《高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第1部分專(zhuān)題8 圖文轉(zhuǎn)換課件（廣東專(zhuān)用）》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第1部分專(zhuān)題8 圖文轉(zhuǎn)換課件（廣東專(zhuān)用）（59頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 專(zhuān)題八圖文轉(zhuǎn)換專(zhuān)題八 | 考情分析考綱在線(xiàn)“圖文轉(zhuǎn)換”并沒(méi)有單獨(dú)作為一個(gè)考點(diǎn)，但廣東近年高考多有涉及。高考語(yǔ)文要求考查考生識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究能力，“圖文轉(zhuǎn)換”則是把六種能力綜合起來(lái)考查，其載體為“圖畫(huà)”“表格”，核心為“轉(zhuǎn)換”?？记橥肝觥皥D文轉(zhuǎn)換”題型繼續(xù)受到追捧。三年來(lái)一直集中在說(shuō)明圖案內(nèi)容、揭示圖案寓意、總結(jié)圖表規(guī)律等方面。 考情分析專(zhuān)題八 | 考情分析考查考查形式由圖表形式由圖表( (曲線(xiàn)圖、餅狀圖、柱狀圖、表格曲線(xiàn)圖、餅狀圖、柱狀圖、表格) )漫畫(huà)等轉(zhuǎn)化漫畫(huà)等轉(zhuǎn)化為文字語(yǔ)言，其中圖表和漫畫(huà)題是考查重點(diǎn)，為文字語(yǔ)言，其中圖表和漫畫(huà)題是考查重點(diǎn)，2010201

2、0年有年有3 3套套( (天天津、江西、湖北卷津、江西、湖北卷) )考查漫畫(huà)題，考查漫畫(huà)題，2 2套套( (廣東、安徽卷廣東、安徽卷) )考查的是考查的是圖表題。圖表題。20112011年有年有2 2套套( (天津、浙江卷天津、浙江卷) )是考查漫畫(huà)題，是考查漫畫(huà)題，3 3套套( (山山東、湖北、重慶卷東、湖北、重慶卷) )考查的是圖表題?？疾榈氖菆D表題。題型具有綜合性、技巧性、創(chuàng)新性。易與擴(kuò)展語(yǔ)句、壓題型具有綜合性、技巧性、創(chuàng)新性。易與擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段、修辭手法，語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮縮語(yǔ)段、修辭手法，語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)等考點(diǎn)綜合。命題時(shí)注重挖掘現(xiàn)實(shí)

3、，聚焦民生熱點(diǎn)，明、生動(dòng)等考點(diǎn)綜合。命題時(shí)注重挖掘現(xiàn)實(shí)，聚焦民生熱點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)特定情境。常要求考生根據(jù)圖表內(nèi)容，分析材料，體會(huì)隱創(chuàng)設(shè)特定情境。常要求考生根據(jù)圖表內(nèi)容，分析材料，體會(huì)隱含信息，并進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。含信息，并進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。專(zhuān)題八 | 真題體驗(yàn)12010廣東卷 近代西方社會(huì)發(fā)展史表明，數(shù)學(xué)活動(dòng)的中心(數(shù)學(xué)史上的代表人物及他們的突出成就)在地理上總是與當(dāng)時(shí)政治、文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的中心大致吻合。請(qǐng)根據(jù)以下圖表所示的情況，補(bǔ)充下面文段中A、B處空缺的內(nèi)容。要求：內(nèi)容完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，語(yǔ)意連貫。(6分) | | | 真題體驗(yàn)文藝復(fù)興時(shí)文藝復(fù)興時(shí)期的意大利期的意大利1717世紀(jì)資產(chǎn)階級(jí)世紀(jì)資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期

4、的英國(guó)革命時(shí)期的英國(guó)1818世紀(jì)大革命世紀(jì)大革命影響下的法國(guó)影響下的法國(guó)伽利略等人伽利略等人的天文計(jì)算的天文計(jì)算牛頓的微積分牛頓的微積分牛頓學(xué)派牛頓學(xué)派蒙日的微分幾蒙日的微分幾何、蒙日學(xué)派何、蒙日學(xué)派專(zhuān)題八 | 真題體驗(yàn)從15世紀(jì)開(kāi)始，數(shù)學(xué)活動(dòng)的中心由于資本主義的萌芽又返移歐洲，并隨著資產(chǎn)階級(jí)革命重心的轉(zhuǎn)移而在歐洲不同國(guó)家之間轉(zhuǎn)移。文藝復(fù)興時(shí)期，伽利略等人在天文計(jì)算的成就標(biāo)志著數(shù)學(xué)活動(dòng)中心轉(zhuǎn)移到了意大利；這個(gè)活動(dòng)中心 _A_;_B_數(shù)學(xué)活動(dòng)中心。專(zhuān)題八 | 真題體驗(yàn)答案 A隨著17世紀(jì)資產(chǎn)階級(jí)革命轉(zhuǎn)移到了英國(guó)，它的標(biāo)志是牛頓對(duì)微積分的研究及牛頓學(xué)派的學(xué)術(shù)成就。B.其后，受18世紀(jì)大革命的影響，

5、加上蒙日對(duì)微分幾何的貢獻(xiàn)和蒙日學(xué)派的研究成果，法國(guó)成為數(shù)學(xué)活動(dòng)中心。解析 注意扣住“隨著資產(chǎn)階級(jí)革命重心的轉(zhuǎn)移而在歐洲不同國(guó)家之間轉(zhuǎn)移”來(lái)組織語(yǔ)言，方能得到符合題意的答案。專(zhuān)題八 | 真題體驗(yàn)22011重慶卷 下列圖表是對(duì)漢字“書(shū)寫(xiě)”現(xiàn)狀的調(diào)查。請(qǐng)仔細(xì)閱讀，完成后面的題目。(4分)(1)從圖中漢字“書(shū)寫(xiě)”的現(xiàn)狀可以得出怎樣的結(jié)論？(要求：不出現(xiàn)數(shù)字，字?jǐn)?shù)1020字)(2分)答：_專(zhuān)題八 | 真題體驗(yàn)( (2)2)針對(duì)這一現(xiàn)狀，請(qǐng)從社會(huì)和學(xué)校角度指出其產(chǎn)生的原針對(duì)這一現(xiàn)狀，請(qǐng)從社會(huì)和學(xué)校角度指出其產(chǎn)生的原因。因。( (要求：字?jǐn)?shù)分別在要求：字?jǐn)?shù)分別在10102020字字)(2)(2分分) )社會(huì)

6、：社會(huì)：_。(1(1分分) )學(xué)校：學(xué)校：_ _。(1(1分分) )專(zhuān)題八 | 真題體驗(yàn)答案 (1)寫(xiě)字機(jī)會(huì)少，提筆忘字多，書(shū)寫(xiě)能力堪憂(yōu)。(2)示例：社會(huì)：平時(shí)手寫(xiě)漢字機(jī)會(huì)少是造成這一現(xiàn)象的社會(huì)原因。學(xué)校：尤其是語(yǔ)文課不重視漢字的書(shū)寫(xiě)，忽視糾正錯(cuò)別字是造成這一現(xiàn)象的學(xué)校原因。解析 本題考查概括壓縮的能力，屬于圖表概括類(lèi)，能力層級(jí)為D級(jí)。(1)考查圖文轉(zhuǎn)換，(2)考查圖文分析。圖文轉(zhuǎn)換因?yàn)槟軌蚓C合多個(gè)知識(shí)點(diǎn)而成為語(yǔ)言運(yùn)用的一個(gè)常考題型。轉(zhuǎn)換前要留意題目、表頭、圖表中的文字說(shuō)明或?qū)Π?，它們往往是圖文數(shù)據(jù)的內(nèi)涵或指向所在。(1)結(jié)論要簡(jiǎn)明，可采用分總式或總分式結(jié)構(gòu)表述。其中總括句要能概括兩圖的總特點(diǎn)

