《江蘇省中考思品復(fù)習(xí)方案 第2、3單元 八年級(jí)上下冊(cè)課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省中考思品復(fù)習(xí)方案 第2、3單元 八年級(jí)上下冊(cè)課件 新人教版（193頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第6課時(shí)相親相愛(ài)一家人 師友結(jié)伴同行第7課時(shí)多元文化“地球村” 網(wǎng)絡(luò)交往新空間第8課時(shí)友好交往禮為先 競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏第9課時(shí)心有他人天地寬 誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)第第6課時(shí)課時(shí) 相親相愛(ài)一家人相親相愛(ài)一家人 師友結(jié)伴同行師友結(jié)伴同行第第6課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)1 1 理解父母理解父母 孝敬父母孝敬父母體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，孝敬父母和長(zhǎng)輩。增強(qiáng)與體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，孝敬父母和長(zhǎng)輩。增強(qiáng)與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識(shí)和能力。家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識(shí)和能力。 問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀1.為什么要孝敬為什么要孝敬父母？父母？(為什么為什么要感激、回報(bào)要感激、回報(bào)父母？父母

2、？) (1)父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長(zhǎng)，教我們做人，為家庭作地哺育我們成長(zhǎng)，教我們做人，為家庭作出貢獻(xiàn)，為我們付出了很多，應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈?ài)出貢獻(xiàn)，為我們付出了很多，應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈?ài)的回報(bào)，理應(yīng)受到我們的孝敬。的回報(bào)，理應(yīng)受到我們的孝敬。(2)我們要我們要繼承和弘揚(yáng)中華民族孝親敬長(zhǎng)的優(yōu)良傳統(tǒng)繼承和弘揚(yáng)中華民族孝親敬長(zhǎng)的優(yōu)良傳統(tǒng)。(3)孝敬父母是子女對(duì)父母應(yīng)盡的道德義孝敬父母是子女對(duì)父母應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)。務(wù)和法律義務(wù)。 第第6課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀2.怎樣孝敬父母怎樣孝敬父母？(怎樣報(bào)答父母怎樣報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩？的養(yǎng)育之恩？

3、) (1)孝敬父母最重要的是敬重、愛(ài)戴父母。孝敬父母最重要的是敬重、愛(ài)戴父母。(2)孝敬父母表現(xiàn)在各個(gè)方面。愛(ài)父母，心孝敬父母表現(xiàn)在各個(gè)方面。愛(ài)父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動(dòng)上幫里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)、積極上助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興。進(jìn)，讓父母高興。 第第6課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)2 2 與父母交往與溝通與父母交往與溝通學(xué)會(huì)與父母平等溝通，調(diào)試逆反心理。學(xué)會(huì)與父母平等溝通，調(diào)試逆反心理。 問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀1.逆反心理的表現(xiàn)。逆反心理的表現(xiàn)。 逆反心理，具體表現(xiàn)為：要我這樣逆反心理，具體表現(xiàn)為：要我這樣，我偏

4、要那樣；你說(shuō)這個(gè)好，我非，我偏要那樣；你說(shuō)這個(gè)好，我非說(shuō)那個(gè)好；讓我相信這個(gè)，我非相說(shuō)那個(gè)好；讓我相信這個(gè)，我非相信那個(gè)。信那個(gè)。 2.怎樣化解與父母的矛怎樣化解與父母的矛盾沖突？盾沖突？ 當(dāng)我們與父母發(fā)生矛盾沖突時(shí)，首當(dāng)我們與父母發(fā)生矛盾沖突時(shí)，首先要冷靜下來(lái)，心平氣和地與家長(zhǎng)先要冷靜下來(lái)，心平氣和地與家長(zhǎng)商量。商量就是溝通的過(guò)程。通過(guò)商量。商量就是溝通的過(guò)程。通過(guò)商量，弄清分歧所在，找到雙方都商量，弄清分歧所在，找到雙方都能接受的辦法。能接受的辦法。 第第6課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀3.我們應(yīng)當(dāng)怎樣和我們應(yīng)當(dāng)怎樣和父母交往溝通？父母交往溝通？(與父母溝通的基與父母溝通的基本

5、要領(lǐng)是什么？本要領(lǐng)是什么？與父母交往的藝與父母交往的藝術(shù)或小竅門(mén)有哪術(shù)或小竅門(mén)有哪些？些？) (1)與父母溝通的基本要領(lǐng)：彼此了解與父母溝通的基本要領(lǐng)：彼此了解是前提，尊重理解最關(guān)鍵。理解父母是前提，尊重理解最關(guān)鍵。理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結(jié)果的有效方法是換位思考，溝通的結(jié)果要求同存異。要求同存異。 (2)與父母交往的藝術(shù)：贊賞父母，與父母交往的藝術(shù)：贊賞父母，贊賞中增進(jìn)親情。認(rèn)真聆聽(tīng)，聆聽(tīng)贊賞中增進(jìn)親情。認(rèn)真聆聽(tīng)，聆聽(tīng)中獲得教益。幫助父母，用行動(dòng)感中獲得教益。幫助父母，用行動(dòng)感動(dòng)親人。在家庭交往中，與父母不動(dòng)親人。在家庭交往中，與父母不必太計(jì)較。必太計(jì)較。 第第6課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚

6、焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)3 3 同學(xué)朋友同學(xué)朋友 男生女生男生女生1.了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害，積極與同學(xué)、朋友和了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害，積極與同學(xué)、朋友和成人交往，體會(huì)交往與友誼對(duì)生命成長(zhǎng)的意義。成人交往，體會(huì)交往與友誼對(duì)生命成長(zhǎng)的意義。 2.學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡人交往，建立同學(xué)間的真誠(chéng)友誼學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡人交往，建立同學(xué)間的真誠(chéng)友誼，正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的交往與友誼，把握原則與尺，正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的交往與友誼，把握原則與尺度。度。 問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀1.為什么要消除閉鎖為什么要消除閉鎖心理，保持積極心理，保持積極開(kāi)放的心態(tài)？開(kāi)放的心態(tài)？ (1)閉鎖心理會(huì)使我們的閉鎖心理會(huì)使我

7、們的“人際關(guān)系樹(shù)人際關(guān)系樹(shù)輪輪”萎縮，使自己陷入孤立。萎縮，使自己陷入孤立。(2)保保持積極開(kāi)放的心態(tài)，敞開(kāi)自己的心持積極開(kāi)放的心態(tài)，敞開(kāi)自己的心扉，開(kāi)放自我，積極交往，才會(huì)被扉，開(kāi)放自我，積極交往，才會(huì)被人接納，友誼之樹(shù)才會(huì)枝繁葉茂，人接納，友誼之樹(shù)才會(huì)枝繁葉茂，人生才會(huì)更精彩。人生才會(huì)更精彩。 第第6課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀2.受人歡迎的人具受人歡迎的人具有的共同特征是什有的共同特征是什么？么？ 真誠(chéng)、友好、善良、負(fù)責(zé)任，有較強(qiáng)的真誠(chéng)、友好、善良、負(fù)責(zé)任，有較強(qiáng)的溝通能力和溝通意識(shí)。溝通能力和溝通意識(shí)。 3.交友的益處是什交友的益處是什么？么？(我們?yōu)槭裁纯饰覀優(yōu)槭裁纯释?/p>

8、友情？望友情？) 好朋友是我們一生的財(cái)富。朋友帶給我好朋友是我們一生的財(cái)富。朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我們的美好。在人生的旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。同行，友誼照亮我們的生活之路。 4.交往的原則。交往的原則。(交交友時(shí)要注意什么？友時(shí)要注意什么？) (1)堅(jiān)持平等互惠，給予與分擔(dān)應(yīng)是雙堅(jiān)持平等互惠，給予與分擔(dān)應(yīng)是雙向的。向的。(2)寬容他人、尊重差異、加強(qiáng)寬容他人、尊重差異、加強(qiáng)溝通。溝通。(3)坦誠(chéng)相待，但在原則面前一坦誠(chéng)相待，但在原則面前一定要堅(jiān)定，不能以犧牲原則為代價(jià)維持定要堅(jiān)定，不能

9、以犧牲原則為代價(jià)維持所謂的友誼。所謂的友誼。(4)樂(lè)交諍友，不交損友樂(lè)交諍友，不交損友，廣交益友。，廣交益友。 第第6課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀5.男女同學(xué)之間的男女同學(xué)之間的交往有何重要意義交往有何重要意義？ 男女同學(xué)之間的交往，可以增進(jìn)彼此的男女同學(xué)之間的交往，可以增進(jìn)彼此的了解，學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處，完善自己的個(gè)了解，學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處，完善自己的個(gè)性，促進(jìn)身心健康發(fā)展；可以擴(kuò)大交往性，促進(jìn)身心健康發(fā)展；可以擴(kuò)大交往范圍，鍛煉交往能力；可以學(xué)習(xí)如何適范圍，鍛煉交往能力；可以學(xué)習(xí)如何適應(yīng)對(duì)不同性別的要求，增進(jìn)性別意識(shí)。應(yīng)對(duì)不同性別的要求，增進(jìn)性別意識(shí)。 6.異性交往的適當(dāng)異性交往的適

