《高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第四部分第三章 時(shí)文評(píng)說(shuō)課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第四部分第三章 時(shí)文評(píng)說(shuō)課件 新人教版（71頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三章時(shí)文評(píng)說(shuō)第三章時(shí)文評(píng)說(shuō)第四部分第四部分 語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)高考真題試做高考真題試做1(2011高考福建卷高考福建卷)閱讀下面的材料，回答閱讀下面的材料，回答問(wèn)題。問(wèn)題。(10分分)某翻譯家在某翻譯家在文藝報(bào)文藝報(bào)上撰文指出：有人說(shuō)中上撰文指出：有人說(shuō)中國(guó)人稱(chēng)自己的國(guó)家為國(guó)人稱(chēng)自己的國(guó)家為“中國(guó)中國(guó)”，表示自己是坐，表示自己是坐鎮(zhèn)在世界中央的天朝，說(shuō)明中國(guó)人自傲。但從鎮(zhèn)在世界中央的天朝，說(shuō)明中國(guó)人自傲。但從國(guó)名的中文翻譯來(lái)看國(guó)名的中文翻譯來(lái)看,譯名卻能夠表達(dá)中國(guó)人的譯名卻能夠表達(dá)中國(guó)人的感情。例如感情。例如,“英國(guó)英國(guó)”為什么不譯作為什么不譯作“陰國(guó)陰國(guó)”？“美國(guó)美國(guó)”不

2、譯作不譯作“霉國(guó)霉國(guó)”？“德國(guó)德國(guó)”為什么不為什么不譯作譯作“歹國(guó)歹國(guó)”？這是因?yàn)橹袊?guó)人要從同音字中？這是因?yàn)橹袊?guó)人要從同音字中選出具有最美好含義的字來(lái)命名這些國(guó)家。用選出具有最美好含義的字來(lái)命名這些國(guó)家。用什么字呢？用什么字呢？用“英雄英雄”的的“英英”、“美麗美麗”的的“美美”、 “道德道德”的的 “德德”、“ “ 法律法律”的的“法法”、“芬芳芬芳”的的“芬芬”、“祥瑞祥瑞”的的“瑞瑞” ” 而外國(guó)，比如英國(guó)而外國(guó)，比如英國(guó),用英文譯別國(guó)用英文譯別國(guó)的國(guó)名的國(guó)名,只用音譯，譯名中不含有褒貶意義。只用音譯，譯名中不含有褒貶意義。(1)請(qǐng)用一句話概括該翻譯家的觀點(diǎn)。請(qǐng)用一句話概括該翻譯家的觀

3、點(diǎn)。(3分分)答：答：_解析：對(duì)本題的解答要把握住該段文字的核解析：對(duì)本題的解答要把握住該段文字的核心內(nèi)容，即中文翻譯較外文翻譯更能表達(dá)美心內(nèi)容，即中文翻譯較外文翻譯更能表達(dá)美好的感情。答題時(shí)要強(qiáng)調(diào)中文翻譯的感情色好的感情。答題時(shí)要強(qiáng)調(diào)中文翻譯的感情色彩優(yōu)勢(shì)。另外，壓縮語(yǔ)段時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)彩優(yōu)勢(shì)。另外，壓縮語(yǔ)段時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)的完整，不要把句子寫(xiě)成短語(yǔ)。的完整，不要把句子寫(xiě)成短語(yǔ)。答案：對(duì)別國(guó)國(guó)名的翻譯，中文能表達(dá)美好答案：對(duì)別國(guó)國(guó)名的翻譯，中文能表達(dá)美好的感情，而外文不能。的感情，而外文不能。(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述你對(duì)上述材料的看法。請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述你對(duì)上述材料的看法。(150字字左右左右)(7分分)答

4、：答：_解析：此類(lèi)題要求考生能夠聯(lián)系時(shí)代，透過(guò)現(xiàn)解析：此類(lèi)題要求考生能夠聯(lián)系時(shí)代，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，展開(kāi)豐富的想象和聯(lián)想，能針對(duì)材象看本質(zhì)，展開(kāi)豐富的想象和聯(lián)想，能針對(duì)材料提出自己的觀點(diǎn)并做簡(jiǎn)要闡述。為什么中文料提出自己的觀點(diǎn)并做簡(jiǎn)要闡述。為什么中文翻譯外國(guó)名都選用具有美好含義的譯名，這是翻譯外國(guó)名都選用具有美好含義的譯名，這是問(wèn)題的核心問(wèn)題的核心,它體現(xiàn)的究竟是一個(gè)民族怎樣的它體現(xiàn)的究竟是一個(gè)民族怎樣的品格與智慧。圍繞這個(gè)核心問(wèn)題進(jìn)一步挖掘隱品格與智慧。圍繞這個(gè)核心問(wèn)題進(jìn)一步挖掘隱含在背后的民族文化，從中文翻譯外國(guó)國(guó)名的含在背后的民族文化，從中文翻譯外國(guó)國(guó)名的內(nèi)容與形式出發(fā)，考生不難寫(xiě)出內(nèi)容充

5、實(shí)，思內(nèi)容與形式出發(fā)，考生不難寫(xiě)出內(nèi)容充實(shí)，思想深刻的觀點(diǎn)與看法。想深刻的觀點(diǎn)與看法。答案：答案：(示例一示例一)國(guó)名的中文翻譯，體現(xiàn)了中華國(guó)名的中文翻譯，體現(xiàn)了中華民族的美德。民族的美德。這表現(xiàn)了中國(guó)人的善良：中國(guó)這表現(xiàn)了中國(guó)人的善良：中國(guó)人使用具有美好含義的譯名，表達(dá)對(duì)外國(guó)人民人使用具有美好含義的譯名，表達(dá)對(duì)外國(guó)人民的祝福；的祝福；這體現(xiàn)了中國(guó)人的兼容思想：中國(guó)這體現(xiàn)了中國(guó)人的兼容思想：中國(guó)人帶著自信心去欣賞并接受他國(guó)的優(yōu)秀文化；人帶著自信心去欣賞并接受他國(guó)的優(yōu)秀文化；這體現(xiàn)了中國(guó)人的平等思想：在選用具有美這體現(xiàn)了中國(guó)人的平等思想：在選用具有美好含義的字來(lái)翻譯國(guó)名時(shí)，中國(guó)人民對(duì)大國(guó)和好含義

6、的字來(lái)翻譯國(guó)名時(shí)，中國(guó)人民對(duì)大國(guó)和小國(guó)、強(qiáng)國(guó)和弱國(guó)，都一視同仁。小國(guó)、強(qiáng)國(guó)和弱國(guó)，都一視同仁。(示例二示例二)國(guó)名的中文翻譯，體現(xiàn)了中華民族的國(guó)名的中文翻譯，體現(xiàn)了中華民族的智慧。在翻譯他國(guó)國(guó)名時(shí)，中國(guó)人從同音字中智慧。在翻譯他國(guó)國(guó)名時(shí)，中國(guó)人從同音字中選用具有褒義的字選用具有褒義的字,而避免使用帶有貶義的字。而避免使用帶有貶義的字。通過(guò)國(guó)名翻譯這一獨(dú)特方式，我們不僅傳達(dá)了通過(guò)國(guó)名翻譯這一獨(dú)特方式，我們不僅傳達(dá)了對(duì)他國(guó)的善意和尊重，也向世界宣示了表意的對(duì)他國(guó)的善意和尊重，也向世界宣示了表意的中國(guó)文字古老而常新的獨(dú)特魅力。這說(shuō)明，國(guó)中國(guó)文字古老而常新的獨(dú)特魅力。這說(shuō)明，國(guó)名的中文譯名既體現(xiàn)了中文

