《《建設(shè)社會主義法治國家》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《建設(shè)社會主義法治國家》教學(xué)設(shè)計（13頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《建設(shè)社會主義法治國家》教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思 浙江省象山縣第三中學(xué)高二（2）班 思想政治教師 盧益飛 【教材分析】 本專題的內(nèi)容在課程標(biāo)準(zhǔn)中并未涉及，是教材編寫時新增加的。教育部普通高中思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材編寫指導(dǎo)委員會和審讀專家在教材編寫過程中認(rèn)為，作為高中生，應(yīng)當(dāng)掌握一些中國特色社會主義法的基本理論。因此本專題編寫思路是根據(jù)馬克思主義法學(xué)的基本觀點(diǎn)，貫徹黨的十八大和十八屆四中全會的精神，結(jié)合我國法治建設(shè)的實(shí)際，介紹我國社會主義法的制定和實(shí)施的有關(guān)問題。 本框內(nèi)容出自《生活中的法律常識》第一課第二框內(nèi)容，內(nèi)容較多且涉及中共十八屆四中全會的依法治國主題，包括依法治國是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)

2、人民治理國家的基本方略、形成并不斷完善中國特色社會主義法律體系、樹立社會主義法治意識和權(quán)利義務(wù)觀、全面推進(jìn)依法治國和全面貫徹實(shí)施憲法共四目內(nèi)容，本框四目內(nèi)容存在一定的內(nèi)在聯(lián)系。教材通過展示相關(guān)背景材料說明我國社會主義法治建設(shè)的歷程，我國正全面推進(jìn)依法治國，并要求全民增強(qiáng)法治意識，樹立權(quán)利義務(wù)觀。 面對相對比較枯燥且內(nèi)容繁多的法律理論知識和依法治國精神，如何才能將內(nèi)容有效整合并進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識和提高學(xué)生的法律素養(yǎng)，這是我此次設(shè)計本框內(nèi)容教學(xué)中遇到的最大難題。 【學(xué)情分析】 高中生學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)雜，思維水平提高，自我意識增強(qiáng)，觀察力的發(fā)展具有新的特點(diǎn)；若只是灌

3、輸性的教學(xué)會讓教學(xué)效果微乎其微。學(xué)生對于案例非常感興趣，但是對法律理論知識尤其是依法治國相關(guān)理論卻不是特別喜歡；學(xué)生由于本框內(nèi)容不屬于考試范圍，因此學(xué)生對于本框內(nèi)容預(yù)習(xí)相對而言也比較輕視。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識與技能目標(biāo)：了解依法治國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略引導(dǎo)學(xué)生，理解全面推進(jìn)依法治國的必要性和重要性，把握全面推進(jìn)依法治國的總目標(biāo)；當(dāng)前中國已形成中國特色社會主義法律體系；理解社會主義法治意識和權(quán)利義務(wù)觀。 2.過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合我國社會主義建設(shè)事業(yè)的實(shí)際去看待法治問題；培養(yǎng)學(xué)生從依法治國的角度分析具體案例的能力。 3.情感態(tài)度

4、價值觀目標(biāo)：通過學(xué)生使學(xué)生明確，發(fā)展社會主義民主政治，最根本的是要把堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一起來；引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)學(xué)生的法治意識和權(quán)利義務(wù)觀，樹立自信、保持定力，堅(jiān)定不移走中國特色社會主義法治道路，去實(shí)現(xiàn)全面推進(jìn)依法治國的總目標(biāo)。 【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析】 1.依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略：①治國的基本方略：依法治國作為治國的基本方略，是指必須依照體現(xiàn)人民意志的法律來治理國家；②依法治國的主體：依法治國的主體是黨領(lǐng)導(dǎo)下的廣大人民群眾，人民是國家的主人，因而人民是依法治國的最高層次主體。③依法治國的客體：國家事務(wù)、經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)、社會事務(wù)等。 2.中國特色社會主義法律體