10、當(dāng)方式。方式。(與異性交與異性交往要注意什么？往要注意什么？) (1)既要互相尊重，又要自重自愛(ài)。既要互相尊重，又要自重自愛(ài)。(2)既要開(kāi)放自己，又要掌握分寸。既要開(kāi)放自己，又要掌握分寸。(3)既要既要主動(dòng)熱情，又要注意交往的方式、場(chǎng)合主動(dòng)熱情，又要注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率。、時(shí)間和頻率。 第第6課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀7.如何正確認(rèn)識(shí)和如何正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待異性間的情對(duì)待異性間的情感？感？ (1)隨著青春期的到來(lái)，我們開(kāi)始關(guān)注異隨著青春期的到來(lái)，我們開(kāi)始關(guān)注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發(fā)對(duì)異性的好感或愛(ài)慕之情。這是正常發(fā)對(duì)異性的

11、好感或愛(ài)慕之情。這是正常、自然而又美麗的事。、自然而又美麗的事。(2)男女同學(xué)之間男女同學(xué)之間的情感，需要慎重對(duì)待、理智處理。我的情感，需要慎重對(duì)待、理智處理。我們要反思自己的情感選擇，在反思中學(xué)們要反思自己的情感選擇，在反思中學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。會(huì)選擇，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。(3)在與異性相在與異性相處時(shí)，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。增強(qiáng)自我處時(shí)，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)的方法，以及保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)的方法，以及我們的自律是對(duì)自己最好的保護(hù)。我們的自律是對(duì)自己最好的保護(hù)。 第第6課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)4 4 我愛(ài)我?guī)熚覑?ài)我?guī)?建立新型師生關(guān)系建立新型師生關(guān)系了解

12、教師的工作，積極與教師進(jìn)行有效的溝通，正確對(duì)待教了解教師的工作，積極與教師進(jìn)行有效的溝通，正確對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，增進(jìn)與教師的感情。師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，增進(jìn)與教師的感情。 問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀1.老師對(duì)社會(huì)發(fā)展和老師對(duì)社會(huì)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)起著什么作個(gè)人成長(zhǎng)起著什么作用？用？(為什么要尊敬為什么要尊敬老師？老師？) (1)老師不僅教我們做人的道理，還幫老師不僅教我們做人的道理，還幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能，老助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能，老師是人類文明的傳播者，是人類靈魂師是人類文明的傳播者，是人類靈魂的工程師。的工程師。(2)老師的工作不只是傳授老師的工作不只是傳授知識(shí)，老師的巨大力量還在于作出榜

13、知識(shí)，老師的巨大力量還在于作出榜樣，老師在個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著樣，老師在個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。不可替代的作用。 第第6課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀2.新型師生關(guān)系新型師生關(guān)系的基本內(nèi)涵。的基本內(nèi)涵。 (1)基礎(chǔ)：民主平等。基礎(chǔ)：民主平等。(2)特點(diǎn)：師生之間人特點(diǎn)：師生之間人格平等、互相尊重，互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)格平等、互相尊重，互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)。(3)角色：老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引角色：老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是學(xué)生的朋友。導(dǎo)者和參與者，是學(xué)生的朋友。 3.與老師進(jìn)行有與老師進(jìn)行有效溝通的方法是效溝通的方法是什么？什么？ (1)從老師的角度看

14、問(wèn)題。從老師的角度看問(wèn)題。(2)正確對(duì)待老師正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)。表?yè)P(yáng)是肯定，是期待；表的表?yè)P(yáng)與批評(píng)。表?yè)P(yáng)是肯定，是期待；表?yè)P(yáng)好比加油站，要再接再厲；批評(píng)是愛(ài)護(hù)揚(yáng)好比加油站，要再接再厲；批評(píng)是愛(ài)護(hù)，是鞭策，也是期待；批評(píng)好比防疫站或，是鞭策，也是期待；批評(píng)好比防疫站或急診室，要做到有則改之，無(wú)則加勉。急診室，要做到有則改之，無(wú)則加勉。(3)原諒老師的錯(cuò)誤，用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋熢徖蠋煹腻e(cuò)誤，用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤是對(duì)他的尊重。的錯(cuò)誤是對(duì)他的尊重。(4)禮貌待師、注意禮貌待師、注意場(chǎng)合、勿失分寸等。場(chǎng)合、勿失分寸等。 第第6課時(shí)課時(shí) 拓展提升拓展提升拓展提升拓展提升1發(fā)生發(fā)生“愛(ài)的沖突愛(ài)

15、的沖突”是不正常的，如果任其發(fā)展是有害的。是不正常的，如果任其發(fā)展是有害的。這種說(shuō)法是片面的。這種說(shuō)法是片面的?！皭?ài)的沖突愛(ài)的沖突”的發(fā)生是正常的，但任其發(fā)的發(fā)生是正常的，但任其發(fā)展是有害的。因?yàn)椋哼@是由父母和子女之間對(duì)青少年成長(zhǎng)的認(rèn)展是有害的。因?yàn)椋哼@是由父母和子女之間對(duì)青少年成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)不同導(dǎo)致的，父母關(guān)心、管理子女的方式不當(dāng)，或子女對(duì)待識(shí)不同導(dǎo)致的，父母關(guān)心、管理子女的方式不當(dāng)，或子女對(duì)待父母的方法不恰當(dāng)，難免發(fā)生沖突。但經(jīng)常的沖突和對(duì)立會(huì)影父母的方法不恰當(dāng)，難免發(fā)生沖突。但經(jīng)常的沖突和對(duì)立會(huì)影響和諧的親子關(guān)系，破壞正常的親子溝通。響和諧的親子關(guān)系，破壞正常的親子溝通。第第6課時(shí)課時(shí) 拓展

16、提升拓展提升2只要興趣相同、相互支持、共同發(fā)展就能成為好朋友。只要興趣相同、相互支持、共同發(fā)展就能成為好朋友。 觀點(diǎn)片面。興趣相同、相互支持、共同發(fā)展確實(shí)有利于相觀點(diǎn)片面。興趣相同、相互支持、共同發(fā)展確實(shí)有利于相互交流而成為好朋友。但要想結(jié)交成好朋友，彼此之間應(yīng)該互交流而成為好朋友。但要想結(jié)交成好朋友，彼此之間應(yīng)該平等、尊重、真誠(chéng)，還應(yīng)該相互理解和寬容，做到相互關(guān)愛(ài)平等、尊重、真誠(chéng)，還應(yīng)該相互理解和寬容，做到相互關(guān)愛(ài)和幫助，同時(shí)還要有共同的理想和追求以及堅(jiān)持原則等。和幫助，同時(shí)還要有共同的理想和追求以及堅(jiān)持原則等。第第6課時(shí)課時(shí) 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究 探究點(diǎn)一孝敬父母探究點(diǎn)一孝敬父

17、母例例1對(duì)下面系列漫畫(huà)的認(rèn)識(shí)，正確的是對(duì)下面系列漫畫(huà)的認(rèn)識(shí)，正確的是 ()A現(xiàn)在我們還小，等父母老了再孝敬現(xiàn)在我們還小，等父母老了再孝敬B父母撫養(yǎng)子女是應(yīng)該的，子女不用回報(bào)父母撫養(yǎng)子女是應(yīng)該的，子女不用回報(bào)C子女要有感恩之心，應(yīng)該孝敬父母子女要有感恩之心，應(yīng)該孝敬父母D子女無(wú)條件地滿足父母的一切要求子女無(wú)條件地滿足父母的一切要求C 第第6課時(shí)課時(shí) 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究應(yīng)對(duì)策略應(yīng)對(duì)策略 本題結(jié)合漫畫(huà)和典型事例考查學(xué)生對(duì)孝敬本題結(jié)合漫畫(huà)和典型事例考查學(xué)生對(duì)孝敬父母的正確認(rèn)識(shí)，這也是中考的常見(jiàn)命題。解題時(shí)要注意走父母的正確認(rèn)識(shí)，這也是中考的常見(jiàn)命題。解題時(shí)要注意走出以下幾個(gè)誤區(qū)。出以下幾個(gè)誤區(qū)。(1)父

18、母對(duì)子女的愛(ài)是無(wú)私的、不求回報(bào)的。父母為我父母對(duì)子女的愛(ài)是無(wú)私的、不求回報(bào)的。父母為我們付出了很多，應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈?ài)的回報(bào)，理應(yīng)得到我們的孝敬。們付出了很多，應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈?ài)的回報(bào)，理應(yīng)得到我們的孝敬。未成年人要從現(xiàn)在做起，從小事做起，關(guān)愛(ài)父母，孝敬父母。未成年人要從現(xiàn)在做起，從小事做起，關(guān)愛(ài)父母，孝敬父母?？芍项}中的可知上題中的A、B是錯(cuò)誤的，是錯(cuò)誤的，C是正確的。是正確的。(2)孝敬父母不等于孝敬父母不等于“無(wú)條件順從父母、滿足父母的一無(wú)條件順從父母、滿足父母的一切要求切要求”?！盁o(wú)條件順從父母無(wú)條件順從父母”是古代的愚孝。而孝敬父母是古代的愚孝。而孝敬父母是在平等基礎(chǔ)上對(duì)父母的尊敬和侍奉，是在當(dāng)代

