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1、第一篇語言積累及運(yùn)用第一章基礎(chǔ)知識積累及運(yùn)用第一節(jié)語音1(2011山東臨沂)下列詞語中加點(diǎn)字注音全都正確的一 項(xiàng)是()(2分) A佇立(zh)扒竊(b)什物(sh)戛然而止(ji) B嗤笑(ch)菜畦(q)提防(d) 毛骨悚然(sng) C陰霾(mi)蔭庇(p)恣睢(su)根深蒂固(d) D褻瀆(xi)禁錮(g)汲取(j) 隨機(jī)應(yīng)變(yng)B 解析解析 本題考查多音字和易誤讀字的字音，難度較小。本題考查多音字和易誤讀字的字音，難度較小。 A A項(xiàng)中的項(xiàng)中的“扒扒”應(yīng)讀應(yīng)讀“pp”；C C項(xiàng)中的項(xiàng)中的“庇庇”應(yīng)讀應(yīng)讀“bb”； D D項(xiàng)中的項(xiàng)中的“汲汲”應(yīng)讀應(yīng)讀“jj”。做此類題，要注意平時(shí)的

2、積。做此類題，要注意平時(shí)的積 累，并結(jié)合詞語意義識記。累，并結(jié)合詞語意義識記。真題體驗(yàn) 2(2011四川內(nèi)江)下列語句中加點(diǎn)字注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 () A內(nèi)江又名甜城，坐落在美麗富饒(ro)的沱江之濱。是川東 南乃至西南各省交通的重要交匯點(diǎn)，有“川中樞(sh)紐” “川南咽喉”之稱。 B白云山有“川中小青城”之稱，由108個(gè)山頭組成，峰巒 (lun)疊翠，連綿起伏，上下森林密布，林海茫茫，幽谷深 壑(h)縱橫交錯(cuò)，懸崖絕壁隨處可見。 C有時(shí)候他遇到了晚霞和新月，向他照耀(yo)，向他投影， 清冷中帶些幽幽的溫暖：這時(shí)他只想憩(x)息，只想睡眠， 而那股前進(jìn)的力量，仍催逼著他向前走 D干枯的小草兒

3、在我腳下發(fā)出簌(s)簌的響聲，似乎在提醒我 注意它。它確實(shí)比你這地下森林要高出好幾分呢，這得(d) 意的小草兒。C 解析解析 “憩憩”的讀音為的讀音為“qq”。3(2011江蘇蘇州)根據(jù)漢語拼音寫出漢字。(4分) 元_(xio) _(y)越 習(xí)以為_(chng) 明眸善_(li)宵宵逾逾常常睞睞 解析解析 本題考查根據(jù)拼音寫漢字的能力，做題時(shí)要認(rèn)真拼本題考查根據(jù)拼音寫漢字的能力，做題時(shí)要認(rèn)真拼 讀，注意同音字，根據(jù)具體的語境確定漢字。讀，注意同音字，根據(jù)具體的語境確定漢字。4(2011四川達(dá)州)下列加點(diǎn)字讀音完全相同的一項(xiàng)是 ()(2分) A荒蕪/嫵媚 喑啞/ 蔭庇 義憤填膺/鶯歌燕舞 嘔心瀝

4、血/銷聲匿跡 B干涸/ 隔閡 熾熱/敕令 憂心忡忡/耳聰目明 擎天撼地/秦晉之好 C陰霾/埋汰 遺骸/驚駭 花團(tuán)錦簇/相形見絀 氣沖斗牛/斗雞走狗 D跋涉/威懾 窺伺/伺機(jī) 廣袤無垠/貌合神離 鱗次櫛比/炙手可熱D 解析解析 A A蕪蕪ww/ /嫵嫵ww喑喑ynyn/ /蔭蔭ynyn瀝瀝ll/ /匿匿nn B B忡忡chnchn/ /聰聰cncn擎擎qnqn/ /秦秦qnqn C C骸骸hihi/ /駭駭hihi簇簇cc/ /絀絀chch斗斗dudu/ /斗斗dudu 點(diǎn)撥點(diǎn)撥 本題考查字的讀音。涉及多音字和常見易讀錯(cuò)字的讀音，本題考查字的讀音。涉及多音字和常見易讀錯(cuò)字的讀音， 要根據(jù)具體語境

