《七年級(jí)政治下冊(cè) 第八課 第一框 特殊的保護(hù) 特殊的愛課 件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)政治下冊(cè) 第八課 第一框 特殊的保護(hù) 特殊的愛課 件 新人教版（28頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第八課第八課 第一框第一框 特殊的保護(hù)特殊的保護(hù) 特殊的愛特殊的愛 1 1、認(rèn)識(shí)未成年人的健康成長(zhǎng)離不開法律的特殊保護(hù)、認(rèn)識(shí)未成年人的健康成長(zhǎng)離不開法律的特殊保護(hù), , 知道我國(guó)保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的兩部專門法律的名稱知道我國(guó)保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的兩部專門法律的名稱, , 了解有關(guān)家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基了解有關(guān)家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。本內(nèi)容。 2 2、通過(guò)學(xué)習(xí)、通過(guò)學(xué)習(xí), ,培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察、判斷和分析問(wèn)題培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察、判斷和分析問(wèn)題的能力。的能力。 3 3、在生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用這四個(gè)保護(hù)，與危害未成年人、在生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用這四個(gè)保護(hù)，與危害未成

2、年人身心健康、侵害未成年人合法權(quán)益的行為作斗爭(zhēng)。身心健康、侵害未成年人合法權(quán)益的行為作斗爭(zhēng)。板塊一：家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù) 同學(xué)們閱讀課本同學(xué)們閱讀課本103103頁(yè)最后一段的內(nèi)容，頁(yè)最后一段的內(nèi)容，思考：思考： 為什么未成年人的健康成長(zhǎng)需要法律給予為什么未成年人的健康成長(zhǎng)需要法律給予特殊保護(hù)？特殊保護(hù)？ 我國(guó)我國(guó)1818歲以下的未成年人約有歲以下的未成年人約有3.673.67億，他們是黨和國(guó)家的希望，億，他們是黨和國(guó)家的希望，是中華民族的希望。關(guān)心未成年人是中華民族的希望。關(guān)心未成年人的成長(zhǎng)，為他們身心健康發(fā)展創(chuàng)造的成長(zhǎng)，為他們身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的條件和社會(huì)環(huán)境，是黨和國(guó)良好的條件和社會(huì)環(huán)境，

3、是黨和國(guó)家義不容辭的職責(zé)，是開創(chuàng)國(guó)家和家義不容辭的職責(zé)，是開創(chuàng)國(guó)家和民族更加美好的未來(lái)的戰(zhàn)略工程，民族更加美好的未來(lái)的戰(zhàn)略工程，也是實(shí)現(xiàn)億萬(wàn)家庭的最大希望和切也是實(shí)現(xiàn)億萬(wàn)家庭的最大希望和切身利益的民心工程。身利益的民心工程。胡錦濤胡錦濤 在我國(guó)哪些人屬于未成年人？未成年人為什么受法律在我國(guó)哪些人屬于未成年人？未成年人為什么受法律特殊保護(hù)？特殊保護(hù)？凡未滿凡未滿1818周歲的公民都是未成年人。周歲的公民都是未成年人。 未成年人受法律保護(hù)的原因：未成年人受法律保護(hù)的原因： 國(guó)家方面：國(guó)家方面：我們是黨和國(guó)家的希望，我們是黨和國(guó)家的希望，是中華民族的希望，我們的健康成長(zhǎng)直接是中華民族的希望，我們的健