19、道德和法律是在平等基礎(chǔ)上對(duì)父母的尊敬和侍奉，是在當(dāng)代道德和法律基礎(chǔ)上對(duì)父母辛勤勞動(dòng)和養(yǎng)育之恩的報(bào)答。如果父母做出不基礎(chǔ)上對(duì)父母辛勤勞動(dòng)和養(yǎng)育之恩的報(bào)答。如果父母做出不道德道德第第6課時(shí)課時(shí) 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究的事，我們要勇于批評(píng)和制止，這是為父母好，也是孝的的事，我們要勇于批評(píng)和制止，這是為父母好，也是孝的表現(xiàn)；如果他們觸犯法律，做兒女的要按法律辦事，不能表現(xiàn)；如果他們觸犯法律，做兒女的要按法律辦事，不能因親情而寬恕、包庇其違法行為。據(jù)此可以判斷出因親情而寬恕、包庇其違法行為。據(jù)此可以判斷出D是錯(cuò)是錯(cuò)誤的。誤的。(3)我們還要摒棄我們還要摒棄“孝敬父母是成年子女的事，與未成孝敬父母是成年子女的事

20、，與未成年人無(wú)關(guān)年人無(wú)關(guān)”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。孝敬父母就是子女對(duì)父母的尊敬、的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。孝敬父母就是子女對(duì)父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。未成年子女雖然缺乏從物質(zhì)上贍養(yǎng)父母的能侍奉和贍養(yǎng)。未成年子女雖然缺乏從物質(zhì)上贍養(yǎng)父母的能力，但可以從生活中的小事做起，從精神上關(guān)愛(ài)、慰藉父力，但可以從生活中的小事做起，從精神上關(guān)愛(ài)、慰藉父母。母。 探究點(diǎn)二探究點(diǎn)二 師生關(guān)系師生關(guān)系第第6課時(shí)課時(shí) 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究例例22012大理大理 課間，教師辦公室里有如下對(duì)話：課間，教師辦公室里有如下對(duì)話：生：生：“老師，今天您在課堂上講的這道題，我有新的解老師，今天您在課堂上講的這道題，我有新的解法法”師：師：“哦！你的想法有新意，

21、很好！哦！你的想法有新意，很好！”生：生：“謝謝老師！謝謝老師！”師：師：“聽(tīng)說(shuō)你設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁(yè)精美漂亮，能教教我嗎？聽(tīng)說(shuō)你設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁(yè)精美漂亮，能教教我嗎？”生：生：“好?。∧钦?qǐng)老師加入我的微博吧，我們?cè)诰W(wǎng)上交流。好?。∧钦?qǐng)老師加入我的微博吧，我們?cè)诰W(wǎng)上交流?！币陨蠈?duì)話表現(xiàn)了怎樣的師生關(guān)系？請(qǐng)你談?wù)剳?yīng)如何與老以上對(duì)話表現(xiàn)了怎樣的師生關(guān)系？請(qǐng)你談?wù)剳?yīng)如何與老師融洽相處。師融洽相處。 第第6課時(shí)課時(shí) 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究應(yīng)對(duì)策略應(yīng)對(duì)策略 本題以一段師生對(duì)話為情景材料，考查新本題以一段師生對(duì)話為情景材料，考查新型師生關(guān)系及與老師溝通的方法。通過(guò)分析師生對(duì)話可以型師生關(guān)系及與老師溝通的方法。通過(guò)分析師生對(duì)話可

22、以看出，學(xué)生在課下選擇了合適的時(shí)機(jī)與老師交流不同的意看出，學(xué)生在課下選擇了合適的時(shí)機(jī)與老師交流不同的意見(jiàn)，對(duì)待老師有禮貌，正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)；師生間輕松見(jiàn)，對(duì)待老師有禮貌，正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)；師生間輕松愉悅地探討問(wèn)題、老師向?qū)W生請(qǐng)教設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)的技巧，師生愉悅地探討問(wèn)題、老師向?qū)W生請(qǐng)教設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)的技巧，師生利用微博交流，這都體現(xiàn)出了師生間人格平等，互相尊重利用微博交流，這都體現(xiàn)出了師生間人格平等，互相尊重，互相學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，這是建立在民主平等基礎(chǔ)上的新，互相學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，這是建立在民主平等基礎(chǔ)上的新型師生關(guān)系的體現(xiàn)。第型師生關(guān)系的體現(xiàn)。第(1)問(wèn)直接答出這一師生關(guān)系即可。問(wèn)直接答出這一師生關(guān)系即

23、可。第第(2)問(wèn)可根據(jù)情景中學(xué)生的表現(xiàn)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)答出與老問(wèn)可根據(jù)情景中學(xué)生的表現(xiàn)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)答出與老師溝通的技巧。師溝通的技巧。 第第6課時(shí)課時(shí) 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究答案答案 以上對(duì)話表現(xiàn)了民主平等的新型師生關(guān)系。以上對(duì)話表現(xiàn)了民主平等的新型師生關(guān)系。(只只要答出要答出“新型新型”或或“民主平等民主平等”即可即可) 與老師融洽相處要做到：主動(dòng)與老師溝通。從老師與老師融洽相處要做到：主動(dòng)與老師溝通。從老師的角度看問(wèn)題。正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)。原諒老師的角度看問(wèn)題。正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)。原諒老師的錯(cuò)誤。禮貌待師，注意場(chǎng)合，勿失分寸。的錯(cuò)誤。禮貌待師，注意場(chǎng)合，勿失分寸。(答出四點(diǎn)即答出四點(diǎn)

24、即可可) 第第7課時(shí)課時(shí) 多元文化多元文化“地球村地球村” 網(wǎng)絡(luò)交往新空網(wǎng)絡(luò)交往新空間間第課時(shí)第課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)1 1 文化的多樣性文化的多樣性1.學(xué)習(xí)和了解中華文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)與世界文明交流、對(duì)話的學(xué)習(xí)和了解中華文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)與世界文明交流、對(duì)話的意識(shí)。意識(shí)。 2.了解文化的多樣性和豐富性，尊重不同的文化和習(xí)俗，以了解文化的多樣性和豐富性，尊重不同的文化和習(xí)俗，以平等的態(tài)度與其他民族和國(guó)家的人民友好交往。平等的態(tài)度與其他民族和國(guó)家的人民友好交往。 問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀1.文化的多樣性和文化的多樣性和豐富性是通過(guò)什豐富性是通過(guò)什么表現(xiàn)出來(lái)的？么表現(xiàn)出來(lái)的？ 文化的多樣性

25、和豐富性，往往通過(guò)各具文化的多樣性和豐富性，往往通過(guò)各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來(lái)。不同國(guó)家和特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來(lái)。不同國(guó)家和民族的不同文化，有著各自的標(biāo)志和代民族的不同文化，有著各自的標(biāo)志和代表人物。表人物。 第第7課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀2.經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)世界經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)世界文化發(fā)展有什么影文化發(fā)展有什么影響？響？(文化的差異會(huì)文化的差異會(huì)不會(huì)消除？不會(huì)消除？) 經(jīng)濟(jì)全球化不會(huì)導(dǎo)致文化的單一。相反經(jīng)濟(jì)全球化不會(huì)導(dǎo)致文化的單一。相反，在全球化過(guò)程中，各個(gè)國(guó)家和民族的，在全球化過(guò)程中，各個(gè)國(guó)家和民族的文化，應(yīng)相互融合、相互促進(jìn)，呈現(xiàn)出文化，應(yīng)相互融合、相互促進(jìn)，呈現(xiàn)出多元和諧的發(fā)

26、展局面。多元和諧的發(fā)展局面。 3.面對(duì)不同的文化，面對(duì)不同的文化，我們應(yīng)采取怎樣的我們應(yīng)采取怎樣的態(tài)度？態(tài)度？(對(duì)待文化差對(duì)待文化差異應(yīng)持怎樣的態(tài)度異應(yīng)持怎樣的態(tài)度？) (1)我們應(yīng)采取溝通的態(tài)度對(duì)待文化差異我們應(yīng)采取溝通的態(tài)度對(duì)待文化差異。既要尊重自己民族文化的價(jià)值，又要。既要尊重自己民族文化的價(jià)值，又要尊重其他民族文化的價(jià)值。各國(guó)文化平尊重其他民族文化的價(jià)值。各國(guó)文化平等交流、互相學(xué)習(xí)、相互借鑒、共同繁等交流、互相學(xué)習(xí)、相互借鑒、共同繁榮。榮。 第第7課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀(2)面對(duì)不同文化，我們應(yīng)：采取客觀面對(duì)不同文化，我們應(yīng)：采取客觀、平等的態(tài)度，尊重因文化不同而導(dǎo)

