勞逸結(jié)合、課前預(yù)習(xí)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立思考等。前預(yù)習(xí)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立思考等。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性，讓學(xué)習(xí)更有條理，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)主動(dòng)性，讓學(xué)習(xí)更有條理，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。到很好的學(xué)習(xí)效果。（1）反思一：自己養(yǎng)成了哪些）反思一：自己養(yǎng)成了哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？選一條，談?wù)勊o好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？選一條，談?wù)勊o自己的學(xué)習(xí)帶來的好處。自己的學(xué)習(xí)帶來的好處。（2）反思二：自己有哪些不良）反思二：自己有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？選一條，談?wù)勀愦蛩愕膶W(xué)習(xí)習(xí)慣？選一條，談?wù)勀愦蛩阍鯓蛹m正，必要時(shí)向同學(xué)求助怎樣糾正，必要時(shí)向同學(xué)求助。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，會(huì)讓我們受益終生。養(yǎng)成，會(huì)讓我們受益終生。因此，我們要因此，我們要養(yǎng)成良好的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣。歸納：歸納：如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？1、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)自主、合作、探、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)；究式的學(xué)習(xí)；2、應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，、應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，摸索符合認(rèn)知規(guī)律、適合自己特點(diǎn)的有效方摸索符合認(rèn)知規(guī)律、適合自己特點(diǎn)的有效方法，而勤奮是我們學(xué)有所成的保證。法，而勤奮是我們學(xué)有所成的保證。3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。v 教師寄語：教師寄語：v 短暫的一節(jié)課過去了，短暫的一節(jié)課過去了，學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、選擇轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成良適合自己的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還需要我們長好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還需要我們長期不懈的努力，祝愿同學(xué)們學(xué)期不懈的努力，祝愿同學(xué)們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)帶來的快樂會(huì)學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)帶來的快樂！課堂習(xí)題精練v1、右面漫畫給我們的啟示是（右面漫畫給我們的啟示是（）vA.要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，v自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)vB.要珍惜時(shí)間，要珍惜時(shí)間，v把握好每一個(gè)今天把握好每一個(gè)今天vC.實(shí)現(xiàn)不了理想，就會(huì)被人鄙視實(shí)現(xiàn)不了理想，就會(huì)被人鄙視vD.要注意勞逸結(jié)合要注意勞逸結(jié)合v2、.“未來的文盲不再是不識(shí)字的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的未來的文盲不再是不識(shí)字的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。人?！边@句話告訴我們這句話告訴我們()vA.