4、康成長(zhǎng)直接關(guān)系到民族的振興、國(guó)家的富強(qiáng)。關(guān)系到民族的振興、國(guó)家的富強(qiáng)。 請(qǐng)同學(xué)們看課本請(qǐng)同學(xué)們看課本103103頁(yè)小晨頁(yè)小晨的事例，結(jié)合小晨的經(jīng)歷從個(gè)的事例，結(jié)合小晨的經(jīng)歷從個(gè)人角度說(shuō)說(shuō)未成年人受法律特人角度說(shuō)說(shuō)未成年人受法律特殊保護(hù)的原因。殊保護(hù)的原因。未成年人受法律保護(hù)的原因：未成年人受法律保護(hù)的原因：個(gè)人方面：個(gè)人方面：未成年人的生理、心理都不成未成年人的生理、心理都不成熟，沒有經(jīng)濟(jì)實(shí)力，缺乏自我熟，沒有經(jīng)濟(jì)實(shí)力，缺乏自我保護(hù)的能力。保護(hù)的能力。 未成年受到哪些法律保護(hù)？專門保護(hù)未成年人健康成未成年受到哪些法律保護(hù)？專門保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的法律有哪些？長(zhǎng)的法律有哪些？家庭保護(hù)家庭保護(hù)

5、學(xué)校保護(hù)學(xué)校保護(hù) 社會(huì)保護(hù)社會(huì)保護(hù) 司法保護(hù)司法保護(hù) 家庭保護(hù)在未成年人成長(zhǎng)過(guò)程中起著什么樣的作用？家庭保護(hù)在未成年人成長(zhǎng)過(guò)程中起著什么樣的作用？ 家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃。我們的性格、道德品質(zhì)、理家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃。我們的性格、道德品質(zhì)、理想情操的形成，都與家庭環(huán)境、家庭教育有很大關(guān)系。家想情操的形成，都與家庭環(huán)境、家庭教育有很大關(guān)系。家庭保護(hù)能使未成年人的合法權(quán)益免受來(lái)自家庭方面的侵害，庭保護(hù)能使未成年人的合法權(quán)益免受來(lái)自家庭方面的侵害，為未成年人的健康成長(zhǎng)提供適宜的家庭環(huán)境。為未成年人的健康成長(zhǎng)提供適宜的家庭環(huán)境。 家庭保護(hù)有哪些要求？家庭保護(hù)有哪些要求？ 家庭保護(hù)，要求父母或者其他監(jiān)護(hù)人

6、依法履行對(duì)未成家庭保護(hù)，要求父母或者其他監(jiān)護(hù)人依法履行對(duì)未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)職責(zé)，尊重未成年人受教育的權(quán)利。年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)職責(zé)，尊重未成年人受教育的權(quán)利。 這些家長(zhǎng)的做法對(duì)嗎？這些家長(zhǎng)的做法對(duì)嗎？為什么？為什么？ 未成年人保護(hù)法對(duì)家庭保護(hù)的有關(guān)未成年人保護(hù)法對(duì)家庭保護(hù)的有關(guān)規(guī)定：保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，不得規(guī)定：保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性或虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性或者有殘疾的未成年人；應(yīng)當(dāng)以健康的思者有殘疾的未成年人；應(yīng)當(dāng)以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆?。想、品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆恕?你的父母對(duì)你盡到撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)職責(zé)了你的父母對(duì)你盡到撫

7、養(yǎng)、監(jiān)護(hù)職責(zé)了嗎？他們哪些地方做得好？哪些地方還有嗎？他們哪些地方做得好？哪些地方還有待于改進(jìn)？待于改進(jìn)？ 我們應(yīng)當(dāng)如何回報(bào)家長(zhǎng)？我們應(yīng)當(dāng)如何回報(bào)家長(zhǎng)？ 初二（一）班的李老師發(fā)現(xiàn)班上一個(gè)成績(jī)非常優(yōu)秀的初二（一）班的李老師發(fā)現(xiàn)班上一個(gè)成績(jī)非常優(yōu)秀的學(xué)生成績(jī)出現(xiàn)大幅度下滑。李老師經(jīng)了解后發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這個(gè)學(xué)生成績(jī)出現(xiàn)大幅度下滑。李老師經(jīng)了解后發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這個(gè)學(xué)生不知從什么時(shí)候開始迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲，每天至少要玩學(xué)生不知從什么時(shí)候開始迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲，每天至少要玩兩三個(gè)小時(shí)的游戲。于是，著急萬(wàn)分的李老師便通知這個(gè)學(xué)兩三個(gè)小時(shí)的游戲。于是，著急萬(wàn)分的李老師便通知這個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)及所有任課的教師，在家長(zhǎng)和老師們分