5、系：①概念：我國法學(xué)研究和講授的法律體系，通常是由指各法律部門組成的一個國家的現(xiàn)行法律規(guī)范的有機(jī)聯(lián)系的統(tǒng)一整體；②特點(diǎn)：整體統(tǒng)一性、內(nèi)在協(xié)調(diào)性、相對穩(wěn)定性、主觀性和客觀性的統(tǒng)一；③性質(zhì)：是從中國國情出發(fā)，與社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制和民主政治建設(shè)向適應(yīng)的，統(tǒng)一、協(xié)調(diào)、相對穩(wěn)定、符合實(shí)際的，能夠有效調(diào)整我國各種法律關(guān)系的社會主義性質(zhì)的法律整體。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教學(xué)課件:“上海交警被違法車輛拖行身亡”視頻;《中華人民共和國道路交通安全法》、《中華人民共和國刑法》有關(guān)條款課件。 【教學(xué)時間】 一課時 【教學(xué)過程】 一、視頻導(dǎo)入，初步感受加強(qiáng)法治建設(shè)的必要性 【視頻導(dǎo)入】觀看視

6、頻“2015年3月11日上海交警被寶馬車拖行致死”，并思考“司機(jī)孫某的行為屬于什么行為？對于這種行為你怎么看？”（3分鐘） 師：請同學(xué)們一起觀看視頻，并思考：司機(jī)的行為屬于什么行為？你如何看待這種行為？ 生：自由發(fā)言（違法行為，嚴(yán)懲） 師：肯定學(xué)生的表現(xiàn)，這位同學(xué)具有較強(qiáng)的法治意識。 師：司機(jī)孫某明知不可以左拐，但是懂法卻不守法，導(dǎo)致嚴(yán)重后果的發(fā)生。其實(shí)，目前為止有部分公民明知違反交通規(guī)則，卻依舊我行我素，因此加強(qiáng)法治建設(shè)勢在必行。 師：在快速發(fā)展的今天，法治建設(shè)顯得尤為重要，今天我們就一起來學(xué)習(xí)《建設(shè)社會主義法治國家》，請同學(xué)們把書本翻到第7頁。 （設(shè)計意圖：一方面，結(jié)合身邊新聞

7、，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；另一方面，學(xué)生在發(fā)表感想的過程中能夠意識到加強(qiáng)法治教育的緊迫性，必須要提高法治意識。） 二、回憶《政治生活》相關(guān)知識，深入剖析依法治國含義 1.【依法治國思想的產(chǎn)生】展示古代著名法家思想代表人物——韓非子的名言，繼而展示改革開放以來“依法治國”路線圖（1分鐘30秒） 師：我們的古人很早以前就提出依法治國的重要性，有哪些著名法家思想代表人物？ 生：韓非子、商鞅 師：其中非常有名的法家思想代表人物韓非子就曾說過：國無常強(qiáng)，無常弱。奉法者強(qiáng)則國強(qiáng)，奉法者弱則國弱。 但依法治國作為基本方略是在1997年十五大確立的，直到2014年十八屆四中全會將“依法治國”定位

8、會議主題。 {過渡}說了這么久，到底什么是依法治國呢？ 2.【依法治國含義分析】結(jié)合必修2《政治生活》相關(guān)知識，從主體、領(lǐng)導(dǎo)力量、依據(jù)、管理內(nèi)容、目的方面進(jìn)行全面深入剖析。（5分鐘） 師：同學(xué)們是否可以從字面上初步做出解釋呢？ 生：依據(jù)法律治理國家 師：我們具體來看一下依法治國的含義。同學(xué)們可以看到書本第8頁第1段內(nèi)容：依法治國就是人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照憲法和法律規(guī)定，通過各種途徑和形式管理國家事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)，管理社會事務(wù)，保證國家各項(xiàng)工作都依法進(jìn)行，逐步實(shí)現(xiàn)社會主義民主的制度化、法律化。 師：依法治國的主體是誰呢？ 生：人民群眾。 師：為什么人民群眾是依法治國的主

9、體呢？ 生：因?yàn)槲覈侨嗣衩裰鲗Ｕ纳鐣髁x國家，本質(zhì)是人民當(dāng)家作主。師：正因?yàn)槿嗣袷菄业闹黧w，所以依法治國的主體就是人民群眾。 師：那為什么要接受黨的領(lǐng)導(dǎo)呢？可以結(jié)合黨的性質(zhì)、宗旨以及地位進(jìn)行思考。 生：因?yàn)橹袊伯a(chǎn)黨是執(zhí)政黨，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。中國共產(chǎn)黨代表最廣大人民的根本利益。中國共產(chǎn)黨是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是工人階級的先鋒隊(duì)。 師：說的非常好，那么依法治國的依據(jù)是什么呢？ 生：憲法和法律 師：憲法和法律是誰制定的呢？ 生：全國人大及其常委會、省自治區(qū)直轄市人民代表大會及其常委會具有立法權(quán) 師：人大是由人民代表組成的，而人民代表是由人民選舉產(chǎn)生的

