《江蘇省東臺(tái)市三倉(cāng)中學(xué)高中語(yǔ)文《沁園 長(zhǎng)沙》課件（1） 蘇教版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省東臺(tái)市三倉(cāng)中學(xué)高中語(yǔ)文《沁園 長(zhǎng)沙》課件（1） 蘇教版必修1（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 “詞“這種文學(xué)樣式興起于隋唐，盛行于宋，是一種配樂(lè)歌唱的詩(shī)，每首詞都遵循一種格式，叫做詞牌。這首詞的“沁園春”就是詞牌名，因?yàn)榫渥拥拈L(zhǎng)短不齊，又稱長(zhǎng)短句，按其篇幅的長(zhǎng)短，可分為小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)三種，按其風(fēng)格的不同，可以分為豪放派和婉約派兩種，宋代的蘇軾和柳永分別是這兩派的杰出代表。文中都涉及到哪些表達(dá)方式？文中都涉及到哪些表達(dá)方式？找出引出這些表達(dá)方式的動(dòng)詞？找出引出這些表達(dá)方式的動(dòng)詞？看：引出景物（描寫）看：引出景物（描寫）悵（問(wèn)）：引出抒情悵（問(wèn)）：引出抒情憶（憶）：引出敘事憶（憶）：引出敘事立：引出人物形象立：引出人物形象橘子洲頭橘子洲頭資料一：資料一：杜甫獨(dú)立杜甫獨(dú)立“天機(jī)近人事，獨(dú)

2、立萬(wàn)端憂天機(jī)近人事，獨(dú)立萬(wàn)端憂”清末明初金圣嘆杜詩(shī)解云：清末明初金圣嘆杜詩(shī)解云：“操危慮操危慮深，古云獨(dú)立。深，古云獨(dú)立?！币滓状筮^(guò)：大過(guò)：“澤滅木，大過(guò)，君子以獨(dú)澤滅木，大過(guò)，君子以獨(dú)立不懼，遁世無(wú)悶。立不懼，遁世無(wú)悶?！本右粋€(gè)人呆著應(yīng)君子一個(gè)人呆著應(yīng)當(dāng)什么都不怕，隱遁在山林里面，心胸?zé)o當(dāng)什么都不怕，隱遁在山林里面，心胸?zé)o悶，形容一個(gè)人的超脫。悶，形容一個(gè)人的超脫?？追f達(dá)疏：孔穎達(dá)疏：“君子于哀難之時(shí)，卓然獨(dú)立，君子于哀難之時(shí)，卓然獨(dú)立，不有畏懼。不有畏懼?！辟Y料二：孤獨(dú)的詩(shī)人最見(jiàn)個(gè)性。資料二：孤獨(dú)的詩(shī)人最見(jiàn)個(gè)性。陳子昂登幽州臺(tái)歌：陳子昂登幽州臺(tái)歌：“前不見(jiàn)古人，前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者，念

3、天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕后不見(jiàn)來(lái)者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。下?！边z世獨(dú)立。遺世獨(dú)立。李白李白“獨(dú)坐敬亭山獨(dú)坐敬亭山”閑適閑適。柳宗元柳宗元“獨(dú)釣寒江雪獨(dú)釣寒江雪”隱逸隱逸。晏殊晏殊“獨(dú)上高樓，望盡天涯路獨(dú)上高樓，望盡天涯路”超脫超脫。那么詩(shī)人那么詩(shī)人“獨(dú)立獨(dú)立”橘子洲頭，橘子洲頭，展現(xiàn)展現(xiàn)了怎樣的人物形象？都有什么作用？了怎樣的人物形象？都有什么作用？“獨(dú)立獨(dú)立”的作用的作用1、置于最開(kāi)頭，展現(xiàn)了一個(gè)卓然、置于最開(kāi)頭，展現(xiàn)了一個(gè)卓然獨(dú)立，身處險(xiǎn)境卻坦蕩從容的形象。獨(dú)立，身處險(xiǎn)境卻坦蕩從容的形象。2、寫出獨(dú)自一個(gè)人來(lái)此游覽，遠(yuǎn)、寫出獨(dú)自一個(gè)人來(lái)此游覽，遠(yuǎn)望、思考自我的人生價(jià)值的情狀。望、思考