5、進(jìn)行區(qū)分。要根據(jù)具體語境進(jìn)行區(qū)分。5(2011江蘇鹽城)閱讀下面一段話，按要求答題。(5分) 鐵軍情鹽阜情紀(jì)念新四軍重建軍部七十周年音樂會(huì)在央視 三套播出。這場音樂會(huì)讓全國觀眾在享受高品位的視聽藝術(shù)盛 宴的同時(shí)，也深深感受到了“水綠鹽城”的嶄新風(fēng)貌和獨(dú)特mi 力。央視已把這場音樂會(huì)成為慶祝建黨九十周年的重頭戲之一， 在央視頻道多次播出。 (1)給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(3分) 盛宴_嶄新_mi力_ (2)畫線句有語病，請寫出修改后的句子。(2分) _shngshngzhzhn n魅魅將將“成為成為”改為改為“作為作為”。 解析解析 (1)“(1)“盛盛”為多音字，有為多音字，有“shng

6、”“chngshng”“chng”兩個(gè)讀音，兩個(gè)讀音， 在這里應(yīng)讀在這里應(yīng)讀“shngshng”，義為，義為“豐盛豐盛”；“嶄嶄”易誤讀為易誤讀為 “ “zhnzhn”；“魅魅”易誤寫為易誤寫為“魄魄”。 (2)(2)畫線句病因?yàn)榫涫诫s糅，應(yīng)處理好主動(dòng)與被動(dòng)之間的關(guān)系。畫線句病因?yàn)榫涫诫s糅，應(yīng)處理好主動(dòng)與被動(dòng)之間的關(guān)系。考點(diǎn)涵析 語音題重在考查考生拼音能力和借助漢語拼音認(rèn)讀漢字、糾正地方音的能力。 1辨認(rèn)常用漢字的習(xí)慣性讀音的錯(cuò)誤。 2判斷字音字形的正誤。 3辯讀多音字或形近字的讀音。 4在具體的語境中認(rèn)讀字音。 5給句中加點(diǎn)的漢字注音。 6根據(jù)句中的拼音寫出相應(yīng)的漢字。 7寫出詞語或句子的漢

7、語拼音。 應(yīng)考鏈接一、形聲字 漢字是形、音、義的結(jié)合體。組成形聲字的兩個(gè)部分，一部分表示字的意義，叫形旁；另一部分表示字的讀音，叫聲旁。同一個(gè)聲旁和不同的形旁結(jié)合，又可以構(gòu)成許多讀音相同或相近而意義不同的字，例如用“倉”做聲旁，可以組成“滄、蒼、艙”等讀“cng”的形聲字。 形聲字的聲旁本來是表示字的讀音的，但是由于古今語音的變化，有一部分形聲字的聲旁已經(jīng)不能準(zhǔn)確表示現(xiàn)代的語音，因此造成了很多同學(xué)根據(jù)聲旁的讀音而錯(cuò)讀漢字的情況。比如：“莘莘學(xué)子”的“莘”不讀“xn”，而讀“shn”；“吮”不讀“yn”，而讀“shn”；“礦”不讀“gung”，而讀“kung”。二、形近字 漢語中有不少形體相近的