10、，所以人大代表代表人民的利益，因而制定的法律也是保障最廣大人民的根本利益；剛才我們也說到了中共代表最廣大人民的根本利益，所以法律是黨的主張和人民意志相統(tǒng)一的體現(xiàn) 師：具體治理哪些方面呢？ 生：管理國家事務(wù)、經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)、社會事務(wù) 師：依法治國的目的是什么？ 生：保證國家各項(xiàng)工作都依法進(jìn)行，逐步實(shí)現(xiàn)社會主義民主的制度化、法律化。 師：這也就意味著依法治國最終是保障最廣大人民的根本利益。 師總結(jié)：這就是依法治國的概念 （設(shè)計意圖：依法治國的含義包含了多方面的內(nèi)容，要把該含義透徹分析需要從從主體、領(lǐng)導(dǎo)力量、依據(jù)、管理內(nèi)容、目的方面進(jìn)行全面深入剖析。學(xué)生通過對《政治生活》知識的回憶政府、

11、中共、人大相關(guān)知識，以便更好理解法律是人民意志和黨主張相統(tǒng)一的體現(xiàn)。） 三、合作探究，通過打比方的方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握全面推進(jìn)依法治國總目標(biāo)及原則 1.【依法治國總目標(biāo)分析】將全面推進(jìn)依法治國總目標(biāo)與建造房子相類比，從基石、支柱、施工方案、效果方面進(jìn)行全面深入剖析。（7分鐘） 師：根據(jù)中共十八屆四中全會的要求，全面推進(jìn)依法治國總目標(biāo)是？ 生：建設(shè)中國特色社會主義法治體系，建設(shè)社會主義法治國家。 師：法治國家的建設(shè)并不是一蹴而就的，可以說是任重道遠(yuǎn)，如果我們把這一總目標(biāo)比作一個大房子，而我們同學(xué)呢是這個房子的總設(shè)計師？你認(rèn)為怎樣才能建造出又結(jié)實(shí)又美觀的大房子呢？生：地基、支柱、設(shè)

12、計圖、施工方案…… 支柱 基石 施工方案 效果圖 科學(xué)立法 嚴(yán)格執(zhí)法 公正司法 全民守法 師：最終要造一個怎樣的房子首先要有個設(shè)想（效果圖），是要建普通民宅呢還是小別墅呢？具體怎么施工還要有個施工方案（3個依法、3個法治）；正所謂萬丈高樓平地起，地基是最基礎(chǔ)的（基石）；房子牢不牢固還要看頂梁柱（五大支柱）。現(xiàn)在我給同學(xué)們2分鐘時間思考一下：這個總目標(biāo)的三大基石、五大支柱、施工方案、效果圖分別是指什么？同桌之間可以互相討論。 生：閱讀教材第8頁第二段，探究總目標(biāo)的基石、支柱、施工方案、效果圖 三大基石——在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持中國特色社會主義制度，貫徹中國

13、特色社會主義法治理論；五大支柱——形成完備的法律規(guī)范體系、高效的法治實(shí)施體系、嚴(yán)密的法治監(jiān)督體系、有力的法治保障體系，形成完善的黨內(nèi)法規(guī)體系；施工方案——堅(jiān)持依法治國、依法執(zhí)政、依法行政共同推進(jìn)，堅(jiān)持法治國家、法治政府、法治社會一體建設(shè)；效果圖——實(shí)現(xiàn)科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法，促進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。 （設(shè)計意圖：全面推進(jìn)依法治國的總目標(biāo)內(nèi)容相對比較枯燥，需要通過類比的方法，將總目標(biāo)具體化，加深學(xué)生對總目標(biāo)的認(rèn)識和理解，因此我選擇了打比方的方式，以建造一座大房子為例，學(xué)生通過這一形象比喻初步掌握建設(shè)社會主義法治國家的總目標(biāo)。） 【全面推進(jìn)依法治國的原則】堅(jiān)持中國共產(chǎn)