4、自我的人生價(jià)值的情狀。3、與下闋、與下闋“攜來(lái)百侶曾游攜來(lái)百侶曾游”相照相照應(yīng)，說(shuō)明今天是一人重游舊地。應(yīng)，說(shuō)明今天是一人重游舊地。遠(yuǎn)眺：萬(wàn)山紅遍遠(yuǎn)眺：萬(wàn)山紅遍 層林盡染層林盡染如何變換視覺(jué)描寫眼前這大好秋色的？如何變換視覺(jué)描寫眼前這大好秋色的？ 近觀：漫江碧透近觀：漫江碧透 百舸爭(zhēng)流百舸爭(zhēng)流仰視：鷹擊長(zhǎng)空（動(dòng)）仰視：鷹擊長(zhǎng)空（動(dòng)）俯瞰：魚(yú)翔淺底（動(dòng)）俯瞰：魚(yú)翔淺底（動(dòng)）總結(jié)：看到了萬(wàn)類霜天競(jìng)自由的多姿多總結(jié)：看到了萬(wàn)類霜天競(jìng)自由的多姿多彩、生機(jī)勃勃的湘江秋景圖。彩、生機(jī)勃勃的湘江秋景圖。數(shù)詞：萬(wàn)，百數(shù)詞：萬(wàn)，百作用：描繪出了非凡的氣勢(shì)，數(shù)量之多，作用：描繪出了非凡的氣勢(shì)，數(shù)量之多，景象之壯觀

5、景象之壯觀動(dòng)詞：紅、染、碧、爭(zhēng)、擊、翔、競(jìng)動(dòng)詞：紅、染、碧、爭(zhēng)、擊、翔、競(jìng)紅：紅：使動(dòng)用法。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉使動(dòng)用法。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅紅于二月花。杜牧于二月花。杜牧山行山行染：染：擬人。王實(shí)甫擬人。王實(shí)甫西廂記西廂記：曉來(lái)誰(shuí)：曉來(lái)誰(shuí)染染霜林醉，總是離人淚。霜林醉，總是離人淚。 紅色象征革紅色象征革命之火，具命之火，具有燎原之勢(shì)，有燎原之勢(shì)，既是四周楓既是四周楓林如火的寫林如火的寫照，也寄寓照，也寄寓著詩(shī)人火熱著詩(shī)人火熱的革命情懷。的革命情懷。碧：碧：表現(xiàn)江水碧綠，表現(xiàn)江水碧綠，“透透”修飾修飾“碧碧”，表現(xiàn)江水之清澈。吳均，表現(xiàn)江水之清澈。吳均與與朱思朱思 遠(yuǎn)書(shū)遠(yuǎn)書(shū)水皆縹碧，千丈見(jiàn)底

6、。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。爭(zhēng)：爭(zhēng)：給江面增加了昂揚(yáng)奮進(jìn)的氣氛，活現(xiàn)了千帆競(jìng)發(fā)、爭(zhēng)先恐后的熱烈給江面增加了昂揚(yáng)奮進(jìn)的氣氛，活現(xiàn)了千帆競(jìng)發(fā)、爭(zhēng)先恐后的熱烈場(chǎng)面場(chǎng)面擊：擊：雄鷹展翅奮飛，搏擊長(zhǎng)空的強(qiáng)勁有力。雄鷹展翅奮飛，搏擊長(zhǎng)空的強(qiáng)勁有力。翔：翔：在水中猶如鳥(niǎo)在空中輕快自由。在水中猶如鳥(niǎo)在空中輕快自由。競(jìng)：競(jìng)：萬(wàn)物自由向上的狀態(tài)，對(duì)自由和解放的向往和追求。萬(wàn)物自由向上的狀態(tài)，對(duì)自由和解放的向往和追求。宋玉宋玉”悲哉秋之為氣！悲哉秋之為氣！” 詞中的這幅湘江秋景圖卻表現(xiàn)了詞中的這幅湘江秋景圖卻表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？作者怎樣的人生態(tài)度？蒼茫的作用？蒼茫的作用？ 既指大地之好大無(wú)邊，宇宙之廣袤，既指大地之

7、好大無(wú)邊，宇宙之廣袤，還表現(xiàn)了革命情勢(shì)的復(fù)雜，作者心情的沉還表現(xiàn)了革命情勢(shì)的復(fù)雜，作者心情的沉重。重。南朝宋鮑照南朝宋鮑照舞鶴賦舞鶴賦“歲崢嶸而歲崢嶸而愁暮愁暮”，宋陸游，宋陸游十二月二十九日十二月二十九日夜半雨雪作披衣起聽(tīng)夜半雨雪作披衣起聽(tīng)“歲月驚崢歲月驚崢嶸嶸”，趙孟頫，趙孟頫次韻潛師次韻潛師“頭上頭上歲月空崢嶸歲月空崢嶸”，皆為皆為感嘆流年感嘆流年之辭之辭.陸游：陸游：“當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州?！崩畎祝豪畎祝骸吧挥梅馊f(wàn)戶侯，但愿一識(shí)韓荊州。生不用封萬(wàn)戶侯，但愿一識(shí)韓荊州?！比f(wàn)戶侯：萬(wàn)戶侯：漢代侯爵的最高一級(jí)，享有萬(wàn)戶農(nóng)民漢代侯爵的最高一級(jí)，享有萬(wàn)戶農(nóng)民的