7、的優(yōu)勢(shì)，也體現(xiàn)了名的中文譯名既體現(xiàn)了中文的優(yōu)勢(shì)，也體現(xiàn)了翻譯的巧妙。翻譯的巧妙。2(2010高考福建卷高考福建卷)閱讀下面兩則材料，回閱讀下面兩則材料，回答問(wèn)題。答問(wèn)題。(10分分)材料材料1：近年來(lái)，我國(guó)不少人喜歡西方的一些：近年來(lái)，我國(guó)不少人喜歡西方的一些節(jié)日節(jié)日,如圣誕節(jié)、愚人節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、如圣誕節(jié)、愚人節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、感恩節(jié)等。感恩節(jié)等。材料材料2：據(jù)報(bào)道，春節(jié)期間，紐約帝國(guó)大廈亮：據(jù)報(bào)道，春節(jié)期間，紐約帝國(guó)大廈亮起了代表喜慶和吉祥的彩燈向華人拜年，農(nóng)起了代表喜慶和吉祥的彩燈向華人拜年，農(nóng)歷大年初一被定為該州的法定節(jié)日。在英國(guó)歷大年初一被定為該州的法定節(jié)日。在英國(guó),近近50萬(wàn)

8、人從英國(guó)各地聚集到有萬(wàn)人從英國(guó)各地聚集到有“倫敦心臟倫敦心臟”之稱(chēng)的特拉法加廣場(chǎng)和唐人街，看龍騰獅舞之稱(chēng)的特拉法加廣場(chǎng)和唐人街，看龍騰獅舞,品中國(guó)小吃，享受鞭炮聲和歡笑聲中濃濃的品中國(guó)小吃，享受鞭炮聲和歡笑聲中濃濃的中國(guó)年味。中國(guó)年味。(1)用一句話概括以上材料的內(nèi)容。用一句話概括以上材料的內(nèi)容。(3分分)答：答：_解析：本題考查壓縮語(yǔ)段的能力，要求考生解析：本題考查壓縮語(yǔ)段的能力，要求考生能夠從兩則材料中篩選出重要信息，然后用能夠從兩則材料中篩選出重要信息，然后用一句話進(jìn)行概括表達(dá)。作答時(shí)，考生首先要一句話進(jìn)行概括表達(dá)。作答時(shí)，考生首先要明確兩則材料均是圍繞中外節(jié)日的相互融合明確兩則材料均是

9、圍繞中外節(jié)日的相互融合一事展開(kāi)的。兩則材料中，材料一事展開(kāi)的。兩則材料中，材料1闡述的是我闡述的是我國(guó)不少人喜歡西方的一些節(jié)日，材料國(guó)不少人喜歡西方的一些節(jié)日，材料2則側(cè)重則側(cè)重講紐約州和英國(guó)如何對(duì)待中國(guó)的春節(jié)，材料講紐約州和英國(guó)如何對(duì)待中國(guó)的春節(jié)，材料1與材料與材料2之間存在著相互交融的關(guān)系，把握核之間存在著相互交融的關(guān)系，把握核心信息，通過(guò)篩選、提取與概括，不難得出心信息，通過(guò)篩選、提取與概括，不難得出答案。答案。答案：節(jié)日文化相互交融。答案：節(jié)日文化相互交融。(意思對(duì)即可意思對(duì)即可)(2)你對(duì)上述現(xiàn)象有何看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。你對(duì)上述現(xiàn)象有何看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。(150字左右字左右)(7分分)

10、答：答：_解析：本題具有一定的開(kāi)放性。形成觀點(diǎn)時(shí)解析：本題具有一定的開(kāi)放性。形成觀點(diǎn)時(shí)我們既要緊扣材料內(nèi)容，又要結(jié)合當(dāng)今社會(huì)我們既要緊扣材料內(nèi)容，又要結(jié)合當(dāng)今社會(huì)實(shí)際、緊扣社會(huì)生活、著眼社會(huì)現(xiàn)象，使自實(shí)際、緊扣社會(huì)生活、著眼社會(huì)現(xiàn)象，使自己的看法具有實(shí)際意義。同時(shí)，要注意題干己的看法具有實(shí)際意義。同時(shí)，要注意題干中中“150字左右字左右”的限制。的限制。答案：答案：(觀點(diǎn)一觀點(diǎn)一)我們要繼承民族文化遺產(chǎn)。我們要繼承民族文化遺產(chǎn)。(觀點(diǎn)二觀點(diǎn)二)過(guò)年，只要快樂(lè)就行。過(guò)年，只要快樂(lè)就行。(觀點(diǎn)三觀點(diǎn)三)正確引導(dǎo)，健康過(guò)節(jié)。正確引導(dǎo)，健康過(guò)節(jié)。(示例示例)正確引導(dǎo)，健康過(guò)節(jié)。所謂正確引導(dǎo)，健康過(guò)節(jié)。

11、所謂“節(jié)日節(jié)日”,就是一種紀(jì)念性的日子，過(guò)節(jié)就是精神的洗就是一種紀(jì)念性的日子，過(guò)節(jié)就是精神的洗禮。不論是過(guò)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，還是過(guò)外來(lái)禮。不論是過(guò)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，還是過(guò)外來(lái)的的“洋節(jié)日洋節(jié)日”，都可視為文化的折射與傳播，都可視為文化的折射與傳播,我們應(yīng)該我們應(yīng)該“取其精華取其精華”，讓我們的生活更加，讓我們的生活更加豐富多彩，精神家園更加溫馨。每一個(gè)人對(duì)豐富多彩，精神家園更加溫馨。每一個(gè)人對(duì)節(jié)日的看法與過(guò)法不一樣，我們應(yīng)該加以正節(jié)日的看法與過(guò)法不一樣，我們應(yīng)該加以正確引導(dǎo)，讓那些節(jié)日過(guò)得更加健康，更有意確引導(dǎo)，讓那些節(jié)日過(guò)得更加健康，更有意義。義。(其他觀點(diǎn)言之成理即可其他觀點(diǎn)言之成理即可)高考