14、黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持人民主體地位、堅(jiān)持法律面前人人平等原則、堅(jiān)持依法治國和以德治國相結(jié)合、堅(jiān)持從中國實(shí)際出發(fā)原則。（2分鐘） 師：為了實(shí)現(xiàn)全面推進(jìn)依法治國的總目標(biāo)，我們必須要堅(jiān)持五個原則： 從剛才依法治國的含義中，我們可以必須堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持人民主體地位； 而平等是社會主義法律的基本屬性，所以要堅(jiān)持法律面前人人平等原則； 另外堅(jiān)持依法治國和以德治國相結(jié)合，法治以其權(quán)威性和強(qiáng)制性手段規(guī)范社會成員的行為；德治以其感召力和勸導(dǎo)力提高社會成員的思想認(rèn)識和道德覺悟； 無論是中國社會主義制度還是中國特色社會主義法治體系，我們都堅(jiān)持從中國實(shí)際出發(fā)原則 師總結(jié)：我們共同分析了依法治國的含義、全

15、面推進(jìn)依法治國的總目標(biāo)和原則。 {過渡}要實(shí)現(xiàn)總目標(biāo)不是一蹴而就的，有部分公民的法治意識依舊淡薄，正如開頭所說的上海交警被寶馬車拖行致死事件，引發(fā)了廣大網(wǎng)友的激烈討論，我截屏了幾個網(wǎng)友的觀點(diǎn)。 （設(shè)計意圖：原則相對較簡單，只需少量時間即可讓學(xué)生明白，通過依法治國的含義順利過渡到全面依法治國的原則。） 四、一例貫穿課堂始終，從立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)、全體公民4個角度出發(fā)，強(qiáng)調(diào)全面實(shí)施憲法和全面推進(jìn)依法治國 1.【科學(xué)立法：形成并不斷完善中國特色社會主義法律體系】①當(dāng)前我國已形成法律體系；②不斷完善中國特色社會主義法律體系的意義（7分鐘） 【網(wǎng)友探討】第二個網(wǎng)友留言：“太過分了，對

16、這種人法律應(yīng)該規(guī)定死刑，千刀萬剮，何必那么啰嗦！” 師：“上海交警被寶馬車拖行致死”引發(fā)了網(wǎng)友激烈討論，我對其中3位網(wǎng)友的觀點(diǎn)進(jìn)行截屏，大家先看一下。 <思考1>你是否認(rèn)同第二個網(wǎng)友的觀點(diǎn)？為什么？那你認(rèn)為司機(jī)孫某適合什么法律呢？ 生：不認(rèn)同，應(yīng)科學(xué)立法，道路交通安全法、民法、刑法 師：這位同學(xué)說的非常的好，我們一起來看一下相關(guān)的法律規(guī)定 《中華人民共和國道路交通安全法》 《中華人民共和國道路交通安全法》第九十條規(guī)定：“機(jī)動車駕駛?cè)诉`反道路交通安全法律、法規(guī)關(guān)于道路通行規(guī)定的，處警告或者20元以上200元以下罰款?！? 師：你們認(rèn)為這樣的處罰對肇事司機(jī)夠了嗎？ 生：不夠，

17、因?yàn)榍楣?jié)嚴(yán)重，性質(zhì)惡劣。 師：展示刑法相關(guān)規(guī)定 《中華人民共和國刑法》 《中華人民共和國刑法》第二百三十四條：故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。 師：由此可知，法律的規(guī)定是根據(jù)性質(zhì)和情節(jié)輕重制定的，而不是第二個網(wǎng)友所認(rèn)為的隨意制定的。所以同學(xué)們認(rèn)為肇事司機(jī)孫某應(yīng)被判刑多少年呢？ 生各自發(fā)表觀點(diǎn)：二十年以上、或者無期徒刑。 師：老師在這里賣個關(guān)子，保留神秘，等一下我們一起來看一下這一案件的審判結(jié)果 師：{過渡}那么除了剛才提到