8、賦稅，后泛指有高爵顯位的人。的賦稅，后泛指有高爵顯位的人。1911年，年，18歲的毛澤東來(lái)到長(zhǎng)沙，開(kāi)始了他歲的毛澤東來(lái)到長(zhǎng)沙，開(kāi)始了他在此地長(zhǎng)達(dá)在此地長(zhǎng)達(dá)13年之久的求學(xué)和革命斗爭(zhēng)生活。年之久的求學(xué)和革命斗爭(zhēng)生活。1913-1918年，他在湖南一師讀書(shū)，常和年，他在湖南一師讀書(shū)，常和同學(xué)在橘子洲一帶游覽游泳；同學(xué)在橘子洲一帶游覽游泳；1918年年4月，與何叔衡創(chuàng)立了以改造中國(guó)和月，與何叔衡創(chuàng)立了以改造中國(guó)和世界為奮斗目標(biāo)的新民學(xué)會(huì)；五四時(shí)期，主世界為奮斗目標(biāo)的新民學(xué)會(huì)；五四時(shí)期，主編編湘江評(píng)論湘江評(píng)論，發(fā)表了一系列重要論文，發(fā)表了一系列重要論文，引起了全國(guó)進(jìn)步思想界的重視引起了全國(guó)進(jìn)步思想界的

9、重視.1915年年9月，詩(shī)人印發(fā)反袁稱帝的小冊(cè)子。月，詩(shī)人印發(fā)反袁稱帝的小冊(cè)子。1919年底組織和領(lǐng)導(dǎo)湖南驅(qū)逐軍閥張敬堯的年底組織和領(lǐng)導(dǎo)湖南驅(qū)逐軍閥張敬堯的運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)。 既贊嘆錦繡河山的壯美，又既贊嘆錦繡河山的壯美，又悲憤大好河山的淪陷，于是發(fā)表悲憤大好河山的淪陷，于是發(fā)表文章，抨擊黑暗，宣揚(yáng)真理。文章，抨擊黑暗，宣揚(yáng)真理。作者是如何憶往昔崢嶸歲月的？作者是如何憶往昔崢嶸歲月的？ 毛澤東反前人之意用之，是指毛澤東反前人之意用之，是指不尋常的斗爭(zhēng)歲月顯示了其積極樂(lè)不尋常的斗爭(zhēng)歲月顯示了其積極樂(lè)觀的革命豪情。觀的革命豪情。作者自注：作者自注：“擊水：游擊水：游泳。那時(shí)初學(xué)，盛夏水泳。那時(shí)初學(xué)，盛夏

10、水漲，幾死者數(shù)，一群人漲，幾死者數(shù)，一群人終于堅(jiān)持，直到隆冬，終于堅(jiān)持，直到隆冬，猶在江中。當(dāng)時(shí)有一篇猶在江中。當(dāng)時(shí)有一篇詩(shī)，都忘記了，只記得詩(shī)，都忘記了，只記得兩句：自信人生二百年，兩句：自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里。會(huì)當(dāng)水擊三千里。” 第二種解釋：引用祖逖的第二種解釋：引用祖逖的“中流擊楫中流擊楫”典故。典故。祖逖因?yàn)閲?guó)家政權(quán)傾覆，時(shí)刻懷著振祖逖因?yàn)閲?guó)家政權(quán)傾覆，時(shí)刻懷著振興光復(fù)的心志。元帝就讓他擔(dān)任奮威興光復(fù)的心志。元帝就讓他擔(dān)任奮威將軍、豫州刺史，供給他一千人的軍將軍、豫州刺史，供給他一千人的軍糧，三千匹布，但不給戰(zhàn)衣和兵器，糧，三千匹布，但不給戰(zhàn)衣和兵器，讓他自行招募士眾。祖逖仍就率領(lǐng)隨讓他自行招募士眾。祖逖仍就率領(lǐng)隨自己流亡的部屬一百多家，渡過(guò)長(zhǎng)江，自己流亡的部屬一百多家，渡過(guò)長(zhǎng)江，到江心時(shí)他扣擊船槳發(fā)誓說(shuō)：到江心時(shí)他扣擊船槳發(fā)誓說(shuō)：“我祖我祖逖不能平定中原并再次渡江回來(lái)的話，逖不能平定中原并再次渡江回來(lái)的話，就像長(zhǎng)江的水一去不返！就像長(zhǎng)江的水一去不返！”言辭激昂言辭激昂神色悲壯，眾人都為他的誓言感慨贊神色悲壯，眾人都為他的誓言感慨贊嘆。嘆。誰(shuí)才是主沉浮的人？誰(shuí)才是主沉浮的人？詩(shī)人的好友們，時(shí)代的弄潮兒。詩(shī)人的好友們，時(shí)代的弄潮兒?！熬阃?，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！弊鳂I(yè)：背誦默寫整首詞作業(yè)：背誦默寫整首詞