7、。專(zhuān)題八 | 真題體驗(yàn) (2)原因則需要從圖表數(shù)據(jù)中提煉出規(guī)律性或結(jié)論性的東西。此題兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，分別從社會(huì)角度和學(xué)校角度揭示了漢字書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀堪憂(yōu)的原因。圖一：手寫(xiě)漢字機(jī)會(huì)很少和不多的占了69.9%，還有4.4%的人幾乎不手寫(xiě)漢字，手寫(xiě)漢字較多的只有25.7%，可見(jiàn)手寫(xiě)漢字機(jī)會(huì)少。圖二：經(jīng)常提筆忘字的高達(dá)45.2%，而提筆不忘的僅占13.6%，可見(jiàn)提筆忘字是普遍現(xiàn)象。專(zhuān)題八 | 真題體驗(yàn)3 320112011浙江卷浙江卷 請(qǐng)看以下圖文材料，根據(jù)要求答題。請(qǐng)看以下圖文材料，根據(jù)要求答題。(5(5分分) )由于由于人類(lèi)不必要的裝飾需要，全球象牙貿(mào)易恣意蔓延，人類(lèi)不必要的裝飾需要，全球象牙貿(mào)易恣意蔓延，

8、100100多萬(wàn)只大象因此失去了生命。多萬(wàn)只大象因此失去了生命。專(zhuān)題八 | 真題體驗(yàn)(1)根據(jù)所提供的材料，設(shè)計(jì)一句放在畫(huà)面上方的廣告宣傳語(yǔ)，形成一則完整的公益廣告。要求：鮮明地表達(dá)廣告主旨，有號(hào)召力；不超過(guò)15字。(2分)答：_(2)從這則公益廣告的圖文特點(diǎn)出發(fā)，簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)它的創(chuàng)意。(3分)答：_ _專(zhuān)題八 | 真題體驗(yàn)答案 (1)示例：購(gòu)買(mǎi)就等于殺戮，對(duì)象牙制品說(shuō)“不”！(2)人格化的表現(xiàn)方式使整個(gè)公益廣告打動(dòng)人心，小象的話(huà)以孩子的口吻說(shuō)出，不僅能引起人們的同情，還能促使人類(lèi)反思自己的行為。構(gòu)圖簡(jiǎn)潔，圖片與文字搭配巧妙，能激發(fā)人們的聯(lián)想它們的未來(lái)將通向何方？解析 本題考查圖文轉(zhuǎn)換與語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)

9、確、鮮明、生動(dòng)的能力。(1)畫(huà)面上是一大一小兩頭象，背對(duì)著鏡頭。邊上配著幾行文字，小象在對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)议L(zhǎng)牙了?！闭f(shuō)了三遍，并且每一次語(yǔ)調(diào)都略有不同。后來(lái)在叫了一聲“媽媽”之后，小象問(wèn)：“媽媽?zhuān)悴粸槲腋吲d嗎？”專(zhuān)題八 | 真題體驗(yàn) 結(jié)合圖文，我們很容易讀懂圖文故事：小象欣喜自豪地告訴媽媽它長(zhǎng)牙了，可是媽媽因?yàn)閾?dān)心小象的命運(yùn)而沉默著。再結(jié)合題目所提供的材料，我們就會(huì)有一種感情被激發(fā)，有一份責(zé)任感被喚醒。在寫(xiě)廣告宣傳語(yǔ)的時(shí)候，要注意“裝飾”“象牙貿(mào)易”“生命”等因素。(2)在評(píng)價(jià)廣告創(chuàng)意的時(shí)候，可以抓住以下著眼點(diǎn)：童話(huà)的敘述方式，擬人的手法，小孩子的口氣，母親的擔(dān)憂(yōu)等，這些容易喚起人類(lèi)的自我

10、反省。圖畫(huà)中，這對(duì)母子遠(yuǎn)去的背影，容易引發(fā)人類(lèi)對(duì)其前途的擔(dān)憂(yōu)。文字中，小象反復(fù)的話(huà)語(yǔ)與母親的沉默作對(duì)比，彰顯出孩童的天真爛漫與母親的無(wú)奈等。專(zhuān)題八 | 真題體驗(yàn)4 420112011天津卷天津卷 根據(jù)以下材料，按要求作答。根據(jù)以下材料，按要求作答。(6(6分分) )20122012年年9 9月，第九屆全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)將在天津舉行，預(yù)月，第九屆全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)將在天津舉行，預(yù)計(jì)有來(lái)自全國(guó)計(jì)有來(lái)自全國(guó)3131個(gè)省、市、自治區(qū)及港澳地區(qū)的個(gè)省、市、自治區(qū)及港澳地區(qū)的70007000余名運(yùn)動(dòng)余名運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判員參與盛會(huì)。下面是此次大運(yùn)會(huì)的吉祥物員、教練員、裁判員參與盛會(huì)。下面是此次大運(yùn)會(huì)的吉祥物

11、“津津津津”。專(zhuān)題八 | 真題體驗(yàn)(1)請(qǐng)你以東道主的身份，根據(jù)上圖向大家介紹吉祥物“津津”，要求描述其形象，并說(shuō)明寓意。(4分)答：_ _(2)請(qǐng)為第九屆全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)擬一條宣傳語(yǔ)。(2分)答：_ _專(zhuān)題八 | 真題體驗(yàn)答案 (1)友誼天使“津津”是一個(gè)活潑的小女孩，頭戴天津市花月季，象征主辦城市“天津”。吉祥物取名為“快樂(lè)陽(yáng)光津津”，寓意陽(yáng)光、快樂(lè)灑滿(mǎn)津城。陽(yáng)光既象征著光明與未來(lái)，也是青春和希望的象征，與開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)相契合?！敖蚪颉睆堥_(kāi)雙臂笑迎八方來(lái)客，反映了天津人民熱情好客的民風(fēng)；“津津”做出跳躍和歡慶勝利的姿態(tài)，預(yù)祝運(yùn)動(dòng)員取得優(yōu)異成績(jī)并祝運(yùn)動(dòng)會(huì)取得圓滿(mǎn)成功。(2)答案

12、略。解析 描述準(zhǔn)確，語(yǔ)言得體，從陽(yáng)光、快樂(lè)、歡迎、運(yùn)動(dòng)等方面說(shuō)明寓意。專(zhuān)題八 | 考點(diǎn)精講一一、圖表類(lèi)、圖表類(lèi)所謂所謂“圖表圖表”，是指表示各種情況和注明各種數(shù)字的圖和，是指表示各種情況和注明各種數(shù)字的圖和表的總稱(chēng)，如示意圖、統(tǒng)計(jì)表等。這種題型一般是提供一個(gè)或表的總稱(chēng)，如示意圖、統(tǒng)計(jì)表等。這種題型一般是提供一個(gè)或多個(gè)圖表，然后設(shè)計(jì)一至兩個(gè)題目，或者是描述某種情況，或多個(gè)圖表，然后設(shè)計(jì)一至兩個(gè)題目，或者是描述某種情況，或者是得出一個(gè)結(jié)論，或者是提出一條建議等。者是得出一個(gè)結(jié)論，或者是提出一條建議等。 考點(diǎn)精講專(zhuān)題八 | 考點(diǎn)精講【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】1 1請(qǐng)根據(jù)下表的內(nèi)容，按要求完成問(wèn)題。請(qǐng)根據(jù)下