12、命題揭秘高考命題揭秘時(shí)文評(píng)說(shuō)這一題型從時(shí)文評(píng)說(shuō)這一題型從2009年福建語(yǔ)文高考出年福建語(yǔ)文高考出現(xiàn)以來(lái)，一直是福建省高考語(yǔ)文科的熱點(diǎn)，現(xiàn)以來(lái)，一直是福建省高考語(yǔ)文科的熱點(diǎn)，近年仍舊作為高考必考題近年仍舊作為高考必考題,最初分值設(shè)置最初分值設(shè)置7分分,2010年提高到年提高到10分。為加大對(duì)語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用分。為加大對(duì)語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用的考查，的考查，2012年又改為年又改為7分，設(shè)一道小題，考分，設(shè)一道小題，考查對(duì)時(shí)下某些社會(huì)新聞的看法。這類(lèi)題型目查對(duì)時(shí)下某些社會(huì)新聞的看法。這類(lèi)題型目的是的是引導(dǎo)學(xué)生深入生活，關(guān)注社會(huì)，主要是考查引導(dǎo)學(xué)生深入生活，關(guān)注社會(huì)，主要是考查學(xué)生的概括能力和分析能力。時(shí)文評(píng)說(shuō)題

13、的學(xué)生的概括能力和分析能力。時(shí)文評(píng)說(shuō)題的出現(xiàn)，既充分體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，又能充分出現(xiàn)，既充分體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，又能充分顧及學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化的思維顧及學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化的思維及思辨及思辨能力。能力。1什么是時(shí)文評(píng)說(shuō)。時(shí)文評(píng)說(shuō)，顧名思義，什么是時(shí)文評(píng)說(shuō)。時(shí)文評(píng)說(shuō)，顧名思義，就是對(duì)時(shí)下某些社會(huì)新聞表達(dá)自己的看法。就是對(duì)時(shí)下某些社會(huì)新聞表達(dá)自己的看法。涉及的內(nèi)容非常廣泛，包括社會(huì)評(píng)論、文學(xué)涉及的內(nèi)容非常廣泛，包括社會(huì)評(píng)論、文學(xué)評(píng)論、藝術(shù)評(píng)論。其中社會(huì)評(píng)論是考試的重評(píng)論、藝術(shù)評(píng)論。其中社會(huì)評(píng)論是考試的重要組成部分，其對(duì)象包括：政治、經(jīng)濟(jì)、文要組成部分，其對(duì)象包括：政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教

14、育、生活等。在題型設(shè)置上屬于簡(jiǎn)答化、教育、生活等。在題型設(shè)置上屬于簡(jiǎn)答題。它字?jǐn)?shù)不用太多，結(jié)構(gòu)要小巧完整，言題。它字?jǐn)?shù)不用太多，結(jié)構(gòu)要小巧完整，言簡(jiǎn)意賅，語(yǔ)言要精練簡(jiǎn)明嚴(yán)謹(jǐn)，一般要求在簡(jiǎn)意賅，語(yǔ)言要精練簡(jiǎn)明嚴(yán)謹(jǐn)，一般要求在150字之內(nèi)。概括起來(lái)有兩個(gè)命題目標(biāo)：字之內(nèi)。概括起來(lái)有兩個(gè)命題目標(biāo)：(1)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、深入生活。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、深入生活。(2)考查學(xué)生思考與表述自己看法的能力?？疾閷W(xué)生思考與表述自己看法的能力。2.題型設(shè)置。時(shí)評(píng)類(lèi)試題題干往往提供單則或題型設(shè)置。時(shí)評(píng)類(lèi)試題題干往往提供單則或多則簡(jiǎn)短時(shí)文素材多則簡(jiǎn)短時(shí)文素材(或圖片、圖表形式或圖片、圖表形式)，多則，多則材料可以是相

15、對(duì)型，也可以是互補(bǔ)型。第一材料可以是相對(duì)型，也可以是互補(bǔ)型。第一題一般要求以一句話概括材料內(nèi)容，考查的題一般要求以一句話概括材料內(nèi)容，考查的是考生篩選、提煉、概括信息的能力；偶爾是考生篩選、提煉、概括信息的能力；偶爾也出現(xiàn)其他語(yǔ)言綜合考查的表現(xiàn)形式，分值也出現(xiàn)其他語(yǔ)言綜合考查的表現(xiàn)形式，分值3分。分。2012年高考刪去這道題目。另一題則要年高考刪去這道題目。另一題則要學(xué)生提出觀點(diǎn)，并闡發(fā)理由進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，學(xué)生提出觀點(diǎn)，并闡發(fā)理由進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，它短小精悍，要求考生能自圓其說(shuō)，考查的是考它短小精悍，要求考生能自圓其說(shuō)，考查的是考生分析問(wèn)題及思考辯證的能力，分值生分析問(wèn)題及思考辯證的能力，分值7分，

16、這道分，這道題繼續(xù)保留。題繼續(xù)保留。(1)用一句話概括以上材料的內(nèi)容。用一句話概括以上材料的內(nèi)容。準(zhǔn)確捕準(zhǔn)確捕捉基本信息。捉基本信息。(因涉及壓縮語(yǔ)段或其他語(yǔ)用形式，因涉及壓縮語(yǔ)段或其他語(yǔ)用形式，這里仍保留這里仍保留)(2)對(duì)材料所闡述的內(nèi)容對(duì)材料所闡述的內(nèi)容(現(xiàn)象、觀點(diǎn)現(xiàn)象、觀點(diǎn))有何看法？有何看法？請(qǐng)闡述。請(qǐng)闡述。做出自己的評(píng)判。做出自己的評(píng)判。 (2012福建省質(zhì)檢福建省質(zhì)檢)閱讀下面材料，閱讀下面材料，按要求回答問(wèn)題。按要求回答問(wèn)題。據(jù)據(jù)2010年年3月月9日日重慶晚報(bào)重慶晚報(bào)報(bào)道，中國(guó)報(bào)道，中國(guó)移動(dòng)重慶公司總經(jīng)理沈長(zhǎng)富近日建議：屏蔽移動(dòng)重慶公司總經(jīng)理沈長(zhǎng)富近日建議：屏蔽網(wǎng)絡(luò)不良用語(yǔ)，

17、如網(wǎng)絡(luò)不良用語(yǔ)，如“3Q”、“BT”,還有還有“囧囧”、“槑槑”等。他認(rèn)為青少年長(zhǎng)期接觸這些網(wǎng)絡(luò)等。他認(rèn)為青少年長(zhǎng)期接觸這些網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，會(huì)產(chǎn)生不好影響。用語(yǔ)，會(huì)產(chǎn)生不好影響。附：相關(guān)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)解釋附：相關(guān)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)解釋3Q：同英語(yǔ)：同英語(yǔ)“Thank you”；BT：即：即“變態(tài)變態(tài)”；囧：古同囧：古同“炯炯”，明亮有神。網(wǎng)友依字形引申，明亮有神。網(wǎng)友依字形引申為為“郁悶、悲傷、無(wú)奈郁悶、悲傷、無(wú)奈”；槑：古同；槑：古同“梅梅”。網(wǎng)友依字形引申為網(wǎng)友依字形引申為“很呆、很傻、很天真很呆、很傻、很天真”。(1)請(qǐng)從沈長(zhǎng)富列舉的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)中舉一個(gè)例子說(shuō)請(qǐng)從沈長(zhǎng)富列舉的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)中舉一個(gè)例子說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)在構(gòu)成