8、字，因?yàn)椴徽J(rèn)識或沒有注意而讀成與其形近的字的讀音，造成誤讀。如“病入膏肓”的“肓(hung)”易讀成“盲(mng)”、“飲鴆止渴”的“鴆(zhn)”易讀成“鳩(ji)”等。三、多音字 多音字是指那些有兩種或者兩種以上讀音的字。多音字在現(xiàn)代漢語中為數(shù)不少，這給識記和拼讀帶來了不少麻煩。一個(gè)字有多個(gè)讀音，原因是多方面的： 1古代讀音和現(xiàn)代讀音不同，如“凹”，古讀“w”，現(xiàn)讀“o”。 2詞義不同，讀音不同，如“散”字讀“sn”時(shí)，意義是“沒有約束，零散不規(guī)則”，所以“松散、散裝、散居”應(yīng)讀“sn”；讀“sn”時(shí)，意義是“由聚而散”，“散場、解散、散伙、煙消云散、散步、散發(fā)”等都是先集中后散開的，所以

9、，要讀“sn”。 3詞性不同，讀音不同，如：“泊”字，有“b”和“p”兩種讀音，我們可以大致把動(dòng)詞類的讀成“b”，譬如“停泊”“漂泊”“泊車”等；可以把名詞類的讀成“p”，譬如“湖泊、梁山泊、血泊”等。 4語體不同，讀音不同。如“露”字，在書面語中讀為“l(fā)”，譬如“露骨、露天、原形畢露、嶄露頭角”等；在口語“露頭、露臉、露相、露馬腳”等詞語中讀為“l(fā)u”。四、漢語拼音拼寫規(guī)則 1標(biāo)調(diào)位置 (l)一般按順序標(biāo)在韻母部分的主要元音上，標(biāo)在開口最大的元音上，次序?yàn)椋篴oeiuu。 (2)iuui音節(jié)調(diào)號標(biāo)在最后一個(gè)元音上，調(diào)號如標(biāo)在i上，i上的圓點(diǎn)省去。 (3)輕聲音節(jié)不標(biāo)調(diào)。如“的、地、得、了”等

10、。 2省略規(guī)則 (1)、e、an、n跟j、q、x相拼時(shí)，上的兩點(diǎn)要去掉，但與n、l相拼時(shí)不能去掉。 (2)復(fù)合韻母iou、uei、uen前加聲母時(shí)，省去中間的o、e分別寫成iu、ui, un (3)er作兒化韻尾時(shí)省去e。如花兒(huar)。3增加規(guī)則 (1)i、in、ing單獨(dú)成音節(jié)時(shí)，前面加y。 (2)u前沒有聲母時(shí)，前面加w。4大寫規(guī)則 (1)句子開頭第一個(gè)字母，詩歌每行第一個(gè)字母要大寫。 (2)專用名詞和專用詞組的每個(gè)詞，開頭的字母都大寫。 (3)姓和名的第一個(gè)字母都大寫。 (4)i韻母(除i、in、ing)前面沒有聲母時(shí)i大寫。5變化規(guī)則 (1)u單獨(dú)成音節(jié)時(shí)，u寫成w。 (2)、e

11、、an、n單獨(dú)成音時(shí)，分別寫成yu、yue、yuan、yun。 助記拼寫規(guī)則口訣： b、p、m、f與o親，一般不與e相拼； i、u后邊有元音，i、u改寫成y、w； i、u后邊無元音，i前加y，u前加w： j、q、x是三兄弟，和相拼把點(diǎn)去。典型例題【例1】 (2010北京)下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是 () A巢穴(xu) 記載(zi) 斤斤計(jì)較(jio) B解剖(po 暫時(shí)(zhn) 茅塞頓開(s) C腦髓(su) 顛簸(b) 牽強(qiáng)附會(huì)(qing) D醞釀(ning) 應(yīng)酬(yng) 扣人心弦(xin) 解析 選項(xiàng)A中，“斤斤計(jì)較”的“較”應(yīng)讀“jio”； 選項(xiàng)B中，“解剖”的“剖”

