《湖南省邵東縣高三語文一輪復(fù)習(xí) 正確運(yùn)用常見的修辭手法課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省邵東縣高三語文一輪復(fù)習(xí) 正確運(yùn)用常見的修辭手法課件（29頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、考考 點(diǎn)點(diǎn) 詮詮 釋釋常見的修辭方法：常見的修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、比喻、比擬、借代、夸張、 對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問。對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問。仿寫或續(xù)寫中修辭方法的運(yùn)用仿寫或續(xù)寫中修辭方法的運(yùn)用詩文鑒賞中修辭方法的運(yùn)用詩文鑒賞中修辭方法的運(yùn)用作文寫作中修辭方法的運(yùn)用作文寫作中修辭方法的運(yùn)用考查重點(diǎn)考查重點(diǎn) 雨是最尋常的雨是最尋常的, ,一下就是三兩天一下就是三兩天, ,可別惱。看，可別惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著 朱自清朱自清春春修辭分析修辭分析之之比喻比喻西沉的落日像一只金色的西沉的落日像一只金色的圓盤。圓盤。青春是盛開的鮮花。青

2、春是盛開的鮮花。樹尖上頂著一髻兒白花。樹尖上頂著一髻兒白花。喻喻體體暗暗 喻喻明明 喻喻借借 喻喻喻喻詞詞本本體體 例例 句句種種 類類條條 件件 必須是兩種不同事物；必須是兩種不同事物； 兩事物間應(yīng)有相似點(diǎn)。兩事物間應(yīng)有相似點(diǎn)。表示比較表示比較表示猜度表示猜度表示想象表示想象表示舉例表示舉例1.1.她的性格很像她母親。她的性格很像她母親。2.2.這天黑沉沉的，好像要下雨了。這天黑沉沉的，好像要下雨了。 3.3.每當(dāng)看到紅領(lǐng)巾，我就仿佛置身于少年時(shí)代。每當(dāng)看到紅領(lǐng)巾，我就仿佛置身于少年時(shí)代。4.4.社會(huì)主義的中國(guó)，涌現(xiàn)出許多英雄人物，社會(huì)主義的中國(guó)，涌現(xiàn)出許多英雄人物，像雷鋒、焦裕祿等。像雷鋒

3、、焦裕祿等。原原 則則1.1.要貼切合理要貼切合理2.2.要通俗形象要通俗形象（1 1）明凈的未名湖猶如一面照妖鏡。）明凈的未名湖猶如一面照妖鏡。（2 2）這篇文章的結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)密，就像）這篇文章的結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)密，就像神經(jīng)節(jié)和神經(jīng)網(wǎng)的關(guān)系一樣。神經(jīng)節(jié)和神經(jīng)網(wǎng)的關(guān)系一樣。、化平淡為生動(dòng)；、化平淡為生動(dòng)；、化深?yuàn)W為淺顯；、化深?yuàn)W為淺顯；、化抽象為具體；、化抽象為具體；作作 用用鞏固訓(xùn)練鞏固訓(xùn)練1 1 在畫線的部分填上恰當(dāng)?shù)脑?，使分?hào)前后內(nèi)容、在畫線的部分填上恰當(dāng)?shù)脑?，使分?hào)前后內(nèi)容、句式對(duì)應(yīng)，修辭方法相同。句式對(duì)應(yīng)，修辭方法相同。 青春是一首歌，她撥動(dòng)著我們年輕的心弦；青青春是一首歌，她撥動(dòng)著我們年輕

4、的心弦；青春是春是 ，她，她 ；青春是青春是 ，她，她 。 青春是一團(tuán)火，她燃燒了我們生活的熱情；青春是一團(tuán)火，她燃燒了我們生活的熱情；青春是一面旗，她召喚著我們勇敢前行。青春是一面旗，她召喚著我們勇敢前行。參考答案：參考答案： 這兩句是以水喻愁的名句，用比喻和設(shè)問的這兩句是以水喻愁的名句，用比喻和設(shè)問的手法，形象地寫出了愁的彌漫、深濃、綿長(zhǎng)，手法，形象地寫出了愁的彌漫、深濃、綿長(zhǎng)，表現(xiàn)了詞人內(nèi)心無盡的哀傷，既有深度，又有表現(xiàn)了詞人內(nèi)心無盡的哀傷，既有深度，又有力度。力度。 虞美人虞美人 李煜李煜 春花秋月何時(shí)了？往事知多少。小樓昨春花秋月何時(shí)了？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中