18、或表意上的特點(diǎn)。明網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)在構(gòu)成或表意上的特點(diǎn)。答：答：_【解析解析】該試題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的構(gòu)成或該試題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的構(gòu)成或表意特點(diǎn)的辨析能力。所提供的參考答案均表意特點(diǎn)的辨析能力。所提供的參考答案均從三個(gè)方面作答：從三個(gè)方面作答：構(gòu)詞特點(diǎn)構(gòu)詞特點(diǎn)(如：象形、會(huì)如：象形、會(huì)意、諧音、縮寫(xiě)意、諧音、縮寫(xiě))；具體說(shuō)明具體說(shuō)明(如：如：“囧囧”字中的字中的“八八”像兩條下垂的眉毛像兩條下垂的眉毛)；指出含指出含意意(如：如：“囧囧”表示表示“郁悶、悲傷、無(wú)奈郁悶、悲傷、無(wú)奈”的的意思意思)。【答案答案】(示例一示例一)象形，如象形，如“囧囧”字中的字中的“八八”像兩條下垂的眉毛像兩條下垂的眉毛,表

19、示表示“郁悶、悲傷、郁悶、悲傷、無(wú)奈無(wú)奈”的意思。的意思。(示例二示例二)會(huì)意，如會(huì)意，如“槑槑”字，兩個(gè)字，兩個(gè)“呆呆”字組字組合；是合；是“呆呆”的兩倍，表示的兩倍，表示“很呆、很傻、很呆、很傻、很天真很天真”的意思。的意思。(示例三示例三)諧音，如諧音，如“3Q”，讀音與英語(yǔ)，讀音與英語(yǔ)“Thank You”相近，都是相近，都是“謝謝謝謝”的意思。的意思。(示例四示例四)縮寫(xiě)，如縮寫(xiě)，如“BT”用漢語(yǔ)拼音的兩個(gè)聲母用漢語(yǔ)拼音的兩個(gè)聲母來(lái)表示來(lái)表示“變態(tài)變態(tài)”。(2)沈長(zhǎng)富建議沈長(zhǎng)富建議“屏蔽網(wǎng)絡(luò)不良用語(yǔ)屏蔽網(wǎng)絡(luò)不良用語(yǔ)”。對(duì)此。對(duì)此,你有什么看法？請(qǐng)闡述你的理由。你有什么看法？請(qǐng)闡述你的

20、理由。(150字左右字左右)答：答：_【答案答案】(示例一示例一)我反對(duì)屏蔽這些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。我反對(duì)屏蔽這些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言作為網(wǎng)絡(luò)文化的一部分，已經(jīng)深深網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言作為網(wǎng)絡(luò)文化的一部分，已經(jīng)深深融入網(wǎng)民生活并且影響到現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境了。屏蔽融入網(wǎng)民生活并且影響到現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境了。屏蔽這些字詞不難，但習(xí)慣了創(chuàng)造的網(wǎng)民會(huì)很快這些字詞不難，但習(xí)慣了創(chuàng)造的網(wǎng)民會(huì)很快制造出新的代替字詞，難道一直要繼續(xù)屏蔽制造出新的代替字詞，難道一直要繼續(xù)屏蔽下去？人類(lèi)創(chuàng)造文字就是為了便于更好地交下去？人類(lèi)創(chuàng)造文字就是為了便于更好地交流，出于這個(gè)目的，字詞翻新，可以視為科流，出于這個(gè)目的，字詞翻新，可以視為科技進(jìn)步催生的新思維方式，屏蔽技

21、進(jìn)步催生的新思維方式，屏蔽“囧囧”和和“槑槑”等語(yǔ)不是明智之舉。等語(yǔ)不是明智之舉。(示例二示例二)我贊成屏蔽這些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。像我贊成屏蔽這些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。像“3Q”、“BT”以及以及“囧囧”、“槑槑”等網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言或是生造等網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言或是生造的字符或是生僻的漢字，都是不規(guī)范的用語(yǔ)，的字符或是生僻的漢字，都是不規(guī)范的用語(yǔ)，與我們國(guó)家倡導(dǎo)和推行規(guī)范漢字的政策背道而與我們國(guó)家倡導(dǎo)和推行規(guī)范漢字的政策背道而馳，而且它們的存在和發(fā)展破壞了漢語(yǔ)言的純馳，而且它們的存在和發(fā)展破壞了漢語(yǔ)言的純潔性和規(guī)范性。如果青少年長(zhǎng)期接觸這些網(wǎng)絡(luò)潔性和規(guī)范性。如果青少年長(zhǎng)期接觸這些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言并形成習(xí)慣，會(huì)影響中小學(xué)生的語(yǔ)言習(xí)慣語(yǔ)言并形成

22、習(xí)慣，會(huì)影響中小學(xué)生的語(yǔ)言習(xí)慣和語(yǔ)文學(xué)習(xí)，而且勢(shì)必影響他們正常的思維。和語(yǔ)文學(xué)習(xí)，而且勢(shì)必影響他們正常的思維。學(xué)生在時(shí)文評(píng)說(shuō)題上的失分情況主要有：觀學(xué)生在時(shí)文評(píng)說(shuō)題上的失分情況主要有：觀點(diǎn)不明確，或者將事件陳述當(dāng)觀點(diǎn)造成沒(méi)有點(diǎn)不明確，或者將事件陳述當(dāng)觀點(diǎn)造成沒(méi)有觀點(diǎn)；理由分析籠統(tǒng)或缺乏比較，造成理由觀點(diǎn)；理由分析籠統(tǒng)或缺乏比較，造成理由不充分；說(shuō)理未結(jié)合材料展開(kāi)，分析過(guò)于簡(jiǎn)不充分；說(shuō)理未結(jié)合材料展開(kāi)，分析過(guò)于簡(jiǎn)單；語(yǔ)言表達(dá)啰嗦，不夠簡(jiǎn)潔單；語(yǔ)言表達(dá)啰嗦，不夠簡(jiǎn)潔,或詞不達(dá)意、或詞不達(dá)意、表達(dá)不準(zhǔn)確。表達(dá)不準(zhǔn)確。 (2009高考福建卷高考福建卷)閱讀下面兩則材料，閱讀下面兩則材料，回答問(wèn)題。回答

23、問(wèn)題。(7分分)材料材料1：近年來(lái)，清明節(jié)祭奠親友，一些地方：近年來(lái)，清明節(jié)祭奠親友，一些地方從燒冥鈔、紙人、紙馬從燒冥鈔、紙人、紙馬,發(fā)展到燒紙電視機(jī)、紙發(fā)展到燒紙電視機(jī)、紙數(shù)碼相機(jī)，甚至燒紙汽車(chē)、紙別墅數(shù)碼相機(jī)，甚至燒紙汽車(chē)、紙別墅材料材料2：今年清明節(jié)前，某市首個(gè)在線祭祀網(wǎng)：今年清明節(jié)前，某市首個(gè)在線祭祀網(wǎng)站開(kāi)通。清明節(jié)時(shí)，許多市民紛紛登錄該網(wǎng)站站開(kāi)通。清明節(jié)時(shí)，許多市民紛紛登錄該網(wǎng)站,上傳紀(jì)念圖片，發(fā)布紀(jì)念文章，祭奠逝去的親上傳紀(jì)念圖片，發(fā)布紀(jì)念文章，祭奠逝去的親友，表達(dá)哀思。友，表達(dá)哀思。(1)用一句話概括以上材料的內(nèi)容。用一句話概括以上材料的內(nèi)容。(2分分)答：答：_【得得0分的情