13、表的內(nèi)容，按要求完成問(wèn)題。北京北京某旅游某旅游景點(diǎn)景點(diǎn)統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)表年份年份門(mén)票價(jià)格門(mén)票價(jià)格( (元元) )游客量游客量( (萬(wàn)人次萬(wàn)人次) )旅游收入旅游收入( (億元億元) )20072007252547471.11.120082008303070701.81.82009200935351001002.52.52010201040401251253.53.5201120117070( (第一、二季度第一、二季度)55)55 ( (第一、二季度第一、二季度)3.5)3.5專(zhuān)題八 | 考點(diǎn)精講(1)看了上表之后，簡(jiǎn)要概括該旅游景點(diǎn)2007年至2010年的發(fā)展情況。(35字以?xún)?nèi))答：_ _(2)根

14、據(jù)往年情況，如進(jìn)行樂(lè)觀預(yù)測(cè)，該旅游景點(diǎn)2011年度的情況將怎樣？(35字以?xún)?nèi))答：_ _專(zhuān)題八 | 考點(diǎn)精講 答案答案 ( (1)1)雖然門(mén)票一漲再漲，但游客量也不斷增加，旅雖然門(mén)票一漲再漲，但游客量也不斷增加，旅游收入直線(xiàn)上升。游收入直線(xiàn)上升。(2)(2)游客量可能因價(jià)格上漲而減少，但旅游游客量可能因價(jià)格上漲而減少，但旅游收入將大幅上升。收入將大幅上升。 解析解析 第第(1)(1)題回答要看四個(gè)縱行，作出歸納；第題回答要看四個(gè)縱行，作出歸納；第(2)(2)題題回答比前一小題要細(xì)微，既要細(xì)節(jié)提示、留心注意，又要整體回答比前一小題要細(xì)微，既要細(xì)節(jié)提示、留心注意，又要整體了解、重視變化。了解、重視

15、變化。專(zhuān)題八 | 考點(diǎn)精講2 220112011湖北卷湖北卷 分析下圖，得出結(jié)論，并合理推斷其分析下圖，得出結(jié)論，并合理推斷其原因。要求：原因。要求：語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明；語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明；結(jié)論和原因均不超過(guò)結(jié)論和原因均不超過(guò)2525字字。宜宜萬(wàn)鐵路開(kāi)通前后恩施州公路、鐵路和民航客運(yùn)量對(duì)比圖萬(wàn)鐵路開(kāi)通前后恩施州公路、鐵路和民航客運(yùn)量對(duì)比圖 ( (1)1)結(jié)論：結(jié)論：_。( (2)2)原因：原因：_。專(zhuān)題八 | 考點(diǎn)精講 答案答案 ( (1)1)結(jié)論：鐵路開(kāi)通后，客運(yùn)量超過(guò)公路、民航，結(jié)論：鐵路開(kāi)通后，客運(yùn)量超過(guò)公路、民航，成為出行首選。成為出行首選。(2)(2)原因：鐵路出行比公路速度快，比民

16、航費(fèi)原因：鐵路出行比公路速度快，比民航費(fèi)用低。用低。 解析解析 本題本題是一個(gè)圖文轉(zhuǎn)換題。這個(gè)圖表，主要內(nèi)容為是一個(gè)圖文轉(zhuǎn)換題。這個(gè)圖表，主要內(nèi)容為公路、鐵路、民航客運(yùn)量的對(duì)比，主圖為柱形圖，解題時(shí)要注公路、鐵路、民航客運(yùn)量的對(duì)比，主圖為柱形圖，解題時(shí)要注意橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)所標(biāo)注的數(shù)據(jù)，全面、準(zhǔn)確地分析圖中的數(shù)意橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)所標(biāo)注的數(shù)據(jù)，全面、準(zhǔn)確地分析圖中的數(shù)字以及呈現(xiàn)出的規(guī)律，通過(guò)比對(duì)，按設(shè)題及答題要求，概括出字以及呈現(xiàn)出的規(guī)律，通過(guò)比對(duì)，按設(shè)題及答題要求，概括出結(jié)論和原因。結(jié)論和原因。專(zhuān)題八 | 考點(diǎn)精講二二、圖畫(huà)類(lèi)、圖畫(huà)類(lèi)所謂所謂“圖畫(huà)圖畫(huà)”，是指用線(xiàn)條或色彩構(gòu)成的形象?；諛?biāo)、標(biāo)，是指

17、用線(xiàn)條或色彩構(gòu)成的形象。徽標(biāo)、標(biāo)識(shí)、圖形等都屬于圖畫(huà)?；諛?biāo)是一種常見(jiàn)的考查形式?；諛?biāo)，識(shí)、圖形等都屬于圖畫(huà)?；諛?biāo)是一種常見(jiàn)的考查形式?；諛?biāo)，即徽記、標(biāo)志，它言簡(jiǎn)意賅，高度凝練，蘊(yùn)含豐富。故解讀徽即徽記、標(biāo)志，它言簡(jiǎn)意賅，高度凝練，蘊(yùn)含豐富。故解讀徽標(biāo)，一定要透過(guò)現(xiàn)象，挖掘本質(zhì)，才能真正把握其內(nèi)涵。具體標(biāo)，一定要透過(guò)現(xiàn)象，挖掘本質(zhì)，才能真正把握其內(nèi)涵。具體操作步驟為：操作步驟為：(1)(1)觀察表象，抓住特點(diǎn)。觀察表象，抓住特點(diǎn)。(2)(2)由此及彼，展開(kāi)聯(lián)由此及彼，展開(kāi)聯(lián)想。想。(3)(3)分析寓意，文字表達(dá)。分析寓意，文字表達(dá)。專(zhuān)題八 | 考點(diǎn)精講 【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】3右圖是孔子學(xué)院標(biāo)識(shí)，請(qǐng)從構(gòu)圖

18、角度說(shuō)明該標(biāo)識(shí)主體部分的構(gòu)成要素及寓意。要求語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，不超過(guò)50個(gè)字。答：_ _專(zhuān)題八 | 考點(diǎn)精講 答案答案 標(biāo)識(shí)標(biāo)識(shí)主體為昂首展翅高飛的和平鴿和地球組合構(gòu)主體為昂首展翅高飛的和平鴿和地球組合構(gòu)成的變體成的變體“漢漢”字。寓意為中國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)言文化快速走向世界。字。寓意為中國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)言文化快速走向世界。 解析解析 本題本題考查考查“徽標(biāo)徽標(biāo)文字文字”轉(zhuǎn)換能力和語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)轉(zhuǎn)換能力和語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明準(zhǔn)確的能力。解讀徽標(biāo)一定要透過(guò)現(xiàn)象，挖掘本質(zhì)，才能把明準(zhǔn)確的能力。解讀徽標(biāo)一定要透過(guò)現(xiàn)象，挖掘本質(zhì)，才能把握其內(nèi)涵。解答本題，要緊扣握其內(nèi)涵。解答本題，要緊扣“孔子學(xué)院標(biāo)識(shí)孔子學(xué)院標(biāo)識(shí)”主題，題干要主