5、。夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。 雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。有幾多愁？恰似一江春水向東流。 “問君能有幾多愁？恰似一江春水向東問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流流”這兩句備受后人的稱道，為什么？這兩句備受后人的稱道，為什么？鞏固訓(xùn)練鞏固訓(xùn)練2 2仿照下面的比喻形式，以仿照下面的比喻形式，以“愛心愛心”和和“機(jī)遇機(jī)遇”開頭，開頭，各寫一句與例句句式相同的話。各寫一句與例句句式相同的話。例句：例句： 人生不發(fā)返程車票，一旦出發(fā)了，絕不能返回。人生不發(fā)返程車票，一旦出發(fā)了，絕不能返回。鞏固訓(xùn)練鞏固訓(xùn)練3 愛心不搞商業(yè)投資，一旦付

6、出了，切莫求回報(bào)。愛心不搞商業(yè)投資，一旦付出了，切莫求回報(bào)。 機(jī)遇不辦終身保險(xiǎn)，一旦失去了，真難以補(bǔ)償。機(jī)遇不辦終身保險(xiǎn)，一旦失去了，真難以補(bǔ)償。參考答案：參考答案：鞏固訓(xùn)練鞏固訓(xùn)練4 4 依照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選依照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。（不要求與原句字擇新的本體和喻體，意思完整。（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同）數(shù)相同）例句：例句：C C形的月亮，一個(gè)孤零零的字母，寫在墨形的月亮，一個(gè)孤零零的字母，寫在墨藍(lán)色的天幕上。藍(lán)色的天幕上。 S S形的小道，一條曲折有致的綢帶，纏繞在形的小道，一條曲折有致的綢帶，纏繞在青山之中。青山之中。 人字形的雁

7、陣，一個(gè)醒目的漢字，浮動(dòng)在桔人字形的雁陣，一個(gè)醒目的漢字，浮動(dòng)在桔紅色的云霞間。紅色的云霞間。參考答案：參考答案： 比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫的比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式。修辭方式。擬人：擬人：把事物當(dāng)作人，寫出和人一樣的感把事物當(dāng)作人，寫出和人一樣的感情和動(dòng)作。情和動(dòng)作。擬物：擬物：把人或物當(dāng)作它物來寫，使其具有把人或物當(dāng)作它物來寫，使其具有它物的動(dòng)作或情態(tài)。它物的動(dòng)作或情態(tài)。修辭分析修辭分析之之比擬比擬定定 義義種種 類類天上的星星快活地天上的星星快活地眨眨著眼睛。著眼睛。 他趕忙他趕忙豎豎起耳朵聽講。起耳朵聽講。 他驕傲自滿，尾巴都他驕傲自滿，尾巴都翹翹上天了。上天了。

8、花喜鵲格格地花喜鵲格格地笑笑起來。起來。擬人擬人擬物擬物舉舉 例例使形象更生動(dòng)飽滿，意境更靈動(dòng)，富有畫面感。使形象更生動(dòng)飽滿，意境更靈動(dòng)，富有畫面感?；匠閯e致，更有情韻，有移情作用?；匠閯e致，更有情韻，有移情作用。作作 用用 將人的情感移植到花鳥身上，把人的感情表將人的情感移植到花鳥身上，把人的感情表現(xiàn)得更深沉、曲折、凄苦、哀傷?，F(xiàn)得更深沉、曲折、凄苦、哀傷。修辭格介紹比擬與比喻的區(qū)別比擬與比喻的區(qū)別 比喻比喻 岸邊的垂柳醉漢似的搖晃著。岸邊的垂柳醉漢似的搖晃著。 岸邊的垂柳醉了似的搖晃著。岸邊的垂柳醉了似的搖晃著。 比擬比擬 洶涌的海水響雷般的咆哮著、怒吼著，撲向洶涌的海水響雷般的咆

9、哮著、怒吼著，撲向每一塊礁石，然后化為無數(shù)的碎瓊散玉。每一塊礁石，然后化為無數(shù)的碎瓊散玉。比擬與比喻的兼格比擬與比喻的兼格喻體的隱、現(xiàn)是區(qū)別比喻和比擬的根本標(biāo)志。喻體的隱、現(xiàn)是區(qū)別比喻和比擬的根本標(biāo)志。漢語修辭美學(xué)漢語修辭美學(xué)閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。 這兩首詩都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來刻畫這兩首詩都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷荷”的形象？請(qǐng)指出兩首詩中的形象？請(qǐng)指出兩首詩中“荷荷”所表現(xiàn)出來的不同所表現(xiàn)出來的不同情感特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。情感特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。齊安郡中偶題齊安郡中偶題 杜杜 牧牧兩竿落日溪橋上，兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。半縷輕煙柳影中。