12、應(yīng)讀“pu”，“暫時(shí)”的 “暫”應(yīng)讀“zn”； 選項(xiàng)C中，“牽強(qiáng)附會(huì)”的“強(qiáng)”應(yīng)讀“qin”。D 點(diǎn)評本題考查語音。涉及多音字的讀音和常見易讀錯(cuò)字的讀音。我們在平時(shí)復(fù)習(xí)中要注意對多音字、易讀錯(cuò)字的讀音進(jìn)行歸類，從而識記。【例2】(2010江蘇蘇州)根據(jù)漢語拼音寫出漢字。 夢_(hun) 挺_(b) 新陳_(di)謝 孜孜不_(jun) 解析 注意字的結(jié)構(gòu)，“幻”不能寫成“幼”，“拔”不能 寫成“撥”，“代”不能寫成“伐”，“倦”不能寫成 “卷”。這些字都是形近字，稍微不注意就會(huì)寫錯(cuò)，一定要 注意字的結(jié)構(gòu)差別。 點(diǎn)評 本題考查對形近字的把握。有的形近字字形十分相像， 只是一筆之差，或者是某一筆、

13、幾筆的長短曲直略有不同， 所以要仔細(xì)區(qū)別?；没冒伟未刖搿纠?】(2010河南)下列加點(diǎn)字的讀音完全相同的一項(xiàng)是 () A字帖碑帖請?zhí)┦滋?B和藹和煦和解和衷共濟(jì) C絢爛炫耀渲染顧弄玄虛 D精湛輾轉(zhuǎn)棧橋嶄露頭角 解析 A項(xiàng)中“帖”，在“字帖”“碑帖”中都“ti”， 在“請?zhí)敝凶x“ti”，在“俯首帖耳”中讀“ti”； C項(xiàng)中前三個(gè)加點(diǎn)字都讀“xun”，第四個(gè)加點(diǎn)字讀“xun”； D項(xiàng)中四個(gè)加點(diǎn)字分別“zhn”“zhn”“zhn”“zhn”。 B項(xiàng)中，四個(gè)“和”都讀“h”。B 點(diǎn)評 本題考查語音，涉及的主要是多音字和常見易讀錯(cuò)字。中考語音題常關(guān)注漢字的讀音，平日我們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字往往是形似字

14、、形聲字和多音字。要注意區(qū)別識記。【例4】(2010湖北宜昌)在下列句子的橫線上，給加點(diǎn)字注音 或根據(jù)拼音寫漢字。 經(jīng)典是一種精神，攜_ 五千年浩蕩古風(fēng)，在斑斕中飛揚(yáng)。 (選自劉漢俊經(jīng)典中國) 轉(zhuǎn)眼過去了的日子，也是充滿xi_ 想的日子。 (選自王蒙青春萬歲) 解析 第題要先看清“攜”的字形再加拼音，不要和 “鐫(jun)”混淆；第題要注意“遐”的偏旁，因?yàn)?它有幾個(gè)形近字：暇、蝦、瑕，它們?nèi)菀谆煜?點(diǎn)評 本題考查漢字的音形互寫。在解答時(shí)，要根據(jù)漢字 造字特點(diǎn)主要是形聲字的聲旁和形旁表音、表義的 特點(diǎn)，結(jié)合具體語境作答。xixi遐遐【例5】(2010遼寧大連)給加點(diǎn)的字注音，依據(jù)拼音填寫漢字

15、。(1)勻稱_ (2)蹲踞_(3)潤如油(go)_ (4)大(ch)_大悟 解析 (1)“稱”屬于多音字，有“chn”“chn”“chn”三個(gè)讀 音，“稱呼”的“稱”是“叫”的意思，讀“chn”；同 “秤”時(shí)，讀“chn”；“勻稱”的“稱”是“適合、適 當(dāng)”的意思，讀“chn”。 (2)“蹲”讀音是“dn”，拼寫要正確，不能寫成“dun”。 (3)“膏”是上聲下形字，可以利用聲旁和形旁識記。(4)“徹”，不能寫成“砌”或“沏”。chnchndndn膏膏徹徹 點(diǎn)評 本題考查字音和字形。字音考查的重點(diǎn)是拼寫的規(guī)則，包括聲母、韻母的使用和聲調(diào)的位置與調(diào)號?？疾閮?nèi)容以多音字、同音字、形聲字和易讀錯(cuò)的字