19、題，題干要求從構(gòu)圖角度說(shuō)明，首先從外形看，主體部分為地球和昂首展求從構(gòu)圖角度說(shuō)明，首先從外形看，主體部分為地球和昂首展翅高飛的鴿子組成，又是變體的翅高飛的鴿子組成，又是變體的“漢漢”字，結(jié)合孔子學(xué)院的功字，結(jié)合孔子學(xué)院的功能，可以推斷其寓意。能，可以推斷其寓意。專(zhuān)題八 | 考點(diǎn)精講4仔細(xì)觀察下面這幅“中國(guó)環(huán)境標(biāo)志”圖(底色是綠色)，準(zhǔn)確理解標(biāo)志的含意，然后寫(xiě)一段說(shuō)明介紹的文字。(不少于40字)答：_ _專(zhuān)題八 | 考點(diǎn)精講 答案答案 中國(guó)環(huán)境標(biāo)志圖形由中心的山、水、太陽(yáng)及周中國(guó)環(huán)境標(biāo)志圖形由中心的山、水、太陽(yáng)及周?chē)氖畟€(gè)環(huán)組成；圍的十個(gè)環(huán)組成；十個(gè)環(huán)的十個(gè)環(huán)的“環(huán)環(huán)”字與環(huán)境的字與環(huán)境的“環(huán)環(huán)

20、”同字；同字；圖形的中心結(jié)構(gòu)表示人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境，外圍的十個(gè)環(huán)緊圖形的中心結(jié)構(gòu)表示人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境，外圍的十個(gè)環(huán)緊密結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣，其寓意為密結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣，其寓意為“全民聯(lián)合起來(lái)，共同保護(hù)人類(lèi)全民聯(lián)合起來(lái)，共同保護(hù)人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境賴(lài)以生存的環(huán)境”(”(公眾參與，共同保護(hù)環(huán)境公眾參與，共同保護(hù)環(huán)境) )。 解析解析 思路思路可以從事物構(gòu)成的可以從事物構(gòu)成的“環(huán)環(huán)”字到暗示緊扣字到暗示緊扣“環(huán)環(huán)境境”，再到我們?nèi)祟?lèi)生存的自然社會(huì)環(huán)境，一環(huán)套一環(huán)，全民，再到我們?nèi)祟?lèi)生存的自然社會(huì)環(huán)境，一環(huán)套一環(huán)，全民環(huán)保動(dòng)員。環(huán)保動(dòng)員。專(zhuān)題八 | 考點(diǎn)精講三三、漫畫(huà)類(lèi)、漫畫(huà)類(lèi)所謂所謂“漫畫(huà)漫畫(huà)”，就是用簡(jiǎn)單

21、而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)，就是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖畫(huà)。一般運(yùn)用變形、比擬、象征的手法，構(gòu)成幽默、詼?zhǔn)碌膱D畫(huà)。一般運(yùn)用變形、比擬、象征的手法，構(gòu)成幽默、詼諧的畫(huà)面，以取得諷刺或歌頌的效果。諧的畫(huà)面，以取得諷刺或歌頌的效果。漫畫(huà)漫畫(huà)一般主要由標(biāo)題、畫(huà)面、寓意三部分組成，標(biāo)題和畫(huà)一般主要由標(biāo)題、畫(huà)面、寓意三部分組成，標(biāo)題和畫(huà)面是顯性信息，而寓意則是隱性信息。根據(jù)這一特點(diǎn)，結(jié)合語(yǔ)面是顯性信息，而寓意則是隱性信息。根據(jù)這一特點(diǎn)，結(jié)合語(yǔ)言表達(dá)的考查要求，命題一般會(huì)有下列角度：言表達(dá)的考查要求，命題一般會(huì)有下列角度：概括寓意。概括寓意。擬加標(biāo)題。擬加標(biāo)題。描述畫(huà)面。描述畫(huà)面。綜合考查。綜

22、合考查。專(zhuān)題八 | 考點(diǎn)精講記敘記敘類(lèi)漫畫(huà)可從人和事兩個(gè)方面進(jìn)行聯(lián)想，對(duì)人物應(yīng)注意類(lèi)漫畫(huà)可從人和事兩個(gè)方面進(jìn)行聯(lián)想，對(duì)人物應(yīng)注意其言行舉止、表情神態(tài)、穿著打扮及人物間的關(guān)系；對(duì)事物應(yīng)其言行舉止、表情神態(tài)、穿著打扮及人物間的關(guān)系；對(duì)事物應(yīng)注意時(shí)間、地點(diǎn)、前因后果及發(fā)展趨勢(shì)。寓意類(lèi)漫畫(huà)是以自然注意時(shí)間、地點(diǎn)、前因后果及發(fā)展趨勢(shì)。寓意類(lèi)漫畫(huà)是以自然現(xiàn)象或景物作為創(chuàng)作素材的，它往往是影射社會(huì)生活中的某類(lèi)現(xiàn)象或景物作為創(chuàng)作素材的，它往往是影射社會(huì)生活中的某類(lèi)人或某一現(xiàn)象，應(yīng)與現(xiàn)實(shí)生活作合理化的類(lèi)比聯(lián)想，注意畫(huà)面人或某一現(xiàn)象，應(yīng)與現(xiàn)實(shí)生活作合理化的類(lèi)比聯(lián)想，注意畫(huà)面形象的類(lèi)比象征意義。形象的類(lèi)比象征意義。

23、專(zhuān)題八 | 考點(diǎn)精講 【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】5公益廣告往往用生活中的一些真實(shí)細(xì)節(jié)喚起人們的公德意識(shí)。下面是2011年兩幅最新公益廣告圖片，它形象地反映了我們身邊的某些不文明現(xiàn)象。請(qǐng)抓住圖片人物的動(dòng)態(tài)特征，展開(kāi)想象，運(yùn)用對(duì)比手法分別描述兩個(gè)畫(huà)面的內(nèi)容，并各寫(xiě)一句具有勸告作用的話(huà)。 體育沒(méi)有這些項(xiàng)目的比賽【注】 第一幅圖中被踢物為廢棄的易拉罐。專(zhuān)題八 | 考點(diǎn)精講第一第一幅圖：幅圖：_第二第二幅圖：幅圖：_專(zhuān)題八 | 考點(diǎn)精講 答案答案 示例示例：(1)(1)你高高抬起的腳步，踢的可不是足你高高抬起的腳步，踢的可不是足球，踢的是廢棄的易拉罐。朋友，請(qǐng)你不要將身邊的廢棄物當(dāng)球，踢的是廢棄的易拉罐。朋友，請(qǐng)你不

