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《落難的王子》教學設計

上傳人:hjk****65 文檔編號:66570350 上傳時間:2022-03-28 格式:DOC 頁數:3 大?。?8.50KB
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1、 《落難的王子》教學設計 王家墩九年制學校:張旭琴 教學目標 1、運用合作探討解決疑難問題,準確把握寓意。 2.聯系生活體驗加深對寓意的理解,培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的堅韌意志。 3.引導學生將《落難的王子》與《白兔和月亮》進行比較閱讀。 教學重點 引導學生將《落難的王子》與《白兔和月亮》進行比較閱讀。 教學難點 聯系生活體驗加深對寓意的理解,培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的堅韌意志。 教學方法 討論法、點撥法、比較法 板書設計 落難的王子 落難前:

2、 聽不得 太可怕了 落難后: 正色 誰都得受著 面對厄運 坦然 堅強 積極的人生態(tài)度 教 學 過 程 設 計 教學環(huán)節(jié) 教 師 活 動 學 生 活 動 活動意圖 一、 導入 新課 二、整體 感知 三、閱讀 品味

3、 “天有不測風云,人有旦夕禍福”,人生在世,難免會遇到挫折,那么當你遭遇不幸時,你該怎么辦?今天,就讓我們一起學習周國平的另一則寓言故事《落難的王子》,從中找答案。 1、聽朗讀,思考(出示幻燈片): a、王子是怎樣落難的? b、落難王子的人生感悟是怎樣的? 2、個別回答,師指導。 1、用自己喜歡的讀書方法讀課文,然后四人小組討論問題:(出示幻燈片): a、“我”

4、在情節(jié)中起到什么作用? b、王子落難前后性格和語言有怎樣的變化?為什么會有這樣的變化? 2反饋信息。 3、揭示寓意 a、幻燈片出示:厄運能使性格脆弱的人變得堅強起。 b、你能結合生活中的事例來談一談嗎? c、同桌討論:落難之后才能戰(zhàn)勝脆弱,這是一條規(guī)律嗎?沒有遭遇過厄運的人應該怎樣培養(yǎng)人的意志?(出示幻燈片) 聽教師講述 聽朗讀,思考問題 閱讀 思考 討論 聯系實際, 理解寓意 激發(fā)學生的閱讀興趣 培養(yǎng)整體感知能力、語言概括能力。

5、 提高感悟語言的能力 培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的堅韌意志 四、拓展 延伸 五、教師 小結: 六、布置 作業(yè)。 1、比較兩篇課文在表現主題、安排情節(jié)、表現手法、表達方式等方面,有什么異同?(幻燈片出示表格,師生共同填寫。) 2、課件出示圖畫,個別學生自編寓言并說出寓意。 有一句歌詞也是鼓勵處于逆境中的人們要充滿希望的,你知道嗎?(幻燈片出示名言) 完成自編寓言一則,200字左右。 比較閱讀 提高比較、歸納的能力 鼓勵學生敢于面對困難。 3

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