16、為主，并且這些字大多為一些常用的漢字。其中多音字是熱點(diǎn)，易讀錯(cuò)的字是難點(diǎn)，對這兩類字，我們要多積累。漢字字形的考查要求能正確書寫漢字，不寫錯(cuò)別字。一般來說，寫錯(cuò)別字主要有以下幾個(gè)原因：音同音近而誤、形近而誤、多音多義字辨別不清、對詞義不理解等。【例6】(2010山西)下列注音、書寫、解釋有誤的一項(xiàng)()A愜(qi)意：稱心，滿意。 坦蕩如砥(d)：平坦得像磨刀石。B惻(c)隱：對受苦難的人表示同情。 不卑不亢(kng)：既不自卑，也不高傲。C勻稱(chng)：均勻，比例和諧。 捉襟見紂(zhu)：拉一下衣襟就露出胳膊紂。 解析 選項(xiàng)C中，“勻稱”的“稱”應(yīng)讀“chn”，“捉襟見紂”與“胳膊紂”的

17、“紂”應(yīng)為“肘”?！白浇笠娭狻钡囊馑紤?yīng)理解為“拉一拉衣襟，就露出臂肘。形容衣服破爛，也比喻顧此失彼，窮于應(yīng)付”。C 點(diǎn)評 本題考查詞語的音、形、義。漢字是音、形、義的結(jié)合體，辨析讀音時(shí)要注意多音字在不同詞語中的讀法，注意形似字在字形上的區(qū)別，掌握常用詞語尤其是成語的意思，提高識辨能力?！纠?】(2010四川成都)根據(jù)語境，下面加點(diǎn)字注音錯(cuò)誤的一 項(xiàng)是 ()A我從石架向下望，感到頭暈?zāi)垦?xun)；我聽見有人啜 (chu)泣，正納罕那是誰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。B曾鮮(xin)為人知的科學(xué)家鄧稼先，為中國國防事業(yè)作出 了巨大貢獻(xiàn)，“鞠躬盡瘁(cu)，死而后已”正好準(zhǔn)確地描 述了他的一生。C趙州橋

18、結(jié)構(gòu)勻稱(chn)，和四周的景色配合得十分和諧； 盧溝橋上的石刻獅子，有的像傾聽水聲，有的像注視行 人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖(xio)。D讀書時(shí)不可存心詰(ji)難作者，不可尋章摘句，而應(yīng)推敲 細(xì)思。書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則需咀嚼(jio) 消化。 解析 D項(xiàng)中“咀嚼”的“嚼”應(yīng)讀“ju”。D 點(diǎn)評 本題考查對漢字字音的把握情況。本題主要考查了多音字和易讀錯(cuò)的字音，提醒我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對多字音的辨析，記準(zhǔn)易讀錯(cuò)的字音?！纠?】(2010浙江湖州)讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(3分) 如果我學(xué)得了一絲一ho()的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)di()人接物的和氣，如果我能寬s

19、h( )人，體諒人我都得感謝我的慈母。 (摘自胡適我的母親) 解析 注意來自課文的根據(jù)拼音寫漢字，一般都為名篇。復(fù)習(xí)時(shí)要重視課本的內(nèi)容。毫毫待待恕恕【例9】(2010浙江紹興)下列加點(diǎn)的注音全都正確的一項(xiàng)是 ( )A剽悍(bio)恣睢(su) 吞噬(sh) 相形見絀(ch)B污穢(hu) 干涸(h) 惻隱(c) 萬惡不赦(sh)C睿智(ru) 誆騙(kung)默契(qi) 心無旁騖(w)D嗔視(chn) 亙古(gng) 訕笑(shn) 叱咤風(fēng)云(ch) 解析 此題考查字詞的注音。一定要注意多音字以及方言和普通話的區(qū)別。 A中“剽”應(yīng)讀“pio”，“睢”應(yīng)“su”； C中“誆”應(yīng)讀“kung”，