24、要將身邊的廢棄物當(dāng)球踢，把它撿到垃圾箱里去吧！球踢，把它撿到垃圾箱里去吧！(2)(2)你高高躍起的身體，躍過(guò)你高高躍起的身體，躍過(guò)的可不是跑步的跨欄，是馬路的柵欄。朋友，請(qǐng)你不要把柵欄的可不是跑步的跨欄，是馬路的柵欄。朋友，請(qǐng)你不要把柵欄當(dāng)跨欄，那樣不文明也不安全！當(dāng)跨欄，那樣不文明也不安全！ 解析解析 理解理解畫(huà)面中兩個(gè)人物的行動(dòng)很關(guān)鍵，漫畫(huà)的標(biāo)題畫(huà)面中兩個(gè)人物的行動(dòng)很關(guān)鍵，漫畫(huà)的標(biāo)題也是解讀漫畫(huà)的一把鑰匙，還要結(jié)合注釋?zhuān)詈笞⒁饴?huà)的諷也是解讀漫畫(huà)的一把鑰匙，還要結(jié)合注釋?zhuān)詈笞⒁饴?huà)的諷刺意義。刺意義。專(zhuān)題八 | 技法點(diǎn)撥( (一一) )表文轉(zhuǎn)換表文轉(zhuǎn)換1 1圖表題應(yīng)兼顧圖表的各個(gè)要素，

25、坐標(biāo)曲線(xiàn)要抓住曲線(xiàn)圖表題應(yīng)兼顧圖表的各個(gè)要素，坐標(biāo)曲線(xiàn)要抓住曲線(xiàn)變化的規(guī)律，柱狀餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情變化的規(guī)律，柱狀餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況，流程圖要注意事理的時(shí)空、先后邏輯順序等。讀圖表不能況，流程圖要注意事理的時(shí)空、先后邏輯順序等。讀圖表不能顧此失彼，遺漏信息。解讀圖表流程：源信息顧此失彼，遺漏信息。解讀圖表流程：源信息( (圖表圖表)觀察認(rèn)觀察認(rèn)讀讀分析理解分析理解歸納概括歸納概括文字表述。文字表述。2 2注意關(guān)鍵詞與語(yǔ)言標(biāo)志。如表文轉(zhuǎn)換題，題干中注意關(guān)鍵詞與語(yǔ)言標(biāo)志。如表文轉(zhuǎn)換題，題干中“下下表顯示的是表顯示的是”等語(yǔ)句中往往含有標(biāo)志性詞語(yǔ)。等語(yǔ)句中往往含

26、有標(biāo)志性詞語(yǔ)。 技法點(diǎn)撥專(zhuān)題八 | 技法點(diǎn)撥3 3依據(jù)題干要求，規(guī)范作答。表述要有具體數(shù)據(jù)比較、依據(jù)題干要求，規(guī)范作答。表述要有具體數(shù)據(jù)比較、分析，要直接客觀地反映圖表包含的信息；注意特殊限制，包分析，要直接客觀地反映圖表包含的信息；注意特殊限制，包括括“句式限制句式限制”，單句含有一組主謂賓成分，復(fù)句要注意分句，單句含有一組主謂賓成分，復(fù)句要注意分句間的邏輯關(guān)系；注意字?jǐn)?shù)的限制，表述注意年號(hào)和數(shù)字的規(guī)間的邏輯關(guān)系；注意字?jǐn)?shù)的限制，表述注意年號(hào)和數(shù)字的規(guī)范。表述應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤，選用詞語(yǔ)要得體簡(jiǎn)潔。如表增長(zhǎng)趨勢(shì)，范。表述應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤，選用詞語(yǔ)要得體簡(jiǎn)潔。如表增長(zhǎng)趨勢(shì)，可用可用“增長(zhǎng)增長(zhǎng)( (加加) )

27、了了”“”“增長(zhǎng)增長(zhǎng)( (加加) )到到”“”“與同期相比，增長(zhǎng)與同期相比，增長(zhǎng)( (加加)”)”等表述；表明下降趨勢(shì)用等表述；表明下降趨勢(shì)用“減少到減少到”“”“減少了減少了( (百百分比、分?jǐn)?shù)分比、分?jǐn)?shù))”)”表述，注意其后不能用倍數(shù)；表示程度范圍可表述，注意其后不能用倍數(shù)；表示程度范圍可用用“近一半近一半( (約約50%)”“50%)”“大部分大部分( (比例在比例在55%55%70%)”“70%)”“絕大多絕大多數(shù)數(shù)”“”“所有所有”“”“約幾成約幾成”等表述。等表述。專(zhuān)題八 | 技法點(diǎn)撥( (二二) )圖文轉(zhuǎn)換圖文轉(zhuǎn)換漫畫(huà)漫畫(huà)類(lèi)類(lèi)漫畫(huà)漫畫(huà)一般由標(biāo)題、畫(huà)面、寓意三部分組成，標(biāo)題和畫(huà)面是

28、一般由標(biāo)題、畫(huà)面、寓意三部分組成，標(biāo)題和畫(huà)面是顯性的信息，而寓意則是隱性的信息。漫畫(huà)類(lèi)解題技巧有：顯性的信息，而寓意則是隱性的信息。漫畫(huà)類(lèi)解題技巧有：1 1審讀畫(huà)面，體察畫(huà)面的構(gòu)成要素。看漫畫(huà)中的人、審讀畫(huà)面，體察畫(huà)面的構(gòu)成要素?？绰?huà)中的人、物、行為、關(guān)系、方式等；要看產(chǎn)生了什么結(jié)果結(jié)論或狀態(tài)；物、行為、關(guān)系、方式等；要看產(chǎn)生了什么結(jié)果結(jié)論或狀態(tài)；初步感知畫(huà)面的信息。初步感知畫(huà)面的信息。2 2合理想象，豐富畫(huà)面信息。主要是借助漫畫(huà)提供的情合理想象，豐富畫(huà)面信息。主要是借助漫畫(huà)提供的情境，豐富畫(huà)面內(nèi)容，從而達(dá)到對(duì)畫(huà)面信息的深入感知過(guò)程。境，豐富畫(huà)面內(nèi)容，從而達(dá)到對(duì)畫(huà)面信息的深入感知過(guò)程。專(zhuān)題八

29、 | 技法點(diǎn)撥3 3類(lèi)比聯(lián)想，探究畫(huà)面寓意。類(lèi)比聯(lián)想是在審讀、想象類(lèi)比聯(lián)想，探究畫(huà)面寓意。類(lèi)比聯(lián)想是在審讀、想象的基礎(chǔ)上，將畫(huà)面信息跟生活相聯(lián)系，深入思考產(chǎn)生的原因及的基礎(chǔ)上，將畫(huà)面信息跟生活相聯(lián)系，深入思考產(chǎn)生的原因及揣摩人物的心理，揣摩作者的創(chuàng)作意圖，以達(dá)到明曉漫畫(huà)的寓揣摩人物的心理，揣摩作者的創(chuàng)作意圖，以達(dá)到明曉漫畫(huà)的寓意。意。4 4概括時(shí)注意不遺漏，在概括寓意時(shí)要注意：漫畫(huà)的目概括時(shí)注意不遺漏，在概括寓意時(shí)要注意：漫畫(huà)的目的主要是諷喻現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，所以很可能要選用諷刺、批判、告誡的主要是諷喻現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，所以很可能要選用諷刺、批判、告誡等含義的詞語(yǔ)。等含義的詞語(yǔ)。專(zhuān)題八 | 技法點(diǎn)撥徽標(biāo)徽標(biāo)類(lèi)