10、多少綠荷相倚恨，多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。一時(shí)回首背西風(fēng)。 暮熱游荷池上暮熱游荷池上 楊萬里楊萬里細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。低面深藏碧傘中。擬人表現(xiàn)手法。擬人表現(xiàn)手法。 前一首的前一首的“綠荷綠荷”有有“恨恨”而而“背西風(fēng)背西風(fēng)”，含有詩人之，含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉；后一首的恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉；后一首的“荷花荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中，似是被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作

11、者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。潑有趣。 鞏固訓(xùn)練鞏固訓(xùn)練 夸張是為達(dá)到某種表達(dá)需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、夸張是為達(dá)到某種表達(dá)需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴(kuò)大或縮小的修辭方式。程度等方面著意擴(kuò)大或縮小的修辭方式。修辭分析修辭分析之之夸張夸張定定 義義蜀道之難，難于上青天。蜀道之難，難于上青天。一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。刺得老栓縮小了一半。農(nóng)民們都說：農(nóng)民們都說：“看見這樣鮮綠的苗，就嗅出白面包子看見這樣鮮綠的苗，就嗅出白面包子的香味來了。的香味來了。超前夸張：超前夸張：在時(shí)間上把后

12、出現(xiàn)的事物提前一步的在時(shí)間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式?？鋸埿问?。擴(kuò)大夸張：擴(kuò)大夸張：故意把客觀事物說得故意把客觀事物說得“大、多、高、大、多、高、強(qiáng)、深強(qiáng)、深”的夸張形式。的夸張形式?？s小夸張：縮小夸張：故意把客觀事物說得故意把客觀事物說得“小、少、低、小、少、低、弱、淺、弱、淺、”的夸張形式。的夸張形式。種種 類類 1 1、形象漫畫化，使特點(diǎn)更顯著。、形象漫畫化，使特點(diǎn)更顯著。 2 2、揭示事物本質(zhì)，起強(qiáng)調(diào)作用。、揭示事物本質(zhì)，起強(qiáng)調(diào)作用。 3 3、態(tài)度鮮明，有強(qiáng)烈的感情色彩。、態(tài)度鮮明，有強(qiáng)烈的感情色彩。作作 用用力拔山兮氣蓋世，難拔家鄉(xiāng)大山芋。力拔山兮氣蓋世，難拔家鄉(xiāng)大山芋。第一

13、，夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，第一，夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)。所以不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)。第二，夸張要注意文體特征，如科技說明文、說第二，夸張要注意文體特征，如科技說明文、說理文章就很少用甚至不用夸張，以免歪曲事實(shí)。理文章就很少用甚至不用夸張，以免歪曲事實(shí)。 原原 則則 一聲一聲“長(zhǎng)嘯長(zhǎng)嘯”而能使而能使“水底魚龍?bào)@動(dòng)，風(fēng)卷水底魚龍?bào)@動(dòng)，風(fēng)卷地，浪翻屋。地，浪翻屋。”運(yùn)用夸張手法極寫長(zhǎng)嘯的深沉和運(yùn)用夸張手法極寫長(zhǎng)嘯的深沉和力度。想象奇詭，筆力遒勁，氣勢(shì)磅礴，有雷霆力度。想象奇詭，筆力遒勁，氣勢(shì)磅礴，有雷霆萬鈞之力，排山倒海之勢(shì)。充分表

14、現(xiàn)了萬鈞之力，排山倒海之勢(shì)。充分表現(xiàn)了“長(zhǎng)嘯長(zhǎng)嘯”中所郁積的強(qiáng)烈的情感。中所郁積的強(qiáng)烈的情感。 霜天曉角霜天曉角 儀真江上夜泊儀真江上夜泊 南宋南宋 黃機(jī)黃機(jī) 寒江夜宿，長(zhǎng)嘯江之曲。水底魚龍?bào)@動(dòng)，寒江夜宿，長(zhǎng)嘯江之曲。水底魚龍?bào)@動(dòng)，風(fēng)卷地，浪翻屋。風(fēng)卷地，浪翻屋。 詩情吟未足，酒興斷詩情吟未足，酒興斷還續(xù)。草草興亡，休問功名，淚欲盈掬。還續(xù)。草草興亡，休問功名，淚欲盈掬。 分析詞作上片運(yùn)用的藝術(shù)手法及其表達(dá)效果。分析詞作上片運(yùn)用的藝術(shù)手法及其表達(dá)效果。 鞏固訓(xùn)練鞏固訓(xùn)練對(duì)下列古詩句的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（對(duì)下列古詩句的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A. A. 月下飛天境，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里月下