18、的交通安全法、民法、刑法，還有那些法律呢？ 生：未成年人保護(hù)法、義務(wù)教育法、勞動合同法、婚姻法…… 師：剛才同學(xué)們所說的絕大多數(shù)均屬于民法范疇 【展示樹形法律體系】憲法是制定普通法律的基礎(chǔ)，任何法律條文都必須遵循憲法提出的宗旨,并且不能超越在憲法規(guī)定之上。 師：以憲法為基礎(chǔ)，大致分為刑法、經(jīng)濟(jì)法、民商法、憲法相關(guān)法、行政法、社會法、訴訟與非訴訟法。如果大樹要長成枝繁葉茂，那么你們認(rèn)為什么才是最根本的？ 生：憲法是制定普通法律的基礎(chǔ)，任何法律條文都必須遵循憲法提出的宗旨,并且不能超越在憲法規(guī)定之上。 師：非常好，說明同學(xué)們對我國的法律都有較深刻的了解。 （設(shè)計意圖：設(shè)置懸念，激

19、發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本框內(nèi)容的興趣，更好實(shí)現(xiàn)知識的連貫性，以大樹的形狀生動形象地描述了我國的法律體系，讓學(xué)生更加牢固地理解憲法是根本大法，其他法律都不得與憲法相違背，依法治國首先要堅(jiān)持依法行政。） 師：那么既然我國已經(jīng)形成了中國特色社會主義法法律體系，是否意味著可以永久不變了呢？ 生：法律體系是不斷發(fā)展和完善的。 師：雖然法律體系已經(jīng)相當(dāng)完善了，但依舊出現(xiàn)了不和諧的因素，寶馬司機(jī)的行為屬于暴力襲警行為，其實(shí)這樣的行為也不是一次兩次了，來自公安部的一組數(shù)據(jù)顯示：2014年，公安民警因同犯罪分子作斗爭而遭受暴力襲擊負(fù)傷2417人，比2013年上升24.1%，說明襲警問題愈來愈嚴(yán)重，應(yīng)引起高度重視。其中

20、，在執(zhí)法執(zhí)勤時遭遇暴力襲擊重傷110人、輕傷1541人，占負(fù)傷民警總數(shù)的29.4%。 因而也有網(wǎng)友認(rèn)交警在執(zhí)勤執(zhí)法中時常遭遇暴力襲擊，為了保障襲警合法權(quán)益，應(yīng)該主張襲警入刑。 <思考2>你是否贊同第三個網(wǎng)友的觀點(diǎn)？你認(rèn)為我們的法律體系是否已無懈可擊了呢？ 生：我贊同，因?yàn)樯鐣诎l(fā)展，會出現(xiàn)新的問題，因而法律體系也要不斷完善。 師：2015年8月29日，十二屆全國人大常委會第十六次會議表決通過刑法修正案（九）草案，這標(biāo)志著第九部刑法修正案正式成為法律。刑法修正案九關(guān)于襲警入刑法律規(guī)定，從2015年11月1日起正式實(shí)施。 《中華人民共和國刑法》 刑法修正案(九)第277條規(guī)定：“

21、妨害公務(wù)罪”增加了第五款“暴力襲擊正在依法執(zhí)行職務(wù)的人民警察的，依照第一款的規(guī)定從重處罰?！边@里所指的“第一款”，內(nèi)容是“以暴力、威脅方法阻礙國家機(jī)關(guān)工作人員依法執(zhí)行職務(wù)的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者罰金。” 總結(jié)：2.形成并不斷完善中國特色社會主義法律體系的重要性： ①是依法治國、建設(shè)社會主義法治國家的前提和基礎(chǔ)。 ②中國特色社會主義法律體系是中國社會主義創(chuàng)新實(shí)踐的法制體現(xiàn)，中國特色社會主義永葆本色的法治保障。中國特色社會主義法律體系的形成是中國特色社會主義民主法治建設(shè)史上的重要里程碑，是中國特色社會主義制度逐步走向成熟的重要標(biāo)志。 （設(shè)計意圖：襲警入刑是在全年8月正式立法的

22、，而這一立法通過正是隨著襲警事件頻發(fā)這一社會新問題產(chǎn)生而產(chǎn)生的，更好說明法律體系雖然已形成，但是會隨著社會發(fā)展而不斷完善和發(fā)展，這是必要的也是必然的，引導(dǎo)學(xué)生意識到法律體系正不斷完善和發(fā)展。） 2.【法治政府，依法行政：貫徹實(shí)施憲法和法律】（2分鐘） <思考3>這種行為嚴(yán)重威脅到執(zhí)法人員的安全，公安局作為行政機(jī)關(guān)，為了出于自身考慮，是否能按照個人意志對司機(jī)孫某進(jìn)行刑訊逼供？為什么呢？ 總結(jié)：黨的十八屆四中全會通過的《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定》中指出，全面推進(jìn)依法治國,建設(shè)法治政府，依法行政，具體要求： （一）依法全面履行政府職能。 （二）健全依法決策機(jī)制。 （