24、況分的情況】【答案答案】(示例示例)清明節(jié)的重要性。清明節(jié)的重要性?！痉治龇治觥恐匾畔⒌陌盐瞻l(fā)生偏差。重點(diǎn)重要信息的把握發(fā)生偏差。重點(diǎn)是清明節(jié)的祭祀而不是清明節(jié)。是清明節(jié)的祭祀而不是清明節(jié)。【答案答案】(示例示例)清明節(jié)人們上祭祀網(wǎng)站表達(dá)清明節(jié)人們上祭祀網(wǎng)站表達(dá)哀思。哀思?！痉治龇治觥恐蛔プ〔牧现蛔プ〔牧?，撇開(kāi)材料，撇開(kāi)材料1不談，不談，信息把握不全。信息把握不全?！镜玫?分的情況分的情況】【答案答案】(示例示例)清明節(jié)的祭奠方式。清明節(jié)的祭奠方式。【分析分析】該答案抓住祭奠方式，但是沒(méi)有該答案抓住祭奠方式，但是沒(méi)有分析具體方式有一個(gè)前后的轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致答案分析具體方式有一個(gè)前后的轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致答

25、案不完整。不完整。【答案答案】(示例示例)人們?cè)谇迕鞴?jié)祭奠親友，表人們?cè)谇迕鞴?jié)祭奠親友，表達(dá)哀思。達(dá)哀思?！痉治龇治觥恐攸c(diǎn)在祭奠方式的轉(zhuǎn)變而不是祭奠。重點(diǎn)在祭奠方式的轉(zhuǎn)變而不是祭奠?！菊_答案正確答案】清明節(jié)祭奠親友的方式發(fā)生了清明節(jié)祭奠親友的方式發(fā)生了變化。變化。(2)你對(duì)上述現(xiàn)象有何看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。你對(duì)上述現(xiàn)象有何看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。(5分分)答：答：_【得得0分的情況分的情況】【答案答案】(示例示例)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展迅猛，從這清現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展迅猛，從這清明節(jié)就可以表現(xiàn)出來(lái)，但我認(rèn)為這清明節(jié)的明節(jié)就可以表現(xiàn)出來(lái)，但我認(rèn)為這清明節(jié)的變化不是好事，這樣發(fā)展下去會(huì)破壞我們國(guó)變化不是好事，這樣發(fā)展下去會(huì)

26、破壞我們國(guó)家的清明傳統(tǒng)文化，使我們整個(gè)民族偉大的家的清明傳統(tǒng)文化，使我們整個(gè)民族偉大的清明變得低下。清明變得低下?！痉治龇治觥坑^點(diǎn)不明確，理由不充分，表達(dá)觀點(diǎn)不明確，理由不充分，表達(dá)不準(zhǔn)確。不準(zhǔn)確?！镜玫?分的情況分的情況】【答案答案】(示例示例)清明節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，清明節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，深受人們的關(guān)注不足為奇。清明節(jié)是中華民深受人們的關(guān)注不足為奇。清明節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，人們?cè)谶@樣的一個(gè)節(jié)日祭奠族的傳統(tǒng)節(jié)日，人們?cè)谶@樣的一個(gè)節(jié)日祭奠親友，寄托哀思。人們借助一些傳統(tǒng)祭法和親友，寄托哀思。人們借助一些傳統(tǒng)祭法和現(xiàn)代科技方式來(lái)表達(dá)哀思，是傳統(tǒng)節(jié)日的一現(xiàn)代科技方式來(lái)表達(dá)哀思，是傳統(tǒng)節(jié)日的一

27、種進(jìn)步。傳統(tǒng)節(jié)日是重要的文化遺產(chǎn)，我們種進(jìn)步。傳統(tǒng)節(jié)日是重要的文化遺產(chǎn)，我們應(yīng)該重視它，保護(hù)我們的文化遺產(chǎn)。應(yīng)該重視它，保護(hù)我們的文化遺產(chǎn)。【分析分析】沒(méi)有觀點(diǎn)，扣沒(méi)有觀點(diǎn)，扣1分；未結(jié)合材料，分；未結(jié)合材料，扣扣1分；無(wú)比較，扣分；無(wú)比較，扣2分。分?！镜玫?分的情況分的情況】【答案答案】(示例示例)我以為以各種方式來(lái)祭奠親我以為以各種方式來(lái)祭奠親友都是很好的做法。對(duì)親友的逝去表達(dá)哀思友都是很好的做法。對(duì)親友的逝去表達(dá)哀思是令人尊敬的行為，我們應(yīng)該對(duì)他們的一切是令人尊敬的行為，我們應(yīng)該對(duì)他們的一切行為都表示尊重。行為都表示尊重?！痉治龇治觥坷碛煞治龌\統(tǒng)，缺乏比較。理由分析籠統(tǒng)，缺乏比較?！镜?/p>

28、得3分的情況分的情況】【答案答案】(示例示例)我認(rèn)為登陸在線祭祀網(wǎng)站上我認(rèn)為登陸在線祭祀網(wǎng)站上傳紀(jì)念圖片，發(fā)表紀(jì)念文章，祭奠逝去的親傳紀(jì)念圖片，發(fā)表紀(jì)念文章，祭奠逝去的親友這種方式好。清明節(jié)是紀(jì)念逝去親人的節(jié)友這種方式好。清明節(jié)是紀(jì)念逝去親人的節(jié)日，人們應(yīng)重在表達(dá)自己對(duì)親人的思念而又日，人們應(yīng)重在表達(dá)自己對(duì)親人的思念而又不鋪張，更沒(méi)必要造成環(huán)境上的污染。不鋪張，更沒(méi)必要造成環(huán)境上的污染?！痉治龇治觥糠治鲞^(guò)于簡(jiǎn)單。分析過(guò)于簡(jiǎn)單。【得得4分的情況分的情況】【答案答案】(示例示例)我的看法是：贊同燒紙人、我的看法是：贊同燒紙人、紙電視，上祭祀網(wǎng)等形式祭祀親友。清明節(jié)紙電視，上祭祀網(wǎng)等形式祭祀親友。清

29、明節(jié)祭祀是我國(guó)的傳統(tǒng)活動(dòng)，而科技的發(fā)展給這祭祀是我國(guó)的傳統(tǒng)活動(dòng)，而科技的發(fā)展給這些傳統(tǒng)節(jié)日注入了活力。上網(wǎng)祭祀以表哀思些傳統(tǒng)節(jié)日注入了活力。上網(wǎng)祭祀以表哀思,能表現(xiàn)我們的款款真情，從燒紙人、紙馬到能表現(xiàn)我們的款款真情，從燒紙人、紙馬到燒紙別墅等又何嘗不是人民生活水平的體現(xiàn)燒紙別墅等又何嘗不是人民生活水平的體現(xiàn)呢？傳統(tǒng)活動(dòng)需要出新出奇，跟上時(shí)代步伐呢？傳統(tǒng)活動(dòng)需要出新出奇，跟上時(shí)代步伐,只要我們對(duì)親友的哀思是真誠(chéng)的，各種不妨只要我們對(duì)親友的哀思是真誠(chéng)的，各種不妨礙社會(huì)的祭祀形式皆可取。礙社會(huì)的祭祀形式皆可取?！痉治龇治觥空Z(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確。語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確。【正確答案正確答案】贊同網(wǎng)祭，摒棄陋習(xí)。

