《八年級(jí)生物 社會(huì)行為[整理3套]課件八年級(jí)生物 社會(huì)行為1 ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)生物 社會(huì)行為[整理3套]課件八年級(jí)生物 社會(huì)行為1 ppt（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、你認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎你認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎? ?它們哪些是群體生活的它們哪些是群體生活的? ?第三節(jié)第三節(jié) 社會(huì)行為社會(huì)行為看一段小資料請(qǐng)思考：看一段小資料請(qǐng)思考：1.1.螞蟻的群體中有哪幾種成員？螞蟻的群體中有哪幾種成員？2.2.不同成員的職能分別是什么？不同成員的職能分別是什么？群體內(nèi)部形成一定的組織群體內(nèi)部形成一定的組織或群體成員間有等級(jí)之分或群體成員間有等級(jí)之分群體成員有明確的分工群體成員有明確的分工一、社會(huì)行為的特征一、社會(huì)行為的特征動(dòng)物的社會(huì)行為對(duì)動(dòng)物有怎樣的意動(dòng)物的社會(huì)行為對(duì)動(dòng)物有怎樣的意義？義？靠集體的力量往往更容易靠集體的力量往往更容易獲得食物獲得食物和和戰(zhàn)勝天敵戰(zhàn)勝天敵的侵襲，有效地

2、保證物種的的侵襲，有效地保證物種的繁衍繁衍。生存、繁殖生存、繁殖二、群體的信息交流：二、群體的信息交流：動(dòng)作動(dòng)作聲音聲音氣味氣味動(dòng)物的動(dòng)物的 、 、 等等都可以起信息傳遞的作用都可以起信息傳遞的作用信息交流的意義？信息交流的意義？如果沒有信息交流群體成員間將無法如果沒有信息交流群體成員間將無法取得聯(lián)系取得聯(lián)系,孤立的個(gè)體孤立的個(gè)體取食和御敵取食和御敵會(huì)很會(huì)很困難困難,不同性別不同性別交配交配也將受影響也將受影響.更好的生存、繁衍更好的生存、繁衍你會(huì)了嗎你會(huì)了嗎? ?1 1）社會(huì)行為的特征）社會(huì)行為的特征: : 1.1.往往形成一定的往往形成一定的 2.2.成員間有成員間有 ( (如如: :螞蟻

3、、蜜蜂螞蟻、蜜蜂) ) 3.3.有的群體還形成有的群體還形成 ( (如如: :狒狒狒狒) )2 2）螞蟻是通過）螞蟻是通過 傳遞信息的傳遞信息的, ,除除 此此外動(dòng)物還可以通過外動(dòng)物還可以通過 、 傳遞信息。傳遞信息。組織組織聲音聲音氣味氣味分工分工等級(jí)等級(jí)動(dòng)作動(dòng)作 1. 1.雞群或羊群中有最占優(yōu)勢(shì)者嗎雞群或羊群中有最占優(yōu)勢(shì)者嗎? ?它它有哪些行為特點(diǎn)有哪些行為特點(diǎn)? ? 2. 2.同樣是肉食動(dòng)物同樣是肉食動(dòng)物, ,虎是單獨(dú)生活的虎是單獨(dú)生活的, ,狼卻往往是集結(jié)成群捕食的狼卻往往是集結(jié)成群捕食的, ,這兩種這兩種動(dòng)物的捕食方式各有什么優(yōu)勢(shì)和不動(dòng)物的捕食方式各有什么優(yōu)勢(shì)和不足足? ?課后作業(yè)課后作業(yè): :我們知道螞蟻是用氣味傳遞信息我們知道螞蟻是用氣味傳遞信息的的, ,請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證螞請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證螞蟻傳遞信息的方式是氣味。蟻傳遞信息的方式是氣味。