27、致、平等的態(tài)度，尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異。善于虛心學(xué)習(xí)其的行為方式的差異。善于虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。其他國(guó)家和民他文化的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。其他國(guó)家和民族的優(yōu)秀文化，作為世界文明的重要組族的優(yōu)秀文化，作為世界文明的重要組成部分，我們也要尊重并加以保護(hù)。成部分，我們也要尊重并加以保護(hù)。 4.我們?cè)谧呦蚴澜绲奈覀冊(cè)谧呦蚴澜绲倪^(guò)程中，應(yīng)該如何過(guò)程中，應(yīng)該如何對(duì)待中國(guó)文化？對(duì)待中國(guó)文化？ (1)在走向世界的同時(shí)，我們千萬(wàn)不能迷在走向世界的同時(shí)，我們千萬(wàn)不能迷失自己，不能失去自身的獨(dú)特性，而要失自己，不能失去自身的獨(dú)特性，而要珍愛(ài)自己的精神家園。珍愛(ài)自己的精神家園。(2)對(duì)于外來(lái)文化對(duì)于外來(lái)

28、文化，不能照搬照抄，而要取其精華，棄其，不能照搬照抄，而要取其精華，棄其糟粕。糟粕。(3)繼承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，弘繼承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)中華民族精神，是我們責(zé)無(wú)旁貸的歷揚(yáng)中華民族精神，是我們責(zé)無(wú)旁貸的歷史責(zé)任。史責(zé)任。 第第7課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀5.面對(duì)文化差異，我面對(duì)文化差異，我們應(yīng)該怎樣做？們應(yīng)該怎樣做？ (1)盡量消除誤解，保持客觀、寬容的態(tài)盡量消除誤解，保持客觀、寬容的態(tài)度，提高對(duì)其他文化的鑒賞能力。度，提高對(duì)其他文化的鑒賞能力。(2)不不采取防衛(wèi)心態(tài)，多關(guān)注他人的經(jīng)驗(yàn)和看采取防衛(wèi)心態(tài)，多關(guān)注他人的經(jīng)驗(yàn)和看法，避免妄下斷言。法，避免妄下斷言。(3)尋找能聯(lián)

29、結(jié)雙方尋找能聯(lián)結(jié)雙方的相似點(diǎn)。的相似點(diǎn)。(4)入鄉(xiāng)隨俗，尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)入鄉(xiāng)隨俗，尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣。俗習(xí)慣。(5)探索有效的溝通技巧。探索有效的溝通技巧。(6)在交往時(shí)，不卑不亢，以禮相待等。在交往時(shí)，不卑不亢，以禮相待等。 6.我們?cè)鯓幼霾拍艹晌覀冊(cè)鯓幼霾拍艹蔀橛押猛鶃?lái)的使者為友好往來(lái)的使者？ 做一名友好往來(lái)的使者，我們既要以開(kāi)做一名友好往來(lái)的使者，我們既要以開(kāi)放的心態(tài)尊重不同的文化，還要宣傳、放的心態(tài)尊重不同的文化，還要宣傳、弘揚(yáng)我們的民族文化，讓世界了解飛速弘揚(yáng)我們的民族文化，讓世界了解飛速發(fā)展的中國(guó)，了解中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大發(fā)展的中國(guó)，了解中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的文化。精深的文化。 第第7

30、課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)2 2 網(wǎng)絡(luò)交往網(wǎng)絡(luò)交往 問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀1.網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)及網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)及其意義。其意義。 特點(diǎn)：超越了空間，提供了平等交往、特點(diǎn)：超越了空間，提供了平等交往、廣泛聯(lián)絡(luò)、自由活動(dòng)的平臺(tái)。廣泛聯(lián)絡(luò)、自由活動(dòng)的平臺(tái)。意義：擴(kuò)大了我們交往的領(lǐng)域、對(duì)象，意義：擴(kuò)大了我們交往的領(lǐng)域、對(duì)象，改變了以往的交往方式，豐富了我們的改變了以往的交往方式，豐富了我們的人生經(jīng)驗(yàn)。人生經(jīng)驗(yàn)。合理利用互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒介，初步養(yǎng)成積極的媒介評(píng)判能合理利用互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒介，初步養(yǎng)成積極的媒介評(píng)判能力，學(xué)會(huì)理性利用現(xiàn)代媒介參與社會(huì)公共生活。力，學(xué)會(huì)理性利用現(xiàn)代媒介參與社會(huì)公共生活。第第7課時(shí)

31、課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀2.為什么說(shuō)網(wǎng)絡(luò)是為什么說(shuō)網(wǎng)絡(luò)是一把鋒利的雙刃劍？一把鋒利的雙刃劍？(網(wǎng)絡(luò)有哪些利與弊？網(wǎng)絡(luò)有哪些利與弊？)(1)網(wǎng)絡(luò)具有的優(yōu)勢(shì)有：是人類迄今網(wǎng)絡(luò)具有的優(yōu)勢(shì)有：是人類迄今所擁有的容量最大、內(nèi)容最全面、傳遞所擁有的容量最大、內(nèi)容最全面、傳遞速度最快的信息中心。為我們了解時(shí)速度最快的信息中心。為我們了解時(shí)事、學(xué)習(xí)知識(shí)、與人溝通、休閑娛樂(lè)等事、學(xué)習(xí)知識(shí)、與人溝通、休閑娛樂(lè)等提供了便捷的條件。提供了便捷的條件。(2)網(wǎng)絡(luò)的弊端有：未成年人容易沉迷網(wǎng)絡(luò)的弊端有：未成年人容易沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲而荒廢學(xué)業(yè)，容易受到不良誘網(wǎng)絡(luò)游戲而荒廢學(xué)業(yè)，容易受到不良誘惑，腐蝕心靈，摧殘身心

32、健康，甚至走惑，腐蝕心靈，摧殘身心健康，甚至走上違法犯罪的道路。上違法犯罪的道路。第第7課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀3.我們?nèi)绾伟l(fā)揮網(wǎng)我們?nèi)绾伟l(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)？絡(luò)的優(yōu)勢(shì)？(如何如何充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，做網(wǎng)絡(luò)的主人勢(shì)，做網(wǎng)絡(luò)的主人？)(1)以健康的心態(tài)把網(wǎng)絡(luò)作為生活的補(bǔ)充以健康的心態(tài)把網(wǎng)絡(luò)作為生活的補(bǔ)充，做網(wǎng)絡(luò)的主人。，做網(wǎng)絡(luò)的主人。(2)學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)“信息節(jié)食信息節(jié)食”，學(xué)會(huì)抵制網(wǎng)絡(luò)上的不良誘惑。，學(xué)會(huì)抵制網(wǎng)絡(luò)上的不良誘惑。(3)善于善于利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，解決工作學(xué)習(xí)中的問(wèn)題利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，解決工作學(xué)習(xí)中的問(wèn)題；幫助別人解決一些困難，做一些對(duì)他；幫助別人解決一些困難，做一些對(duì)

33、他人和社會(huì)有用的事情。人和社會(huì)有用的事情。4.網(wǎng)絡(luò)交往的對(duì)象網(wǎng)絡(luò)交往的對(duì)象有哪些特點(diǎn)？有哪些特點(diǎn)？網(wǎng)絡(luò)交往的對(duì)象具有虛擬性、間接性和網(wǎng)絡(luò)交往的對(duì)象具有虛擬性、間接性和隱蔽性。隱蔽性。第第6課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀5.網(wǎng)絡(luò)交往要注意網(wǎng)絡(luò)交往要注意什么？什么？(在網(wǎng)絡(luò)交在網(wǎng)絡(luò)交往中，怎樣才能往中，怎樣才能學(xué)會(huì)自我保護(hù)？學(xué)會(huì)自我保護(hù)？)(1)要正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的兩面性，用其所長(zhǎng)、要正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的兩面性，用其所長(zhǎng)、避其所短，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)生活的積極避其所短，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)生活的積極作用。作用。(2)我們必須提高自己的安全防范我們必須提高自己的安全防范意識(shí)，不輕易泄露個(gè)人資料，不隨意答意識(shí)

34、，不輕易泄露個(gè)人資料，不隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要求。現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，盡應(yīng)網(wǎng)友的要求。現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，盡可能找熟悉的朋友或師長(zhǎng)解決，不要僅可能找熟悉的朋友或師長(zhǎng)解決，不要僅僅依賴網(wǎng)友來(lái)滿足自己的情感需求，以僅依賴網(wǎng)友來(lái)滿足自己的情感需求，以免上當(dāng)受騙。免上當(dāng)受騙。(3)網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，個(gè)別不法分子利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施違法犯罪活動(dòng)。別不法分子利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施違法犯罪活動(dòng)。作為網(wǎng)絡(luò)游客，要不斷提高自己的辨別作為網(wǎng)絡(luò)游客，要不斷提高自己的辨別覺(jué)察能力，提高自己的抗誘惑能力。覺(jué)察能力，提高自己的抗誘惑能力。第第7課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀6.遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。(1)網(wǎng)絡(luò)交