23、三）深化行政執(zhí)法體制改革。 （四）堅(jiān)持嚴(yán)格規(guī)范公正文明執(zhí)法。 （五）強(qiáng)化對行政權(quán)力的制約和監(jiān)督。 （六）全面推進(jìn)政務(wù)公開。 （設(shè)計意圖：在依法治國的今天，行政機(jī)關(guān)堅(jiān)持依法行政的同時應(yīng)保障公民的人權(quán)，堅(jiān)持依法治國和以德治國相結(jié)合，該內(nèi)容相對較簡單，花費(fèi)較少時間即可。） 3.【司法機(jī)關(guān)，公正司法：貫徹實(shí)施憲法和法律】（2分鐘） <思考4>如果肇事司機(jī)孫某的父母苦苦哀求，孫某痛哭流涕，司法機(jī)關(guān)是否可以減免其處罰？ 師：說得非常好，作為司法機(jī)關(guān)，應(yīng)公正司法，違法必究，秉著公平公正的態(tài)度對待任何一個案件。2015年12月29日上午，備受關(guān)注的閔行交警茆盛泉被拖行致死一案在上海市第一中級法院

24、公開宣判。被告人孫浩杰因犯故意傷害罪，一審被判處無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身。 黨的十八屆四中全會通過的《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定》中指出，全面推進(jìn)依法治國，司法機(jī)關(guān)，公正司法，要求： （一）完善確保依法獨(dú)立公正行使審判權(quán)和檢察權(quán)的制度。 （二）優(yōu)化司法職權(quán)配置。 （三）推進(jìn)嚴(yán)格司法。 （四）保障人民群眾參與司法。 （五）加強(qiáng)人權(quán)司法保障。 （六）加強(qiáng)對司法活動的監(jiān)督。 習(xí)近平總書記說道：公正是法治的生命線，從一定意義上說，司法機(jī)關(guān)是維護(hù)社會公平正義的最后一道防線。 （設(shè)計意圖：在學(xué)生猜測審判結(jié)果的過程中，不斷強(qiáng)化司法過程中司法機(jī)關(guān)堅(jiān)持公正司法。在最后展

25、示審判結(jié)果，讓學(xué)生有種推理成功的成就感。） 4.【全民守法：樹立社會主義法治意識和權(quán)利義務(wù)觀】（5分鐘30秒） 上海交警遭拖行致死路口：仍有許多車輛違規(guī)左轉(zhuǎn)：部分車主不聽指揮，漠視交通規(guī)則，伺機(jī)而動；非機(jī)動車的情況更為嚴(yán)重。 談一談： 1..在你學(xué)校周圍有沒有發(fā)生此類情況？ 2.你認(rèn)為作為公民，應(yīng)自覺遵守哪些交通規(guī)則？ 生：自覺遵守交通規(guī)則，遇到紅燈要停車，報警——1.依法辦事，應(yīng)樹立社會主義法治意識。成為社會主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。 生：主動讓行——承擔(dān)社會責(zé)任，堅(jiān)持個人合法權(quán)益與承擔(dān)社會責(zé)任相統(tǒng)一——2.依法辦事，要牢固樹立社會主義權(quán)利義務(wù)觀。 生：主

26、動讓行——3.應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)公民道德建設(shè)，增強(qiáng)法治的道德底蘊(yùn)、強(qiáng)化規(guī)則意識，倡導(dǎo)契約精神，弘揚(yáng)公序良俗 在學(xué)校里有沒有此類的法治教育活動呢？就在前不久，我們高二學(xué)生就共同參加了道路交通安全講座，也更清楚了交通規(guī)則。黑板報、主題班會等，以此來增強(qiáng)學(xué)生法治意識，弘揚(yáng)公序良俗 師：在馬路上有許多交通標(biāo)記，同學(xué)們是否都已掌握了呢？ 【交通標(biāo)記辨一辨】注意信號燈、注意行人、注意兒童、機(jī)動車行駛…… （設(shè)計意圖：通過對交通標(biāo)記的辨認(rèn)，激發(fā)學(xué)生對交通規(guī)則的重視，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生對交通安全法治意識的培養(yǎng)；平時在學(xué)校放學(xué)時期許多車輛停在校門口馬路上，容易引發(fā)交通堵塞，這種法治意識的引導(dǎo)有利于學(xué)生更好地遵守交通