30、類(lèi)1 1宏觀把握會(huì)徽宏觀把握會(huì)徽( (行業(yè)性圖標(biāo)行業(yè)性圖標(biāo)) )的外形特點(diǎn)，一定要透過(guò)的外形特點(diǎn)，一定要透過(guò)現(xiàn)象，挖掘本質(zhì)，把握其內(nèi)涵。還要注意細(xì)節(jié)，如中英文大小現(xiàn)象，挖掘本質(zhì)，把握其內(nèi)涵。還要注意細(xì)節(jié)，如中英文大小寫(xiě)和變體，以及涉及的時(shí)間、事物等。寫(xiě)和變體，以及涉及的時(shí)間、事物等。2 2說(shuō)明說(shuō)明( (介紹介紹) )畫(huà)面要分清說(shuō)明順序畫(huà)面要分清說(shuō)明順序( (時(shí)間順序、邏輯順時(shí)間順序、邏輯順序、空間順序序、空間順序) )。3 3注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意，對(duì)圖標(biāo)的創(chuàng)意注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意，對(duì)圖標(biāo)的創(chuàng)意( (含含義義) )要聯(lián)系具體對(duì)象作出合理想象。要聯(lián)系具體對(duì)象作出合理想象。4 4

31、采用規(guī)范的說(shuō)明語(yǔ)言：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平實(shí)、清晰。采用規(guī)范的說(shuō)明語(yǔ)言：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平實(shí)、清晰。5 5要認(rèn)真觀察圖的組成部分，力求避免遺漏說(shuō)明內(nèi)容。要認(rèn)真觀察圖的組成部分，力求避免遺漏說(shuō)明內(nèi)容。專(zhuān)題八 | 訓(xùn)練VS檢測(cè)1.根據(jù)提供的材料，回答問(wèn)題。新聞周刊就新技術(shù)對(duì)年輕人成長(zhǎng)影響的利與弊，分別征詢(xún)與統(tǒng)計(jì)了全球65位經(jīng)濟(jì)領(lǐng)袖的看法，其結(jié)果見(jiàn)表1和表2。請(qǐng)概括這兩個(gè)表格所反映的主要信息，表述中不得出現(xiàn)具體數(shù)字。 表1(利) 訓(xùn)練VS檢測(cè)因特網(wǎng)因特網(wǎng)手機(jī)手機(jī)即時(shí)聊天即時(shí)聊天電子游戲電子游戲92%92%5%5%3%3%0 0專(zhuān)題八 | 訓(xùn)練VS檢測(cè) 表2(弊) 答：_ _因特網(wǎng)手機(jī)即時(shí)聊天電子游戲6%8%6%

32、80%專(zhuān)題八 | 訓(xùn)練VS檢測(cè) 答案答案 接受接受調(diào)查的絕大多數(shù)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)袖認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)年輕人調(diào)查的絕大多數(shù)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)袖認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)年輕人的成長(zhǎng)有利，而電子游戲?qū)δ贻p人的成長(zhǎng)是有害的。的成長(zhǎng)有利，而電子游戲?qū)δ贻p人的成長(zhǎng)是有害的。 解析解析 做做圖表題，要注意圖表的主題，觀察時(shí)要關(guān)注數(shù)圖表題，要注意圖表的主題，觀察時(shí)要關(guān)注數(shù)字中最多的和最少的以及呈現(xiàn)出何種規(guī)律性，按照題干的要求字中最多的和最少的以及呈現(xiàn)出何種規(guī)律性，按照題干的要求把這些地方表述出來(lái)。通過(guò)表把這些地方表述出來(lái)。通過(guò)表1 1可以看出在調(diào)查新技術(shù)對(duì)年輕可以看出在調(diào)查新技術(shù)對(duì)年輕人成長(zhǎng)影響有利的各項(xiàng)中，多數(shù)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)袖人成長(zhǎng)影響有利的各項(xiàng)中，多數(shù)經(jīng)濟(jì)

33、領(lǐng)袖(92%)(92%)認(rèn)為因特網(wǎng)對(duì)認(rèn)為因特網(wǎng)對(duì)年輕人成長(zhǎng)的影響是有利的；同理，通過(guò)表年輕人成長(zhǎng)的影響是有利的；同理，通過(guò)表2 2可以分析出，絕可以分析出，絕大多數(shù)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)袖大多數(shù)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)袖(80%)(80%)認(rèn)為電子游戲?qū)δ贻p人的成長(zhǎng)是有害認(rèn)為電子游戲?qū)δ贻p人的成長(zhǎng)是有害的，很容易歸納出答案。的，很容易歸納出答案。專(zhuān)題八 | 訓(xùn)練VS檢測(cè)2下面的文字對(duì)下面的文字對(duì)“物聯(lián)網(wǎng)物聯(lián)網(wǎng)”作了簡(jiǎn)單介紹，請(qǐng)?zhí)崛∠嚓P(guān)作了簡(jiǎn)單介紹，請(qǐng)?zhí)崛∠嚓P(guān)信息，在信息，在“物聯(lián)網(wǎng)流程物聯(lián)網(wǎng)流程”圖示的字母代號(hào)處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。圖示的字母代號(hào)處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。物物聯(lián)網(wǎng)，先要對(duì)物體屬性進(jìn)行標(biāo)識(shí)，由傳感器實(shí)時(shí)探測(cè)感聯(lián)網(wǎng)，先要對(duì)物體

34、屬性進(jìn)行標(biāo)識(shí)，由傳感器實(shí)時(shí)探測(cè)感知；感知后再由相應(yīng)識(shí)別設(shè)備完成對(duì)物體屬性的讀取，并將信知；感知后再由相應(yīng)識(shí)別設(shè)備完成對(duì)物體屬性的讀取，并將信息轉(zhuǎn)換為適合網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)臄?shù)據(jù)格式。這些物體的信息通過(guò)網(wǎng)絡(luò)息轉(zhuǎn)換為適合網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)臄?shù)據(jù)格式。這些物體的信息通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)叫畔⑻幚碇行?，由處理中心完成物體通信的相關(guān)計(jì)算。傳輸?shù)叫畔⑻幚碇行?，由處理中心完成物體通信的相關(guān)計(jì)算。這些環(huán)節(jié)關(guān)鍵技術(shù)分別為電子標(biāo)簽這些環(huán)節(jié)關(guān)鍵技術(shù)分別為電子標(biāo)簽RFID(RFID(傳感器傳感器) )、智能芯片和、智能芯片和無(wú)線(xiàn)傳輸網(wǎng)絡(luò)。無(wú)線(xiàn)傳輸網(wǎng)絡(luò)。專(zhuān)題八 | 訓(xùn)練VS檢測(cè)A _A _讀取物讀取物體屬性體屬性B _B _ 完成通完成通訊計(jì)算訊

35、計(jì)算電子標(biāo)簽電子標(biāo)簽( (傳感器傳感器) )_C_ _C_ 無(wú)線(xiàn)傳輸網(wǎng)絡(luò)信息處理中心無(wú)線(xiàn)傳輸網(wǎng)絡(luò)信息處理中心專(zhuān)題八 | 訓(xùn)練VS檢測(cè) 答案答案 A A標(biāo)識(shí)物體屬性標(biāo)識(shí)物體屬性B B將屬性轉(zhuǎn)換為可傳輸?shù)臄?shù)據(jù)將屬性轉(zhuǎn)換為可傳輸?shù)臄?shù)據(jù)C C智能芯片智能芯片 解析解析 做做圖表題要讀懂圖表，特別要理解上面文字內(nèi)容圖表題要讀懂圖表，特別要理解上面文字內(nèi)容與圖表之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系；如第一框內(nèi)，主要是針對(duì)與圖表之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系；如第一框內(nèi)，主要是針對(duì)“先要對(duì)物先要對(duì)物體屬性進(jìn)行標(biāo)識(shí)體屬性進(jìn)行標(biāo)識(shí)”的篩選與歸納。的篩選與歸納。專(zhuān)題八 | 訓(xùn)練VS檢測(cè)3仔細(xì)觀察下面這幅漫畫(huà)澆樹(shù)，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪它的情境，至少要使