30、通過(guò)贊同網(wǎng)祭，摒棄陋習(xí)。通過(guò)網(wǎng)站祭奠已逝的親友，既便于表達(dá)哀思，又網(wǎng)站祭奠已逝的親友，既便于表達(dá)哀思，又省時(shí)省力，減少環(huán)境污染，值得提倡。對(duì)于省時(shí)省力，減少環(huán)境污染，值得提倡。對(duì)于燒冥鈔、紙汽車(chē)、紙別墅等陋習(xí)，則要加以燒冥鈔、紙汽車(chē)、紙別墅等陋習(xí)，則要加以正確引導(dǎo)。正確引導(dǎo)。 閱讀下面兩則材料，回答問(wèn)題。閱讀下面兩則材料，回答問(wèn)題。(7分分)材料材料1：隨著：隨著2010年世博會(huì)臨近，上海市政府年世博會(huì)臨近，上海市政府開(kāi)展了勸阻市民穿睡衣出門(mén)的活動(dòng)。有些居開(kāi)展了勸阻市民穿睡衣出門(mén)的活動(dòng)。有些居委會(huì)甚至還組織了勸導(dǎo)隊(duì)，佩戴紅綢帶，衣委會(huì)甚至還組織了勸導(dǎo)隊(duì)，佩戴紅綢帶，衣著整齊地立在小區(qū)門(mén)口，看到

31、有穿睡衣的居著整齊地立在小區(qū)門(mén)口，看到有穿睡衣的居民便上前勸阻。民便上前勸阻。材料材料2：對(duì)于上海市政府勸阻市民穿睡衣出門(mén)：對(duì)于上海市政府勸阻市民穿睡衣出門(mén)的做法，上海熱線網(wǎng)的做法，上海熱線網(wǎng)()展展開(kāi)了調(diào)查，結(jié)果顯示，認(rèn)為穿睡衣出門(mén)是開(kāi)了調(diào)查，結(jié)果顯示，認(rèn)為穿睡衣出門(mén)是“素質(zhì)低，不文明的表現(xiàn)素質(zhì)低，不文明的表現(xiàn)”的占的占42.03%，認(rèn)，認(rèn)為這為這“很正常，只是圖個(gè)方便很正常，只是圖個(gè)方便”的占的占33.95%，而選擇而選擇“很正常，看不慣就不要看很正常，看不慣就不要看”的也有的也有24.02%。(1)請(qǐng)用一句話概括以上兩則材料的內(nèi)容。請(qǐng)用一句話概括以上兩則材料的內(nèi)容。(2分分)答：答：_【

32、答案答案】(示例示例)上海勸阻市民穿睡衣出門(mén)，上海勸阻市民穿睡衣出門(mén)，社會(huì)對(duì)此反應(yīng)不一。社會(huì)對(duì)此反應(yīng)不一。評(píng)分要點(diǎn)：評(píng)分要點(diǎn)：概括要注意整體性原則，概括出來(lái)的內(nèi)容概括要注意整體性原則，概括出來(lái)的內(nèi)容要涵蓋整體，避免過(guò)窄或過(guò)寬的錯(cuò)誤。概括要涵蓋整體，避免過(guò)窄或過(guò)寬的錯(cuò)誤。概括材料必須是一個(gè)句子，單句、復(fù)句都可以，材料必須是一個(gè)句子，單句、復(fù)句都可以，但必須表達(dá)一個(gè)清楚完整的意思。一般要求但必須表達(dá)一個(gè)清楚完整的意思。一般要求用陳述句。用陳述句。答案中有下列情況的也算滿(mǎn)分：答案中有下列情況的也算滿(mǎn)分：社會(huì)對(duì)上海市政府勸阻市民穿睡衣出門(mén)的做社會(huì)對(duì)上海市政府勸阻市民穿睡衣出門(mén)的做法反應(yīng)不一。法反應(yīng)不一

33、。上海市政府勸阻市民穿睡衣出門(mén)的做法引起上海市政府勸阻市民穿睡衣出門(mén)的做法引起社會(huì)上不同反應(yīng)。社會(huì)上不同反應(yīng)。存在的不足：存在的不足：a不能對(duì)兩則材料內(nèi)容進(jìn)行完整概括，意不能對(duì)兩則材料內(nèi)容進(jìn)行完整概括，意思表達(dá)不明確。如：思表達(dá)不明確。如：世博會(huì)臨近，上海市政府勸阻市民穿睡衣出世博會(huì)臨近，上海市政府勸阻市民穿睡衣出門(mén)。門(mén)。網(wǎng)上開(kāi)展對(duì)市民穿睡衣出門(mén)進(jìn)行調(diào)查。網(wǎng)上開(kāi)展對(duì)市民穿睡衣出門(mén)進(jìn)行調(diào)查。b內(nèi)容概括不當(dāng)，文句不加標(biāo)點(diǎn)，只能算是內(nèi)容概括不當(dāng)，文句不加標(biāo)點(diǎn)，只能算是一個(gè)短語(yǔ)，不能成句。如：一個(gè)短語(yǔ)，不能成句。如：開(kāi)始調(diào)查穿睡衣的情況開(kāi)始調(diào)查穿睡衣的情況上海市政府上海市政府PK上海市民上海市民睡衣穿

34、不穿，全憑我喜歡睡衣穿不穿，全憑我喜歡(內(nèi)容概括不當(dāng)，沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不能成句，內(nèi)容概括不當(dāng)，沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不能成句，0分分)(2)你對(duì)上海勸阻市民穿睡衣出門(mén)的做法有何你對(duì)上海勸阻市民穿睡衣出門(mén)的做法有何看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答?？捶ǎ空?qǐng)簡(jiǎn)要回答。(字?jǐn)?shù)字?jǐn)?shù)100150字。字。)(5分分)答：答：_【答案答案】(示例一示例一)我贊成上海市政府的做法。我贊成上海市政府的做法。理由要點(diǎn)：理由要點(diǎn)：穿睡衣出門(mén)是一種不文明的行為，而且不穿睡衣出門(mén)是一種不文明的行為，而且不符合國(guó)際禮儀，我們應(yīng)該規(guī)范自己的行為。符合國(guó)際禮儀，我們應(yīng)該規(guī)范自己的行為。世博會(huì)是我們向世界展示自我的窗口，如世博會(huì)是我們向世界展示自我的窗