20、“契”應(yīng)讀“q”； D中“亙”應(yīng)讀“gn”，“咤”應(yīng)讀“zh”。B技法點(diǎn)撥 1細(xì)心辨讀 由于古今語音的演變，許多漢字的讀音與它聲旁的讀音不盡相同，對于每個(gè)形聲字要分清它的讀音與聲旁是否一致，從而區(qū)分對待，加深印象。如“粗獷”的“獷”是個(gè)形聲字，其聲旁“廣”的讀音與整個(gè)字“獷”的讀音相同。記住了這點(diǎn)就不會(huì)再讀錯(cuò)“獷”這個(gè)字了。 2勤查字典 養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過程中碰到讀不準(zhǔn)或不會(huì)讀的字，千萬不可放過，也不要想當(dāng)然地去讀，一定要及時(shí)地查工具書，以便準(zhǔn)確地識讀和記憶。如“鍥(qi)而不舍”經(jīng)常被我們想當(dāng)然地讀成 “契(q)而不舍”，“畸(j)形”讀成“畸(q)形”，“解剖(pu)”讀成“

21、解剖(po)”等。 3掌握技巧 適當(dāng)?shù)貙W(xué)會(huì)一些解題技巧，可以提高解這類試題的能力。如在判斷“強(qiáng)迫、強(qiáng)辯、勉強(qiáng)、強(qiáng)大”中的“強(qiáng)”讀音是否相同時(shí)，可根據(jù)詞語意義進(jìn)行辨別。前三個(gè)詞語中的“強(qiáng)”都有“迫使”或“硬要”之意，應(yīng)讀“qing”，而“強(qiáng)大”一詞中的“強(qiáng)”則解釋為“健壯，力量大”，應(yīng)讀“qing”；有的字也可以從詞性的角度去辨析，如“粘”字，用作形容詞時(shí)讀“nin”(粘液)，用作動(dòng)詞時(shí)則讀“zhn”(粘貼)。 還有的如組詞法(在我們無法判斷字的讀音時(shí)可與其他的字進(jìn)行重新組詞，從而確定它的讀音)、口訣法(自編口訣記憶形似字)、替代法(此字易記錯(cuò)，用另外一個(gè)同音字來替代)，都應(yīng)該在實(shí)際練習(xí)中熟練掌

22、握。 4記少推多 對于某些多音字，我們可以采取 “記住少數(shù)，推知多數(shù)”的學(xué)習(xí)方法。如“紅”字，我們只要記住“女紅”時(shí)讀“gng”，便可以知道大多數(shù)情況下都讀“hng”，如“提”字，“提防”時(shí)讀“d”，其余讀“t”，達(dá)到事半功倍的效果。 5糾正習(xí)慣 由于受地方方言和“形聲字讀半邊”的觀念影響，我們對很多讀音會(huì)造成習(xí)慣性誤讀，如溫州地區(qū)方言中前后鼻音和卷舌音區(qū)分不大，導(dǎo)致錯(cuò)讀，需要我們在平時(shí)加強(qiáng)糾正積累，強(qiáng)化記憶，摒棄不良習(xí)慣。6考試策略 考試中，我們對待語音選擇題，應(yīng)以排除為主；遇見熟悉的詞語，千萬小心，謹(jǐn)防麻痹大意。解題時(shí)要注意“四看”：一看題中是否形似相近有陷阱；二看題中是否多音異讀有陷阱；