36、用一種修辭手法。(字?jǐn)?shù)控制在60個(gè)字以?xún)?nèi))答：_ _專(zhuān)題八 | 訓(xùn)練VS檢測(cè) 答案答案 略略。 解析解析 內(nèi)容內(nèi)容的關(guān)鍵點(diǎn)：干裂的土地，枯槁的樹(shù)木，弱小的關(guān)鍵點(diǎn)：干裂的土地，枯槁的樹(shù)木，弱小的幼苗，哭泣的小鳥(niǎo)，悲傷的淚水。注意：本題是考查語(yǔ)言的幼苗，哭泣的小鳥(niǎo)，悲傷的淚水。注意：本題是考查語(yǔ)言表達(dá)的生動(dòng)，表達(dá)方式應(yīng)以描寫(xiě)為主。修辭格的采用。字表達(dá)的生動(dòng)，表達(dá)方式應(yīng)以描寫(xiě)為主。修辭格的采用。字?jǐn)?shù)不超過(guò)數(shù)不超過(guò)6060個(gè)字。個(gè)字。專(zhuān)題八 | 訓(xùn)練VS檢測(cè)4仔細(xì)觀察下面這幅“全國(guó)婦聯(lián)會(huì)徽”圖，試對(duì)其設(shè)計(jì)意圖加以解說(shuō)。答：_ _專(zhuān)題八 | 訓(xùn)練VS檢測(cè) 答案答案 會(huì)徽中心是旋轉(zhuǎn)著三個(gè)會(huì)徽中心是旋轉(zhuǎn)著三

37、個(gè)“女女”字的重疊，表示字的重疊，表示婦女在各界、各界有婦女；也體現(xiàn)了婦聯(lián)代表和維護(hù)婦女權(quán)婦女在各界、各界有婦女；也體現(xiàn)了婦聯(lián)代表和維護(hù)婦女權(quán)益、全心全意為婦女服務(wù)的精神。益、全心全意為婦女服務(wù)的精神。在中文在中文“女女”的外圍是由的外圍是由三個(gè)英文字母三個(gè)英文字母“W”(“W”(英文英文“婦女?huà)D女”“Woman”“Woman”的第一個(gè)字母的第一個(gè)字母) )圍圍合成花朵的形狀，寓意全國(guó)婦聯(lián)團(tuán)結(jié)引導(dǎo)廣大婦女，在建設(shè)祖合成花朵的形狀，寓意全國(guó)婦聯(lián)團(tuán)結(jié)引導(dǎo)廣大婦女，在建設(shè)祖國(guó)的進(jìn)程中發(fā)揮巨大作用。國(guó)的進(jìn)程中發(fā)揮巨大作用。同時(shí)也有發(fā)展同世界各國(guó)婦女的同時(shí)也有發(fā)展同世界各國(guó)婦女的交往，增進(jìn)友誼，維護(hù)世界

38、和平的含意。交往，增進(jìn)友誼，維護(hù)世界和平的含意?；ǘ鋭t是美好的象花朵則是美好的象征，代表女性的美麗，表示婦女們的事業(yè)前途美好。征，代表女性的美麗，表示婦女們的事業(yè)前途美好。專(zhuān)題八 | 訓(xùn)練VS檢測(cè) 解析解析 此此題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫的能力。解題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫的能力。解答此題，首先，要認(rèn)真觀察所給的圖案，看圖案由哪些部分構(gòu)答此題，首先，要認(rèn)真觀察所給的圖案，看圖案由哪些部分構(gòu)成，對(duì)每部分的內(nèi)容要認(rèn)真分析；其次，善于從圖案的構(gòu)圖中成，對(duì)每部分的內(nèi)容要認(rèn)真分析；其次，善于從圖案的構(gòu)圖中聯(lián)想到有關(guān)的社會(huì)意義，從而明確圖案所體現(xiàn)的社會(huì)意義；最聯(lián)想到有關(guān)的社會(huì)意義，從而明確圖案所體

39、現(xiàn)的社會(huì)意義；最后，要用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫的語(yǔ)言對(duì)圖案及其意義進(jìn)行解說(shuō)。后，要用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫的語(yǔ)言對(duì)圖案及其意義進(jìn)行解說(shuō)。專(zhuān)題八 | 訓(xùn)練VS檢測(cè)5右圖是一幅某地農(nóng)民工集體騎摩托車(chē)長(zhǎng)途回家過(guò)春節(jié)的新聞?wù)掌?。?qǐng)按要求完成題目。(1)請(qǐng)對(duì)這些農(nóng)民工寫(xiě)幾句簡(jiǎn)明得體、鮮明生動(dòng)的話(huà)，表達(dá)你的頌揚(yáng)和祝福之情，至少用一種修辭手法。(65字以?xún)?nèi))答：_ _專(zhuān)題八 | 訓(xùn)練VS檢測(cè)(2)為了這些農(nóng)民工能安全返鄉(xiāng)，交警部門(mén)在加油站專(zhuān)門(mén)設(shè)置了休息點(diǎn)，配備熱水，發(fā)放安全行車(chē)資料，還安排警力在車(chē)流密集路段引領(lǐng)他們安全通過(guò)。請(qǐng)對(duì)此作簡(jiǎn)要評(píng)論。(不超過(guò)30字)答：_ _專(zhuān)題八 | 訓(xùn)練VS檢測(cè) 答案答案 示例示例：(1)

40、(1)不管路途有多遙遠(yuǎn)，無(wú)論旅途有多艱不管路途有多遙遠(yuǎn)，無(wú)論旅途有多艱辛，怎能阻擋得住那熾熱的懷鄉(xiāng)情？摩托嘟嘟，歸心殷殷，祝辛，怎能阻擋得住那熾熱的懷鄉(xiāng)情？摩托嘟嘟，歸心殷殷，祝你們一路平安，祝你們新春祥和！你們一路平安，祝你們新春祥和！(2)(2)交警部門(mén)的悉心安排讓交警部門(mén)的悉心安排讓農(nóng)民工回鄉(xiāng)的路不再漫長(zhǎng)，讓這個(gè)冬日不再寒冷。感謝人民交農(nóng)民工回鄉(xiāng)的路不再漫長(zhǎng)，讓這個(gè)冬日不再寒冷。感謝人民交警！警！ 解析解析 本題本題考查圖文轉(zhuǎn)換。是針對(duì)新聞圖片，或記敘，考查圖文轉(zhuǎn)換。是針對(duì)新聞圖片，或記敘，或議論，或抒情，要特別注意題目的要求，語(yǔ)言要準(zhǔn)確、鮮或議論，或抒情，要特別注意題目的要求，語(yǔ)言要準(zhǔn)