27、規(guī)則，具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。） 5.總結(jié)全面推進(jìn)依法治國和全面貫徹實(shí)施憲法——堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國有機(jī)統(tǒng)一 師：除了我們剛才涉及到的《中華人民共和國道路交通安全法》、《中華人民共和國刑法》，其實(shí)生活中還有許許多多方面都涉及到了法律相關(guān)內(nèi)容，我們一起來看一下以上這些內(nèi)容分別涉及到了哪些法律？ 生：上學(xué)——教育法、義務(wù)教育法 就業(yè)——勞動法 結(jié)婚登記——婚姻法 駕駛車輛——道路交通安全法 上飯店——消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法、食品安全法 摸彩票中獎——民法、稅法 立遺囑——繼承法 {過度}上學(xué)、就業(yè)、結(jié)婚登記、

28、駕駛車輛、上飯店……生活各個方面均與法律有著千絲萬縷的關(guān)系。由此可見法律就在我們身邊，與我們的生活息息相關(guān)，法律授予了我們廣泛的權(quán)利與義務(wù)。作為國家的主人，法律維護(hù)了我們的根本利益。 師理論總結(jié)：1.憲法和法律是黨的主張和人民的意志相統(tǒng)一的體現(xiàn)，發(fā)展社會主義民主政治，最根本的是要把堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國有機(jī)統(tǒng)一起來。我們要保障公民的權(quán)利，維護(hù)最廣大人民的根本利益。 （設(shè)計意圖：通過學(xué)生辨認(rèn)交通標(biāo)記，除了交通安全法堅(jiān)持三者有機(jī)統(tǒng)一屬于全面推進(jìn)依法治國和全面貫徹實(shí)施憲法這一目內(nèi)容當(dāng)中，只有堅(jiān)持這三者有機(jī)統(tǒng)一才能更好維護(hù)最廣大人民的根本利益。） 6.總結(jié)全面推進(jìn)依法治國

29、和全面貫徹實(shí)施憲法——系統(tǒng)工程，是廣泛而深刻的革命 ①回顧本節(jié)課知識，進(jìn)行歸納總結(jié)： 師：通過剛才的學(xué)習(xí)，為了更好堅(jiān)持依法治國，我們要堅(jiān)持有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究；而有法可依強(qiáng)調(diào)的建立科學(xué)完備的法律體系，這是依法治國的重要前提；行政機(jī)關(guān)必須依法行政，依法辦事司法機(jī)關(guān)必須公正司法，嚴(yán)格執(zhí)法；公民必須嚴(yán)格遵守憲法和法律 師理論總結(jié)：2.全面推進(jìn)依法治國是一個系統(tǒng)的工程，是國家治理領(lǐng)域一場廣泛而深刻的革命。為全面建成小康社會，實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供強(qiáng)有力的法治保障。 五、知識總結(jié)，情感升華（3分鐘） 總結(jié)——情感升華：正所謂路漫漫其修遠(yuǎn)

30、兮，吾將上下而求索。雖然道路是曲折的，但前途是光明的。讓我們一起弘揚(yáng)依法治國精神，共筑偉大中國夢！ （設(shè)計意圖：強(qiáng)調(diào)要全面推進(jìn)依法治國是一項(xiàng)復(fù)雜艱巨的系統(tǒng)，如果要實(shí)現(xiàn)總目標(biāo)必然要經(jīng)歷一番周折，公民堅(jiān)持憲法法律、不僅要懂法還要守法，國家機(jī)關(guān)各司其職，才能更好共筑偉大中國夢，在課堂結(jié)尾實(shí)現(xiàn)情感升華?。? 【板書設(shè)計】 支柱 基石 施工方案 效果圖 科學(xué)立法 嚴(yán)格執(zhí)法 公正司法 全民守法 建設(shè)社會主義法治國家 【教學(xué)反思】 《生活中的法律常識》這一本書共涉及6個專題，其中專題一主要闡述的是法律理論知識，而本框內(nèi)容以2014年中共十八屆四中全會“依法治國”這一會