23、三看題中是否拼音規(guī)則有陷阱；四看題中是否標(biāo)調(diào)規(guī)則有陷阱。完成答題后，一般情況下不要輕易改動(dòng)，因?yàn)榈谝徽Z感往往是正確的，除非你有很大的把握。鞏固與提高1(2010甘肅蘭州)下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是 () A端倪(n) 什剎海(sh) 舐犢情深(tin) B. 拮據(jù)(ji) 冰碴兒(ch) 夙興夜寐(s) C. 叨擾(to) 毛坯房(pi) 掂斤播兩(b) D. 搖曳(y) 絆腳石(bn) 趾高氣揚(yáng)(zh)解析 選項(xiàng)A中“舐犢情深”的“舐”應(yīng)讀“sh”。 選項(xiàng)C中“毛坯房”的“坯”應(yīng)讀“p”。 選項(xiàng)D中“搖曳”的“曳”應(yīng)“y”；“趾高氣揚(yáng)”的“趾”應(yīng)讀 “zh”。 本題考查語音，涉及

24、的多是常見的容易讀錯(cuò)的字的讀音，其中也包含多 音字。這提醒我們在中考復(fù)習(xí)中，要牢固掌握3500個(gè)常用漢字，能準(zhǔn)確 拼讀，規(guī)范書寫。B2(2010重慶)下列加點(diǎn)字注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是() (3分)A“明月松間照”，照一片嫻靜淡泊寄予我無所棲(q)息的 靈魂；“清泉石上流”，流一江春水細(xì)浪淘洗我勞累庸碌 之身軀。B蟬蟲多年在黑暗的地下修煉，最終換來響徹四周的引吭 (hng)高歌；蚌殼強(qiáng)忍沙粒磨礪的巨大痛楚，最終化為美 麗的珍珠。C母愛是博大精深的史詩，雨果說母愛的手臂是由溫柔做成 的，孩子們在其中酣(gn)睡。D槐花滿滿的一樹雪白，裊(nio)裊低垂，如瀑布傾瀉四濺。解析 C項(xiàng)中的“酣”應(yīng)讀“hn”

25、。C 點(diǎn)評 本題考查語音。中考試題中對語音的考查主要考查拼寫規(guī)則，所選字，大多為容易讀錯(cuò)的常用字，如多音字、形似字、同音字等，出處均來自課文，平時(shí)復(fù)習(xí)中的積累非常重要。3(2010河北)根據(jù)拼音將相應(yīng)語句規(guī)范、工整地寫在下面的田字格內(nèi)。Miyubrngnggodeshnmiyubjiogngchngdel 答案 沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。 解析 這兩句話出自詩人汪國真的山高路遠(yuǎn)。拼讀、書寫難度不大，關(guān)鍵是書寫達(dá)到規(guī)范、工整的要求。 點(diǎn)評 本題考查根據(jù)拼寫寫出漢字的能力。解答好這類試題，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：(1)按課標(biāo)要求，掌握3500個(gè)常用漢字，做到準(zhǔn)確拼讀，規(guī)范書寫；(2)善于將字形、

26、字音乃至字義結(jié)合起來辨識，在對具體語境的理解中學(xué)習(xí)并掌握漢字；(3)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。4(2010黑龍江哈爾濱)下列詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng) 是 () A汲取(j) 膽怯(qi)吹毛求疵(ch) B商酌(zhu) 蓬蒿(go) 獲益匪淺(fi) C稱職(chng) 克扣(k) 瀝盡心血(xu) D襁褓(qing) 淳樸(chn) 不可磨滅(mi) 解析 A項(xiàng)“吹毛求疵”的“疵”讀“c”；B項(xiàng)“蓬蒿”的“蒿”讀“ho”；C項(xiàng)“稱職”的“稱”讀“chn”。 點(diǎn)評 前兩項(xiàng)考聲母的辨識能力，C項(xiàng)考查多音字。D5(2010浙江麗水)讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出漢字。 一只想變成橘子的蘋果，一定是

27、一只k(1)望創(chuàng)新的蘋果。這樣的蘋果一般不會(huì)因循守舊，更不會(huì)di(2)著鐐銬跳舞，而是喜歡掙脫條條框框的束f(3)，像蟬一樣，沖破軀殼的管制，直沖云xio(4)!(1)_(2)_(3)_(4)_ 解析 此題綜合考查考生對漢字音、形、義的掌握情況，解答時(shí)要注意區(qū)分同音字、形似字的辨析與書寫。如“戴著”的“戴”不能寫成“帶”；“束縛”的“縛”不能誤寫為“博”“搏”“傅”；“云霄”的“霄”不能寫成“宵”?？士蚀鞔骺`縛霄霄6(2011廣東廣州)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(4分) (1)如果我能kun sh_人，體諒人我都得感謝我的 慈母。(2)惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜fng so。 _(3)