15、飛天境，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。送行舟?！疤炀程炀场?、“海樓海樓”寫荊門一帶的奇寫荊門一帶的奇妙美景，是比喻寫法。妙美景，是比喻寫法。 B. B. 明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闋，今明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闋，今夕是何年？夕是何年？賦予賦予“青天青天”以生命，直接同他對(duì)以生命，直接同他對(duì)話，是擬人寫法。話，是擬人寫法。 C. C. 筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神。聲名從此大，淚沒筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神。聲名從此大，淚沒一朝伸。一朝伸?！绑@風(fēng)雨驚風(fēng)雨”、“泣鬼神泣鬼神”贊揚(yáng)李白詩贊揚(yáng)李白詩才出眾，是夸張寫法。才出眾，是夸張寫法。 D. D. 輕舟短棹西湖好，綠水逶迤，芳草長(zhǎng)堤

16、，隱隱輕舟短棹西湖好，綠水逶迤，芳草長(zhǎng)堤，隱隱笙鷗處處隨。笙鷗處處隨。“輕舟短棹輕舟短棹”寫泛舟游湖，景色寫泛舟游湖，景色迷人，是借代寫法。迷人，是借代寫法。綜合訓(xùn)練綜合訓(xùn)練借代是用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物的修辭方式。借代是用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物的修辭方式。特征代本體特征代本體紅眼睛原知道他家里只有一個(gè)老娘紅眼睛原知道他家里只有一個(gè)老娘 。具體代抽象具體代抽象槍桿子里面出政權(quán)。槍桿子里面出政權(quán)。 專名代泛稱專名代泛稱我們的時(shí)代需要千千萬萬個(gè)雷鋒。我們的時(shí)代需要千千萬萬個(gè)雷鋒。 形象代本體形象代本體上面坐著兩個(gè)老爺，東邊的一個(gè)是馬褂上面坐著兩個(gè)老爺，東邊的一個(gè)是馬褂，西邊的一個(gè)是

17、西裝。，西邊的一個(gè)是西裝。 結(jié)果代原因結(jié)果代原因?qū)Ｅ哪?，為壯士捧腹。專弄文墨，為壯士捧腹?質(zhì)料代本體質(zhì)料代本體五十年間萬事空，懶將白發(fā)對(duì)青銅。五十年間萬事空，懶將白發(fā)對(duì)青銅。 3 3、借代、借代 在古代詩文里，借代辭格也是用得比較廣泛的一種修辭在古代詩文里，借代辭格也是用得比較廣泛的一種修辭方式。方式。 知否知否，知否知否，應(yīng)是綠肥紅瘦應(yīng)是綠肥紅瘦。（李清照（李清照如夢(mèng)令如夢(mèng)令） 何以解憂？惟有杜康。（曹操何以解憂？惟有杜康。（曹操短歌行短歌行） 臣本布衣，躬耕于南陽。臣本布衣，躬耕于南陽?！保ㄖT葛亮（諸葛亮出師表出師表）乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬，卻匈奴七百余里；乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬，

18、卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報(bào)怨。胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報(bào)怨。( (賈賈誼誼) )A A項(xiàng)是借代，項(xiàng)是借代，“紈绔紈绔”本指本指“細(xì)絹?zhàn)龅难澴蛹?xì)絹?zhàn)龅难澴印?，所以指代貴族子弟。其他三項(xiàng)都是比喻中的借喻。所以指代貴族子弟。其他三項(xiàng)都是比喻中的借喻。 修辭訓(xùn)練借代1 1、所用修辭手法不同于其他三句的一項(xiàng)、所用修辭手法不同于其他三句的一項(xiàng) A. A. 寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。 B. B. 山舞銀蛇，原馳蠟象。山舞銀蛇，原馳蠟象。 C. C. 雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。 D. D. 遠(yuǎn)處