35、口，如果讓國(guó)際友人看到這些風(fēng)景，必然會(huì)影響我果讓國(guó)際友人看到這些風(fēng)景，必然會(huì)影響我們國(guó)家在國(guó)際上的形象。們國(guó)家在國(guó)際上的形象。穿睡衣出門(mén)固然是個(gè)人的行為，但這和在穿睡衣出門(mén)固然是個(gè)人的行為，但這和在公共場(chǎng)所吃東西、大聲打電話、吸煙一樣，公共場(chǎng)所吃東西、大聲打電話、吸煙一樣，可以任性而為嗎？可以任性而為嗎？政府有移風(fēng)易俗、變革陋習(xí)、引導(dǎo)新的社政府有移風(fēng)易俗、變革陋習(xí)、引導(dǎo)新的社會(huì)生活方式的責(zé)任與權(quán)力。勸阻穿睡衣出門(mén)會(huì)生活方式的責(zé)任與權(quán)力。勸阻穿睡衣出門(mén),是一種行政倡導(dǎo)，無(wú)可厚非。是一種行政倡導(dǎo)，無(wú)可厚非。(示例二示例二)上海應(yīng)該尊重市民的生活方式。上海應(yīng)該尊重市民的生活方式。理由要點(diǎn)：理由要點(diǎn)：

36、上海市民穿睡衣出門(mén)是幾十年積淀的一種上海市民穿睡衣出門(mén)是幾十年積淀的一種生活方式。此時(shí)出來(lái)生活方式。此時(shí)出來(lái)“勸阻勸阻”，顯然是怕影，顯然是怕影響世博會(huì)的形象。那么，干涉市民穿著自由響世博會(huì)的形象。那么，干涉市民穿著自由,難道不就影響了上海的形象嗎？難道不就影響了上海的形象嗎？穿睡衣出門(mén)是上海市民的一種生活習(xí)慣穿睡衣出門(mén)是上海市民的一種生活習(xí)慣,某種意義上也可以說(shuō)是一種文化。既然這某種意義上也可以說(shuō)是一種文化。既然這么多年都習(xí)以為常了，為何世博會(huì)來(lái)臨了么多年都習(xí)以為常了，為何世博會(huì)來(lái)臨了就看不得了？就要禁止了呢？這反映了上就看不得了？就要禁止了呢？這反映了上海在文化上的不自信。海在文化上的不自

37、信。如何穿衣，是個(gè)性化、文化性的問(wèn)題，如何穿衣，是個(gè)性化、文化性的問(wèn)題，而不是什么國(guó)際禮儀的問(wèn)題。而不是什么國(guó)際禮儀的問(wèn)題。上海世博會(huì)的主題是：上海世博會(huì)的主題是：“城市，讓生活更城市，讓生活更美好美好”“”“城市多元文化的融合城市多元文化的融合”，勸阻市民，勸阻市民穿睡衣出門(mén)的做法，本身就是與這一主題背穿睡衣出門(mén)的做法，本身就是與這一主題背道而馳的。道而馳的。得分點(diǎn)：得分點(diǎn)：明確表達(dá)自己的看法，明確表達(dá)自己的看法，1分。分。此看法應(yīng)該是針對(duì)上海市政府的做法而論的此看法應(yīng)該是針對(duì)上海市政府的做法而論的,比如比如“贊同贊同”或或“反對(duì)反對(duì)”。沒(méi)有這一看法，。沒(méi)有這一看法，以下以下“理由理由”再充

38、分，最多給再充分，最多給2分。分。能對(duì)所列的能對(duì)所列的“理由要點(diǎn)理由要點(diǎn)”進(jìn)行闡述，談到進(jìn)行闡述，談到一點(diǎn)給一點(diǎn)給1分，滿(mǎn)分分，滿(mǎn)分4分。分。不論是贊成或者反對(duì)，都應(yīng)該就自己的觀不論是贊成或者反對(duì)，都應(yīng)該就自己的觀點(diǎn)找到理由進(jìn)行陳述，不能泛泛而談，應(yīng)該點(diǎn)找到理由進(jìn)行陳述，不能泛泛而談，應(yīng)該有的放矢，集中進(jìn)行闡述。有的放矢，集中進(jìn)行闡述。雖有觀點(diǎn)，也有理由闡述，但只是對(duì)其中雖有觀點(diǎn)，也有理由闡述，但只是對(duì)其中的一點(diǎn)理由進(jìn)行分析，即使剖析再深刻，也的一點(diǎn)理由進(jìn)行分析，即使剖析再深刻，也只能給該點(diǎn)的得分只能給該點(diǎn)的得分(1分分)，無(wú)法得到更多的分，無(wú)法得到更多的分?jǐn)?shù)。數(shù)。應(yīng)樹(shù)立分點(diǎn)闡述的意識(shí)，有利于

39、評(píng)卷員更仔應(yīng)樹(shù)立分點(diǎn)闡述的意識(shí)，有利于評(píng)卷員更仔細(xì)閱卷，采點(diǎn)給分是許多閱卷者所持的原則。細(xì)閱卷，采點(diǎn)給分是許多閱卷者所持的原則。例例1：我認(rèn)為上海勸阻市民穿睡衣出門(mén)的做法：我認(rèn)為上海勸阻市民穿睡衣出門(mén)的做法是明智的。因?yàn)椋菏敲髦堑摹Ｒ驗(yàn)椋篴.上海是一個(gè)文明城市，市上海是一個(gè)文明城市，市民穿睡衣出門(mén)體現(xiàn)了市民品質(zhì)低下，影響市容民穿睡衣出門(mén)體現(xiàn)了市民品質(zhì)低下，影響市容市貌。市貌。b.作為一個(gè)公民應(yīng)該有自尊心，不能讓這種行作為一個(gè)公民應(yīng)該有自尊心，不能讓這種行為成為一道為成為一道“風(fēng)景線風(fēng)景線”。c.如果不加阻止，會(huì)如果不加阻止，會(huì)成為一種潮流，其后果有可能波及全國(guó)，成成為一種潮流，其后果有可能波及

40、全國(guó)，成為外國(guó)人的笑料。為外國(guó)人的笑料。d.提高個(gè)人道德品質(zhì)修養(yǎng)，提高個(gè)人道德品質(zhì)修養(yǎng)，有利于社會(huì)的發(fā)展，體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家的品質(zhì)。有利于社會(huì)的發(fā)展，體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家的品質(zhì)。【分析分析】態(tài)度鮮明，理由充分，內(nèi)容完整態(tài)度鮮明，理由充分，內(nèi)容完整,給給5分。分?！镜玫?分的情況分的情況】【答案答案】我認(rèn)為應(yīng)該勸阻市民穿睡衣出門(mén)。我認(rèn)為應(yīng)該勸阻市民穿睡衣出門(mén)。因?yàn)樯虾．吘故莻€(gè)國(guó)際大都市，隨時(shí)都有各國(guó)因?yàn)樯虾．吘故莻€(gè)國(guó)際大都市，隨時(shí)都有各國(guó)重要人物來(lái)訪，若是讓國(guó)際友人看到滿(mǎn)大街都重要人物來(lái)訪，若是讓國(guó)際友人看到滿(mǎn)大街都是穿睡衣的群眾，他們會(huì)做何感想，更何況上是穿睡衣的群眾，他們會(huì)做何感想，更何況上海即將迎接世博