28、有一位長期以來xin wi rn zh 的科學(xué)家： 鄧稼先。(4)對于叔叔回國這樁sh n ji wn 的事，大家 還擬定了上千種計(jì)劃。解析 此題考查考生字音拼讀與漢字的書寫、識記能力。寬恕寬恕風(fēng)騷風(fēng)騷鮮為人知鮮為人知十拿九穩(wěn)十拿九穩(wěn)7(2011湖北黃岡)下列各組詞語的字形及加點(diǎn)字的注音，全對的一項(xiàng)是()(2分) A干涸(h) 汲取(x) 恪守(k) 消聲匿跡(n)B驀然(m) 拮據(jù)(ji) 亙古(gn) 鍥而不舍(qi)C凜洌(ln) 氛圍(fn) 贏弱(li) 惟妙惟肖(xio)D惻隱(c) 勻稱(chng)旁鶩(w) 冥思遐想(mng) 解析 本題考查字形、字音，難度較小。 A項(xiàng)的“汲”

29、應(yīng)讀“j”，“消”應(yīng)為“銷”。 C項(xiàng)的“洌”應(yīng)為“冽”，“肖”應(yīng)“xio”。 D項(xiàng)的“稱”是多音宇，此處應(yīng)“chn”，“鶩”應(yīng)為“騖”。B 8(2011浙江紹興)選擇下面語境中加點(diǎn)字的正確讀音。(只填序 號)(3分) 2010年的歲末，史鐵生，這個(gè)地壇的孩子永遠(yuǎn)離開了我們，但 我們將永遠(yuǎn)記得他留下的這段文字：“微笑著，去唱生活的歌謠。 不要抱怨生活給(A.g Bj)予了太多的磨難，不必抱怨生命中 有太多的曲(A.q Bq)折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就 會(huì)失去雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會(huì)失去壯觀；人生 如果一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的魅(A.mi Bmi)力?！?給：_ 曲：_ 魅

30、：_ 解析 本題考查字的讀音。涉及多音字和常見易讀錯(cuò)字的讀音， 要根據(jù)具體語境進(jìn)行區(qū)分。 “給”在“給予”時(shí)讀“j”；“曲”是多音字，表示“彎曲” 時(shí)讀“q”；“魅力”中“魅”應(yīng)讀“mi”。 BAA9(2011河南)下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都不相同的一 項(xiàng)是()(2分) A湖泊/淡泊 角逐/角色渾身解數(shù)/解甲歸田 B縝密/慎重 機(jī)械/訓(xùn)誡叱咤風(fēng)云/姹紫嫣紅 C滑稽/畸形 輟學(xué)/點(diǎn)綴猝不及防/鞠躬盡瘁 D隕落/吮吸 分歧/祈禱言簡意賅/駭人聽聞 解析 本題考查語音，涉及多音字和常見的易錯(cuò)字的讀音。我 們在復(fù)習(xí)中要注意對多音字、易錯(cuò)字的讀音進(jìn)行歸類。 選項(xiàng)A中的幾個(gè)加點(diǎn)字都是多音字，要根據(jù)具體詞語確定讀音。 其中“角”在“角逐/角色”中讀音相同，都讀“ju”； 選項(xiàng)B中的幾個(gè)加點(diǎn)字讀音各不相同，分別讀：zhn/shn, xi/ji，zh/ch； 選項(xiàng)C中“滑稽/畸形”加點(diǎn)字讀音相同，都讀“j”； 選項(xiàng)D中“分歧/祈禱”加點(diǎn)字讀音相同，都讀“q”。 B