19、的山巔，近處的斷崖，都籠罩在一片雪簾霧遠(yuǎn)處的山巔，近處的斷崖，都籠罩在一片雪簾霧障里。障里。 D D項(xiàng)為借代，其他項(xiàng)為比喻。項(xiàng)為借代，其他項(xiàng)為比喻。 修辭訓(xùn)練借代2 2、下面是表現(xiàn)一定生活觀的句子，從修辭手法的角、下面是表現(xiàn)一定生活觀的句子，從修辭手法的角度看，不同于其他三句的一項(xiàng)是：度看，不同于其他三句的一項(xiàng)是：A. A. 文學(xué)似海樂無邊，官爵如花期有限。文學(xué)似海樂無邊，官爵如花期有限。B. B. 風(fēng)風(fēng)雨雨過日子，炎炎涼涼看世界。風(fēng)風(fēng)雨雨過日子，炎炎涼涼看世界。C. C. 寧為八方苦水流浪魚，不作一棵樹上吊死鬼。寧為八方苦水流浪魚，不作一棵樹上吊死鬼。D. D. 談笑有布衣，談笑有布衣，往來

20、無縉紳。往來無縉紳。 修辭訓(xùn)練借代設(shè)問設(shè)問借代借代擬人擬人借代借代指出下面這首宋詞所用的修辭方法 蝶戀花蝶戀花 （歐陽修）（歐陽修） 庭院深深深幾許。楊柳堆煙，簾幕無庭院深深深幾許。楊柳堆煙，簾幕無重?cái)?shù)。玉勒雕鞍游冶處。樓高不見章臺(tái)重?cái)?shù)。玉勒雕鞍游冶處。樓高不見章臺(tái)路。雨橫風(fēng)狂三月暮。門掩黃昏，無計(jì)路。雨橫風(fēng)狂三月暮。門掩黃昏，無計(jì)留春住。淚眼問花花不語。亂紅飛過千留春住。淚眼問花花不語。亂紅飛過千秋去秋去。 中國(guó)不需要對(duì)長(zhǎng)城的意中國(guó)不需要對(duì)長(zhǎng)城的意義和作用否定的觀點(diǎn)。義和作用否定的觀點(diǎn)。 修辭訓(xùn)練借代 閱讀下面一段話，完成后面的問題。閱讀下面一段話，完成后面的問題。 長(zhǎng)城的象征意義與歷史作用

21、長(zhǎng)城的象征意義與歷史作用對(duì)長(zhǎng)城成為民族共識(shí)的象征作出根本相反對(duì)長(zhǎng)城成為民族共識(shí)的象征作出根本相反的解釋無疑應(yīng)該十分審慎。那種把長(zhǎng)城簡(jiǎn)的解釋無疑應(yīng)該十分審慎。那種把長(zhǎng)城簡(jiǎn)單類比成為單類比成為“空間上擴(kuò)大的四合院空間上擴(kuò)大的四合院”，貶，貶為為“巨大的紀(jì)念碑巨大的紀(jì)念碑”的觀點(diǎn)，于古于今都的觀點(diǎn)，于古于今都是荒謬的。中國(guó)不再需要孟姜女，刻薄饒是荒謬的。中國(guó)不再需要孟姜女，刻薄饒舌者不過是中華文明之樹的蛀蟲。舌者不過是中華文明之樹的蛀蟲。這句話的含義是：這句話的含義是：執(zhí)干戈以衛(wèi)社稷。執(zhí)干戈以衛(wèi)社稷。 修辭訓(xùn)練借代 改寫下面這句話改寫下面這句話,要求運(yùn)用借代的修辭方式，要求運(yùn)用借代的修辭方式，字?jǐn)?shù)不超過字?jǐn)?shù)不超過8 8個(gè)字。個(gè)字。 改寫：鞏固訓(xùn)練鞏固訓(xùn)練 依照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選依照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。（不要求與原句字擇新的本體和喻體，意思完整。（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同）數(shù)相同）例句：例句：C C形的月亮，一個(gè)孤零零的字母，寫在墨形的月亮，一個(gè)孤零零的字母，寫在墨藍(lán)色的天幕上。藍(lán)色的天幕上。 S S形的小道，一條曲折有致的綢帶，纏繞在形的小道，一條曲折有致的綢帶，纏繞在青山之中。青山之中。 人字形的雁陣，一個(gè)醒目的漢字，浮動(dòng)在桔人字形的雁陣，一個(gè)醒目的漢字，浮動(dòng)在桔紅色的云霞間。紅色的云霞間。參考答案：參考答案：