不再學(xué)習(xí)的人，將成為文盲不再學(xué)習(xí)的人，將成為文盲vB.掌握正確的學(xué)習(xí)方法尤為重要掌握正確的學(xué)習(xí)方法尤為重要 vC.有了知識(shí)就不是文盲有了知識(shí)就不是文盲vD.未來社會(huì)沒有文盲未來社會(huì)沒有文盲v3、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是對現(xiàn)代學(xué)習(xí)者的基本要求。下列對要做學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是對現(xiàn)代學(xué)習(xí)者的基本要求。下列對要做一個(gè)出色的學(xué)習(xí)者無益的是（）一個(gè)出色的學(xué)習(xí)者無益的是（）vA.學(xué)會(huì)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)vB.善于總結(jié)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法善于總結(jié)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法vC.制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃vD.兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書v4、神仙找到一個(gè)貧困卻聰明的孩子，想幫助他。神仙用手神仙找到一個(gè)貧困卻聰明的孩子，想幫助他。神仙用手一指旁邊的一個(gè)小石子，小石子立刻變成了小金塊，孩子搖一指旁邊的一個(gè)小石子，小石子立刻變成了小金塊，孩子搖頭表示不要。神仙順手便把一塊大石頭變成了一個(gè)大金塊，頭表示不要。神仙順手便把一塊大石頭變成了一個(gè)大金塊，孩子還是不要。這時(shí)神仙又把對面一座小山變成了金山，覺孩子還是不要。這時(shí)神仙又把對面一座小山變成了金山，覺得這回孩子該滿足了，可孩子仍然不要。神仙便責(zé)問道：得這回孩子該滿足了，可孩子仍然不要。神仙便責(zé)問道：“給你金山都不要，那你要什么？給你金山都不要，那你要什么？”孩子不慌不忙地回答：孩子不慌不忙地回答：“我要你的手指，要你的點(diǎn)金術(shù)。我要你的手指，要你的點(diǎn)金術(shù)?！眝（1）孩子為什么不要金山，而要點(diǎn)金術(shù)？）孩子為什么不要金山，而要點(diǎn)金術(shù)？v（2）看了這個(gè)故事，對你的學(xué)習(xí)有什么啟示？）看了這個(gè)故事，對你的學(xué)習(xí)有什么啟示？v（3）知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代要求我們成長為知識(shí)型勞動(dòng)者，樹立終）知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代要求我們成長為知識(shí)型勞動(dòng)者，樹立終身學(xué)習(xí)理念。為此，你有何感悟？身學(xué)習(xí)理念。為此，你有何感悟？法律制裁違法犯罪1、逐步形成自覺按照社會(huì)要求規(guī)范自己行為的能力，初步學(xué)會(huì)分辨是非、分析事物的能力，初步培養(yǎng)處理、運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能，在參與活動(dòng)的過程中培養(yǎng)口頭表達(dá)能力和邏輯思維能力，提高學(xué)生的學(xué)科能力和學(xué)科素養(yǎng)。自覺維護(hù)法律尊嚴(yán)，做符合時(shí)代要求的合格公民。2、通過探究性學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)，以創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，典型案例分析等形式，初步培養(yǎng)學(xué)生處理、運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能，在參與活動(dòng)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和邏輯思維能力，提高學(xué)生的學(xué)科能力和學(xué)科素養(yǎng)。3、了解違法行為及其類別、犯罪的基本特征，知道違法犯罪的危害，明確違法必究的道理。自主預(yù)習(xí)l1、違法行為包括_。l2、一般違法行為是指違法情節(jié)_，對社會(huì)的_，尚未觸犯_的行為。而那些嚴(yán)重危害社會(huì)，觸犯刑法并應(yīng)受到刑罰處罰的行為，就是_。l3、實(shí)施違法犯罪行為，既會(huì)對他人造成人身或財(cái)產(chǎn)等方面的_，也_了自己，甚至?xí)崴妥约旱腳；同時(shí)還會(huì)給被害人的家庭乃至自7.己的家庭帶來傷害，甚至毀掉家庭的_。l4、違法犯罪危害社會(huì)，擾亂公共秩序，危害公共安全，妨害社會(huì)管理，敗壞社會(huì)風(fēng)氣，影響了社會(huì)的_。