41、確、鮮明、生動(dòng)。第明、生動(dòng)。第(1)(1)幅主要側(cè)重心理描寫(xiě)，并予以祝愿；第幅主要側(cè)重心理描寫(xiě)，并予以祝愿；第(2)(2)幅幅圖可以禮贊交警給農(nóng)民工送來(lái)的溫暖。圖可以禮贊交警給農(nóng)民工送來(lái)的溫暖。專(zhuān)題八 | 訓(xùn)練VS檢測(cè)6 6仔細(xì)閱讀下面的漫畫(huà)和相關(guān)文字，按要求做題。仔細(xì)閱讀下面的漫畫(huà)和相關(guān)文字，按要求做題。據(jù)據(jù)長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)報(bào)道，今年長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)報(bào)道，今年1 1月月2323日、日、2424日兩天，同濟(jì)大日兩天，同濟(jì)大學(xué)、華東師大等六所上海高校自主招生測(cè)試密集舉行，考生人學(xué)、華東師大等六所上海高校自主招生測(cè)試密集舉行，考生人數(shù)逾萬(wàn)。其中數(shù)逾萬(wàn)。其中4 4所高校要么是理科生不考語(yǔ)文，要么是全部考所高校要么是

42、理科生不考語(yǔ)文，要么是全部考生只考數(shù)學(xué)和英語(yǔ)兩科。這一生只考數(shù)學(xué)和英語(yǔ)兩科。這一“學(xué)科歧視學(xué)科歧視”現(xiàn)象引起眾多考現(xiàn)象引起眾多考生、教師的關(guān)注。生、教師的關(guān)注。80.8%80.8%的人確認(rèn)我們當(dāng)前存在漢語(yǔ)應(yīng)用能力的人確認(rèn)我們當(dāng)前存在漢語(yǔ)應(yīng)用能力危機(jī)，危機(jī)，71.1%71.1%受訪(fǎng)者建議將語(yǔ)文課列為大學(xué)必修課。受訪(fǎng)者建議將語(yǔ)文課列為大學(xué)必修課。專(zhuān)題八 | 訓(xùn)練VS檢測(cè)(1)為該漫畫(huà)擬一個(gè)題目。(6個(gè)字以?xún)?nèi))答：_(2)你對(duì)漫畫(huà)內(nèi)容或有關(guān)報(bào)道有什么看法？寫(xiě)一則短評(píng)。(50字以?xún)?nèi))答：_ _專(zhuān)題八 | 訓(xùn)練VS檢測(cè) 答案答案 ( (1)1)瘸腿綜合征畸形發(fā)育學(xué)科歧視歧視母語(yǔ)瘸腿綜合征畸形發(fā)育學(xué)科歧視

43、歧視母語(yǔ)漢語(yǔ)的危機(jī)救救語(yǔ)文捍衛(wèi)語(yǔ)文漢語(yǔ)的危機(jī)救救語(yǔ)文捍衛(wèi)語(yǔ)文(2)(2)示例：漫畫(huà)運(yùn)用夸張示例：漫畫(huà)運(yùn)用夸張和對(duì)比手法，諷刺學(xué)科歧視的現(xiàn)象。長(zhǎng)期下去將導(dǎo)致學(xué)生語(yǔ)文和對(duì)比手法，諷刺學(xué)科歧視的現(xiàn)象。長(zhǎng)期下去將導(dǎo)致學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素質(zhì)下降，對(duì)傳承中華民族的優(yōu)秀文明也會(huì)產(chǎn)生負(fù)素養(yǎng)和人文素質(zhì)下降，對(duì)傳承中華民族的優(yōu)秀文明也會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響，所以必須捍衛(wèi)語(yǔ)文。面影響，所以必須捍衛(wèi)語(yǔ)文。 解析解析 結(jié)合結(jié)合問(wèn)題和漫畫(huà)得知，大學(xué)自主招生不考語(yǔ)文，問(wèn)題和漫畫(huà)得知，大學(xué)自主招生不考語(yǔ)文，漫畫(huà)中錄取的那個(gè)人是個(gè)語(yǔ)文瘸腿的；因此擬標(biāo)題時(shí)要從錄取漫畫(huà)中錄取的那個(gè)人是個(gè)語(yǔ)文瘸腿的；因此擬標(biāo)題時(shí)要從錄取這個(gè)角度入手。這也揭

44、示了我們要重視語(yǔ)文素質(zhì)的培養(yǎng)，要捍這個(gè)角度入手。這也揭示了我們要重視語(yǔ)文素質(zhì)的培養(yǎng)，要捍衛(wèi)語(yǔ)文的國(guó)語(yǔ)地位。衛(wèi)語(yǔ)文的國(guó)語(yǔ)地位。專(zhuān)題八 | 訓(xùn)練VS檢測(cè)7請(qǐng)看下面的漫畫(huà)，根據(jù)要求答題。 中秋“賞月”假如你與畫(huà)中的人是朋友，將你看這幅畫(huà)的觀感寫(xiě)一段話(huà)給他們，注意表達(dá)得體、鮮明、生動(dòng)。(90字左右)答：_專(zhuān)題八 | 訓(xùn)練VS檢測(cè) 答案答案 兩兩位朋友，你們搞錯(cuò)了，怎么把路燈當(dāng)成中秋圓位朋友，你們搞錯(cuò)了，怎么把路燈當(dāng)成中秋圓月來(lái)賞了？看到你們那里煙囪林立，天空漆黑，星月無(wú)蹤，污月來(lái)賞了？看到你們那里煙囪林立，天空漆黑，星月無(wú)蹤，污染太嚴(yán)重了，我看你們這里已不適宜人類(lèi)居住了！你們要向有染太嚴(yán)重了，我看你們

45、這里已不適宜人類(lèi)居住了！你們要向有關(guān)部門(mén)呼吁：還我湛藍(lán)的天空，還我皎潔的明月！關(guān)部門(mén)呼吁：還我湛藍(lán)的天空，還我皎潔的明月！ 解析解析 本題本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。先要讀懂題目中考查圖文轉(zhuǎn)換能力。先要讀懂題目中“賞賞月月”打了引號(hào)，是路燈不是月亮；再思考造成這種情況的原打了引號(hào)，是路燈不是月亮；再思考造成這種情況的原因，答題思路就清晰了。因，答題思路就清晰了。專(zhuān)題八 | 訓(xùn)練VS檢測(cè)8請(qǐng)根據(jù)右面題為“蕊寒香冷”的中國(guó)畫(huà)寫(xiě)一段文字。要求：想象合理；語(yǔ)言生動(dòng)；不超過(guò)60字。答：_ _專(zhuān)題八 | 訓(xùn)練VS檢測(cè) 答案答案 示例示例：白雪皚皚中，數(shù)枝梅花傲然挺立。疏影橫：白雪皚皚中，數(shù)枝梅花傲然挺立。疏影橫斜，暗香浮動(dòng)，真是丹青高手難以描畫(huà)。她默默地奉獻(xiàn)著自己斜，暗香浮動(dòng)，真是丹青高手難以描畫(huà)。她默默地奉獻(xiàn)著自己的美麗，茫茫大地上永遠(yuǎn)的梅花魂的美麗，茫茫大地上永遠(yuǎn)的梅花魂 解析解析 本題本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。由梅花意象加以聯(lián)想，考查圖文轉(zhuǎn)換能力。由梅花意象加以聯(lián)想，然后組織語(yǔ)言；要么句式整齊，要么運(yùn)用修辭表達(dá)。然后組織語(yǔ)言；要么句式整齊，要么運(yùn)用修辭表達(dá)。