8、析了這位學(xué)生的家長(zhǎng)及所有任課的教師，在家長(zhǎng)和老師們分析了這位學(xué)生的具體情況后，提出了矯正的具體方案。在學(xué)校、家長(zhǎng)和生的具體情況后，提出了矯正的具體方案。在學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生本人的共同努力下，這位學(xué)生終于從學(xué)生本人的共同努力下，這位學(xué)生終于從“網(wǎng)癮網(wǎng)癮”中擺脫了中擺脫了出來(lái)。出來(lái)。 該學(xué)生是怎樣戒除該學(xué)生是怎樣戒除“網(wǎng)癮網(wǎng)癮”的？這體現(xiàn)了哪些方面的的？這體現(xiàn)了哪些方面的保護(hù)？保護(hù)？ 學(xué)校保護(hù)，學(xué)校保護(hù)，要求要求學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)依照學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)依照法律的規(guī)定法律的規(guī)定, ,對(duì)未成年人進(jìn)行教育對(duì)未成年人進(jìn)行教育, ,并對(duì)他并對(duì)他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施保護(hù)。們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施保護(hù)。 學(xué)校保護(hù)

9、所涉及的學(xué)校保護(hù)所涉及的內(nèi)容內(nèi)容主要是未成年主要是未成年人的教育和發(fā)展、人身權(quán)利的維護(hù)、生命人的教育和發(fā)展、人身權(quán)利的維護(hù)、生命安全的保障等方面。安全的保障等方面。 1 1、學(xué)校采取了哪些措施來(lái)保、學(xué)校采取了哪些措施來(lái)保護(hù)我們健康成長(zhǎng)？護(hù)我們健康成長(zhǎng)？ 2 2、自己應(yīng)該怎樣對(duì)待老師？、自己應(yīng)該怎樣對(duì)待老師？ 3 3、就提高教學(xué)質(zhì)量、改善師、就提高教學(xué)質(zhì)量、改善師生關(guān)系、保障學(xué)生安全、豐富學(xué)生關(guān)系、保障學(xué)生安全、豐富學(xué)生生活等問(wèn)題，給學(xué)校提建議。生生活等問(wèn)題，給學(xué)校提建議。 未成年人保護(hù)法對(duì)學(xué)校保護(hù)的有關(guān)規(guī)定：學(xué)校應(yīng)未成年人保護(hù)法對(duì)學(xué)校保護(hù)的有關(guān)規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生；對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有

10、困難的學(xué)當(dāng)關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生；對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視；尊重未成年學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視；尊重未成年學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年學(xué)生實(shí)施體罰、變相體生的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為；學(xué)校不得使未罰或者其他侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為；學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)；任何組織和個(gè)人不得擾亂教學(xué)秩序。學(xué)設(shè)施中活動(dòng)；任何組織和個(gè)人不得擾亂教學(xué)秩序。板塊二：社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù) 以上漫畫體現(xiàn)了對(duì)未成年人哪方面的保護(hù)？這些保護(hù)有以上漫畫體

11、現(xiàn)了對(duì)未成年人哪方面的保護(hù)？這些保護(hù)有必要嗎？為什么？必要嗎？為什么？ 社會(huì)保護(hù)，要求全社會(huì)創(chuàng)造一種社會(huì)保護(hù)，要求全社會(huì)創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。它包括對(duì)未成年人的社會(huì)文化保護(hù)、它包括對(duì)未成年人的社會(huì)文化保護(hù)、身體健康保護(hù)、勞動(dòng)保護(hù)、自由權(quán)和身體健康保護(hù)、勞動(dòng)保護(hù)、自由權(quán)和精神權(quán)的保護(hù)等方面。精神權(quán)的保護(hù)等方面。社會(huì)保護(hù)的主要內(nèi)容社會(huì)保護(hù)的主要內(nèi)容 1 1、各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)建立和完善適合未成年人文化生活、各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)建立和完善適合未成年人文化生活需要的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施，并對(duì)中小學(xué)生優(yōu)惠開放。需要的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施，并對(duì)中小學(xué)生優(yōu)惠開放。 2 2