自主預(yù)習(xí)根據(jù)我國刑法、交通安全法等有關(guān)法律規(guī)定，對機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)撕染岂{車，每毫升血液中酒精含量在20毫克至80毫克者，定為酒駕，酒駕違反了交通安全法；每毫克血液中酒精含量在80毫克以上者，定為醉駕，醉駕觸犯了刑法。無論酒駕行為還是醉駕行為，都要分別受到相應(yīng)的法律處罰。酒駕、醉駕都是犯罪行為嗎？為什么？1、什么是違法行為？（1）凡是不履行法律規(guī)定的義務(wù)或作出法律所禁止的行為都是違法行為。（2）根據(jù)我國憲法規(guī)定，公民有依法納稅的義務(wù)。偷稅、漏稅、抗稅的行為都是違法行為。未成年人保護(hù)法規(guī)定，任何組織或者個(gè)人不得私自招用未滿16周歲未成年人，國家另有規(guī)定的除外，否則就是違法。l2、違法行為的分類是怎樣的？l違法行為包括一般違法行為與犯罪。（1）一般違法行為是指違法情節(jié)比較輕微，對社會(huì)的危害性不大，尚未觸犯刑法的行為。（2）而那些嚴(yán)重危害社會(huì)，觸犯刑法并應(yīng)受到刑罰處罰的行為，就是犯罪。l3、違法犯罪有哪些危害？l（1）實(shí)施違法犯罪行為，既會(huì)對他人造成人身或財(cái)產(chǎn)等方面的損害，也傷害了自己，甚至?xí)崴妥约旱那俺蹋煌瑫r(shí)還會(huì)給被害人的家庭乃至自己的家庭帶來傷害，甚至?xí)艏彝サ男腋?。l（2）違法犯罪危害社會(huì)，擾亂公共秩序，危害公共安全，妨害社會(huì)管理，敗壞社會(huì)風(fēng)氣，影響了社會(huì)的和諧穩(wěn)定。王麗生活在一個(gè)和諧、民主、幸福的家庭中,家里每個(gè)人都“家事、國事、天下事,事事關(guān)心”。這不,他們正一邊看新聞聯(lián)播,一邊聊天呢!爺爺:這些當(dāng)官的貪污老百姓的錢,在以前走走關(guān)系就沒事了。爸爸:現(xiàn)在是法治社會(huì),與過去不同了。無論是誰都要依法辦事,出了事都跑不掉,當(dāng)官的也不例外,過去“貪了就跑,一跑就了”行不通了。媽媽:看看看,電視上說國家設(shè)立憲法日,公職人員正式就職時(shí)向憲法宣誓,那我們就會(huì)更有安全感了!王麗:媽媽你錯(cuò)了,安全感只有靠刑法才能得到根本保障。請對爸爸的話進(jìn)行解讀。1、為什么要做到違法必究？（1）法律既有普遍約束力，又有強(qiáng)制性。任何人一旦觸犯了法律，就會(huì)給社會(huì)造成危害，就應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，受到一定的法律制裁。（2）做到違法必究，是堅(jiān)持法律面前一律平等的重要表現(xiàn)。l2、對違法犯罪的處罰有何不同？l因?yàn)橐话氵`法行為與犯罪對社會(huì)造成的危害不同，觸犯的法律不同，所以承擔(dān)的法律責(zé)任不同，受到的制裁也不同。一般違法行為要承擔(dān)民事責(zé)任或行政責(zé)任，而犯罪行為要承擔(dān)刑事責(zé)任。下列對下面漫畫的理解錯(cuò)誤的是（）A、造謠誹謗一定會(huì)受到刑罰處罰B、我國法律維護(hù)社會(huì)公共秩序C、違法犯罪要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任D、我國積極實(shí)施依法治國的基本方略解析：根據(jù)漫畫文字，“誹謗信息被轉(zhuǎn)發(fā)達(dá)500次以上”就能判刑，這里的數(shù)字是衡量是否判刑的關(guān)鍵，所以造謠誹謗會(huì)受到法律的處罰，但不一定是刑罰處罰。答案：A典例欣賞課堂小結(jié)2、關(guān)于違法行為理解正確的有()輕微的社會(huì)危害行為就是一般違法行為犯罪具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性違法行為應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任一般違法行為包括民事違法行為和刑事違法行為一般違法行為與犯罪之間沒有一條不可逾越的鴻溝犯罪的特征體現(xiàn)了犯罪與一般違法行為的區(qū)別A、B、C、D、l2、所有違法行為的共同之處在于（）l具有社會(huì)危害性 違反民事法律法規(guī)l被侵權(quán)者只可通過訴訟維權(quán) 要承擔(dān)法律責(zé)任lA、B、C、D、l3、漫畫中這些霸氣十足的“小混混”的行為如果不加以糾正，發(fā)展下去最大的可能是（）lA、被判處死刑lB、成為同學(xué)們的“保護(hù)傘”lC、成為同學(xué)們最好的朋友lD、走上違法犯罪的道路l4、觀察漫畫，回答問題。l(1)暴力恐怖襲擊是一種什么性質(zhì)的行為？這種性質(zhì)行為的最本質(zhì)特征是什么？(2)當(dāng)暴力恐怖襲擊發(fā)生在你身邊時(shí)，你應(yīng)該如何做？年齡小與犯罪無關(guān)、年齡小犯罪也不受處罰的想法，是非常錯(cuò)誤的。對嚴(yán)重危害社會(huì)和觸犯刑法的行為，根據(jù)刑法的規(guī)定同樣要承擔(dān)刑事責(zé)任，所以未成年人不要心存僥幸。