41、會(huì)的召開(kāi)，上海怎么也得表現(xiàn)海即將迎接世博會(huì)的召開(kāi)，上海怎么也得表現(xiàn)出一個(gè)時(shí)尚而文明的大都市的風(fēng)范，而且古人出一個(gè)時(shí)尚而文明的大都市的風(fēng)范，而且古人都有不更衣者不見(jiàn)客的習(xí)俗，作為現(xiàn)代人的我都有不更衣者不見(jiàn)客的習(xí)俗，作為現(xiàn)代人的我們難道不能傳承古人的優(yōu)良品行嗎？所以我們難道不能傳承古人的優(yōu)良品行嗎？所以我認(rèn)為應(yīng)該阻止市民穿睡衣出門(mén)。認(rèn)為應(yīng)該阻止市民穿睡衣出門(mén)。【分析分析】態(tài)度明確，理由較充分，條理也態(tài)度明確，理由較充分，條理也清楚，給清楚，給4分。分。【得得3分的情況分的情況】【答案答案】我認(rèn)為穿睡衣出門(mén)不夠得體。畢我認(rèn)為穿睡衣出門(mén)不夠得體。畢竟，當(dāng)今社會(huì)居家服應(yīng)是舒適、寬松的，睡竟，當(dāng)今社會(huì)居家

42、服應(yīng)是舒適、寬松的，睡衣也是如此。穿著過(guò)于寬松的睡衣出門(mén)會(huì)讓衣也是如此。穿著過(guò)于寬松的睡衣出門(mén)會(huì)讓人感覺(jué)不夠文明得體。上海是座優(yōu)秀的發(fā)達(dá)人感覺(jué)不夠文明得體。上海是座優(yōu)秀的發(fā)達(dá)城市，有很多政界名流，穿睡衣出門(mén)會(huì)影響城市，有很多政界名流，穿睡衣出門(mén)會(huì)影響整座城市的集體風(fēng)貌，不夠得體。所以，我整座城市的集體風(fēng)貌，不夠得體。所以，我認(rèn)為穿睡衣不好。認(rèn)為穿睡衣不好?！痉治龇治觥?有觀點(diǎn)，但理由的分析過(guò)于集中，有觀點(diǎn)，但理由的分析過(guò)于集中，不夠全面，得不夠全面，得3分。分。【得得2分的情況分的情況】【答案答案】穿睡衣出門(mén)的做法是不禮貌的。穿睡衣出門(mén)的做法是不禮貌的。作為東道主，我們應(yīng)該以禮待人，要衣冠整作

43、為東道主，我們應(yīng)該以禮待人，要衣冠整潔地迎接來(lái)世博會(huì)的人民，這是最基本的待潔地迎接來(lái)世博會(huì)的人民，這是最基本的待客之道，這也是我國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，所以客之道，這也是我國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，所以,我們應(yīng)該同上海市政府一起勸阻市民穿睡衣我們應(yīng)該同上海市政府一起勸阻市民穿睡衣出門(mén)。出門(mén)。【分析分析】表態(tài)表態(tài)1分，只談到一個(gè)方面的理分，只談到一個(gè)方面的理由由,給給1分。總計(jì)分。總計(jì)2分。分?！镜玫?分的情況分的情況】【答案答案】我認(rèn)為這是很正常的。因?yàn)楝F(xiàn)在我認(rèn)為這是很正常的。因?yàn)楝F(xiàn)在的社會(huì)講求高效率，沒(méi)必要將時(shí)間花在衣著的社會(huì)講求高效率，沒(méi)必要將時(shí)間花在衣著上。評(píng)價(jià)一個(gè)人的素養(yǎng)不是個(gè)人的外表衣著上。評(píng)價(jià)一

44、個(gè)人的素養(yǎng)不是個(gè)人的外表衣著就能評(píng)判的，只要有一個(gè)良好的心態(tài)，高素就能評(píng)判的，只要有一個(gè)良好的心態(tài)，高素質(zhì)的人才一樣可以穿睡衣出門(mén)。質(zhì)的人才一樣可以穿睡衣出門(mén)。【分析分析】態(tài)度模糊，理由簡(jiǎn)單，卷面書(shū)寫(xiě)態(tài)度模糊，理由簡(jiǎn)單，卷面書(shū)寫(xiě)糊涂潦草，給糊涂潦草，給1分。分。1時(shí)評(píng)得分要點(diǎn)時(shí)評(píng)得分要點(diǎn)(2011評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn))(1)表明看法或觀點(diǎn)，給表明看法或觀點(diǎn)，給2分。分。(2)說(shuō)出理由，給說(shuō)出理由，給4分。分。能結(jié)合材料，給能結(jié)合材料，給1分。分。理由合理充分，或能將兩種現(xiàn)象進(jìn)行比較理由合理充分，或能將兩種現(xiàn)象進(jìn)行比較,給給1分。分。能由現(xiàn)象到本質(zhì)，由原因到結(jié)果，深層次能由現(xiàn)象到本質(zhì)，由原因到結(jié)果，

45、深層次進(jìn)行分析，給進(jìn)行分析，給2分。分。(3)語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確，給語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確，給1分。分。2注意幾個(gè)禁忌問(wèn)題注意幾個(gè)禁忌問(wèn)題(1)沒(méi)有觀點(diǎn)或者觀點(diǎn)含糊其辭。沒(méi)有觀點(diǎn)或者觀點(diǎn)含糊其辭。(2)大量轉(zhuǎn)引大量轉(zhuǎn)引原材料，沒(méi)有分析，說(shuō)理不透。原材料，沒(méi)有分析，說(shuō)理不透。(3)條理不清條理不清,語(yǔ)無(wú)倫次。語(yǔ)無(wú)倫次。(4)字?jǐn)?shù)嚴(yán)重超標(biāo)。字?jǐn)?shù)嚴(yán)重超標(biāo)。(5)觀點(diǎn)偏激，觀點(diǎn)偏激，強(qiáng)詞奪理，令人無(wú)法接受。強(qiáng)詞奪理，令人無(wú)法接受。(6)說(shuō)理時(shí)，舉具說(shuō)理時(shí)，舉具體事例展開(kāi)論證。體事例展開(kāi)論證。(7)說(shuō)理角度單一，或各角說(shuō)理角度單一，或各角度間詳略不當(dāng)。度間詳略不當(dāng)。答題格式是機(jī)械的，容易掌握，真正的說(shuō)理答題格式是機(jī)械的，容易掌握，真正的說(shuō)理能力卻是要靠平時(shí)閱讀形成的，而看報(bào)是比能力卻是要靠平時(shí)閱讀形成的，而看報(bào)是比較適合高三學(xué)生的，學(xué)生可以剪報(bào)、摘抄等較適合高三學(xué)生的，學(xué)生可以剪報(bào)、摘抄等,利用課前三分鐘交流學(xué)習(xí)心得，對(duì)好的時(shí)評(píng)利用課前三分鐘交流學(xué)習(xí)心得，對(duì)好的時(shí)評(píng),可以深入分析，不但可以擴(kuò)大視野，積累寫(xiě)可以深入分析，不但可以擴(kuò)大視野，積累寫(xiě)作素材，更可以提高思辨能力。作素材，更可以提高思辨能力。