12、、營(yíng)業(yè)性歌舞廳等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所，不得允、營(yíng)業(yè)性歌舞廳等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所，不得允許其進(jìn)入。許其進(jìn)入。 3 3、禁止向未成年人租售、傳播危害其健康的書刊和音像、禁止向未成年人租售、傳播危害其健康的書刊和音像制品。制品。 4 4、禁止招用童工。、禁止招用童工。 5 5、保護(hù)未成年人的智力成果和榮譽(yù)權(quán)。、保護(hù)未成年人的智力成果和榮譽(yù)權(quán)。 這兩幅圖片有這兩幅圖片有什么不同之處什么不同之處? ? 這體現(xiàn)了對(duì)未這體現(xiàn)了對(duì)未成年人的哪一方面成年人的哪一方面的保護(hù)的保護(hù)? ? 司法保護(hù)，要求公安機(jī)關(guān)、人民司法保護(hù)，要求公安機(jī)關(guān)、人民檢察院和人民法院以及司法行政部門檢察院和人民法院以及司法行政部

13、門等依法履行職責(zé)，對(duì)未成年人實(shí)施專等依法履行職責(zé)，對(duì)未成年人實(shí)施專門保護(hù)措施。門保護(hù)措施。 司法保護(hù)的主要內(nèi)容司法保護(hù)的主要內(nèi)容 1 1、辦理未成年人犯罪案件，實(shí)行有別于審理成年人犯罪的特、辦理未成年人犯罪案件，實(shí)行有別于審理成年人犯罪的特殊制度。殊制度。 2 2、對(duì)違法犯罪的未成年人堅(jiān)持以教育為主、處罰為輔的原則，、對(duì)違法犯罪的未成年人堅(jiān)持以教育為主、處罰為輔的原則，尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴(yán)，保護(hù)他們的合法權(quán)益。尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴(yán)，保護(hù)他們的合法權(quán)益。 3 3、對(duì)人民法院依法免除刑事處罰，或者宣告緩刑，或者刑滿、對(duì)人民法院依法免除刑事處罰，或者宣告緩刑，或者刑滿釋放的未成年

14、人，應(yīng)做好安置工作，復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視。釋放的未成年人，應(yīng)做好安置工作，復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視。 4 4、人民法院處理繼承、離婚案件，要依法保護(hù)未成年人的繼、人民法院處理繼承、離婚案件，要依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)。承權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)。 請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合身邊的實(shí)請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合身邊的實(shí)際情況談一談：際情況談一談： 社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的重要性。重要性。板塊三：課堂小結(jié)1 1、通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了、通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了2 2、今后在生活中，我會(huì)、今后在生活中，我會(huì)。特殊的保護(hù)特殊的保護(hù) 特殊的特殊的愛愛家庭保家庭保護(hù)和學(xué)護(hù)和學(xué)校保護(hù)校保護(hù)未成年人受法律特殊保護(hù)的原因未成年人受法律特殊保護(hù)的原因保護(hù)未成年人的專門保護(hù)未成年人的專門法律法律家庭保護(hù)的作用、要求家庭保護(hù)的作用、要求學(xué)校保護(hù)的要求、內(nèi)容學(xué)校保護(hù)的要求、內(nèi)容社會(huì)保社會(huì)保護(hù)和司護(hù)和司法保護(hù)法保護(hù)司法保護(hù)的要求、內(nèi)容司法保護(hù)的要求、內(nèi)容未成年人保護(hù)法未成年人保護(hù)法預(yù)防未成年人犯罪法預(yù)防未成年人犯罪法家庭保護(hù)家庭保護(hù)社會(huì)保護(hù)的要求、內(nèi)容社會(huì)保護(hù)的要求、內(nèi)容學(xué)校保護(hù)學(xué)校保護(hù)社會(huì)保護(hù)社會(huì)保護(hù)司法保護(hù)司法保護(hù)