35、往要遵守道德。要語(yǔ)言文明，網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德。要語(yǔ)言文明，不辱罵他人；要真誠(chéng)友好，不欺詐他人。不辱罵他人；要真誠(chéng)友好，不欺詐他人。我們共負(fù)建設(shè)文明、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的我們共負(fù)建設(shè)文明、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任。責(zé)任。(2)上網(wǎng)更要遵守法律。不惡意制上網(wǎng)更要遵守法律。不惡意制造、傳播流言，不侮辱他人人格，不進(jìn)造、傳播流言，不侮辱他人人格，不進(jìn)行詐騙活動(dòng)；不泄露國(guó)家秘密；不制造、行詐騙活動(dòng)；不泄露國(guó)家秘密；不制造、傳播病毒，不利用網(wǎng)絡(luò)破壞公共設(shè)施；傳播病毒，不利用網(wǎng)絡(luò)破壞公共設(shè)施；等等。上網(wǎng)時(shí)，要有很強(qiáng)的依法行事的等等。上網(wǎng)時(shí)，要有很強(qiáng)的依法行事的意識(shí)。意識(shí)。第第7課時(shí)課時(shí) 拓展提升拓展提升拓展提升拓展

36、提升1 1中國(guó)文化是世界上無(wú)與倫比的最優(yōu)秀的文化。中國(guó)文化是世界上無(wú)與倫比的最優(yōu)秀的文化。 觀點(diǎn)錯(cuò)誤。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化，是世界文觀點(diǎn)錯(cuò)誤。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化，是世界文化大花園中一朵璀璨的奇葩。文化存在差異，各有千秋?；蠡▓@中一朵璀璨的奇葩。文化存在差異，各有千秋。我們?cè)跒橹腥A文化感到驕傲和自豪的同時(shí)，也要采取客觀我們?cè)跒橹腥A文化感到驕傲和自豪的同時(shí)，也要采取客觀平等的態(tài)度，尊重其他民族的文化。平等的態(tài)度，尊重其他民族的文化。 第第7課時(shí)課時(shí) 拓展提升拓展提升2請(qǐng)你為請(qǐng)你為“網(wǎng)癮少年網(wǎng)癮少年”戒除網(wǎng)癮提兩條合理化建議。戒除網(wǎng)癮提兩條合理化建議。 家庭、學(xué)校、社會(huì)行動(dòng)起來(lái)，

37、加強(qiáng)未成年人保護(hù)力度；開(kāi)家庭、學(xué)校、社會(huì)行動(dòng)起來(lái)，加強(qiáng)未成年人保護(hù)力度；開(kāi)展青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，豐富未成年人的課余生展青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，豐富未成年人的課余生活；成立網(wǎng)癮研究救治基地，促進(jìn)青少年人格健康發(fā)展；積活；成立網(wǎng)癮研究救治基地，促進(jìn)青少年人格健康發(fā)展；積極推薦一批適合未成年人的綠色網(wǎng)絡(luò)游戲；運(yùn)用技術(shù)手段幫極推薦一批適合未成年人的綠色網(wǎng)絡(luò)游戲；運(yùn)用技術(shù)手段幫助青少年預(yù)防和戒除網(wǎng)癮，消除不良信息對(duì)他們的侵害；等助青少年預(yù)防和戒除網(wǎng)癮，消除不良信息對(duì)他們的侵害；等等。等。第第7課時(shí)課時(shí) 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究 探究點(diǎn)一對(duì)待不同文化的態(tài)度探究點(diǎn)一對(duì)待不同文化的態(tài)度

38、例例12012大理大理 某班學(xué)習(xí)合作小組在討論某班學(xué)習(xí)合作小組在討論“中國(guó)和外國(guó)的中國(guó)和外國(guó)的餐飲文化餐飲文化”這個(gè)話題時(shí)，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，你認(rèn)為下列態(tài)度我這個(gè)話題時(shí)，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，你認(rèn)為下列態(tài)度我們應(yīng)反對(duì)的是們應(yīng)反對(duì)的是 () A文化存在差異，不同文化背景的人會(huì)有不同的待人處事文化存在差異，不同文化背景的人會(huì)有不同的待人處事方式方式 B以開(kāi)放的心態(tài)尊重不同文化，尊重其他民族文化的價(jià)值以開(kāi)放的心態(tài)尊重不同文化，尊重其他民族文化的價(jià)值 C學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，積極宣傳、弘揚(yáng)我們民族學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，積極宣傳、弘揚(yáng)我們民族的優(yōu)秀文化的優(yōu)秀文化 D采取防衛(wèi)心態(tài)，排斥其他文化，保護(hù)中華民

39、族文化的獨(dú)采取防衛(wèi)心態(tài)，排斥其他文化，保護(hù)中華民族文化的獨(dú)有價(jià)值有價(jià)值 D 第第7課時(shí)課時(shí) 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究 應(yīng)對(duì)策略應(yīng)對(duì)策略 “中國(guó)和外國(guó)的餐飲文化中國(guó)和外國(guó)的餐飲文化”是中外文化的一部是中外文化的一部分。本題的解題關(guān)鍵是要正確認(rèn)識(shí)不同文化的差異并采取正分。本題的解題關(guān)鍵是要正確認(rèn)識(shí)不同文化的差異并采取正確的態(tài)度對(duì)待這種文化差異。文化存在差異，各有千秋，生確的態(tài)度對(duì)待這種文化差異。文化存在差異，各有千秋，生活在不同文化背景中的人，會(huì)有不同的待人處事的方式，活在不同文化背景中的人，會(huì)有不同的待人處事的方式，A是對(duì)文化差異的正確認(rèn)識(shí)。面對(duì)不同的文化，不能采取防衛(wèi)、是對(duì)文化差異的正確認(rèn)識(shí)。面對(duì)不同

40、的文化，不能采取防衛(wèi)、排斥的心態(tài)，而應(yīng)該采取溝通的態(tài)度，既尊重自己民族文化排斥的心態(tài)，而應(yīng)該采取溝通的態(tài)度，既尊重自己民族文化的價(jià)值，又尊重其他民族文化的價(jià)值。我們要做一名友好往的價(jià)值，又尊重其他民族文化的價(jià)值。我們要做一名友好往來(lái)的使者，不僅要以開(kāi)放的心態(tài)尊重不同的文化，還要宣傳、來(lái)的使者，不僅要以開(kāi)放的心態(tài)尊重不同的文化，還要宣傳、弘揚(yáng)我們的民族文化。要采取客觀、平等的態(tài)度，尊重因文弘揚(yáng)我們的民族文化。要采取客觀、平等的態(tài)度，尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異，要善于虛心學(xué)習(xí)其他文化化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異，要善于虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。B、C正確，正確，D錯(cuò)誤。

41、錯(cuò)誤。 探究點(diǎn)二探究點(diǎn)二 享受健康的網(wǎng)絡(luò)安全享受健康的網(wǎng)絡(luò)安全第第7課時(shí)課時(shí) 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究 例例22012煙臺(tái)煙臺(tái) 初中生小芳，經(jīng)常泡在網(wǎng)上聊天，初中生小芳，經(jīng)常泡在網(wǎng)上聊天，由此結(jié)識(shí)了不少和自己能談得來(lái)的網(wǎng)友，一天，外地網(wǎng)友由此結(jié)識(shí)了不少和自己能談得來(lái)的網(wǎng)友，一天，外地網(wǎng)友“雪中飛雪中飛”約小芳見(jiàn)面，并邀她一起外出游玩，小芳在約小芳見(jiàn)面，并邀她一起外出游玩，小芳在“去去”和和“不去不去”問(wèn)題上很為難。問(wèn)題上很為難。 (1)假如小芳找你商量假如小芳找你商量“去去”還是還是“不去不去”，你的建，你的建議是什么？請(qǐng)說(shuō)明理由。議是什么？請(qǐng)說(shuō)明理由。 (2)請(qǐng)就中學(xué)生請(qǐng)就中學(xué)生“上網(wǎng)聊天上網(wǎng)聊天”

42、一事談?wù)勀愕目捶āＲ皇抡務(wù)勀愕目捶ā?第第7課時(shí)課時(shí) 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究 應(yīng)對(duì)策略應(yīng)對(duì)策略 本題第本題第(1)問(wèn)是一道辯論式問(wèn)題，要注意問(wèn)是一道辯論式問(wèn)題，要注意“去去”或或“不去不去”兩個(gè)觀點(diǎn)都是可選的，因此要先選取兩個(gè)觀點(diǎn)都是可選的，因此要先選取“去去”或或“不去不去”中的一個(gè)做法，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)闡述理由中的一個(gè)做法，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)闡述理由，“去去”的理由可結(jié)合的理由可結(jié)合“交友的益處交友的益處”“”“網(wǎng)絡(luò)交往的益處網(wǎng)絡(luò)交往的益處”“”“保護(hù)自我保護(hù)自我”等知識(shí)來(lái)答。等知識(shí)來(lái)答?！安蝗ゲ蝗ァ钡睦碛煽山Y(jié)合的理由可結(jié)合“網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)交往的弊端絡(luò)交往的弊端”來(lái)答。第來(lái)答。第(2)問(wèn)可圍繞問(wèn)可圍繞“發(fā)揮網(wǎng)