31、議主題為政治背景，闡述全面推進(jìn)依法治國的總目標(biāo)以及原則，強(qiáng)調(diào)科學(xué)立法、全民守法、政府依法行政、司法機(jī)關(guān)公正司法，總體偏向法律理論知識的普及，內(nèi)容非常之多且相對比較枯燥乏味，需要具體的法律案件加以生動形象化，避免空對空。如何才能將內(nèi)容順利貫穿并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是我此次設(shè)計本框內(nèi)容遇到的最大難題。 首先巧妙選取法律案例，通過個性上升至共性。法律在人們心中是至高無上的，一般情況下，刑法對人而言是相對比較遙遠(yuǎn)而陌生的，如何選擇具有針對性的法律案例在本框內(nèi)容中顯得異常重要。針對當(dāng)前交警與公民之間存在的矛盾引發(fā)不同程度的社會沖突，而這一案例更是將這一社會沖突推到了大眾的視線范圍，如何緩解這一社會矛

32、盾顯得更為緊迫。由此作為貫穿框堂始終的線索，通過個性上升至共性理論，通過本節(jié)課對案例的剖析，將部分刑法知識巧妙地展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生感受到法律就在身邊，時刻保護(hù)這我們，讓學(xué)生更能理解依法治國對于維護(hù)社會秩序具有重要意義。 其次層層設(shè)置問題探究，有效整合本框知識。我以“2015年3月上海交警被寶馬司機(jī)拖行至死”為案例貫穿這一框內(nèi)容始終，通過網(wǎng)友跟帖方式，此次我精心設(shè)計了過渡、適當(dāng)留白時間給予學(xué)生相對充分的思考時間，將本框知識進(jìn)行層層深入剖析，框程結(jié)構(gòu)符合法律的特點(diǎn)，從而更好實(shí)現(xiàn)法律框程教學(xué)的知識與技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)，情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。 再次形象描述法律知識，將抽象內(nèi)容形象化。對于枯燥知

33、識如何實(shí)現(xiàn)有效生動教學(xué)是課堂中非常關(guān)鍵的部分。通過房子、大樹這一形象的描述，分別將法律體系、全面推進(jìn)依法治國的總目標(biāo)形象化，強(qiáng)調(diào)依法治國首先要依憲治國，從而更加深了學(xué)生對依法治國的理解，這是這堂課的另一個亮點(diǎn)。 最后重點(diǎn)突出全民守法，引導(dǎo)學(xué)生懂法更要守法。全民守法是本框的重點(diǎn)，通過交通中的標(biāo)記認(rèn)識、學(xué)校周圍發(fā)生的交通擁堵等問題引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)法治意識、避免擁擠、珍惜公民的權(quán)利、義務(wù)。 當(dāng)然此次課堂教學(xué)中也存在一些問題：首先，此次問題設(shè)置雖思路清晰，部分問題設(shè)置相對較簡單，學(xué)生容易回答，能較順利過渡到下一個知識點(diǎn)，但是正因?yàn)閱栴}簡單只需幾秒鐘思考，此類問題無法更深刻激發(fā)學(xué)生深入思考。其次，探討過

34、于分散。因?yàn)榕行探Y(jié)果是學(xué)生比較感興趣的，比如將網(wǎng)友探討設(shè)置成層層遞進(jìn)的問題的同時，可讓學(xué)生的合作探究的過程中，進(jìn)行角色扮演則更能實(shí)現(xiàn)框堂氛圍的提升，更能體現(xiàn)當(dāng)前新課程的理念；最后，既然始終以案例為線索，那么可以在課堂結(jié)尾處設(shè)置綜合類問題，總體回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：如何減少類似的案件，作為立法機(jī)關(guān)、執(zhí)行機(jī)關(guān)、公民，各自該怎么做呢？ 綜上所述，此次一師一優(yōu)課讓我提升了對教材進(jìn)行有效整合的能力，并意識到了問題有效性對于知識的講解顯得尤為重要，即使是枯燥乏味的法律理論知識，如能夠形象生動化教學(xué)也能夠引發(fā)學(xué)生深思，我認(rèn)為這是一次非常有意義的課堂教學(xué)活動，讓我更好地成長，也讓學(xué)生意識到中國全面推進(jìn)依法治國具有重要的意義，為學(xué)生在今后學(xué)習(xí)法律過程中初步奠定法律理論基礎(chǔ)！