43、絡(luò)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)”“”“善交益友，不交損友善交益友，不交損友” “享受健康安全的網(wǎng)絡(luò)交往享受健康安全的網(wǎng)絡(luò)交往”來(lái)答，力求角度全面，語(yǔ)言精練。來(lái)答，力求角度全面，語(yǔ)言精練。 第第7課時(shí)課時(shí) 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究 答案答案 (1) 贊同贊同“去去”的理由：交往對(duì)中學(xué)生成長(zhǎng)很重的理由：交往對(duì)中學(xué)生成長(zhǎng)很重要。網(wǎng)絡(luò)交友能拓寬交往的渠道，結(jié)交更多的朋友。朋要。網(wǎng)絡(luò)交友能拓寬交往的渠道，結(jié)交更多的朋友。朋友之間的友好交往，有助于增長(zhǎng)智慧和才干，不斷完善自我。友之間的友好交往，有助于增長(zhǎng)智慧和才干，不斷完善自我。 要采取相應(yīng)的保護(hù)措施。要采取相應(yīng)的保護(hù)措施。 贊同贊同“不去不去”的理由：網(wǎng)絡(luò)的理由：網(wǎng)絡(luò)

44、是虛擬世界，網(wǎng)絡(luò)交友容易上當(dāng)受騙。青少年生活經(jīng)驗(yàn)不是虛擬世界，網(wǎng)絡(luò)交友容易上當(dāng)受騙。青少年生活經(jīng)驗(yàn)不足，各方面都不成熟，法律意識(shí)和自我保護(hù)能力也不夠強(qiáng)，足，各方面都不成熟，法律意識(shí)和自我保護(hù)能力也不夠強(qiáng)，與不熟悉網(wǎng)友見(jiàn)面、游玩，極容易受到不法侵害。與不熟悉網(wǎng)友見(jiàn)面、游玩，極容易受到不法侵害。(回答出回答出“去去”或或“不去不去”，且理由充分即可，且理由充分即可) (2)青少年學(xué)生不應(yīng)該把過(guò)多精力用在網(wǎng)絡(luò)聊天上。青少年學(xué)生不應(yīng)該把過(guò)多精力用在網(wǎng)絡(luò)聊天上。 網(wǎng)絡(luò)交友要學(xué)會(huì)判斷、鑒別、善交益友，不交損友。青網(wǎng)絡(luò)交友要學(xué)會(huì)判斷、鑒別、善交益友，不交損友。青少年要學(xué)會(huì)加強(qiáng)自我保護(hù)，學(xué)會(huì)善意拒絕，不輕易與

45、陌生網(wǎng)少年要學(xué)會(huì)加強(qiáng)自我保護(hù)，學(xué)會(huì)善意拒絕，不輕易與陌生網(wǎng)友約會(huì)游玩。堅(jiān)持文明上網(wǎng)。友約會(huì)游玩。堅(jiān)持文明上網(wǎng)。(任意回答三點(diǎn)即可任意回答三點(diǎn)即可) 第第8課時(shí)課時(shí) 友好交往禮為先友好交往禮為先 競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏第第8課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)1 1 禮貌與禮儀禮貌與禮儀知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，理解文明交往的個(gè)人意義與社會(huì)價(jià)值。理解文明交往的個(gè)人意義與社會(huì)價(jià)值。 問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀1.什么是禮貌？禮什么是禮貌？禮貌的重要性是什么貌的重要性是什么？我們?yōu)槭裁匆v？我們?yōu)槭裁匆v禮貌？禮

46、貌？(1)禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范，是人們?cè)谌粘＝煌袘?yīng)當(dāng)共同遵守范，是人們?cè)谌粘＝煌袘?yīng)當(dāng)共同遵守的道德準(zhǔn)則。的道德準(zhǔn)則。(2)禮貌是尊重的具體表現(xiàn)禮貌是尊重的具體表現(xiàn)，是我們友好交往的道德基礎(chǔ)。，是我們友好交往的道德基礎(chǔ)。(3)禮貌禮貌是文明的體現(xiàn)。是否文明禮貌表明一個(gè)是文明的體現(xiàn)。是否文明禮貌表明一個(gè)人是否具有道德修養(yǎng)，影響到人際關(guān)系人是否具有道德修養(yǎng)，影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和社會(huì)風(fēng)氣的好壞，關(guān)系到國(guó)家的質(zhì)量和社會(huì)風(fēng)氣的好壞，關(guān)系到國(guó)家和民族的尊嚴(yán)。和民族的尊嚴(yán)。第第8課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀2.對(duì)人有禮貌的主對(duì)人有禮貌的主要表現(xiàn)

47、。要表現(xiàn)。我們對(duì)人有禮貌主要表現(xiàn)在語(yǔ)言、態(tài)度我們對(duì)人有禮貌主要表現(xiàn)在語(yǔ)言、態(tài)度和行為等方面。語(yǔ)言文明、態(tài)度親和、和行為等方面。語(yǔ)言文明、態(tài)度親和、舉止端莊是與人友好交往必備的素養(yǎng)。舉止端莊是與人友好交往必備的素養(yǎng)。3.禮儀的基本要求。禮儀的基本要求。就個(gè)人禮儀來(lái)說(shuō)，表現(xiàn)在舉止文明、動(dòng)就個(gè)人禮儀來(lái)說(shuō)，表現(xiàn)在舉止文明、動(dòng)作優(yōu)雅、姿態(tài)瀟灑、手勢(shì)得當(dāng)、表情自作優(yōu)雅、姿態(tài)瀟灑、手勢(shì)得當(dāng)、表情自然、行為檢點(diǎn)、儀表端莊、著裝得體、然、行為檢點(diǎn)、儀表端莊、著裝得體、講究衛(wèi)生等許多方面。講究衛(wèi)生等許多方面。第第8課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀4.講禮儀的重要性講禮儀的重要性。(講禮儀有何意講禮儀有何

48、意義？我們?yōu)槭裁戳x？我們?yōu)槭裁匆v禮儀？要講禮儀？) (1)禮儀不僅僅是一種形式，而且是一禮儀不僅僅是一種形式，而且是一個(gè)人、一個(gè)集體乃至一個(gè)國(guó)家精神文明個(gè)人、一個(gè)集體乃至一個(gè)國(guó)家精神文明的象征。自覺(jué)做到講禮儀，不僅關(guān)系到的象征。自覺(jué)做到講禮儀，不僅關(guān)系到我們自身的形象，而且直接關(guān)系到周圍我們自身的形象，而且直接關(guān)系到周圍的人，關(guān)系到我們的集體，甚至關(guān)系到的人，關(guān)系到我們的集體，甚至關(guān)系到我們民族和國(guó)家的形象。我們民族和國(guó)家的形象。(2)講禮儀是適講禮儀是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)不可缺少的條件。如果我們應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)不可缺少的條件。如果我們不講禮儀，就可能傷害別人，也使自己不講禮儀，就可能傷害別人，也使自己難

49、堪，甚至無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。難堪，甚至無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。(3)按禮按禮儀要求去做，有助于我們進(jìn)一步提升道儀要求去做，有助于我們進(jìn)一步提升道德水平和精神境界，會(huì)使我們變得優(yōu)雅德水平和精神境界，會(huì)使我們變得優(yōu)雅可親，更容易被人接納?？捎H，更容易被人接納。 第第8課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀5.講究社交禮儀要講究社交禮儀要注意什么？注意什么？ (1)社交禮儀的掌握不是自然形成的，需社交禮儀的掌握不是自然形成的，需要在社會(huì)生活中不斷地學(xué)習(xí)、觀察和思要在社會(huì)生活中不斷地學(xué)習(xí)、觀察和思考?？肌?2)不能拘泥于傳統(tǒng)的繁瑣禮儀，而不能拘泥于傳統(tǒng)的繁瑣禮儀，而應(yīng)以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗，繼應(yīng)以科

50、學(xué)的態(tài)度對(duì)待傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗，繼承其精華，剔除其糟粕，把傳統(tǒng)禮儀與承其精華，剔除其糟粕，把傳統(tǒng)禮儀與現(xiàn)代社會(huì)的要求結(jié)合起來(lái)，做到與時(shí)俱現(xiàn)代社會(huì)的要求結(jié)合起來(lái)，做到與時(shí)俱進(jìn)。進(jìn)。(3)在與少數(shù)民族交往時(shí)，要尊重少在與少數(shù)民族交往時(shí)，要尊重少數(shù)民族的禮儀習(xí)俗，尤其不能違反民族數(shù)民族的禮儀習(xí)俗，尤其不能違反民族禁忌。禁忌。 第第8課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)2 2 競(jìng)爭(zhēng)與合作競(jìng)爭(zhēng)與合作1.理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，能正確對(duì)待社會(huì)生活中的競(jìng)爭(zhēng)，理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，能正確對(duì)待社會(huì)生活中的競(jìng)爭(zhēng)，敢于競(jìng)爭(zhēng)，善于合作。敢于競(jìng)爭(zhēng)，善于合作。2.有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，感受學(xué)校生活的幸福，體會(huì)團(tuán)有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮

51、譽(yù)感，感受學(xué)校生活的幸福，體會(huì)團(tuán)結(jié)的力量。結(jié)的力量。問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀1.辯證地認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)的辯證地認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)的作用。作用。(競(jìng)爭(zhēng)有什么競(jìng)爭(zhēng)有什么積極作用？競(jìng)爭(zhēng)有積極作用？競(jìng)爭(zhēng)有什么負(fù)面影響？什么負(fù)面影響？) (1)競(jìng)爭(zhēng)的積極作用：競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)人的競(jìng)爭(zhēng)的積極作用：競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)人的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步有促進(jìn)作用。能最發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步有促進(jìn)作用。能最大限度地激發(fā)我們的潛能，提高學(xué)習(xí)大限度地激發(fā)我們的潛能，提高學(xué)習(xí)和工作的效率。有利于客觀地評(píng)價(jià)和工作的效率。有利于客觀地評(píng)價(jià)自己，發(fā)現(xiàn)自己的局限性，提高自己自己，發(fā)現(xiàn)自己的局限性，提高自己的水平。能讓我們的集體更富有生的水平。能讓我們的集體更富有生氣，增添學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)趣。氣

52、，增添學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)趣。 第第8課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀(2)競(jìng)爭(zhēng)的負(fù)面影響：它可能使某些競(jìng)爭(zhēng)的負(fù)面影響：它可能使某些獲勝者滋長(zhǎng)驕傲自大情緒，使某些失敗獲勝者滋長(zhǎng)驕傲自大情緒，使某些失敗者喪失信心、產(chǎn)生自卑感。競(jìng)爭(zhēng)的壓者喪失信心、產(chǎn)生自卑感。競(jìng)爭(zhēng)的壓力可能引起我們心情的過(guò)分緊張和焦慮力可能引起我們心情的過(guò)分緊張和焦慮。當(dāng)虛榮心作怪的時(shí)候，出現(xiàn)怨恨別。當(dāng)虛榮心作怪的時(shí)候，出現(xiàn)怨恨別人超過(guò)自己的忌妒心理。人超過(guò)自己的忌妒心理。 2.競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)則是什競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)則是什么？么？(為什么說(shuō)道德為什么說(shuō)道德和法律是競(jìng)爭(zhēng)中必和法律是競(jìng)爭(zhēng)中必須遵守的規(guī)則？須遵守的規(guī)則？) (1)競(jìng)爭(zhēng)是基于一定規(guī)則

53、進(jìn)行的，規(guī)則競(jìng)爭(zhēng)是基于一定規(guī)則進(jìn)行的，規(guī)則對(duì)于每一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)者一視同仁，這就是公對(duì)于每一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)者一視同仁，這就是公平。平。(2)任何一種競(jìng)爭(zhēng)都應(yīng)該是公平競(jìng)?cè)魏我环N競(jìng)爭(zhēng)都應(yīng)該是公平競(jìng)爭(zhēng)。爭(zhēng)。(3)如果在競(jìng)爭(zhēng)中采取不正當(dāng)?shù)氖秩绻诟?jìng)爭(zhēng)中采取不正當(dāng)?shù)氖侄?，輕則違背道德良心，重則觸犯國(guó)家段，輕則違背道德良心，重則觸犯國(guó)家法律。道德和法律，是我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中必法律。道德和法律，是我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中必須遵守的基本準(zhǔn)則。須遵守的基本準(zhǔn)則。 第第8課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀3.競(jìng)爭(zhēng)的目的競(jìng)爭(zhēng)的目的是什么？是什么？ 參與競(jìng)爭(zhēng)的目的在于超越自我，開(kāi)發(fā)潛能，激發(fā)參與競(jìng)爭(zhēng)的目的在于超越自我，開(kāi)發(fā)潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，

54、提高工作效率，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。學(xué)習(xí)熱情，提高工作效率，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。 4.合作的重合作的重要性。要性。(為什為什么說(shuō)合作是事么說(shuō)合作是事業(yè)成功的土業(yè)成功的土壤？壤？)(1)合作是共享的基礎(chǔ)，共享是合作的必然結(jié)果。合作是共享的基礎(chǔ)，共享是合作的必然結(jié)果。(2)我們只有與他人合作，才能有面對(duì)困難的勇氣和我們只有與他人合作，才能有面對(duì)困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。戰(zhàn)勝困難的力量。(3)合作，是事業(yè)成功的土壤。任合作，是事業(yè)成功的土壤。任何事業(yè)的成功，都需要良好的合作。合作能聚集力何事業(yè)的成功，都需要良好的合作。合作能聚集力量、啟發(fā)思維、開(kāi)闊視野、激發(fā)創(chuàng)造性，并能培養(yǎng)量、啟發(fā)思維、開(kāi)闊視野、激

55、發(fā)創(chuàng)造性，并能培養(yǎng)同情心、利他心和奉獻(xiàn)精神。一個(gè)具有合作精神和同情心、利他心和奉獻(xiàn)精神。一個(gè)具有合作精神和合作能力的人，也容易獲得他人的支持和幫助，大合作能力的人，也容易獲得他人的支持和幫助，大大增加成功的可能。精誠(chéng)合作、互惠互利能使我們大增加成功的可能。精誠(chéng)合作、互惠互利能使我們分享成功的愉悅，取得更大的勝利。分享成功的愉悅，取得更大的勝利。第第8課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀5.合作與競(jìng)爭(zhēng)有何合作與競(jìng)爭(zhēng)有何關(guān)系？關(guān)系？(合作與競(jìng)合作與競(jìng)爭(zhēng)是相互排斥、相爭(zhēng)是相互排斥、相互孤立的嗎？互孤立的嗎？) 合作與競(jìng)爭(zhēng)不是水火不容的關(guān)系，而是合作與競(jìng)爭(zhēng)不是水火不容的關(guān)系，而是相互依存，你中有

56、我，我中有你。相互依存，你中有我，我中有你。 6.怎樣在合作中競(jìng)怎樣在合作中競(jìng)爭(zhēng)？爭(zhēng)？(在合作中競(jìng)在合作中競(jìng)爭(zhēng)要注意什么？爭(zhēng)要注意什么？) (1)要尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)，要尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，攜手共進(jìn)。取長(zhǎng)補(bǔ)短，攜手共進(jìn)。(2)我們要善于找我們要善于找準(zhǔn)自身的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，敢與他人競(jìng)準(zhǔn)自身的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，敢與他人競(jìng)爭(zhēng)。爭(zhēng)。(3)要認(rèn)識(shí)到成功與失敗是相對(duì)的，要認(rèn)識(shí)到成功與失敗是相對(duì)的，不以成敗論英雄。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的成功，應(yīng)不以成敗論英雄。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的成功，應(yīng)再接再厲；面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的失敗，應(yīng)總結(jié)經(jīng)再接再厲；面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的失敗，應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、奮起直追。驗(yàn)、奮起直追。 第第8課時(shí)課時(shí)

57、考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀7.怎樣在競(jìng)爭(zhēng)怎樣在競(jìng)爭(zhēng)中合作？中合作？(在競(jìng)在競(jìng)爭(zhēng)中合作需要爭(zhēng)中合作需要注意什么？在注意什么？在競(jìng)爭(zhēng)中合作怎競(jìng)爭(zhēng)中合作怎樣處理與他人樣處理與他人的關(guān)系？的關(guān)系？) (1)我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中合作應(yīng)體現(xiàn)雙贏的原則。我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中合作應(yīng)體現(xiàn)雙贏的原則。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不能相互排斥、造成兩敗俱傷，而競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不能相互排斥、造成兩敗俱傷，而是相互促進(jìn)、共同提高，這才是競(jìng)爭(zhēng)中合作是相互促進(jìn)、共同提高，這才是競(jìng)爭(zhēng)中合作的真諦。的真諦。(2)在競(jìng)爭(zhēng)中合作，要處理好自在競(jìng)爭(zhēng)中合作，要處理好自己與他人的關(guān)系：學(xué)會(huì)欣賞、發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)己與他人的關(guān)系：學(xué)會(huì)欣賞、發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，虛心向別人學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)理解和

58、諒解別處，虛心向別人學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)理解和諒解別人，不能對(duì)分歧和誤會(huì)心存怨恨。站在對(duì)方人，不能對(duì)分歧和誤會(huì)心存怨恨。站在對(duì)方角度上考慮，想想別人的難處，縮小分歧，角度上考慮，想想別人的難處，縮小分歧，消除誤會(huì)，以誠(chéng)相待，幫助他人，求得共同消除誤會(huì)，以誠(chéng)相待，幫助他人，求得共同發(fā)展。發(fā)展。(3)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)精神是指發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)精神是指團(tuán)隊(duì)內(nèi)部形成上下一致，相互支持、密切合團(tuán)隊(duì)內(nèi)部形成上下一致，相互支持、密切合作、無(wú)私奉獻(xiàn)的群體精神。作、無(wú)私奉獻(xiàn)的群體精神。第第8課時(shí)課時(shí) 拓展提升拓展提升拓展提升拓展提升1禮貌僅僅是個(gè)人的事，與國(guó)家無(wú)關(guān)。禮貌僅僅是個(gè)人的事，與國(guó)家無(wú)關(guān)。 上述觀點(diǎn)錯(cuò)誤。禮貌反

59、映了我們自身的素質(zhì)，展示著我上述觀點(diǎn)錯(cuò)誤。禮貌反映了我們自身的素質(zhì)，展示著我們的風(fēng)采。我們有禮貌體現(xiàn)了對(duì)他人的尊重。是否有禮貌們的風(fēng)采。我們有禮貌體現(xiàn)了對(duì)他人的尊重。是否有禮貌不僅表明一個(gè)人是否具有道德修養(yǎng)，影響到人際關(guān)系的質(zhì)量不僅表明一個(gè)人是否具有道德修養(yǎng)，影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和社會(huì)風(fēng)氣的好壞，而且還關(guān)系到國(guó)家和民族的尊嚴(yán)。禮和社會(huì)風(fēng)氣的好壞，而且還關(guān)系到國(guó)家和民族的尊嚴(yán)。禮貌也決不只是個(gè)人私事，還關(guān)系到國(guó)家和民族的尊嚴(yán)，我們貌也決不只是個(gè)人私事，還關(guān)系到國(guó)家和民族的尊嚴(yán)，我們要講文明、懂禮貌。要講文明、懂禮貌。第第8課時(shí)課時(shí) 拓展提升拓展提升2在事業(yè)發(fā)展中，朋友之間要講合作，對(duì)手之間要講競(jìng)

60、爭(zhēng)。在事業(yè)發(fā)展中，朋友之間要講合作，對(duì)手之間要講競(jìng)爭(zhēng)。 上述觀點(diǎn)是片面的。在事業(yè)發(fā)展中，合作與競(jìng)爭(zhēng)永遠(yuǎn)是上述觀點(diǎn)是片面的。在事業(yè)發(fā)展中，合作與競(jìng)爭(zhēng)永遠(yuǎn)是一對(duì)緊密相連的孿生兄弟。與朋友的合作中有競(jìng)爭(zhēng)，與對(duì)手的一對(duì)緊密相連的孿生兄弟。與朋友的合作中有競(jìng)爭(zhēng)，與對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)中同樣存在合作。競(jìng)爭(zhēng)與合作對(duì)立統(tǒng)一，二者相互滲透，競(jìng)爭(zhēng)中同樣存在合作。競(jìng)爭(zhēng)與合作對(duì)立統(tǒng)一，二者相互滲透，相輔相成。合作中有競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)不忘合作，只有既競(jìng)爭(zhēng)又合作，相輔相成。合作中有競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)不忘合作，只有既競(jìng)爭(zhēng)又合作，我們的事業(yè)才能成功。我們的事業(yè)才能成功。第第8課時(shí)課時(shí) 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究 探究點(diǎn)一禮貌禮儀的要求探究點(diǎn)一

61、禮貌禮儀的要求 例例12012鹽城鹽城 社會(huì)交往需要注意文明禮貌，講究交社會(huì)交往需要注意文明禮貌，講究交往禮儀。下列言行不符合基本交往禮儀的是往禮儀。下列言行不符合基本交往禮儀的是 () A“對(duì)不起，我踩你腳了！對(duì)不起，我踩你腳了！”“”“不，是我的腳放錯(cuò)了不，是我的腳放錯(cuò)了地方。地方。” B“喂，老頭兒，這里離張村有多遠(yuǎn)？喂，老頭兒，這里離張村有多遠(yuǎn)？” C在集體宿舍里，睡在上床的小林總是輕輕地翻身在集體宿舍里，睡在上床的小林總是輕輕地翻身 D小明到同學(xué)家做客時(shí)，不亂動(dòng)主人家的物品小明到同學(xué)家做客時(shí)，不亂動(dòng)主人家的物品 B 第第8課時(shí)課時(shí) 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究 應(yīng)對(duì)策略應(yīng)對(duì)策略 本題給出了幾種具

62、體表現(xiàn)，要求判斷選項(xiàng)中本題給出了幾種具體表現(xiàn)，要求判斷選項(xiàng)中的行為是否符合禮貌禮儀的要求。本題的解題關(guān)鍵是要掌握的行為是否符合禮貌禮儀的要求。本題的解題關(guān)鍵是要掌握禮貌的主要表現(xiàn)、禮儀的基本要求等。對(duì)人有禮貌主要表現(xiàn)禮貌的主要表現(xiàn)、禮儀的基本要求等。對(duì)人有禮貌主要表現(xiàn)在語(yǔ)言、態(tài)度和行為等方面，語(yǔ)言文明、態(tài)度親和、舉止端在語(yǔ)言、態(tài)度和行為等方面，語(yǔ)言文明、態(tài)度親和、舉止端莊是與人友好交往的必備素養(yǎng)。個(gè)人禮儀的基本要求有：舉莊是與人友好交往的必備素養(yǎng)。個(gè)人禮儀的基本要求有：舉止文明、動(dòng)作優(yōu)雅、姿態(tài)瀟灑、手勢(shì)得當(dāng)，表情自然、行為止文明、動(dòng)作優(yōu)雅、姿態(tài)瀟灑、手勢(shì)得當(dāng)，表情自然、行為檢點(diǎn)、儀表端莊、著裝

63、得體、講究衛(wèi)生等。檢點(diǎn)、儀表端莊、著裝得體、講究衛(wèi)生等。A中言行符合語(yǔ)中言行符合語(yǔ)言文明、態(tài)度親和的要求，言文明、態(tài)度親和的要求，B中言行違背了這一要求；中言行違背了這一要求；C中中言行符合舉止文明的要求；言行符合舉止文明的要求；D中言行符合舉止文明、行為檢中言行符合舉止文明、行為檢點(diǎn)的要求。可見(jiàn)，點(diǎn)的要求。可見(jiàn)，B中言行不符合基本交往禮儀。中言行不符合基本交往禮儀。 探究點(diǎn)二探究點(diǎn)二 合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系第第8課時(shí)課時(shí) 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究 例例22012大理大理 龜兔賽跑新傳：在陸地上，兔子馱龜兔賽跑新傳：在陸地上，兔子馱著烏龜跑；到了河里，烏龜馱著兔子游，最后龜兔同時(shí)到達(dá)著烏龜跑

64、；到了河里，烏龜馱著兔子游，最后龜兔同時(shí)到達(dá)了終點(diǎn)。了終點(diǎn)。 龜兔賽跑新傳體現(xiàn)了龜兔賽跑新傳體現(xiàn)了思想品德思想品德教材中的哪些觀點(diǎn)？教材中的哪些觀點(diǎn)？ 應(yīng)對(duì)策略應(yīng)對(duì)策略 “觀點(diǎn)類觀點(diǎn)類”問(wèn)題要高度概括材料現(xiàn)象，要說(shuō)明問(wèn)題要高度概括材料現(xiàn)象，要說(shuō)明材料的本質(zhì)內(nèi)涵，運(yùn)用課本相應(yīng)知識(shí)，對(duì)材料中的現(xiàn)象進(jìn)行材料的本質(zhì)內(nèi)涵，運(yùn)用課本相應(yīng)知識(shí)，對(duì)材料中的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷。有時(shí)要說(shuō)明自己的做法。本題要先對(duì)故事寓意進(jìn)分析判斷。有時(shí)要說(shuō)明自己的做法。本題要先對(duì)故事寓意進(jìn)行高度概括，從中尋找到與教材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，即行高度概括，從中尋找到與教材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，即“在競(jìng)爭(zhēng)在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)”，

65、在此基礎(chǔ)上，再概括出相關(guān)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上，再概括出相關(guān)知識(shí)即可。即可。第第8課時(shí)課時(shí) 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究 答案答案 龜兔賽跑新傳體現(xiàn)了教材中的以下觀點(diǎn)：競(jìng)爭(zhēng)龜兔賽跑新傳體現(xiàn)了教材中的以下觀點(diǎn)：競(jìng)爭(zhēng)與合作不是水火不容的關(guān)系，而是相互依存，你中有與合作不是水火不容的關(guān)系，而是相互依存，你中有 我，我，我中有你。我們要在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作。我中有你。我們要在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作。 在在合作中競(jìng)爭(zhēng)，要尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)合作中競(jìng)爭(zhēng)，要尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、攜手共進(jìn)。在競(jìng)爭(zhēng)中合作應(yīng)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，互相促短、攜手共進(jìn)。在競(jìng)爭(zhēng)中合作應(yīng)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，互相促進(jìn)，共同提高，

66、體現(xiàn)進(jìn)，共同提高，體現(xiàn)“雙贏雙贏”。合作是事業(yè)成功的土壤，。合作是事業(yè)成功的土壤，任何事業(yè)的成功都需要良好的合作。任何事業(yè)的成功都需要良好的合作。第第9課時(shí)課時(shí) 心有他人天地寬心有他人天地寬 誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)第第9課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)1 1 寬容寬容 換位思考換位思考 與人為善與人為善 平等待人平等待人1.學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)理解與寬容、尊重、幫助他人，與人學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)理解與寬容、尊重、幫助他人，與人為善。為善。2.知道每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。做到平等待知道每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能、性別等方面的差人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自卑，不歧視他人。異而自傲或自卑，不歧視他人。3.積極參與公共生活，愛(ài)護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施，遵守公德和公積極參與公共生活，愛(ài)護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施，遵守公德和公共秩序。共秩序。第第9課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀1.什么是寬什么是寬容？容？寬容指的是寬大有氣量，原諒和不計(jì)較他人。寬容指的是寬大有氣量，原諒和不計(jì)較他人